NAMA : SUKMAWATI

STAMBUK : A24120043
TUGAS MEREVIEW ARTIKEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI ETNOSAINS

Judul Artikel Jurnal Keefektifan Model PBL Berbasis Etnosains Terhadap Hasil
Belajar
Volume dan Halaman Vol. 8, No. 3, Halaman 457-467
Tahun Terbit 2020
Penulis Aza Nuralita, Fine Reffiane, Mudzanatun
Sumber Artikel Jurnal Google Scholar
Latar Belakang Pendekatan etnosains dapat diintegrasikan ke dalam berbagai
model pembelajaran, diantaranya yaitu: model pembelajaran
discovery learning, Problem Based Learning (PBL), dan Poject
Based Learning (PBL). Etnosains mendorong guru dan juga
praktisi pendidikan untuk mengajarkan sains yang berlandaskan
kebudayaan, kearifan lokal dan permasalahan yang ada di
masyarakat, sehingga peserta didik dapat memahami dan
mengaplikasikan sains yang mereka pelajari di dalam kelas
dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang mereka
temui dalam kehidupan sehari – hari, sehingga menjadikan
pembelajaran sains di kelas lebih bermakna. bentuk etnosains
akan lebih mudah diidentifikasi melalui proses pendidikan
tentang kehidupan sehari-hari yang dikembangkan oleh budaya,
baik proses, cara, metode, maupun isinya. Sehingga dalam
proses pembelajaran berpendekatan etnosains, peserta didik
tidak lagi memandang ilmu sains sebagai suatu budaya asing
yang harus mereka pelajari, namun memandang ilmu sains
sebagai suatu budaya dan kearifan lokal yang sudah ada dan
mereka kenali dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan model
problem-based learning berbasis Etnosains terhadap hasil belajar
siswa kelas IV.
Metode Penelitian Jenis Merode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam
bentuk True Experimental Design dengan desain Pretest-posttest
Control Group Design.
Sampel Penelitian Sampel yang diambil adalah 23 siswa kelas IVA dan 26 siswa
kelas IVB dengan menggunkan teknik non-probability sampling
dengan jenis simple random sampling. Dimana kelas IVA
sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen.
Variabel Penelitian Pada penelitian ini terdapat satu variabel bebas dan dua variabel
terikat. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model
pembelajaran Problem Based Learning dan variabel terikat pada
penelitian ini adalah hasil belajar
Tekhnik Pengumpulan Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
Data Penelitian adalah Tes dan Nontes yang terdiri dari Wawancara dan
dokumentasi
Analisis Data Analisis data yang digunakan yaitu uji hipotesis. Berdasarkan
 hasil uji hipotesis melalui analisis Uji t polled varian diperoleh
thitung sebesar 2,646 sedangkan ttabel dengan db = (26+23-1) =
48 dan taraf signifikan 5% sebesar 2,021. Karena Hasil thitung
>ttabel yaitu 2,646 > 2,021 maka Ho ditolak dan Ha diterima
sehingga dapat diartikan adanya Keefektifan Model PBL
Berbasis Etnosains Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV.
Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar
antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model
PBL berbasis etnosains dengan siswa yang mendapatkan
pembelajaran secara konvensional. Dimana siswa yang
mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan etnosains (kelas
eksperimen) memiliki hasil belajar yang lebih tinggi
dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran
konvensional (kelas kontrol). Hal ini disebabkan dalam
pembelajaran menggunakan model PBL berbasis etnosains siswa
lebih memiliki rasa ingin tahu yang besar dan mencoba berbagai
cara untuk memecahkan masalah yang diberikan, karena bagi
mereka maslahmaslah yang diberikan adalah maslah yang merka
temukan dalam kehidupannya sehari-hari
Kelemahan Penelitian Kelemahan penelitian ini yaitu hanya dapat digunakan untuk
materi-materi pelajaran yang bersifat faktual, karena siswa dapat
mengaitkan langsung dengan fakta-fakta di lapangan terkait
pengetahuan yang dipelajari di sekolah dengan pengetahuan asli
masyarakat. Penggunaan pendekatan etnosains tidak sesuai
dengan materi-materi pelajaran yang bersifat abstraksi karena
siswa akan sulit memahami dan mengaitkan pengetahuan
abstraksi dengan pengetahuan asli masyarakat yang ada di
sekitarnya.
Kelebihan Penelitian Kelebihan dari penelitian ini terletak pada model pembelajaran
yang digunakan, yakni model pembelajaran PBL berbasis
etnosains ini memberikan pengaruh positif dan efektif sehingga
dapat digunakan dalam pembelajaran. Temuan-temuan tersebut
akan memberikan implikasi yaitu sebagai referensi serta
pendukung teori pada penelitian selanjutnya yang akan mengkaji
tentang keefektifan model PBL berbasis etnosains.
Kesimpulan model pembelajaran problem-based learning berbasis etnosains
efektif diterapkan karena dapat meningkatkan hasil belajar
siswa. Model problem-based learning berbasis etnosains cocok
diaplikasikan dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran guru
mengunakan model konvensional berupa ceramah, sehingga
menjadikan siswa mudah merasa jenuh dan kurang antusias saat
pembelajaran. Hal itu lah yang mengakibatkan hasil belajar
siswa rendah.