MODUL PEMBELAJARAN 4
EVALUASI, PELAPORAN DAN
TINDAK LANJUT PELAKSANAAN
PROGRAM BIMBINGAN DAN
KONSELING
MATA PELAJARAN BIMBINGAN DAN KONSELING
MADRASAH ALIYAH
Unit Pembelajaran 7:
Evaluasi dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling
Unit Pembelajaran 8:
Penyusunan Laporan Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling
Penanggung Jawab
Direktorat GTK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Penyusun
Bibit Prayoga
Ana Susanti
Rini Kristiani
Nazia Nurul Fuadia
Siti Kulsum
Reviewer
Naharus Surur
Copyright © 2020
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah
Muhammad Zain
Artinya : “Mereka itulah orang-orang yang mendapat bahagian daripada yang mereka
usahakan; dan Allah sangat cepat perhitungan-Nya.” [Q.S. Al Baqarah:202]
Allah menganugerahi hasil yang baik, yakni hasil evaluasi yang diberikan
oleh Allah adalah berdasarkan hasil kerja manusia, bila pekerjaanya baik maka dia
akan mendapatkan hasil yang membahagiakan yaitu surga. Namun bila hasil
evaluasinya buruk maka dia akan memperoleh hasil yang mengecewakan yaitu
berupa siksa api neraka.
E. Aktivitas Pembelajaran
1. Aktivitas Topik 1 Evaluasi dalam Bimbingan dan Konseling
Evaluasi program BK merupakan proses yang sistematis dari pengumpulan,
penganalisaan dan penginterpretasian informasi dalam rangka menghasilkan data
dan informasi yang valid dan reliabel tentang pelaksanaan pelayanan BK, Evaluasi
dilakukan setelah pelaksanaan pelayanan BK diberikan. Evaluasi untuk melihat
keterlaksananaan suatu program.
Hasil kegiatan evaluasi yang berupa data dan informasi selanjutnya dapat
dijadikan acuan bagi guru BK dalam untuk memperbaiki dan mengembangkan
program BK, juga sebagai bahan informasi bagi pihak pimpinan sekolah, guru
mata pelajaran dan orang tua peserta didik/konseli tantang perkembangan sikap
dan perilaku, atau tingkat ketercapaian tugas- tugas perkembangan peserta
didik/konseli, agar secara berkolaborasi meningkatkan kualitas implementasi
program BK di sekolah, serta bahan untuk pertanggungjawaban /akuntabilitas
pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang (kondisi ideal, kondisi nyata, solusi)
B. Tujuan
C. Manfaat
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan On the Job Learning
BAB II PELAKSANAAN
A. Rencana Kegiatan Evaluasi saat On the Job Learning
B. Laporan Kegiatan evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut
saat On the Job Learning
BAB III HASIL KEGIATAN
A. Hasil Kegiatan
B. Kendala/hambatan dan Tindak Lanjut
BAB IV PENUTUP
1. Kesimpulan
2. Rekomendasi
LAMPIRAN
1. Jadwal Kegiatan
2. Daftar hadir
3. Foto
4. Lembar Kegiatan
5. Dokumen pendukung lainnya
F. Bahan Bacaan
1. Bahan Bacaan Topik 1 Konsep Pelaksanaan Evaluasi Program BK
1. Konsep Pelaksanaan Evaluasi Program BK.
Untuk lebih memahami tentang evaluasi program BK berikut diuraikan tentang
konsep dasar evaluasi yang mencakup pengertian, tujuan, kriteria dan fungsi
evaluasi, serta pelaksanaan evaluasi yang mencakup tahapan evaluasi.
a. Pengertian Evaluasi Program
`Evaluasi merupakan langkah penting dalam manajemen pelayanan BK,
tanpa penilaian tidak mungkin kita dapat mengetahui dan mengidentifikasi
EVALUASI PROGRAM BK
v v v
FUNGSI LANGKAH-LANGKAH
TUJUAN
Umpan balik bagi guru BK 1. Merumuskan masalah atau
Mengetahui tingkat untuk memperbaiki dan beberapa pertanyaan
keterlaksanaan mengembangkan program 2. Mengembangkan atau
kegiatan dan BK, menyusun instrumen
ketercapaian tujuan Bahan informasi bagi pengumpul data
dari program yang pihak– pihak terkait 3. Mengumpulkan dan
telah ditetapkan tentang perkembangan menganalisis data
peserta didik, 4. Melakukan tindak lanjut
(follow up)
v v
ASPEK PROSES ASPEK HASIL
Keterlaksanaan Program Ketercapaian program
1. Kesesuaian antara program 1. Kesesuaian antara program
dengan pelaksanaan dengan pelaksanaan
2. Keterlaksanaan program 2. Keterlaksanaan propgram
pelayanan konseling sebagai pelayanan konseling
proses pemberian bantuan sebagai proses pemberian
3. Hambatan-hambatan yang bantuan
dijumpai 3. Hambatan-hambatan yang
dijumpai
2. Bahan Bacaan Topik 2 Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Bimbingan dan Konsleing
1. Konsep Kegiatan Tindak Lanjut
a. Pengertian Tindak Lanjut
Menurut Hiro Tugiman (2006: 72) tindak lanjut adalah suatu proses untuk
menetukan kecukupan, keefektifan, dan ketepatan waktu dari berbagai
tindakan yang dilakukan. Tindak lanjut merupakan kegiatan yang dilakukan
setelah evaluasi program. Tindak lanjut yaitu kegiatan yang dilakukan untuk
menindaklanjuti hasil pelaksanaan kegiatan layanan BK dan atau program
BK yang diberikan. Kegiatan tindak lanjut ini sebagai upaya menuntaskan
bantuan, perbaikan dan/atau pengembangan program BK pada tahun
pelajaran berikutnya.
Tindak lanjut menjadi alat penting dalam mendukung program BK, oleh
karena kegiatan tindak lanjut merupakan wujud kegiatan dari proses
penuntasan program BK yang dikembangkan oleh guru BK dalam
memfasilitasi kebutuhan setiap peserta didik/konseli.
Pelaksanaan kegiatan tindak lanjut merupakan kegiatan menindaklanjuti
hasil evaluasi program BK, yang mencakup penilaian proses dan penilaian
hasil yang kemudian diterjemahkan kedalam rekomendasi kegiatan tindak
lanjut. Fokus kegiatan guru BK dalam evaluasi pelaksanaan program BK
adalah pada penggunaan materi yang tepat, mendokumentasi proses,
persepsi, dan hasil program secara rinci, mendokumentasi dampak jangka
pendek, menengah dan jangka panjang, atas analisis keefektivan program
digunakan untuk mengambil keputusan apakah program dilanjutkan,
direvisi, atau dihentikan, yang dalam pelayanan BK di sebut kegiatan
Referensi: https://tafsirweb.com/5744-quran-surat-al-hajj-ayat-8.html
C. Manfaat
4. Sebagai sumber belajar bagi guru bimbingan dan konseling untuk
mencapai kompetensi profesional yang relevan mengenai konsep
dasar laporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling di
madrasah
5. Sebagai referensi dan acuan dalam melaksanakan pelaporan
pelaksanaan program bimbingan dan konseling
6. Sebagai panduan dalam merancang dan melaksanakan laporan
pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
D. Sasaran
Secara umum sasaran dari unit pembelajaran adalah;
6. Guru bimbingan dan konseling tingkat Madrasah Aliyah
7. Pengurus dan anggota MGBK Madrasah Aliyah
8. Kepala Madrasah Aliyah
9. Pengawas Madrasah
10. Fasilitator Nasional, Provinsi dan Kabupaten/Kota
E. Petunjuk Penggunaan Modul
10. Modul unit Pembelajaran ini berisi panduan tentang laporan
pelaksanaan program bimbingan dan konseling. Ruang lingkup modul
unit pembelajaran ini terdiri dari pendahuluan, target kompetensi,
kegiatan pembelajaran, pengembangan penilaian.
11. Sebelum mempelajari unit pembelajaran ini sebaiknya Saudara memilki
dokumen-dokumen berikut ini:
Mendeskripsikan kegiatan
pelaporan pelaksanaan
program BK
Catatan:
Mendeskripsikan konsep
kegiatan tindak lanjut program
BK
Catatan:
Komalasari, Gantina., Wahyuni, Eka., dan Karsih. (2011). Asesmen teknik nontes
dalam perspektif BK komprehensif.Jakarta: PT Indeks.
Prayitno dan Afriva Khaidir. (2011). Model Pendidikan Karakter Cerdas. Padang:
UNP Press.
Tugas :
1. Pelajari manual penyusunan laporan bimbingan dan konseling.
2. Sususlah laporan bimbingan dan konseling sesuai dengan kondisi sekolah
saudara.
………….,…………………..
Guru BK
…………………………..
Keterangan :
Dokumen ini bersifat rahasia
Mengetahui ………….,…………………..
Kepala Madrasah Guru BK
……………………… …………………………..
Keterangan :
Dokumen ini bersifat rahasia
Identitas : …………………………………………………
Petunjuk :
Sangat Kurang
No Aspek yang dinilai Memuaskan
Memuaskan Memuaskan
1. Penerima guru
bimbingan dan konseling
atau konselor terhadap
kehadiran Anda
2. Kemudahan guru
bimbingan dan konseling
atau konselor untuk
diajak curhat
3. Kepercayaan anda
terhadap guru bimbingan
dan konseling atau
konselor dalam layanan
konseling
4. Pelayanan pemecahan
masalah tercapai melalui
konseling individual
Keterangan : …………..,…………………….
Dokumen ini bersifat rahasia peserta didik/Konseli
…………………………..
………….,…………………..
Guru BK
…………………………..
………….,…………………..
Guru BK
…………………………..
Petunjuk :
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda cetang (√) pada kolom jawaban yang tersedia
Sangat Kurang
No Aspek yang dinilai Memuaskan
Memuaskan Memuaskan
Penerima guru
bimbingan dan
1. konseling atau
konselor terhadap
kehadiran Anda
Waktu yang
2. disediakam untuk
konseling kelompok
Kesempatan yang
diberikan guru
3. bimbingan dan
konseling atau
konselor kepada
Kepercayaan anda
terhadap guru
bimbingan dan
4. konseling atau
konselor dalam
layanan konseling
kelompok
Kenyamanan dalam
6. pelaksanaan konseling
kelompok
…………..,…………………….
Ketua Kelompok
……………………
L Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyapa peserta didik/konseli dengan kalimat
yang membuat siswa bersemangat
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
a. Pernyataan tujuan
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu
sesuai dengan tujuan khusus yang akan
dicapai meliputi aspek afektif, kognitif dan
psikomotor.
2. Tahap Inti/Kerja
M Evaluasi
Mengetahui …………..,…………………
Kepala Madrasah Guru BK
…………………. ………………….
Komponen layanan
Bidang Layanan : Belajar/Pribadi-Sosial/Karir
Hari/Tanggal Pelaksanaan : (Diisi dengan hari dan tanggal pelaksanaan)
Waktu : (Diisi sesuai dengan waktu yang telah digunakan)
Kelas : (Diisi dengan kelas sasaran)
Tujuan : (Diisi sesuai dengan yang ada di RPL)
Uraian Pelaksanaan
1. Uraian kegiatan yang telah dilaksanakan (eksperientasi) :
a.
______________________________________________________________
___________
b.
______________________________________________________________
___________
c.
______________________________________________________________
__________, dst
2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi) :
a.
______________________________________________________________
___________
b.
______________________________________________________________
___________
………………………… ………………………….
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
2. Tahap Inti
3. Tahap Penutup
O Evaluasi
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
: (contoh : semangat/kurang semangat/tidak
semangat)
1. Evaluasi Proses 3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat
atau bertanya : sesuai dengan topik/kurang
sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan
topic
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan Guru Bimbingan dan
konseling atau konselor : Mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
4. Tahap Inti
N Evaluasi
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
: (contoh : semangat/kurang semangat/tidak
semangat)
3. Evaluasi Proses
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat
atau bertanya sesuai dengan topik/kurang
sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan topic
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan Guru Bimbingan
Konseling atau Konselor : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami.
Lampiran
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Hasil dan Tindak Diisi hasil dan tindak lanjut layanan bimbingan kelas
8
Lanjut besar/lintas kelas
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
LAPORAN KONSULTASI
SEMESTER …..(GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN…….
3 Hari / Tanggal -
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
LAPORAN KOLABORASI
SEMESTER …..(GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN…….
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Nama Peserta
1 Diisi nama peserta didik/konseli
didik/Konseli
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Data, layanan dan hasil Diisi data, layanan yang dilakukan oleh ahli lain
4 yang diberikan oleh ahli dan hasil yang diperoleh setelah mendapatkan
lain layanan dari ahli lain
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Anggota keluarga yang Isi anggota keluarga yang akan ditemui dan
11
dikunjungi keterangan yang akan diperoleh
14 Catatan Khusus
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Contohnya :
6 Kegiatan guru BK Guru Bimbingan dan konseling atau konselor
mengundang tenaga ahli dari BNN untuk
memberikan advokasi tentang narkoba pada
peserta didik yang terindikasi kearah
penggunaan narkoba
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
6 Pihak – Pihak yang terlibat Diisi nama atau unsur yang terlibat
Langkah – Langkah
7
pelaksanaan
a. Deskripsi Kasus
b. Urun
pendapatan/tanggapan
c. pengambilan keputusan
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Nama Peserta
1 Diisi nama peserta didik/konseli
didik/konseli
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
A. Prestasi Akademik
VII 1.
2.
3.
VIII 1.
2.
3.
IX 1.
2.
3.
B. Prestasi Non-Akademik
Keolahragaan
kesenian
Keorganisasian
Keilmuan
keagamaan
C. Bakat
1.
2.
3.
4.
KUALIFIKASI
No Bidang Peminatan %
Tinggi Sedang Rendah
1.
2.
3.
4.
Rekomendasi
No Kelompok Peminatan Tidak
Sesuai Kurang Sesuai
Sesuai
3. Ilmu-Ilmu Bahasa
4. …………………….
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
1. Panitia PSB SK
2. Kepala Madrasah/Wakamad SK
3. Koordinator Bk SK
4. ……………………
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Kegiatan Tingkat
Bukti
No Pengembangan (International/Nasional/ Peran Tahun
Penugasan)*
Keprofesian Provinsi/Kab/Kota/Gugus)
Surat
1 Bimtek……….. Tugas+
Sertifikat
Surat
2 Seminar ……... Tugas+
Sertifikat
Surat
Tugas+
3 Workshop……..
Sertifikat
Sertifikat
Surat
5 ……………dsb Tugas+
Sertifikat
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
1 Judul
2 Buku
3 Media BK
4 Penelitian
5 ……………..
` ………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Nomor Anggota
No Nama Organisasi Jabatan Masa Berlaku /Bukti
Keanggotaan
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
SKOR
No PERNYATAAN
1 2 3 4
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Petunjuk :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
SKOR
No PERNYATAAN
1 2 3 4
………………………………………
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru / Konselor
………………………… ………………………….
Petunjuk Pengisian :
1. Bacalah secara teliti sebelum menjawab
2. Berilah tanda silang(x) pada alternatife jawaban yang disediakan
Pertanyaan-Pertanyaan :
1. Seberapa sering kalian bertemu dengan guru bimbingan dan konseling atau
konselor di madrasah ini ? ( a. setiap hari, b. 2-6 hari sekali, c. 7-30 hari sekali,
d. sangat jarang sekali )
2. Berdasarkan pengalaman kalian, peranan guru bimbingan dan konseling atau
konselor di madrasah adalah untuk : ( a. mencari kesalahan peserta didik, b.
memanggil peserta didik yang bermasalah, c. menyelesaikan masalah peserta
didik, d. memfasilitasi tercapainya perkembangan peserta didik)
3. Bagaimanakah menurut kalian tentang guru bimbingan dan konseling atau
konselor di madrasah kalian ?
Diberi tanda silang (x) pada kolom di bawah ini: angka 1 = sangat tidak sesuai,
2 = tidak sesuai, 3 = sesuai, 4 = sangat sesuai.
Petunjuk Pengisian :
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah jawaban dengan cara memberikan tanda silang (x) pada alternatife
jawaban yang tersedia
3. Diberi tanda silang (x) pada kolom angka 1 = sangat tidak sesuai, 2 = tidak
sesuai, 3 = sesuai, 4 = sangat sesuai
No Pernyataan 1 2 3 4
Saran :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Petunjuk Pengisian :
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah jawaban dengan cara memberikan tanda silang (x) pada alternatife
jawaban yang tersedia
3. Diberi tanda silang (x) pada kolom angka 1 = sangat tidak baik, 2 = tidak baik, 3
= baik, 4 = sangat baik
Jawaban
No PERNYATAAN
1 2 3 4
SARAN-SARAN :
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
Kelas : ………………….
Tahun : ………………….
Komponen Progam : ………………….
Jangka Waktu Evaluasi: 1 (satu) semester
a.
b.
Bimbingan
c.
klasikal
d.
e. dan seterusnya
Evaluasi
Deskripsi pelaksanaan Layanan Aspek
Analisis Hasil Evaluasi
(4) yang
(5)
Dievaluasi
Proses
Hasil
LAPORAN
PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
MADRASAH …………………………………….
Halaman Judul
Kata Pengantar
Halaman Pengesahan
Daftar isi
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Laporan
BAB II PELAKSANAAN
A. Kegiatan Layanan yang Dilakukan
B. Hasil Analisis Pencapaian Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi
C. Hambatan dan Strategi Penyelesaiannya
BAB III SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
1. Madrasah
2. Orangtua
3. Dinas Pendidikan
LAMPIRAN - LAMPIRAN
………………………………
Guru BK / Konselor
__________________
Perkiraan Equivalen
No Kegiatan Jumlah
Waktu Jam/minggu
Kegiatan
19.
tambahan/kepsek/wakasek
Catatan :
Angka pada kolom jumlah, perkiraan waktu, dan equivalen jam/minggu dapat
dirubah disesuaikan dengan kondisi peserta didik, sekolah, dan guru bimbingan
dan konseling