LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TEKNIK OBSERVASI

Nama Sekolah : SMAN 1 Simpang Rimba

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/ 1
Kompetensi Dasar 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang
meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan
konduktivitas kalor pada kehidupan sehari-hari.
4.5 Merencanakan dan melakukan percobaan tentang karakteristik
termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan
konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan makna fisisnya.

1. Instrumen Penilaian Sikap

ASPEK SIKAP YANG DINILAI
NO. NAMA SISWA BERTANGGUNG
DISIPLIN JUJUR SANTUN
JAWAB
1
2
3
4
Dst

Keterangan:
4 = Jika 4 indikator terlihat
3 = Jika 3 indikator terlihat
2 = Jika 2 indikator terlihat
1 = Jika 1 indikator terlihat

2. Indikator Penilaian Sikap

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Bertanggung Jawab
a. Pelaksanaan tuga piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembali ruang, alat, dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
 Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

3. Pedoman Penilaian Ranah Sikap

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang paling banyak muncul)
dari keempat aspek di atas.
Kategori Nilai Sikap:
Sangat Baik (SB) : Apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik (B) : Apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup (C) : Apabila memperoleh nilai akhir 2
Buruk (D) : Apabila memperoleh nilai akhir 1
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL

Nama Sekolah : SMAN 1 Simpang Rimba

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/ 1
Kompetensi 3.6 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi
Dasar karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor
pada kehidupan sehari-hari.
4.6 Merencanakan dan melakukan percobaan tentang karakteristik
termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan
konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan makna fisisnya.

Indikator:
1. Siswa dapat bekerjasama dengan orang lain.
2. Siswa menunjukkan sikap disiplin.
3. Siswa menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan

Jangka Waktu Pengamatan : ……………..

Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap / Perilaku
No. Hari/Tanggal Ket
Kejadian Positif Kejadian Negatif

Kesimpulan :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TEKNIK TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Simpang Rimba

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
KD : 3.5
Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan
Materi Bentuk Nomor
No. KompetensiDasar IPK Indikator Soal Level
Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menganalisis Menjelaskan hukum Pemuaian Peserta didik dapat menjelaskan konsep dan L1 Essay 1
pengaruh kalor dan kesetimbangan thermal (Azas
persamaan matematis azaz black
perpindahan kalor Black)
yang meliputi
2 karakteristik Menghitung besar kalor yang Terdapat dua minuman dengan suhu yang berbeda L2 Essay 2
termal suatu bahan, diterima dan kalor yang dilepas
dicampurkan, peserta didik dapat menentukan besar
kapasitas, dan pada pencampuran dua cairan
konduktivitas kalor dengansuhu yang berbeda suhu campuran antara keduanya
pada kehidupan
3 sehari-hari. Menganalisis asas black dan Disajikan tabel dari hasil uji coba bebeberapa logam L3 Essay 3
penerapannya dalam kehidupan terhadap konsep pelepasan dan penerimaan kalor,
sehar-hari. peserta didik dapat menganalisis besar kalor jenis
suatu benda mengunakan azas black
4 Menganalisis asas black dan Disajikan besaran-besaran dalam azaz balack. Peserta L4 Essay 4
penerapannya dalam kehidupan didik dapat menganalisis peristiwa dari penerapan
sehar-hari. azas black berupa pelepasan dan penerimaan kalor
yang terjadi dilingkungan sekitar
SOAL EVALUASI PERTEMUAN 2

Kerjakan soal-soal berikut dengan jelas !

1. Setelah kalian mempelajari materi dan melakukan percobaan tentang azas black,
jelaskan konsep azas black dan tuliskan persmaan matematisnya ?

2. Botol termos berisi 230 gram kopi pada suhu 80°C. Kemudian ditambahkan susu
sebanyak 20 gram bersuhu 5°C. Jika tidak ada kalor pencampuran maupun kalor yang
terserap botol termos dan kalor jenis kopi = susu = air = 1 kal/gr C, maka berapa suhu
kesetimbangan campuran?

3. Perhatikan tabel kalor jenis berikut !

Benda Kalor Jenis (J/KgoC )
Alumunium 920
Besi 450
Tembaga 380
Perak 235
Logam X bermassa 4,2 kg dipanaskan hingga suhunya 140 oC, kemudian dimasukkan
ke dalam 9,2 kg air yang suhunya 30 oC. Setelah beberapa saat terjadi keseimbangan,
suhu akhir campuran menjadi 40 oC. Bila diketahui kalor jenis air 4.200 J/kg.oC, maka
dapat disimpulkan bahwa jenis bahan logam X adalah ….

4. Es bermassa M gram bersuhu 0 °C dimasukkan ke dalam air bermassa 340 gram suhu
20 °C yang ditempatkan pada bejana khusus. Anggap bejana tidak menyerap/melepas
kalor. Jika Les = 80 kal/g, cair = 1 kal/g°C, semua es mencair dan kesetimbangan termal
dicapai pada suhu 5 °C, maka massa es (M) adalah ….
PEDOMAN PENSKORAN SOAL ESSAY
NO
INDIKATOR PENSKORAN SKOR
SOAL
1. “Pada pencampuran dua buah zat, banyaknya kalor yang dilepaskan zat
yang suhunya lebih tinggi sama dengan banyaknya kalor yang diterima zat
yang memiliki suhu lebih rendah.”
Secara matematis dituliskan :
Q lepas=Q terima
(M1×C1 )(T1-Tc )=(M2×C2 )(Tc-T2 )

Jika terjawab dengan jelas/tepat sesuai kajian teori 10

Jika jawaban dengan jelas/tepat mendekati kajian teori 8
Jika jawaban tidak terlalu jelas/tepat sesuai kajian teori 5
Jika jawaban tidak tepat/jelas sesuai kajian teori 2
Jika tidak menjawab pertanyaan 0

SKOR MAKSIMUM 10
2. Diketahui :
TK = 80 0C
MK = 230 grV 5
TS = 5 0C
mS = 20 gr
Ditanya : Tc = … .?

Jawab :

Qs = Qk 5
Ms . cs ∆Ts = Mk ck ∆Tk
20 . 1.(Tc-5) = 230 . 1 .(80-Tc) 5
20 Tc – 100 = 18400 – 230 Tc
250 Tc = 18500 5
Tc = 74 0C

SKOR MAKSIMUM 20
3. Diketahui :
massa logam X: m1 = 4,2 kg
suhu awal logam X: T1 = 140 oC
suhu air: T2 = 30 oC
10
massa air = m2 = 9,2 kg
massa jenis air: C2 = 4.200 K/kgoC
suhu campuran = Tc = 40 oC
Ditanya : kalor jenis logam X = …. ?
 Di jawab:
Q₁ = Q₂ 5
m₁ × C₁ × ΔT₁ = m₂ × C₂ × ΔT₂
m₁ × C₁ × (T₁ – Tc) = m₂ × C₂ × (Tc – T₂)
4,2 × C₁ × (140 – 40) = 9,2 × 4.200 × (40 – 30) 10
4,2× C₁ × 100 = 9,2 × 4200 × 10
420 × C₁ = 386.400
C₁ = 386.400 : 420 = 920 J/kg°C
10
Logam yang memiliki kalor jenis sama
dengan 920 J/kg°C adalah Alumunium.

SKOR MAKSIMUM 35
4. Diketahui :
Les = 80 kal/g
cair = 1 kal/g°C
tc = 5 °C
mair = 340 gram 10
tes = 0 °C
tair = 20 °C

Ditanya : M es = …. ?

Dijawab :
Q1 + Q2 = Q3
mes Les + mes cair Δt1 = mair cair Δt2 15
M×80 + M×1×(5 − 0) = 340×1×(20 − 5)
80M + 5M = 5100
85M = 5100 10
M = 60 gram

Jadi, massa es pada peristiwa tersebut adalah 60 gram

SKOR MAKSIMUM 35
TOTAL 100

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :
 LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI
KETERAMPILAN
PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TEKNIK UNJUK KERJA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI / 1
Kompetensi Dasar 4.5 Merencanakan dan melakukan percobaan tentang karakteristik
termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan
konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil dan makna fisisnya.
Judul Praktikum : Percobaan Azaz Black Menentukan Suhu Campuran

Kelompok : ………………………………………………….

Kelas : …………………………………………………

Hasil Penelitian

No Indikator 3 (baik) 2 (cukup) 1 (kurang)

1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Deskripsi pengamatan

3 Melakukan praktik

Membuat laporan hasil

4 praktik

Mempresentasikan hasil
5 praktik

Jumlah Skor Yang Diperoleh

Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik

5. Tidak menyiapkan seluruh alat dan

bahan yang diperlukan
6. Menyiapkan sebagian alat dan bahan
yang diperlukan
1 Menyiapkan alat dan bahan 7. Menyiapkan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan
8. Menyiapkan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan dalam kondisi siap
digunakan

1. Tidak memperoleh deskripsi hasil

2 Deskripsi pengamatan pengamatan.
2. Memperoleh deskripsi hasil
pengamatan kurang lengkap dan
 kurang sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
3. Memperoleh deskripsi hasil
pengamatan kurang lengkap sesuai
dengan prosedur yang ditetapkan.
4. Memperoleh deskripsi hasil
pengamatan secara lengkap sesuai
dengan prosedur yang ditetapkan.

1. Tidak mampu melakukan praktik

dengan menggunakan prosedur yang
ada.
2. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan sebagian prosedur
yang ada.
3 Melakukan praktik
3. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang
ada.
4. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang
ada dengan benar.

1. Tidak mampu menuliskan hasil

praktik sesuai dengan prosedur yang
ada
2. Mampu menuliskan hasil praktik
dengan sebagian prosedur yang ada
4 Menuliskan hasil praktik
3. Mampu menuliskan hasil praktik
dengan prosedur yang ada
4. Mampu menuliskan hasil praktik
dengan prosedur yang ada dengan
baik dan benar

5. Mampu mempresentasikan hasil

praktik secarasubstantif masih ada
kesalahan, bahasa sulit dimengerti,
dan disampaikan tidak percaya diri.
6. Mampu mempresentasikan hasil
praktik dengan benar secara
substantif, bahasa sulit dimengerti,
dan disampaikan tidak percaya diri.
5 Mempresentasikan hasil praktik
7. Mampu mempresentasikan hasil
praktik dengan benar secara
substantif, bahasa mudah dimengerti,
dan disampaikan kurang percaya diri.
8. Mampu mempresentasikan hasil
praktik dengan benar secara
substantif, bahasa mudah dimengerti,
dan disampaikan secara percaya diri.

Penilaian keterampilan untuk peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut:
Kriteria Penilaian :

PREDIKAT NILAI

Sangat Baik ( SB) 90 ≤ A ≤ 100

Baik (B) 70 ≤ B ≤ 89

Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69

Kurang (K) D<60

Simpan Rimba, 06 Oktober 2021

Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Simpang Rimba Guru Mata Pelajaran

YUDI SAPRIYANTO, S.Pd MUH. TAYYIB FARKANI

NIP. 19830215200604 014 NIP.