Kartu Soal US IPA

KARTU SOAL USBN
Mata Pelajaran : IPA Penyusun : Cindy Mu’jizat Rahadian

Bahan Kelas/Semester : VII/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Program/Kelompok : Objek IPA dan Pengamatannya Jenis Soal : PG
Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Memahami pengetahuan (faktual, 1 B L2
konseptual dan prosedural) berdasarkan Rumusan Butir Soal:
rasa ingin tahunya tentang ilmu 1. Budi melakukan percobaan pengukuran pada beberapa benda dan hasil percobaannya ditunjukan pada tabel berikut.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya No Percobaan Hasil percobaan Alat ukur
terkait fenomena dan kejadian tampak 1 Mengukur keliling ruang kelas 34 m Meteran
mata. 2 Mengukur berat batu 200 kg Neraca pegas
Materi Pokok: 3 Mengukur suhu badan rista 50 C
o
Termometer
Pengamatan objek IPA 4 Mengukur lama waktu salah satu atlit 20 s Stopwatch
Indikator Soal: yang berenang dengan kedalaman 100 m
Disajikan pernyataan pengukuran 5 Mengukur massa suatu benda 25 gr Neraca
besaran (panjang, massa, suhu dan Berdasarkan tabel percobaan diatas, yang termasuk pasangan besaran pokok beserta satuannya dalam SI dan alat ukur yang
waktu), peserta didik dapat digunakan adalah...
menentukan pengukuran besaran yang a. 1 dan 2
benar. b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:
Catatan : DP (Daya Pembeda), TK (Tingkat Kesukaran) dan Pengecoh diisi apabila telah dianalisis kuantitatif
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Bahan Kelas/Semester : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Program/Kelompok : Tekanan zat dan penerapannya Jenis Soal : PG

Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam kehidupan sehari- 2 D L1
hari, termasuk tekanan darah, osmosis dan Rumusan Butir Soal:
kapilaritas jaringan angkut pada 2. Aris melakukan percobaan menggunakan 4 balok yang dimasukan kedalam bejana yang berisi air dan keadaan keempat balok
tumbuhan. tersebut seperti pada gambar berikut.
Materi Pokok: A
Tekanan zat B
Indikator Soal:
Disajikan gambar akuarium dengan 4 D
balok di dalamnya dengan massa yang
berbeda-beda , peserta didik dapat C
menentukan massa balok dari yang berat
ke ringan.
Urutan massa jenis benda dari yang terbesar ke yang terkecil adalah...
a. A, C, B, D
b. B, A, D, C
c. C, B, D, A
d. C, D, B, A
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Suhu dan Perubahannya Jenis Soal : PG

Menganalisis kosep suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan penerapan dalam 3 A L2
kehidupan sehari-hari termasuk Rumusan Butir Soal:
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh 3. Sofyan melakukan percobaan menentukan skala termometer Z. Ketika termometer Z digunakan untuk mengukur suhu air
pada manusia dan hewan. membeku, menunjukkan angka 20oZ. Sementara saat digunakan untuk mengukur suhu air mendidih, menjukkan suhu 100oZ. Jika
suhu suatu benda diukur dengan termometer 50oC, suhu benda tersebut saat diukur dengan termometer Z menunjukkan angka...
Materi Pokok: a. 20oZ
Suhu b. 15oZ
Indikator Soal: c. 60oZ
Disajikan hasil percobaan antara d. 50oZ
termometer Z dengan termometer tertentu
C, peserta didik dapat menghitung suhu
pada termometer Z.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Suhu dan perubahannya Jenis Soal : PG

Menganalisis kosep suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan penerapan dalam 4 C L2
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme Rumusan Butir Soal:
menjaga kestabilan suhu tubuh pada 4. Logam X akan melebur pada suhu 250oC, suhu mutlak logam X ketika melebur sama dengan...K
manusia dan hewan. a. 350o
b. 500o
Materi Pokok: c. 523o
Suhu d. 532o
Indikator Soal:
Disajikan percobaan logam X yang
menggunakan termometer C, peserta didik
dapat menghitung dengan menggunakan
termometer K.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Usaha dan Pesawat sederhana Jenis Soal : PG

Menjelaskan konsep usaha, pesawat
sederhana, dan penerapannya dalam 5 D L2
kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot Rumusan Butir Soal:
pada struktur rangka manusia. 5. Benda P=12kg dan benda Q=8kg masing-masing diberikan gaya 60N dan 30N serta menempuh jarak yang berbeda seperti
gambar dibawah ini. Perbandingan usaha benda P terhadap benda Q adalah...
Materi Pokok: P
Usaha 60 N
Indikator Soal: 12kg
Disajikan gambar benda yang akan di 9m
dorong, peserta didik dapat menghitung Q
hasil percobaan usaha yang dilakukan. 30 N
8kg
15m
a. 1:2
b. 3:5
c. 3:4
d. 6:5
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya Jenis Soal : PG

Menganalisis interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya serta dinamika 6 C L2
populasi akibat interaksi tersebut. Rumusan Butir Soal:
6. Perhatikan data berikut.
Materi Pokok: 1) Pohon padi yang tumbuh menghasilkan beras.
Interaksi makhluk hidup 2) Anakan gunung krakatau memuntahkan lahar panas
Indikator Soal: 3) Saat hari mulai gelap, daun tanaman petai cina mengatup
Disajikan beberapa pernyataan interaksi 4) Dimusim kemarau, lumpur disungai menjadi keras
antar makhluk hidup ekosistem tertentu, 5) Lumut dapat hidup ditempat yang tidak dapat ditumbuhi organisme lain.
peserta didik dapat memilih interaksi Berdasarkan data-data tersebut, gejala alam diotik ditunjukkan oleh peristiwa nomor...
makhluk hidup yang tidak berpengaruh a. 2, 4, 5
langsung terhadap dinamika populasi. b. 2, 3, 5
c. 1, 3, 5
d. 1, 2, 3
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Pencemaran lingkungan Jenis Soal : PG

Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi 7 C L3
ekosistem. Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: 7. Perhatikan grafik pencemaran akibat gas karbondioksida dibawah ini.
Pencemaran lingkungan
Indikator Soal:
Disajikan data/table/grafik tentang
pencemaran udara akibat gas Carbon
dioksida atau yang lainya, peserta didik
dapat menganalisis cara yang tepat untuk
Dari grafik diatas, terlihat bahwa Provinsi DKI Jakarta sangat kekurangan gas oksigen yang akan mempengaruhi kesehatan
menghasilkan gas Oksigen dan atau yang
masyarakatnya. Bagaimana cara tepat untuk menghasilkan gas oksigen yang harus dilakukan pemerintah...
lainnya lebih banyak dari zat pencemar
a. Melakukan perbaikan jalan dan menambah jumlah pohon di sepanjang jalan
yang dihasilkan.
b. Melakukan aktifitas pembakaran sampah terbuka dan membuat gerakan pembuatan kolam stabilisasi
c. Membuat gerakan menanam 1000 pohon di lahan terbuka dan mengurangi jumlah pabrik yang berpotensi mencemarkan
udara
d. Melakukan remediasi dan bioremediasi di wilayah DKI Jakarta
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Pencemaran lingkungan Jenis Soal : PG

Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi 8 D L2
ekosistem. Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: 8. Perhatikan gambar dibawah ini.
Pencemaran ingkungan
Indikator Soal:
Disajikan data/gambar ekosistem yang
dihuni oleh jenis populasi tertentu, peserta
didik dapat menganalisis dampak yang
timbul akibat perubahan iklim terhadap
populasi tersebut. Ekosistem diatas pada umumnya terjadi di Negara dengan iklim tropis seperti Indonesia, jika ekosistem diatas berada di Negara
dengan iklim subtropis yang terdapat musim panas, maka dapak apakah yang timbul dari perubahan iklim tersebut...
a. Suburnya pertubuhan jamur dan bertambahnya jumlah elang
b. Punahnya populasi tikus dan jamur
c. Jumlah populasi ular lebih banyak dan elang semakin sedikit
d. Keringnya rerumputan dan punahnya populasi tikus
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Mitigasi bencana Jenis Soal : PG

Menjelaskan lapisan bumi, gunung api,
gempa bumi, dan tindakan pengurangan 9 C L1
resiko sebelum, pada saat, dan pasca Rumusan Butir Soal:
bencana sesuai ancaman bencana di 9. Berikut ini merupakan alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu ...
daerahnya
Materi Pokok:
Mitigasi bencana
Indikator Soal:
Disajikan soal tentang alat yamg
digunakan untuk mengukur gempa, peserta
didik dapat menentukankan alat yang tepat
untuk menentukan getaran gempa.

Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Gerak benda dan makhluk hidup Jenis Soal : PG

Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya
terhadap gerak berdasarkan Hukum 10 C L2
Newton, dan penerapannya pada gerak Rumusan Butir Soal:
benda dan gerak makhluk hidup. 10. Dion melakukan percobaan gerak lurus dengan menggunakan tiga mobil mainan dan hasil percobaan tersebut disajikan dalam tabel
berikut.
Materi Pokok: Waktu tempuh (s) Jarak tempuh (cm)
GLB dan GLBB Mobil S Mobil T Mobil U
Indikator Soal: 5 25 20 35
Disajikan tabel percobaan mengenai gerak 6 30 30 42
lurus , peserta didik dapat menentukan 8 40 56 56
gerak yang dialami pada tabel percobaan. 12 60 132 84
14 70 182 98
Tentukan jenis gerak yang dialami masing-masing mobil mainan tersebut...
a. S dan U (GLBB) dan T (GLB)
b. S, T dan U (GLBB)
c. T (GLBB) dan U dan S (GLB)
d. S, T dan U (GLB)
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Usaha dan pesawat sederhana Jenis Soal : PG

sederhana, dan penerapannya dalam 11 C L2
pada struktur rangka manusia. 11. Hendri mendorong sebuah balok sejauh 6m dengan gaya 30N dalam waktu 10 detik. Daya yang dilakukan hendri sebesar...W
Materi Pokok: a. 5
Usaha b. 10
c. 18
Indikator Soal:
d. 20
Disajikan soal untuk mencari daya pada
suatu kegiatan, peserta didik dapat
menghitung daya dengan rumus yang
sudah dipelajari.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Usaha dan pesawat sederhana Jenis Soal : PG

sederhana, dan penerapannya dalam 12 B L2
pada struktur rangka manusia. 12. Berikut keuntungan penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
1) Mengubah arah gaya
Materi Pokok:
2) Menambah usaha
Usaha
3) Mengubah energi
Indikator Soal:
4) Mengurangi gaya
Disajikan pernyataan keuntungan
Keuntungan menggunakan pesawat sederhana yang tepat ditunjukkan oleh nomor...
penggunaan pesawat sederhana dalam
a. 1 dan 4
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
b. 3 dan 4
menentukan dengan tepat keuntungan
c. 2, 3 dan 4
penggunaan pesawat sederhana.
d. 1, 2 dan 3
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Struktur dan fungsi hewan dan tubuhan Jenis Soal : PG

Menganalisis keterkaitan struktur jaringan
tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi 13 A L2
yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan. Rumusan Butir Soal:
13. Perhatikan gambar dibawah ini.
Materi Pokok:
Struktur hewan
Indikator Soal:
Disajikan gambar/struktur jaringan pada
hewan, peserta didik dapat menentukan
struktur jaringan hewan yang tepat untuk
mengatur pergerakan zat masuk dan keluar
dari sel.
Bagian sel yang mengatur pergerakan zat masuk dan keluar dari sel ditunjukan oleh nomor...
a. 1
b. 2
c. 4
d. 5
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Sistem pencernaan pada manusia Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem pencernaan pada
manusia dan memahami gangguan yang 14 A L2
berhubungan dengan sistem pencernaan, Rumusan Butir Soal:
serta upaya menjaga kesehatan sistem 14. Protein di dalam tubuh akan segera dirombak dan digunakan tubuh dalam bentuk...
pencernaan. a. Asam amino
Materi Pokok: b. Glukosa
Pencernaan kimiawi c. Polipeptida
Indikator Soal: d. Pepton
Disajikan soal tentang sistem pencernaan
secara kimiawi, peserta didik dapat
menentukan perubahan yang terjadi akibat
pencernaan kimiawi tersebut.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Zat aditif dan zat adiktif Jenis Soal : PG

Menjelaskan berbagai zat aditif dalam
makanan dan minuman, zat adiktif, serta 15 D L1
dampaknya terhadap kesehatan. Rumusan Butir Soal:
15. Perhatikan tabel zat aditif dan fungsinya berikut ini.
Materi Pokok:
Zat aditif Fungsi
Zat aditif
Pengawet Menghambat bakteri/jamur dan menjaga zat gizi dalam makanan
Peserta didik dapat menentukan zat aditif
Antioksidan Mencegah reaksi oksidasi
yang ditambahkan dalam pembuatan nasi
Pewarna Memberi warna yang menarik pada makanan
kuning.
Penyedap Meningkatkan rasa pada makanan
Pemanis Memberikan rasa manis pada makanan
Andri ingin membuat nasi kuning untuk pesta ulang tahunnya. Zat aditif yang harus ditambahkan adalah...
a. Pengawet
b. Pemanis
c. Antioksidan
d. Pewarna
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Sistem peredaran darah manusia Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem peredaran darah pada
manusia dan memahami gangguan pada 16 B L2
sistem peredaran darah, serta upaya Rumusan Butir Soal:
menjaga kesehatan sistem peredaran darah. 16. Perhatikan gambar dibawah ini.
Materi Pokok:
Indikator Soal:
Disajikan gambar ruangan-ruangan pada Ruangan dalam jantung yang berfungsi memompa darah keseluruh tubuh adalah...
jantung, Peserta didik dapat menentukan a. 1
ruangan yang berfungsi sebagai pemompa b. 2
darah keseluruh tubuh. c. 3
d. 4
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Tekanan zat dan penerapannya Jenis Soal : PG
Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Menjelaskan tekanan zat dan Kognitif
penerapannya dalam kehidupan 17 B L2
sehari-hari, termasuk tekanan Rumusan Butir Soal:
darah, osmosis, dan kapilaritas 17. Perhatikan gambar dibawah ini.
jaringan angkut pada tumbuhan.
Materi Pokok: B
A 200 cm 200 cm
Tekanan hidrostatis C 200 cm
Indikator Soal: 120
Disajikan 3 gambar benda yang 80 cm cm . 60 cm
berada dalam bejana berisi zat Benda A, B dan C masing-masing berada didalam bejana yang berisi zat cair, jika massa jenis zat cair
cair, peserta didik dapat benda A adalah 1.000 kg/m3, benda B adalah 1.200 kg/m3 dan benda C adalah 800 kg/m3. Tentukan
menentukan urutan tekanan yang urutan tekanan yang dialami ketiga benda tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar...
dialami ketiga benda dari yang a. B, A dan C
terkecil ke yang terbesar. b. C, A dan B
c. C, A dan B
d. B, C dan A
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Sistem pernapasan pada manusia Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem pernapasan pada
manusia dan memahami gangguan pada 18 C L2
sistem pernapasan, serta upaya menjaga Rumusan Butir Soal:
kesehatan sistem pernapasan. 18. Perhatikan data berikut.
1) Bronkiolus berkontraksi, tetapi sangat kaku
Materi Pokok: 2) Cabang batang tenggorokan mengalami peradangan
Gangguan pada sistem pernapasan 3) Infeksi virus, bakteri dan organisme menyerupai Mycoplasma sp..
manusia 4) Sel pada paru-paru mengecil karena mengalami kerusakan
Indikator Soal: Bedasarkan data tersebut, gangguan pada sistem pernapasan ditunjukan oleh nomor...
Disajikan data mengenai gangguan sistem a. 1 dan 3
pernapasan pada manusia, peserta didik b. 1 dan 4
dapat menentukan pilihan yang tepat c. 2 dan 3
gangguan sistem pernapasan pada d. 2 dan 4
manusia.

Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Sistem ekskresi pada manusia Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem ekskresi pada
manusia dan memahami gangguan pada 19 A L2
sistem ekskresi serta upaya menjaga Rumusan Butir Soal:
kesehatan sistem ekskresi. 19. Perhatikan gambar dibawah ini.
Materi Pokok:
Gangguan pada sistem ekskresi manusia
Indikator Soal:
Disajikan gambar alat ekresi, peserta didik Jika seseorang mengalami nefritis, bagian yang terganggu pada ginjal ditunjukkan oleh nomor... karena infeksi bakteri...
dapat menentukan bagian yang terganggu a. 1, Streptococcus sp
pada ginjal jika seseorang mengalami b. 1, Lactobacilus bulgarilus
nefritis. c. 4, Treponema pallidum
d. 3, Candidda albicans
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Getaran dan gelombang Jenis Soal : PG

Menganalisis konsep getaran, gelombang,
dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari 20 B L2
termasuk sistem pendengaran manusia dan Rumusan Butir Soal:
sistem sonar pada hewan. 20. Perhatikan faktor-faktor dibawah ini.
1) Memperkecil massa jenis kawat
Materi Pokok: 2) Memperpanjang kawat
gelombang 3) Memperbesar tegangan kawat
Indikator Soal: 4) Memperbesar ukuran kawat
Disajikan faktor-faktor mempercepat Faktor-faktor yang dapat mempercepat perambatan gelombang pada kawat adalah...
rambat gelombang, peserta didik dapat a. Semua benar
menentukan faktor-faktor yang tepat untuk b. 1, 2 dan 3
mempercepat perambatan gelombang pada c. 2 dan 4
kawat. d. 1 dan 4
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Tata surya Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan
revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, 21 B L2
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi Rumusan Butir Soal:
21. Perhatikan gambar dibawah ini.
Materi Pokok:
Tata surya
Indikator Soal:
Disediakan gambar tata surya, peserta
didik mampu menentukan letak sabuk
Tata surya kita memiliki delapan planet dan memiliki sabuk asteroid yang memisahkan antara planet dalam dan planet luar,
asteroid
dimanakah letak sabuk asteroid tersebut ...
a. Antara bumi dengan mars
b. Antara mars dengan jupiter
c. Antara jupiter dengan saturnus
d. Antara matahari dengan merkurius
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Interaksi makhluk hidup Jenis Soal : PG

hidup dan lingkungannya serta dinamika 22 D L3
22. Perhatikan gambar di bawah ini.
Materi Pokok:
Simbiosis
Indikator Soal:
Disajikan gambar contoh dari macam-
macam simbiosis, peserta didik dapat Urutan yang tepat untuk contoh simbiosis pada gambar diatas adalah...
mengurutkan dengan tepat dari macam- a. Komensalisme, mutualisme dan parasitisme
macam simbiosis. b. Parasitisme, mutualisme dan parasitisme
c. Mutualisme, komensalisme dan parasitisme
d. Parasitisme, mutualisme dan komensalisme
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Interaksi makhluk hidup Jenis Soal : PG

hidup dan lingkungannya serta dinamika 23 B L3
23. Lingkungan dibentuk oleh dua komponen yang saling berinteraksi yaitu komponen biotik dan abiotik. Dibawah ini yang
Materi Pokok:
termasuk komponen abiotik adaah...
Komponen biotik
a. Pengurai, jamur dan mikroorganisme
Indikator Soal:
b. CO2, udara dan Ph
Disajikan soal tentang komponen abiotik
c. Tanah, lumut dan rumput laut
dan komponen biotik, peserta didik dapat
d. Batu, capung dan O2
menentukan komponen abiotik dengan
tepat.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Bahan Kelas/Semester : IX/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Program/Kelompok : Sistem reproduksi pada manusia Jenis Soal : PG

Menghubungkan sistem reproduksi pada
manusia dan gangguan pada sistem 24 B L1
reproduksi dengan penerapan pola hidup Rumusan Butir Soal:
yang menunjang kesehatan reproduksi. 24. Proses pembentukkan sel telur yang terjadi di dalam ovarium merupakan pengertian dari...
a. Menstruasi
Materi Pokok: b. Oogenesis
Sistem reproduksi pada manusia c. Reproduksi
Indikator Soal: d. Ovulasi
Disajikan pengertian dari oogenesis,
peserta didik dapat menentukan
pengertian dari oogenesis.
Ditolak
KARTU SOAL USBN

Menghubungkan sistem reproduksi pada
manusia dan gangguan pada sistem 25 C L1
reproduksi dengan penerapan pola hidup Rumusan Butir Soal:
yang menunjang kesehatan reproduksi. 25. Salah satu penyakit pada sistem reproduksi manusia adalah gonore yang disebabkan oleh bakteri...
a. Neisseria gonorrhoeae
Materi Pokok: b. Treponema pallidum
Gangguan dan penyakit pada sistem c. Epidimistis
reproduksi d. Herpes genitalis
Indikator Soal:
Disajikan salah satu penyakit pada sistem
reproduksi manusia, peserta didik dapat
menentukan bakteri yang sesuai dengan
penyakit tersebut.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Bahan Kelas/Semester : IX /2 Tahun Pelajaran : 2022/2023
Program/Kelompok : Sistem perkembangbiakan hewan dan tumbuhan Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem perkembangbiakan
pada tumbuhan dan hewan serta 26 C L3
penerapan teknologi pada sistem Rumusan Butir Soal:
reproduksi tumbuhan dan hewan. 26. Dari gambar dibawah ini, metode perkembangbiakan vegetatif buatan yang dipakai adalah...
Materi Pokok:
Perkembangbiakan tumbuhan
Indikator Soal:
Disajikan gambar contoh metode
perkembangbiakan vegetatif buatan, a. Cangkok
peserta didik dapat menentukan nama b. Okulasi
metode yang dilakukan. c. Merunduk
d. Stek
Ditolak
KARTU SOAL USBN

Menganalisis sistem perkembangbiakan
pada tumbuhan dan hewan serta 27 D L1
penerapan teknologi pada sistem Rumusan Butir Soal:
reproduksi tumbuhan dan hewan. 27. Oviduk dan uterus secara berturut-turut ditunjukkan oleh nomor …
Materi Pokok:
Organ reproduksi perempuan
Indikator Soal:
Disajikan gambar organ reproduksi
perempuan, peserta didik dapat
menentukan secara berturut-turut oviduk a. 1 dan 2
dan uterus. b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 2
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Persilangan monohybrid dan dihibrid Jenis Soal : PG

Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan kelangsungan makhluk 28 B L2
hidup. Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: 28. Disilangkan tanaman ercis berbiji bulat dan berkulit biji hijau (BBHh) dengan tanaman ercis berbiji bulat dan berkulit biji
Persilangan monohybrid dan dihibrid putih (Bbhh). Persentase tanaman yang berfenotif biji bulat dan berkulit biji putih pada persilangan tersebut adalah …
a. 75%
Indikator Soal: b. 50%
Disajikan soal persilangan tanaman ercis, c. 100%
peserta didik dapat menghitung persentase d. 78%
dari persilangan tersebut.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Persilangan monohybrid dan dihibrid Jenis Soal : PG

Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan kelangsungan makhluk 29 A L2
hidup. Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: 29. Mangga manis berbuah besar memiliki genotipe MMBb. Gamet untuk genotip tersebut adalah ….
Persilangan monohybrid dan dihibrid a. MB, Mb
b. MB, mb
Indikator Soal: c. MB, MB
Disajikan soal persilangan tanaman ercis, d. Mb, MB, MB
peserta didik dapat menentukan jumlah
gamet yang tepat.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Listrik dinamis Jenis Soal : PG

Menjelaskan konsep listrik statis dan
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, 30 C L2
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan Rumusan Butir Soal:
hewan yang mengandung listrik. 30. Sebuah lampu listrik tertulis 100 W / 220 V, agar lampu menyala dengan daya 25 watt, maka lampu itu harus dihubungkan
Materi Pokok: dengan sumber tegangan listrik . . .
Listrik dinamis a. 320 Volt
Indikator Soal: b. 210 Volt
Disajikan soal listrik dinamis, peserta c. 110 Volt
didik dapat menghitung tegangan listrik d. 320 Volt
dari soal tersebut.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Listrik Dinamis Jenis Soal : PG

Menjelaskan konsep listrik statis dan
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, 31 B L2
termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan Rumusan Butir Soal:
hewan yang mengandung listrik. 31. Faktor yang turut menentukan besar hambatan suatu kawat logam adalah...
Materi Pokok: 1. Panjang kawat
Hambatan listrik 2. Suhu kawat
Indikator Soal: 3. Luas penampang kawat
Disajikan pernyataan tentang hambatan 4. Jenis bahan kawat
suatu kawat logam, peserta didik dapat a. 1 dan 3
menentukan pilihan yang tepat mengenai b. 1,3 dan 4
hambatan suatu kawat logam. c. Semua benar
d. 2, 3 dan 4
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Listrik dinamis Jenis Soal : PG

Menerapkan konsep rangkaian listrik,
32 A L2
energi dan daya listrik, sumber energi
Rumusan Butir Soal:
listrik dalam kehidupan sehari-hari
32. Buah resistor masing-masing memiliki hambatan 2 ohm dan 2 ohm yang dirangkai secara seri. Selanjutnya, kedua hambatan
termasuk sumber energi listrik alternatif,
dirangkai dengan tegangan baterai yang nilainya 6 volt. Berapa nilai kuat arus listrik yang mengalir pada kedua hambatan
serta berbagai upaya menghemat energi
tersebut...
listrik.
Materi Pokok:
Hukum ohm
Indikator Soal:
Disajikan soal mengenai hukum ohm,
peserta didik diminta menghitung kuat a. 1,5 A
arus listrik yang mengalir pada kedua b. 2 A
hambatan tersebut. c. 2,5 A
d. 3 A
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Tata surya Jenis Soal : PG

Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan
33 D L1
revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan,
Rumusan Butir Soal:
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi.
33. Perhatikan tabel dibawah ini.
Materi Pokok: 1 2 3
Tata surya Rotasi bumi Revolusi bumi Revolusi bulan
Indikator Soal: Perubahan musim di Bumi untuk satu kali Terciptanya 12 bulan dalam
Disajikan tabel mengenai rotasi dan setiap negara. mengelilingi matahari kalender.
revolusi bumi, serta revolusi bulan, adalah 365,25 hari.
peserta didik dapat menyatakan Dari tabel diatas, manakah pernyataan yang benar...
pernyataan yang terpat. a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 1 saja
d. 2 saja
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Kemagnetan Jenis Soal : PG

Menerapkan konsep kemagnetan, induksi
34 D L2
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan
Rumusan Butir Soal:
magnet dalam kehidupan sehari-hari
34. Benda-benda berdasarkan kemagnetannya dibedakan menjadi tiga yaitu, benda yang dapat ditarik lemah oleh magnet, benda
termasuk pergerakan/navigasi hewan
yang dapat ditarik kuat oleh magnet dan benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet. Nama benda tersebut jika di urutkan
untuk mencari makanan dan migrasi.
adalah...
Materi Pokok:
a. Paramgnetik, diamagnetik dan feromagnetik
Benda berdasarkan kemagnetannya
b. Feromagnetik, diamagnetik dan paramagnetik
Indikator Soal: c. Diamagnetik, ferogamnetik dan paramagnetik
Disajikan soal tentang benda berdasarkan d. Paramagnetik, feromagnetik dan diamagnetik
kemagnetannya, peserta didik dapat
mengerti pengertian tentang benda-benda
tersebut.
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Kemagnetan Jenis Soal : PG

Menerapkan konsep kemagnetan, induksi
elektromagnetik, dan pemanfaatan medan 35 D L2
magnet dalam kehidupan sehari-hari Rumusan Butir Soal:
termasuk pergerakan/navigasi hewan 35. Gambar dibawah menunjukkan tiga buah magnet batang. Jika C kutub selatan, B dengan C tolak menolak, serta D dengan E
untuk mencari makanan dan migrasi. tarik menarik, sehingga jenis kutub magnet pada A dan F adalah ….
Materi Pokok:
Induksi magnet
Indikator Soal: a. A kutub selatan, F kutub selatan
Disajikan gambar tentang induksi magnet, b. A kutub selatan, F kutub utara
peserta didik dapat menentukan kutub c. A kutub utara, F kutub selatan
pada magnet. d. A kutub utara, F kutub utara
Ditolak
KARTU SOAL USBN
Program/Kelompok : Jenis Soal : PG

Menerapkan konsep pewarisan sifat
dalam pemuliaan dan kelangsungan 36 A L
makhluk hidup. Rumusan Butir Soal:
Materi Pokok: 36. Suatu tanaman jagung diketahui memiliki dua sifat beda, yaitu warna biji dan jumlah tongkol. Diketahui sifat biji warna
Persilangan monohybrid dan dihibrid. kuning bersifat dominan terhadap biji warna putih sedangkan jumlah tongkol dua dominan terhadap satu. Dilakukan
Indikator Soal: persilangan antara tanaman jagung berfenotipe biji kuning satu tongkol (KKtt) dengan tanaman jagung berbiji putih dua
Disajikan soal persilangan tanaman tongkol (kkTT) Hitunglah persentase F2 yang terbentuk dengan tanaman berbiji kuning dua tongkol dengan berbiji putih dua
jagung, peserta didik dapat menentukan tongkol.
persentase F2 yang terbentuk dengan a. 9:3:3:3:1
tanaman berbiji kuning dua tongkol b. 9:4:3:2:1
dengan berbiji putih dua tongkol. c. 9:1:1:1:1
d. 1:1:1:1:9

Ditolak
KARTU SOAL USBN

Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam kehidupan sehari- 37 A L
hari, termasuk tekanan darah, osmosis dan Rumusan Butir Soal:
kapilaritas jaringan angkut pada 37. Rama memasukkan balok ke dalam bejana A yang berisi air setinggi 30 cm. Dalam keadaan setimbang balok tersebut berada
tumbuhan. pada jarak 6 cm dari dasar bejana A. Setelah itu, balok dimasukkan ke bejana B yang berisi larutan dengan massa jenis larutan
Materi Pokok: 1,2 kali massa jenis air dan tinggi permukaan larutannya adalah 40 cm dari dasar bejana B. Jika dalam keadaan setimbang
Tekanan zat kedudukan balok adalah 10 cm dari dasar bejana B, tentukan perbandingan tekanan yang dialami balok pada bejana A dan B.
Indikator Soal: a. A=4 dan B=5
Disajikan soal yang menggambarkan b. A=5 dan B=4
sebuah bejana yang dimasukan dua buah c. A=5 dan B=5
balok dengan massa yang berbeda-beda , d. B=4 dan B=4
peserta didik dapat menentukan
perbandingan tekanan yang dialami balok
pada bejana A dan B.
Ditolak
KARTU SOAL USBN

Membuat peta pikiran mapping mind)
tentang struktur dan fungsi sistem eksresi 38 C L
pada manusia dan penerapanya dalam Rumusan Butir Soal:
menjaga kesehatan diri. 38. Perhatikan data hasil uji laboratorium berikut!
Materi Pokok: Jumlah Perubahan warna setelah pengujian
Pasien Warna awal
Sistem ekskresi urine Benedict Biuret AgNO3
Indikator Soal: A Kuning jernih 1,5 liter Biru Ungu Endapan putih tebal
Disajikan soal mengenai hasil uji B Kuning pucat jernih 20 liter Biru Kuning Endapan putih tebal
laboraturium, peserta didik diminta untuk C Kuning jernih 1,5 liter Merah bata Ungu Endapan putih tebal
menarik kesimpulan dari hasil uji Kesimpulan dari percobaan pasien C adalah...
laboraturium tersebut. a. Warna urine normal, pasien B memiliki kadar kandungan glukosa, protein dan klorida
b. Warna urine abnormal, pasien C memiliki kadar kandungan glukosa dan klorida saja di urine nya
c. Warna urine normal, pasien C memiliki kadar kandungan glukosa, protein dan klorida
d. Warna urine normal, pasien C memiliki kadar kandungan protein dan klorida saja di urine nya
Ditolak
KARTU SOAL USBN

manusia dan memahami gangguan yang 39 A L
serta upaya menjaga kesehatan sistem 39. Berdasarkan teks tersebut, berilah tanda pada kolom benar atau salah untuk setiap pernyataan.
pencernaan. No Pernyataan Benar Salah
Materi Pokok: 1 Tidak menggunakan bantal saat tidur merupakan salah
Sistem pencernaan. satu cara untuk meredakan asam lambung
Indikator Soal: 2 Jahe mengandung senyawa fenolik dan zat anti radang
Disajikan soal mengenai tabel pernyataan yang mampu meredakan mual saat asam lambung naik
benar dan salah, peserta didik diminta 3 Postur tubuh yang tegak bisa mengurangi tekanan
memberikan salah satu pernyataan yang pada katup antara kerongkongan dan lambung shingga
benar. menghentikan naiknya asam lambung
4 Mengonsumsi teh madu secara langsung atau
mencampurnya ke dalam air hangatdapat meredakan
refluks asam lambung
a. 1 salah
b. 2 salah
c. 3 salah
d. 4 salah
Ditolak
KARTU SOAL USBN

manusia dan memahami gangguan yang 40 A L
serta upaya menjaga kesehatan sistem 40. Zat apa saya yang ada dalam lambung...
pencernaan. a. Asam klorida
b. Kalium klorida
Materi Pokok: c. Nitrogen klorida
Sistem pencernaan d. Natrium klorida
Indikator Soal:
Disajikan soal mengenai zat yang ada
didalam lambung, peserta didik diminta
untuk memilih pilihan yang benar.

Ditolak

Kartu Soal US IPA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal US IPA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL USBN

Mata Pelajaran : IPA Penyusun : Cindy Mu’jizat Rahadian

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Kompetensi Dasar: No. Soal Kunci Level Kognitif

Statistik Butir soal DP TK Pengecoh:

Anda mungkin juga menyukai