RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODUL AJAR PAUD

A. INFORMASI UMUM
Nama Husnul Hatimah, S.Pd.AUD Jenjang/Kelas TK/B1

Asal Sekolah TK Negeri Long Ikis Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 4 minggu Jumlah Siswa 14 anak

Profil Pelajar Pancasila ● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia
yang berkaitan ● Mandiri
● Bernalar kritis
● Kreatif
● Gotong Royong
● Berkhebinekaan Global

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik Panca indera

Tujuan Pembelajaran - Ajaran pokok agama sebagai bentuk pengenalan dan penanaman
kepercayaan anak pada Tuhan Yang Maha Esa sesuai agamanya
masing-masing
- menjaga kebugaran, merawat kesehatan, kebersihan,
keselamatan dan keamanandiri sebagai bentuk rasa sayang anak
terhadap dirinyadan wujud syukur kepadaTuhan Yang Maha Esa
- kesadaran diri bahwa setiap orang memiliki karakteristik dan
kebiasaan yang berbeda
- melihat dan merasakan proses belajar sebagai pengalaman yang
menyenangkan
- kegiatan motorik kasar, motoric halus, dan taktil dilakukan melalui
berbagai kegiatan sehari-hari sebagai bentuk pengembangan
diri
- pengembangan kreativitas melalui imajinasi,ide,perasaan,dan karya
ditumbuhkan secara bertahap melalui kegiatan hubungan sebab
akibat terkait pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari
- hubungan antara pesan visual yang tertuang dalam berbagai media
dengan simbol alfabetis,suara,rangkaian kata,dan makna dari suatu
kata
- penggunaan ragam cara dan alat tulis sebagai media untuk
mengekspresikan pikiran

Tujuan Kegiatan ● Anak mengenal ciptaan tuhan

● Anak mengenal anggota tubuh
 ● Anak mengenal panca indra
● Anak mengenal guna panca indra
● Anak dapat merawat diri sendiri
● Anak dapat mengenal ciri-ciri berdasarkan jenis kelamin
● Anak mengenal keaksaraan awal
● Anak dapat menghasilkan karya sesuai imajinasinya

Kata Kunci Anggota tubuhku (Panca indera, guna panca indera), karya.

Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk membuat karya.
Kegiatan Kegiatan diawali dengan menggali pengetahuan awal anak-anak tentang
panca indera, mengamati anggota tubuh, mengetahui guna panca indera,
mengaplikasikan pengetahuan yang sudah didapat ke dalam bentuk
karya

Alat dan Bahan Gambar/video bagian-bagian panca indera, media konstruktif

(playdough/tanah liat/clay, lego, bekas kemasan), kertas, alat tulis, media
mewarnai (cat/krayon/pensil warna), bahan-bahan penunjang (loose
parts)

Sarana Prasarana Ruangan kelas

B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita/Berdiskusi
Sumber Buku Cerita Guna Panca Indera
Sumber Video tentang Panca Indera https://youtube.com/watch?
v=Pm8rVs3eaR0&feature=share
Peta Konsep

Topik : Panca Indra

Durasi : 4 minggu

Tujuan Kegiatan :
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini antara lain :
● Anak mengenal ciptaan tuhan
● Anak mengenal anggota tubuh
● Anak mengenal panca indra
● Anak mengenal fungsi panca indra
● Anak dapat merawat diri sendiri
● Anak dapat mengenal ciri-ciri berdasarkan jenis kelamin
● Anak mengenal keaksaraan awal
● Anak dapat menghasilkan karya sesuai imajinasinya

Tahap Permulaan
Anak-anak memulai dengan meneliti / mengamati terlebih dahulu panca indera yang ada di tubuhnya
dan cara merawatnya

Hari 1
Tujuan kegiatan : anak dapat mengkomunikasikan pengetahuan awal tentang anggota tubuh secara
verbal maupun visual.
Alur Kegiatan Alat bahan

Pembukaan 1. Berdoa sebelum kegiatan Pembelajaran - Video tentang

2. Memantik Ide Anak melalui Video tentang anggota tubuh anggota tubuh
- Anak menyimak video anggota tubuh
- Anak menjawab pertanyaan guru seputar isi video.
- Anak dan guru membahas kosakata yang belum dikenal
anak.
- Anak didorong untuk menceritakan apa yang telah mereka
ketahui tentang anggota tubuh yang digunakan saat guru
memutar video
“coba sebutkan anggota tubuh apa saja yang muncul dari
video yang ibu tunjukkan?”
Ceritakan pengalaman kalian ketika menggunakan salah
satu anggota tubuh?

Inti 1. Eksplorasi anggota tubuh - Gambar

-Anak mengamati, memegang, anggota tubuh yang ada anggota tubuh
ditubuhnya. - Kertas
- Anak menyebutkan fungsi dari setiap anggota tubuh - Alat tulis
- Anak menghitung banyak anggota tubuh
Ketika anak mengeksplorasi anggota tubuh, guru dapat bertanya
untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka, misalnya :
“ Menurut kalian, jika salah satu anggota tubuh kita tidak
berfungsi apa akibatnya?”
2. Membuat peta konsep bersama anak
 - Guru bersama anak membuat peta konsep yang memuat
topik dan sub topik tentang apa yang telah mereka pelajari
tentang anggota tubuh.
- Anak menyebutkan satu persatu hal yang perlu dimuat
dalam peta konsep.

Penutup - Recalling proses mengeksplor anggota tubuh

- Refleksi perasaan ketika mengeksplorasi anggota tubuh
- Berdoa salam dan pulang

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Husnul Hatimah, S.Pd.AUD

NIP. 19810105 200903 2 001