Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Teknik Penilaian
No Kompetensi Dasar Ket.
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1 2.5.Menunjukkan perilaku
ilmiah (Rasa ingin tahu, Observasi,
teliti, kerja sama, percaya (sikap
diri, toleransi dan jujur) toleransi)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan,
melaporkan, dan
berdiskusi.
2 3.5. Menganalisis pengaruh
kalor dan perpindahan Tes tertulis
kalor yang meliputi (Hasil
karakteristik termal suatu belajar)
bahan, kapasitas, dan
konduktivitas kalor pada
kehidupan sehari-hari
4.5. Merancang dan
melakukan percobaan -
tentang karakteristik termal
suatu bahan, terutama
terkait dengan kapasitas
dan konduktivitas kalor,
beserta presentasi hasil
percobaan dan
pemanfatannya
1. Perhatikan gambar di bawah ini.

(a) (b)
Iyan bekerja di salah satu industri ternama di Makassar. Dia akan mengukur suhu suatu
bahan yang memiliki rentang suhu 80oC-1.100oC. Di tempatnya bekerja terdapat beberapa
alat ukur yang lengkap. Namun untuk termometer, yang ada hanya seperti pada gambar di
atas. Iyan orang yang rajin, tapi tidak suka menunggu. Bantulah Iyan untuk memilih
termometer yang cocok digunakan. Berilah alas an mengapa memilih alat tersebut dan
jelaskan prinsip kerja alat supaya Iyan dapat dengan mudah mengukur.
PERTEMUAN I
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
(JURNAL)
Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/ Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : Fisika
Butir Pos/
No. Waktu Nama Kejadian/ Perilaku Tindak Lanjut
Sikap Neg
1 28/02/18 Rahmini Melapor kepada pendidik bahwa dia Diberikan pujian atas kejujurannya dan
memecahkan gelas ukur tanpa sengaja ketika Jujur + diingatkan agar lain kali berhati-hati.
sedang melakukan praktikum
2
3
4
5
6
7
Cat: Diisi ketika peserta didik menunjukkan sikap yang jarang terlihat sebelumnya.
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/ Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : Fisika
Sikap yang dinilai : Toleransi (menghargai pendapat orang lain)
Berikan tanda ceklis pada kolom indikator sesuai yang diamati pada peserta didik!
Indikator Sikap Jumlah Skor Skor
No. Nama PD Kategori
1 2 3 4 (n) Akhir

Indikator Toleransi:
1. Menerima pendapat orang lain dengan baik,
2. Menerima pendapat orang lain dengan ikhlas,
3. Tidak mengolok-olok pendapat orang lain,
4. Tidak menyinggung perasaan orang lain
Jumlah Skor (n) = 1+2+3+4
Skor Akhir = (n) : 4 x 4
Kategori = A (baik sekali) : skor = > 3,33 - 4,00
B (baik) : skor = > 2,33 - ≤ 3,33
C (cukup) : skor = > 1,67 - ≤ 2,33
D (kurang) : skor = 0−≤1,67
 PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri

Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Suhu dan Kalor
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Bentuk Soal : Essay
Jumlah Soal : 2 Soal

Tabel Kisi-Kisi Butir Soal Hasil Belajar Fisika Peserta Didik

Kompetensi Level No.
Materi Indikator Soal Butir Soal Kunci Jawaban
Dasar Kognitif Soal
3.6. Suhu Diberikan gambar C4 1 Perhatikan gambar di bawah Termometer yang cocok untuk digunakan
Menganalisis dan berbagai
ini. Iyan yaitu termokopel (gambar b).
pengaruh kalor Kalor termometer, peserta
dan perpindahan didik dapat Karena termometer ini dapat mengukur
kalor yang menelaah berbagai
suhu lebih cepat jika dibandingkan
meliputi jenis termometer
karakteristik dan sifat platina dan jangkauan pengukuran
termal suatu termometrik yang
suhunya pun lebih besar daripada platina.
bahan, dimanfaatkannya
kapasitas, dan dengan benar (a) Prinsip kerjanya adalah apabila suhu
konduktivitas
berbeda maka akan menghasilkan arus
kalor pada
kehidupan listrik yang berbeda pula.
 Kompetensi Level No.
Materi Indikator Soal Butir Soal Kunci Jawaban
Dasar Kognitif Soal
sehari-hari.

(b)
Iyan bekerja di salah satu
industri ternama di
Makassar. Dia akan
mengukur suhu suatu bahan
yang memiliki rentang suhu
80oC-1.100oC. Di tempatnya
bekerja terdapat beberapa
alat ukur yang lengkap.
Namun untuk termometer,
yang ada hanya seperti pada
gambar di atas. Iyan orang
yang rajin, tapi tidak suka
menunggu. Bantulah Iyan
untuk memilih termometer
Kompetensi Level No.
Materi Indikator Soal Butir Soal Kunci Jawaban
Dasar Kognitif Soal
yang cocok digunakan.
Berilah alas an mengapa
memilih alat tersebut dan
jelaskan prinsip kerja alat
supaya Iyan dapat dengan
mudah mengukur.

Diberikan grafik C4 2 Seorang siswa membuat o o

Dik: 30 C=50 X
suhu termometer X
termometer X dan o o
dan C, peserta didik Dit: 50 X=. .. .. . F
dapat mengkalibrasinya dengan o o
membandingkan Peny: Karena 30 C=50 X
termometer Celcius. Data
skala termometer X Maka Bisa Dibandingka Skala Celius Dan
dan Fahrenheit hasil percobaannya disajikan Fahrenheit
dengan benar.
dalam bentuk grafik seperti T F max −T F min Tcmax−Tc min
=
ditunjukkan oleh gambar. T F−T F min Tc−Tc min
Termometer X dan 212−32 100−0
=
termometer Fahrenheit T F −32 30−0
disentuhkan pada suatu 180 10
=
benda. Jika termometer X T F−32 3
menunjuk angka 50,maka 180 .3=10. (T F −32 )
termometer Fahrenheit 54=(T F −32)
menunjuk angka berapa?
Kompetensi Level No.
Materi Indikator Soal Butir Soal Kunci Jawaban
Dasar Kognitif Soal
o
T F =86 F
Rubrik Penilaian Instrumen Tes Evaluasi
No.
Indikator Kriteria Skor
Soal
Menjawab sesuai kunci 5
Menuliskan nama termometer dengan benar, 2 alasan dengan benar, dan
4
prinsip benar.
1 Termometer dan prinsip kerjanya Menuliskan nama termometer dengan benar, 1 alasan dengan benar, dan
3
prinsip benar.
Menuliskan nama termometer dengan benar, alasan atau prinsip benar. 2
Menuliskan nama termometer dengan tidak benar. 1
Menuliskan variabel-variabel yang diketahui dan ditanyakan dengan
3
tepat sesuai kunci
Menuliskan variabel-variabel yang diketahui dan
Menuliskan variabel yang diketahui dengan benar dan ditanyakan
ditanyakan dengan benar 2
kurang tepat
Menuliskan variabel yang diketahui atau ditanyakan dengan tidak benar 1
Menuliskan persamaan dan memasukkan angka-angka kedalam
4
persamaan dengan tepat
3
Menuliskan persamaan dengan tepat dan memasukkan angka-angka
3
Menuliskan persamaan dan memasukkan angka- kedalam persamaan tetapi ada langkah yang kurang tepat
angka kedalam persamaan dengan tepat Menuliskan persamaan dengan tepat dan memasukkan angka-angka
2
kedalam persamaan tetapi ada banyak langkah yang kurang tepat
Menuliskan persamaan dengan tepat tetapi tidak memasukkan angka-
1
angka ke dalam persamaan

Menuliskan hasil perhitungan disertai satuan Menuliskan hasil perhitungan dan disertai satuan dengan tepat 3
No.
Indikator Kriteria Skor
Soal
Menuliskan hasil perhitungan tepat dan tanpa/disertai satuan tidak tepat 2
dengan tepat Menuliskan hasil perhitungan tidak tepat dan tanpa/disertai satuan tidak
1
tepat
Ket:
Skor yang diperoleh
Nilai= x 100
Skor maksimal
Skor yang diperoleh
Nilai= x 100
15
 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
No. Nama PD Skor Nilai
1

dst

Ket:
Skor yang diperoleh
Nilai= x 100
Skor maksimal
Skor yang diperoleh
Nilai= x 100
15