ttSILABUS MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN DASAR

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas :X
Kompetensi Inti* :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2. Mendiskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan Pelbagai
sumber energi di alam.
1.3. Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agamanya dalam
kehidupan sehari-hari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari- hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu
dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan

3.1. Memahami penggunaan Algoritma Mengamati: Tugas: 16 JP - Buku teks pelajaran

data dalam algoritma dan - Pelbagai contoh penerapan - Membuat algoritma
konsep algoritma Pemrograman algoritma dasar dalam sederhana (bahasa - Buku panduan guru
pemrograman - Konsep kehidupan sehari-hari natural, pseudocode
- Karakteristik tipe data dan flowchart) untuk - Sutedjo, budi, Algoritma dan
algoritma Menanya: menyelesaikan Teknik Pemrograman, Penerbit
4.1. Menggunakan algoritma - Struktur - Rumusan masalah terkait permasalahan dalam ANDI, Yogyakarta, 2009.
pemrograman untuk
memecahkan algoritma penerapan algoritma kehidupan sehari-hari.
sederhana Portopolio: - Munir, Rinaldi, Algoritma dan
permasalahan - algoritma - Logika penyelesaian masalah - Laporan praktek pemrograman dalam bahasa
menggunakan dengan struktur algoritma membuat algoritma Pascal dan C, Informatika
Mengeksplorasi: pemecahan masalah Bandung, 2011
bahasa natural - Membuat algoritma menggunakan bahasa
- Pengenalan sederhana untuk natural, flowchart dan
Variabel menyelesaikan pseudocode.
permasalahan menggunakan Observasi:
- Pengenalan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tipe data bahasa natural, flowchart - Checklist hasil
dan pseudocode pengamatan Pelbagai
- Pengenalan Mengasosiasi: contoh algoritma
operator - Menyimpulkan konsep Tes:
algorima (bahasa natural, - Tes tertulis dan praktek
- Pseudocode flowchart dan pseudocode) tentang konsep
- Flowchart untuk menyelesaikan algoritma, pseudocode,
- Penggunaan permasalahan flowchart
Mengkomunikasikan:
Tool flowchart - Mempresentasikan algoritma
penyelesaian permasalahan

3.2. Memahami struktur Algoritma Mengamati: Tugas: 12 JP - Buku teks pelajaran

algoritma serta percabangan - Pelbagai contoh penerapan - Membuat algoritma
menganalisis data dalam - Percabangan 1 algoritma percabangan 1, 2, (pseudocode dan - Buku panduan guru
suatu algoritma kondisi lebih dari 2 kondisi dan flowchart) untuk
percabangan - Percabangan 2 percabangan bersarang menyelesaikan - Sutedjo, budi, Algoritma dan
4.2. Menggunakan algoritma kondisi Menanya: permasalahan Teknik Pemrograman, Penerbit
percabangan untuk - Percabangan lebih - Rumusan masalah terkait menggunakan logika ANDI, Yogyakarta, 2009.
memecahkan dari 2 kondisi algoritma percabangan 1, 2, percabangan 1, 2, lebih
permasalahan - Percabangan lebih dari 2 kondisi dan dari 2 kondisi, serta - Munir, Rinaldi, Algoritma dan
bersarang percabangan bersarang percabangan bersarang. pemrograman dalam bahasa
- Alur penyelesaian masalah Portopolio: Pascal dan C, Informatika
dengan algoritma - Laporan praktikum Bandung, 2011
percabangan. algoritma percabangan
Mengeksplorasi: 1, 2, lebih dari 2
- Membuat algoritma kondisi, dan
penyelesaian masalah percabangan bersarang

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*
percabangan 1, 2, lebih dari
2 kondisi, serta percabangan
bersarang
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan penerapan
algoritma percabangan
untuk memecahkan masalah
- Menganalisa algoritma
percabangan dengan
Pelbagai data
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan algoritma
penyelesaian masalah
percabangan
3.3. Memahami struktur Algoritma perulangan Mengamati:
algoritma serta - Perulangan dengan - Pelbagai ragam contoh
menganalisa data dalam kondisi diawal penerapan algoritma
suatu algoritma - Perulangan dengan perulangan
perulangan kondisi diakhir Menanya:
4.3. Memecahkan - Perulangan dengan - Rumusan masalah dan
permasalahan dengan kondisi akhir logika penyelesaian masalah
algoritma perulangan diinputkan user menggunakan algoritma
- Perulangan sebagai perulangan
pencacah naik Mengeksplorasi:
- Perulangan sebagai - Membuat pelbagai algoritma
pencacah turun. penyelesaian masalah
menggunakan logika
perulangan
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan penerapan
algoritma perulangan untuk
menyelesaikan masalah
- Menganalisa algoritma
perulangan dengan Pelbagai
macam data
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan pelbagai
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Observasi:
- Checklist hasil
pengamatan contoh
algoritma percabangan
Tes:
- Tes tertulis dan praktek
tentang konsep
algoritma percabangan
1, 2 lebih dari 2 kondisi,
dan percabangan
bersarang
Tugas: 12 JP - Buku teks pelajaran
- Membuat algoritma
(pseudocode dan - Buku panduan guru
flowchart) untuk
menyelesaikan - Sutedjo, budi, Algoritma dan
permasalahan Teknik Pemrograman, Penerbit
menggunakan logika ANDI, Yogyakarta, 2009.
perulangan
Portopolio: - Munir, Rinaldi, Algoritma dan
- Laporan praktikum pemrograman dalam bahasa
algoritma perulangan Pascal dan C, Informatika
Observasi: Bandung, 2011
- checklist hasil
pengamatan Pelbagai
ragam contoh
penerapan algoritma
perulangan
Tes:
- Tes tertulis dan praktek
algoritma perulangan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*
ragam algoritma
penyelesaian masalah
menggunakan logika
perulangan
3.4. Menerapkan bahasa Bahasa pemrograman Mengamati:
pemrograman - Pengenalan bahasa - Framework bahasa
4.4. Mengolah algoritma ke pemrograman pemrograman
dalam bentuk kode - Pengenalan - Instalasi tools bahasa
program komputer tools/framework pemrograman
pengembangan - Pelbagai contoh kode
program program dalam bahasa
- Instalasi tools pemrograman
bahasa Menanya:
pemrograman - Struktur penulisan program
- Struktur bahasa dalam bahasa pemrograman
pemrograman - Proses kompilasi dan
- Standar output eksekusi program
dalam bahasa Mengeksplorasi:
pemrograman - Melakukan instalasi bahasa
- Standar Input pemrograman
dalam bahasa - Membuat kode program
pemrograman dengan algoritma sederhana
- Kompilasi dan - Melakukan kompilasi,
eksekusi program eksekusi dan perbaikan
- Perbaikan kesalahan kesalahan program
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan penerapan
struktur penulisan program
dan algoritma dasar dalam
pembuatan program
komputer sederhana.
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan dan
presentasi program.
3.5. Menerapkan penggunaan Tipe Data, Variabel, Mengamati:
tipe data, variabel, Operator dan - Pelbagai ragam contoh kode
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tugas: 8 JP - Buku teks pelajaran
- Membuat kode program
sederhana sesuai - Buku panduan guru
dengan algoritma yang
telah dirumuskan - Sams Teach Yourself C++ in 24
sesuai standar input Hours, 2011, United States of
dan output America: Pearson Education, Inc
- Mengkompilasi,
mengeksekusi kode dan - Qt Basic Curriculum, 2011,
perbaikan program NICE (Nokia Indonesia
Portopolio: Community Enthusiast)
- Laporan pembuatan
kode program sesuai
dengan algoritma yang
telah dirumuskan
sesuai standar input
dan output.
Observasi:
- checklist hasil
pengamatan
Tes:
Tes tertulis dan praktek
tentang konsep dan
penerapan bahasa
pemrograman dalam
program sederhana
Tugas: 4 JP - Buku teks pelajaran
- Membuat kode program

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*
konstanta, operator dan Ekspresi program yang melibatkan
ekspresi - Tipe data, variabel tipe data, variabel,
4.5. Mengolah data dan konstanta konstanta, operator dan
menggunakan konsep tipe - Operator dan ekspresi
data, variabel, konstanta, ekspresi Menanya:
operator dan ekspresi. - Ragam tipe data, variabel,
konstanta, operator, ekspresi
dan karakteristiknya
Mengeksplorasi:
- Membuat pelbagai kode
program menggunakan
ragam tipe data, variabel,
kontanta, operator dan
ekspresi sesuai algoritma
sederhana.
- Melakukan kompilasi,
eksekusi dan perbaikan
kesalahan program
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan penggunaan
tipe data, variabel,
konstanta,
operator dan ekspresi
dalam program komputer
sederhana
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
program komputer
3.6. Menerapkan struktur Struktur Kontrol Mengamati:
kontrol percabangan Percabangan - Pelbagai contoh kode
dalam bahasa - Percabangan 1 program dengan struktur
pemrograman kondisi kontrol percabangan.
- Percabangan 2 Menanya:
4.6. Memecahkan masalah kondisi - Pelbagai strukur penulisan
menggunakan struktur - Percabangan lebih kontrol percabangan 1, 2,
kontrol percabangan dari 2 kondisi lebih dari 2 konsisi dan
- Percabangan bersarang.
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
komputer menggunakan - Buku panduan guru
pelbagai ragam tipe
data, variabel - Sams Teach Yourself C++ in 24
konstanta, operator dan Hours, 2011, United States of
ekspresi. America: Pearson Education, Inc
Portopolio:
- Laporan pembuatan - Qt Basic Curriculum, 2011,
kode program NICE (Nokia Indonesia
menggunakan pelbagai Community Enthusiast)
ragam tipe data,
variabel, konstanta,
operator dan ekspresi
sesuai dengan algoritma
sederhana.
Observasi:
- checklist hasil
pengamatan pelbagai
ragam contoh kode
program
Tes:
Tes tertulis tentang
penggunaan tipe data,
variabel, konstanta,
operator dan ekspresi.
Tugas: 8 JP - Buku teks pelajaran
- Membuat kode program
menggunakan struktur - Buku panduan guru
kontrol percabangan
Portopolio: - Sams Teach Yourself C++ in 24
- Laporan pembuatan Hours, 2011, United States of
kode program America: Pearson Education, Inc
menggunakan struktur
kontrol percabangan - Qt Basic Curriculum, 2011,

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*
bersarang Mengeksplorasi:
- Membuat pelbagai kode
program menggunakan
struktur percabangan sesuai
dengan algoritma yang telah
dirumuskan.
- Melakukan kompilasi,
eksekusi dan perbaikan
kesalahan program
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan penerapan
algoritma dan struktur
kontrol percabangan 1, 2,
lebih dari 2 konsisi dan
bersarang dalam program
komputer
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan hasil
program komputer yang
melibatkan struktur
percabangan
3.7. Menerapkan struktur Struktur Kontrol Mengamati:
kontrol perulangan dalam Perulangan - Pelbagai ragam contoh kode
bahasa pemrograman. - Perulangan dengan program dengan struktur
4.7. Memecahkan masalah kondisi diawal kontrol perulangan
menggunakan struktur - Perulangan dengan Menanya:
kontrol perulangan. kondisi diakhir - Pelbagai penulisan kode
- Perulangan dengan program struktur kontrol
kondisi diinputkan perulangan
user Mengeksplorasi:
- Perulangan dengan - Membuat pelbagai kode
pernyataan continue program menggunakan
- Perulangan dengan struktur perulangan sesuai
pernyataan break dengan algoritma yang telah
dirumuskan
- Melakukan kompilasi,
eksekusi dan perbaikan
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sesuai dengan algoritma NICE (Nokia Indonesia
yang telah dirumuskan Community Enthusiast)
Observasi:
- Checklist hasil
pengamatan pelbagai
contoh kode program
dengan struktur kontrol
percabangan.
Tes:
Tes tertulis dan praktek
tentang konsep dan
penerapan struktur
percabangan
Tugas: 8 JP - Buku teks pelajaran
- Membuat pelbagai kode
program menggunakan - Buku panduan guru
struktur kontrol
perulangan sesuai - Sams Teach Yourself C++ in 24
dengan algoritma yang Hours, 2011, United States of
telah dirumuskan America: Pearson Education, Inc
Portopolio:
- Laporan pembuatan - Qt Basic Curriculum, 2010,
kode program NICE (Nokia Indonesia
menggunakan struktur Community Enthusiast)
kontrol perulangan
Observasi:
- checklist hasil
pengamatan pelbagai
ragam contoh kode

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran*
kesalahan program.
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan pelbagai
ragam struktur kontrol
perulangan dalam program
komputer sesuai dengan
algoritma yang telah
dirumuskan
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan hasil
program komputer yang
melibatkan struktur
perulangan
3.8. Menerapkan keseluruhan Pengembangan Mengamati:
konsep algoritma dalam Algoritma Aplikasi - Rancangan algoritma untuk
penyelesaian masalah - Definisi permasalahan yang komplek
kompleks - Analisa Pemecahan - Contoh debugging program
4.8. Menganalisa kesalahan Masalah komputer
dalam program - Debugging dan error Menanya:
handling - Konsep desain dan analisa
- Studi kasus proyek algoritma untuk penyelesaian
aplikasi program permasalahan komplek
komputer Mengeksplorasi:
- Merumuskan permasalahan
komplek sebagai studi kasus
- Merancang aplikasi program
komputer
- Membuat kode program
komputer (coding)
- Debugging dan error handling
program komputer
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan konsep
desain dan analisa algoritma
untuk menyelesaikan
permasalahan komplek
Mengkomunikasikan:
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
program dengan
struktur kontrol
perulangan
Tes:
Tes tertulis dan praktek
tentang konsep dan
penerapan struktur
kontrol perulangan
Tugas: 8 JP - Buku teks pelajaran
- Merancang program
komputer untuk - Buku panduan guru
permasalahan yang
komplek - Sutedjo, budi, Algoritma dan
- Membuat kode program Teknik Pemrograman, Penerbit
komputer ANDI, Yogyakarta, 2009.
- Debugging dan error
handling program - Munir, Rinaldi, Algoritma dan
komputer pemrograman dalam bahasa
Portopolio: Pascal dan C, Informatika
- Laporan praktek Bandung, 2011
perancangan
pembuatan dan analisa - Sams Teach Yourself C++ in 24
program komputer Hours, 2011, Pearson Education,
Observasi: Inc, United States of America
- checklist hasil
rancangan algoritma - Qt Basic Curriculum, 2011,
untuk permasalahan NICE (Nokia Indonesia
yang komplek dan Community Enthusiast)
contoh debugging
program komputer
Tes:
Tes tertulis dan praktek
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mempresentasikan hasil tentang desain program
rancangan, pembuatan kode komputer, debugging dan
program analisa dan perbaikan error handling program
komputer