MINI RISET

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

“MENYEIMBANGKAN KEMAMPUAN SISWA UNTUK

MENGEMBANGKAN OTAK KIRI DAN OTAK KANAN DALAM
PROSES PEMBELAJARAN”

DISUSUN OLEH

1. MARIA MAGDALENA HUTAHEAN (1173311075)

2. MARIHOT STEVANUS NAINGGOLAN (1173311077)
3. MONIKA ARTAULI NAINGGOLAN (1173311083)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGRI MEDAN

2018
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan yang Maha Esa. Dimana atas berkat dan karuniaNya
penulis dapat menyelesikan Mini Riset ini dengan baik dan tepat waktu. Penulis mengucapkan
terimakasih kepada Ibu Nurhairani, S.Pd., M.Pd yang telah memberi tugas serta bimbingan
kepada kami dalam menyelesaikan tugas Mini Riset ini. Penulis juga tidak lupa mengucapkan
terimakasih kepada teman-teman semua yang telah memberikan dukungan serta semangat untuk
penulis dalam menyelesaian laporan ini.

Mini Riset ini merupakan salah satu tugas rutin yang harus dipenuhi dalam satu semester.
Dalam penyusunan laporan ini terdapat beberapa komponen yang harus dipenuhi dan harus
sesuai dengan sistematika yang telah ditentukan. Penulis berharap laporan Mini Riset ini
membawa manfaat bagi pembaca. Dan laporan ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam
pembuatan Mini Riset ini dan menambah informasi yang berkaitan dengan penambahan materi
baru.

Penulisan Mini Riset ini tidak terlepas dari kesalahan baik dalam penggunaan tanda baca
atau penggunaan kalimat yang kurang tepat. Oleh sebab itu, penulis meminta maaf atas
kekurangan tersebut. Guna memperbaiki kesalah di masa yang akan datang,maka penulis
mengharapkan adanya saran serta krikan yang membangun.

Medan,Mei 2018

Penulis
ABSTRAK
 BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Dalam menjalani perkuliahan semester ini,penulis mengambil mata kuliah
psikologi kependidikan dan penulis dihadapkan dengan tugas mini
riset.Mini riset adalah salah satu tugas wajib dimana penulis meneliti
permasalahan yang dihadapi siswa lalu merangkumnya di dalam tugas mini
riset.

Setelah mempelajari psikologi pendidikan penulis mencoba meneliti

seorang siswa yang dianggap mengalami masalah dalam proses
pembelajaran disekolah selama penulis meneliti dan mengamati siswa.
Laporan selanjutnya penulis sajikan di dalam berikutnya.

1.2 Identifikasi Masalah

a. Minat belajar di kelas kurang
b. Saat guru menerangkan perhatian tidak ada
c. Saat pelajaran seni tari aktif
d. Mengikuti paduan suara
e. Buku pelajaran yag dibawa tidak sesuai roster
f. Pintar memainkan alat music

1.3 Rumusan Masalah

a. Apa masalah dihadapi oleh siswa
b. Metode apa yang digunakan
c. Apa yang harus dilakukan oleh peneliti dalam menyelesaikan
masalah
1.4 Tujuan dan Manfaat
a. Tujuan
Mencari masalah yang di hadapi oleh siswa dan bagaimana untuk
menyelesaikan masalah yang di hadapinya.Selain itu membuat penulis
belajar dalam mecahkan masalah dan menyelesaikan tugas psikologi
pendidikan

b. Manfaat
Membuat penulis semakin terampil,menyelesaikan salah satu tugas
rutin dan membantu siswa yang mengalami masalah dalam proses
pembelajarannya
BAB II
KAJIANTEORI
2.1 KerangkaTeori

Menurut Sutanto, semua orang bisa menjadi genius asalkan otaknya dikelola dengan
baik. Keseimbangan otak kanan dan otak kiri harus dijaga agar keduanya bisa bekerja
secara seimbang. Otak pun harus dibiarkan bekerja secara alami sesuai dengan fungsi
otak sebagaimana mestinya. ( Bandung, pikiran-rakyat.com, 26 Mei 2008).

BAB III
METODE
3.1 Tempat dan Waktu
Tempat : Methodis 7 Jln.Madong Lubis Medan
Waktu : pukul 08.00 tanggal 11 Mei 2018

3.2 Prosedur Penelitian