RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.1

Satuan Pendidikan
: SMA Al Quran Terpadu Al Hamidiyah
Mata Pelajaran
Materi Pokok : Kimia
Submateri : Hidrokarbon
Kelas/Semester : Alkana dan Isomernya
Alokasi Waktu : XI / I
: 4 x 45 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan 4.1 Membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon yang
kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya memiliki rumus molekul yang sama
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Mendefinisikan alkana
2. Menjelaskan tatanama alkana
3. Menjelaskan isomer alkana
4. Menjelaskan sifat fisis alkana
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 dan 2 ( 4 X 45 Menit = 180 Menit)
PENDAHULUAN (10 Menit) PPK
Penguatan Pendidikan Karakter
Religiuous
Orientasi ❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta &
didik sebagai sikap disiplin Nasionalis
❖ Guru mengajak peserta didik untuk mensyukuri nikmat Allah berupa kesehatan yang telah diberikan
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan kehidupan sehari-hari dengan bertanya.
Apersepsi  Apa yang kalian ketahui tentang hidrokarbon?
 Apa manfaat yang kalian dapatkan setelah mempelajari hidrokarbon?
 Bagaimana pengaplikasian hidrokarbon di kehidupan sehari-hari?
 Bagaimana tatanama alkana?
❖ Mengingatkan peserta didik untuk lebih bersyukur dengan mempelajari ilmu kimia, bahwa segala sesuatu yang
Motivasi
diciptakan mempunyai manfaat untuk kehidupan manusia. Hal ini sesuai dengan surah Ali Imran ayat 191,
bahwasannya segala sesuatu yang Allah ciptakan tidak sia-sia.
Pemberian ❖ Memberitahukan tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
Acuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI (160 Menit)
Stimulation Pertemuan ke 1 Kemandiri
(Pemberian Mengamati an
Rangsangan) ❖ Peserta didik mengamati materi alkana yang ada di buku paket yang dijadikan acuan
❖ Peserta didik mengamati lembar kerja peserta didik yang diberikan guru
Problem Critical Thinking (Berpikir Kritis):
Kemandiri
Statement ❖ Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk menganalisis dan berfikir kritis mengenai lembar kerja peserta didik yang an
(Identifikasi berisikan materi alkana integritas
Masalah)
Data Collaboration (Kerja Sama):
Collection ❖ Peserta didik bersama teman kelompoknya mendiskusikan lembar kerja peserta didik Gotong
(Pengumpul Royong
❖ Peserta didik mencari tahu dengan membaca buku referensi yang dimiliki
an data)
Data Processing Pertemuan ke 2 Percaya
(Pengolahan Communication (Komunikasi) Diri
Data) ❖ Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi
Dan Menyajikan ❖ Guru memberikan tambahan materi dan pembenaran jika terdapat kekurangtepatan materi yang disampaikan
Hasil Karya
Proses ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu Gotong
Pemecahan kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang telah dipelajari Rorong
Masalah ❖ Guru memberikan keterangan tambahan dan disampaikan secara langsung Integritas
Generalization ❖ Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang materi pembelajaran yang dipelajari. Pro aktif
(Menarik
Kesimpulan)
PENUTUP (10 Menit)
❖ Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar Religious
tentang sub materi alkana
Peserta Didik
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
 Meningatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
❖ Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa
Guru

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap : Penilaian sikap saat pembelajaran
2. Penilaian Keterampilan : Presentasi

Pati, 1 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Al Quran Terpadu Al Hamidiyah Guru Mata Pelajaran

Elok Arina Yunita, S.Pd., S.Hum., M.Pd Niswatun Nihayah, S.Pd

NIY. 59154168071805 NIY. 59154168071808
RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek yang dinilai RUBRIK SKOR

LAMPIRAN 1 Tanggung jawab Mengerjakan dengan tugas lengkap 10
Mengerjakan kurang tugas lengkap 5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kedisiplinan MATERI HIDROKARBON

Kompetensi Dasar :

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan
senyawanya

NILAI Langkah-Langkah
jumlah Pengerjaan
skor x 10 :
SIKAP = 2
 Buatlah menjadi beberapa kelompok
 Diskusikan soal-soal berikut dengan kelompok kalian
 Tulis jawaban ke tempat yang disediakan

1. Tuliskan struktur heksana, heptana, oktana, nonana, dan dekana

2. Apa nama struktur hidrokarbon berikut:

a. CH3 – CH – CH2 – CH – CH2 – CH3

C2H5 CH3

b. CH2 – CH2 – CH3 – CH – CH3

CH3

LAMPIRAN 3

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Aspek yang dinilai Skor

1. Kerjasama 1 = tidak bekerjasama dengan anggota kelompoknya
2 = hanya ikut mengerjakan beberapa bagian
3 = bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
2. Keaktifan 1 = tidak aktif dalam mengerjakan tugas
2 = sedikit aktif dalam berdiskusi dan presentasi
3 = sangat aktif dalam berdiskusi dan presentasi
3. Bahasa yang digunakan 1 = terbata-bata dalam penyampaian materi
2 = menggunakan bahasa indonesia yang baik dan sopan
LAMPIRAN 2

Nama Anggota Skor yang dipe role h

Skor= x 1 00
Kelompok : Skor Maks imal

Kelas
:
No Nama Peserta Didik Penilaian Keterampilan
Kerjasama Keaktifan Bahasa yang Nilai Akhir
digunakan (Keterampilan)
 : SMA Al Quran Terpadu Al Hamidiyah
: Kimia
: Hidrokarbon
: Alkena, Alkuna, Isomer Alkena Alkuna
: XI / I
: 4 X 45 Menit

PELAKSANAAN
PEMBELAJARA

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Submateri
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan 4.1 Membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon yang
kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya memiliki rumus molekul yang sama
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan definisi alkena
 Menjelaskan definisi alkuna
 Menjelaskan tatanama alkena
 Menjelaskan tatanama alkuna
 Menjelaskan isomer alkena
 Menjelaskan isomer alkuna
 C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 3-4 ( 4 X 45 Menit = 180 Menit)
PENDAHULUAN (10 Menit) PPK
Penguatan Pendidikan Karakter Religiuous
Orientasi ❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta &
didik sebagai sikap disiplin Nasionalis
❖ Guru mengajak peserta didik utuk mensyukuri nikmat Allah berupa kesehatan yang telah diberikan
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
Apersepsi mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
 Bagaimana manfaat mempelajari alkena?
 Bagaimana manfaat mempelajari alkuna?

Pemberian ❖ Memberitahukan tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
Acuan sedang berlangsung
KEGIATAN INTI (160 Menit)
Orientasi Pertemuan ke 3 Kemandiri
peserta Mengamati an
didik pada  Peserta didik diminta untuk mengamati materi alkena dan alkuna
masalah  Peserta didik mengamati lembar kerja peserta didik yang telah diberikan
Mengor
Critical Thinking (Berpikir Kritis) Kemandiri
ganisasi
❖ Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk menganalisis dan berfikir kritis, seperti: an
kan
 Bagaimana tatanama alkena Integritas
peserta
didik  Bagaimana tatanama alkuna?
untuk
belajar
 Bagaimana isomer alkena?
 Bagaimana isomer alkuna?
Membimbi Colaboration
ng Gotong
❖ Peserta didik bersama teman kelompoknya mendiskusikan lembar kerja peserta didik
penyelidika Royong
❖ Peserta didik mencari tahu dengan membaca buku referensi yang dimiliki
n individu
atau
kelompok
Data Processing Pertemuan ke 4 Percaya
(Pengolahan Communication (Komunikasi) Diri
Data) ❖ Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi
Dan ❖ Guru memberikan tambahan materi dan pembenaran jika terdapat kekurangtepatan materi yang disampaikan
Menyajikan
Hasil Karya
Menganalisa & Creativity (Kreativitas) Pro aktif
Mengevaluasi ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
Proses peserta didik berkaitan dengan materi yang telah dipelajari
Pemecahan
Masalah
PENUTUP (10 Menit)
❖ Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar Religious
tentang sub materi alkena dan alkuna
Peserta Didik
 Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
❖ Meningatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan pekan depan
Guru ❖ Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa

D. PENILAIAN PEMBELAJARA
1. Penilaian Sikap : Penilaian sikap saat pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Presentasi

Pati, 1 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Al Quran Terpadu Al Hamidiyah Guru Mata Pelajaran

Elok Arina Yunita, S.Pd., S.Hum., M.Pd Niswatun Nihayah, S.Pd

NIY. 59154168071805 NIY. 59154168071808

LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

MATERI HIDROKARBON

Kompetensi Dasar :

3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya

Langkah-Langkah Pengerjaan :

 Buatlah menjadi beberapa kelompok

 Diskusikan soal-soal berikut dengan kelompok kalian
 Tulis jawaban ke tempat yang disediakan
1. Tuliskan struktur heksena, heksadiena, dekena, heksuna, heksadiuna!

2. Apa nama struktur hidrokarbon berikut:

a. CH2 ═ CH2 – CH3 – CH – CH3

CH3

b. CH2 – CH2 – CH3 ≡ CH – CH3

CH3

LAMPIRAN 2

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek yang dinilai RUBRIK SKOR

Tanggung jawab Mengerjakan dengan tugas lengkap 10
Mengerjakan kurang tugas lengkap 5
Tidak mengerjakan tugas 0
Kedisiplinan Mengumpulkan tugas tepat waktu 10
Mengumpulkan tugas terlambat sedikit 7,5
 Mengumpulkan tugas terlambat banyak 5
Tidak mengumpulkan tugas 0

NILAI SIKAP = jumlah skor x 10

2

LAMPIRAN 3

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Aspek yang dinilai Skor

1. Kerjasama 1 = tidak bekerjasama dengan anggota kelompoknya
2 = hanya ikut mengerjakan beberapa bagian
3 = bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
2. Keaktifan 1 = tidak aktif dalam mengerjakan tugas
2 = sedikit aktif dalam berdiskusi dan presentasi
3 = sangat aktif dalam berdiskusi dan presentasi
 3. Bahasa yang digunakan 1 = terbata-bata dalam penyampaian materi
2 = menggunakan bahasa indonesia yang baik dan sopan

Skor yang dipe role h

Skor= x 1 00
Skor Maks imal

No Nama Peserta Didik Penilaian Keterampilan

Kerjasama Keaktifan Bahasa yang Nilai Akhir
digunakan (Keterampilan)