KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAMBI
MADRASAH ALIYAH NEGERI INSAN CENDEKIA JAMBI
ANALISIS PEMETAAN KOMPETENSI DASAR MATAPELAJARAN Akidah Akhlak KELAS X, XI
NO. PASANGAN KD
1 1.1 meyakini kesempurnaan akidah
Islam
2.1 memiliki akidah yang kukuh
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 menganalisis akidah Islam
danmetode peningkatan
kualitasnya
4.1mempraktikkan metode-metode
peningkatan kualitas
iman/akidah Islamiyah
JL JAMBI MUARA BULIAN M 21 KAB. MUARO JAMBI
IPK MATERI POKOK ALOKASI TEKNIK PENILAIAN
WAKTU P K
1.1.1mengajak untuk meyakini Akidah Islam 2JP X 4 tulis praktek
kesempurnaan Akidah Islam
2.1.1 melaksanakan sikap utk
mengamalkan kesempurnaan Akidah
Islam
3.1.1 menganalisis pengertian Akidah
Islam
3.1.2menelaah Dalil/ argumentasi tentang
Akidah Islam
3.1.3 menganalisis Tujuan Akidah Islam
3.1.4mengkaitkan metode-metode yang
satu dengan yang lain dalam
meningkatkan kualitas akidah
4.1.1 mempresentasikan kesimpulan
tentang metode- metode dalam
meningkatkan kualitas Akidah Islam
2. 1.2 meyakini ajaran tauhid dalam 1.2.1 Mengajak untuk meyakini ajaran Konsep Tauhid 2 JP x 4 Tulis Praktek
kehidupan sehari-hari
Tauhid dalam kehidupan sehari-hari

2.2 terbiasa bertauhid dalam 2.2.1 Melaksanakan sikap untuk terbiasa

kehidupan sehari-hari
bertauhid dalam kehidupan sehari-hari

3.2Menganalisis konsep tauhid 3.2.1 Menganalisis pengertian Tauhid

dalam Islam
dalam Islam
3.2.2Menganalisis ruang lingkup Tauhid
dalam islam
3.3.3 Menelaah macam-macam Tauhid
dalam Islam
3.4.4 Menyimpulkan hikmah orang yang
bertauhid dalam kehidupan sehari-hari

4.2 menunjukkan contoh prilaku 4.2.1Memoresentasikan contoh prilaku

bertauhid dalam Islam bertauhid dalam Islam

3. 1.3 menghayati akhlak Islam dan 1.3.1 Mengajak untuk menghayati akhlak Akhlak Islam 2 JP x 4 Penugasan Praktek
metode peningkatan kualitasnya
islam dan metode peningkatan
kualitasnya
 2.3 terbiasa menerapkan metode-
metode peningkatan kualitas
akhlak dalam kehidupan
3.3Menganalisis akhlak Islam dan
metode peningkatan kualitasnya
4.3 mempraktekkan metode-metode
peningkatan kualitas akhlak dalam
Islam
4. 1.4menghayati nilai akhlak terpuji
( hikmah, iffah, syaja’ah dan
’adalah)
2.4membiasakan akhlak akhlak
terpuji ( hikmah, iffah, syaja’ah
dan ’adalah) dalam kehidupan
sehari-hari
3.4menganalisis induk-induk Akhlak
2.3.1 Melaksanakan untuk memiliki
kebiasaan untuk menerapkan metode
peningkatan kualitas ajhlak dalam
kehidupan
3.3.1 Menganalisis pengertian Akhlak
Islam
3.3.2 Menganalisis macam-macam Akhlak
3.3.3 Mengkaitkan persamaan antara,
Akhlak, Etika, Moral, budi pekerti
3.3.4 Menelaah bagaimana cara-cara
meningkatkan kualitas Akhlak
4.3.1 Mempresentasikan metode-metode
peningkatan kualitas Akhlak dalam Islam
1.4.1 Mengajak menghayati nilai akhlak Induk- Induk Akhlak 2 JP x 6 Tulis Praktek
terpuji (hikmah, iffah, syaja’ah dan
Terpuji
’adalah)
2.4.1 Mengajak membiasakan akhlak
terpuji( hikmah, iffah, syaja’ah dan
’adalah) dalam kehidupan sehari-hari
3.4.1 Menganalisis pengertian induk-
 terpuji ( hikmah, iffah, syaja’ah
dan ’adalah)
4.4mempraktikan contoh- contoh
akhlak yang baik ( hikmah, iffah,
syaja’ah dan ’adalah)
5. 1.5 menunjukkan sikap penolakan
terhadap akhlak tercela ( hubbun-
dun-ya, fasad, takabur/ ujub,
riya’)
2.5 menghindarkan diri dari akhlak
tercela ( hubbun-dun-ya, fasad,
takabur/ ujub, riya’)
3.5 menganalisis induk-induk akhlak
tercela ( hubbun-dun-ya, fasad,
takabur/ ujub, riya’)
induk akhlak terpuji (hikmah, iffah,
syaja’ah dan ’adalah)
3.4.2 Menganalisis dampak positif ketika
memiliki sikap Hikmah, Iffah
3.4.3 Menganalisis dampak positif ketika
memiliki sikap Syaja’ah dan ‘Adalah
3.4.4 Menganalisis dalil dari induk- induk
akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja’ah
dan ’adalah)
4.4.1 Mempresentasikan contoh-contoh
akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja’ah dan
’adalah)
1.5.1mengajak untuk menunjukkan sikap Induk- Induk Akhlak 2 JP X 4 Tulis Praktek
penolakan terhadap akhlak tercela
tercela
( hubbun-dun-ya, fasad, takabur/ ujub,
riya’)
2.5.1melaksanakan untuk menghindarkan
diri dari akhlak tercela ( hubbun-dun-ya,
fasad, takabur/ ujub, riya’)
3.5.1 menganalisis pengertian induk-induk
akhlak tercela ( hubbun-dun-ya, fasad,
takabur/ ujub, riya’)
3.5.2 menelaah akibat negatif perilaku
hubbud dunya dan fasad

4.5 menunjukkan contoh- contoh
akhlak tercela ( hubbun-dun-ya,
fasad, takabur/ ujub, riya’)
6. 1.6 menghayati makna syukur,
qana’ah, rida dan sabar
2.6 terbiasa bersyukur, qanaah, rida
dan sabar dalam kehidupan
3.6 menganalisis makna syukur,
qanaah, rida dan sabar
3.5.3 menelaah dampak negatif perilaku
takabur/ujub dan riya’
3.5.5 menganalisis dalil tentang larangan
akhlaktercela ( hubbun-dun-ya, fasad,
takabur/ ujub, riya’)
4.5.1 Mempresentasikan contoh-contoh
akhlak tercela ( hubbun-dun-ya, fasad,
takabur/ ujub, riya’)
1.6.1 menyebarluaskan untuk menghayati Syukur, Qanaah, Rida 2 JP X 4 Tulis Praktek
makna syukur, qana’ah, rida dan sabar dan Sabar
2.6.1 bersikap terbiasa bersyukur, qanaah,
rida dan sabar dalam kehidupan
3.6.1 Menganalisis makna syukur, qanaah,
rida dan sabar (C4)
3.6.2 Membagankan persamaaan dan
perbedaaan makna syukur, qanaah, rida
dan sabar (C4)
3.6.3Menelaah hikmah memiliki sikap
syukur dan qana’ah (C4)
3.6.4 Menelaah hikmah memiliki sikap

4.6 menunjukkan contoh – contoh
perilaku bersyukur, qanaah, rida dan
sabar
7. 1.7 menghayati adab kepada orang
tua dan guru
2.7 terbiasa berakhlak terpuji kepada
orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari
3.7 memahami adab kepada orang
tua dan guru
4.7mensimulasikan adab kepada
orang tua dan guru
8 1.8 menghayati kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s
2.8 meneladani sifat- sifat utama
Nabi Yusuf a.s
rida dan sabar (C4)
4.6.1Mempresentasikan contoh – contoh
perilaku bersyukur, qanaah, rida dan sabar
1.7.1 Mengajak untuk menghayati adab Adab kepada orang tua 2 JP X 2 Tulis Praktek
kepada orang tua dan guru
2.7.1 Mentaati perintah untuk terbiasa
berakhlak terpuji kepada orang tua dan
guru dalam kehidupan sehari-hari
3.7.1 Menjelaskan pengertian adab kepada
orang tua dan guru (C2)
3.7.2 Menyebutkan adab kepada orang tua
dan guru (C2)
3.7.3 Mengkategorikan hikmah memiliki
adab kepada orang tua dan guru (C2)
4.7.1 Mendemostrasikan adab kepada
orang tua dan guru
1.8.1 Mengajak untuk menghayati kisah Keteladanan Nabi 2 JP X 4 Tulis Praktek
keteladanan Nabi Yusuf a.s Yusuf a.s
2.8.1 Menyebarluaskan perilaku untuk

3.8 menganalisis kisah keteladanan
Nabi Yusus a.s
4.8 menyajikan sinopsis kisah
keteladanan Nabi Yusuf a.s
9 1.9 Menunjukkan sikap penolakan
terhadap perbuatan syirik dalam
kehidupan sehari-hari
2.9 Menghindari perbuatan syirik dalam
kehidupan sehari-hari
3.9 Menganalisis perbuatan syirik dan
macam-macam dan cara
menghindarinya
meneladani sifat- sifat utama Nabi Yusuf a.s
3.8.1 Menganalisis kisah keteladanan Nabi
Yusus a.s (C4)
3.8.2 Menelaah kesulitan-kesulitan yang
dialami Nabi Yususf as (C4)
3.8.3 Menelaah hikmah meneladani kisah
Nabi Yusuf as (C4)
4.8.1menyajikan sinopsis kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s
1.9.1 Menyebarluaskan larangan agama Syirik dan macam- 2 JP X 4 Tulis Praktek
dengan menunjukkan sikap penolakan macamnya
terhadap perbuatan syirik dalam kehidupan
sehari-hari
2.9.1 Mengajak untuk menghindari
perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
3.9.1 Menemukan dalil yang melarang
perbuatan syirik (C4)
3.9.2 Membandingkan perbedaan syirik
akbar dan syirik asghar (C4)
3.9.3 Menganalisis contoh perbuatan
syirik yang sering muncul di
masyarakat (C4)
3.9.4 Menyimpulkan bahaya- bahaya
dari perbuatan syirik (C4)
 4.9 Menyajikan contoh praktik-
praktik perbuatan syirik di
masyarakat
10 1.10 Menghayati nilai-nilai yang
terkandung dalam 10 Asmaul
Husna, Al-Kariim, Al-Mukmin,
Al-Wakil, Al-Matin, Al-Jami’, Al-
Adlu, An-Nafi’, Al-Basith, Al-
Hafidz, Al-Akhir.
2.10 Membiasakan diri untuk
meneladani sifat Asmaul Husna,
Al-Kariim, Al-Mukmin, Al-Wakil,
Al-Matin, Al-Jami’, Al-Adlu, An-
Nafi’, Al-Basith, Al-Hafidz, Al-
Akhir.
4.9.1 Membuat hasil analisis contoh
perbuatan syirik yang sering muncul di
masyarakat
1.10.1 Mengajak untuk menghayati nilai- Asmaul Husna, Al- 2 JP X 4 Tulis Praktek
nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Kariim, Al-Mukmin,
Husna, Al-Kariim, Al-Mukmin, Al-Wakil, Al-Wakil, Al-Matin,
Al-Matin, Al-Jami’, Al-Adlu, An-Nafi’, Al-Jami’, Al-4.10
Al-Basith, Al-Hafidz, Al-Akhir. Adlu, An-Nafi’, Al-
Basith, Al-Hafidz,
Al-Akhir.
2.10.1 Melaksanakan untuk terbiasa
meneladani sifat Asmaul Husna, Al-
Kariim, Al-Mukmin, Al-Wakil, Al-Matin,
Al-Jami’, Al-Adlu, An-Nafi’, Al-Basith,
Al-Hafidz, Al-Akhir.

3.10 Menganalisis makna 10 Asmaul 3.10.1 Menemukanayat-

Husna, Al-Kariim, Al-Mukmin, Al- ayattentangasmaulhusna (C4)
Wakil, Al-Matin, Al-Jami’, Al-4.10 3.10.2 Menelaahmakna dari 10 Asmaul
Adlu, An-Nafi’, Al-Basith, Al- Husna: al-Kariim, al-Mu’min, al-
Hafidz, Al-Akhir.
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl,
an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-
Akhiir (C4)
3.10.3 Menganalisiskeutamaan nilai-nilai
dari 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-
Hafidz dan al-Akhiir(C4)
3.10.4
Menyimpulkancarameneladanisifat
Allah dari 10 Asmaul Husna: al-Kariim,

4.10 Menghafalkan lafal-lafal Asmaul
Husna
11 1.11Menghayati perilaku husnuzzan,
raja‘, dan tobat
2.11 Terbiasa berperilaku pusnuzzan,
raja‘, dan tobat
3.11 Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak
husnuzzan, raja‘, dan tobat
4.11 Melafalkan doa-doa tobat dari
Al-Qur’an dan hadis
12 1.12Menunjukkan sikap penolakan
al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-
Hafidz dan al-Akhiir (C4)
4.10.1 Membuat hasil analisis tentang
makna dari 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-
Akhiir (C4)
1.11.1Mengajak untuk menghayati perilaku Husnuzzan, Raja’ dan 2 JP X 2 Penugasan Praktek
husnuzzan, raja‘, dan tobat Tobat
2.11.1 Melaksanakan untuk terbiasa
berperilaku pusnuzzan, raja‘, dan tobat
3.11.1 Menjelaskan pengertian dan
pentingnyahusnuzh-zhan, ar Raja’ dan
tobat(C2)
3.11.2 Mendeskripsikan keutamaan dan
manfaat dari husnuzh-zhan, ar Raja’
dan tobat (C2)
3.11.3 Mengklasifikasi ciri-ciri sifat
husnuzh-zhan, ar Raja’ dan tobat(C2)
3.11.4 Menyebutkan syarat-syarat
tobat(C2)
4.11.1 Menyusun beberapa pengertian
dan pentingnya memiliki akhlak
husnuzh-zhan, Raja’ dan taubat.
4.11.2 Menyajikan lafal doa-doa tobat dari
Al-qur’an dan hadits
1.12.1 menyebarluaskan untuk Licik, Tamak.Zalim dan 2 JP X 2 Tulis Praktek
 terhadap perilaku licik, tamak,
dzalim dan diskriminasi
2.12Menghindari perilaku licik,
tamak, zalim, dan diskriminasi
3.12Memahami pengertian dan
pentingnya menghindari licik,
tamak, zalim, dan diskriminasi
4,12Menceritakan bahaya dari akhlak 4.12.1 Menyajikan beberapa contoh kasus
tercela licik, tamak, zalim, dan
diskriminasi
13 1.13 Menghayati akhlak (adab) yang 1.13.1 Mengajak untuk menghayati akhlak
baik ketika membesuk orang
sakit
2.13 Membiasakan akhlak (adab)
yang baik ketika membesuk orang
sakit
3.13 Memahami adab islami ketika 3.13.1 Mendeskripsikan adab menjenguk
membesuk orang sakit
menunjukkan sikap penolakan Diskriminasi
terhadap perilaku licik, tamak, dzalim
dan diskriminasi
2.12.1Mengajak untuk menghindari
perilaku licik, tamak, zalim, dan
diskriminasi
3.12.1 Menjelaskan pengertian sifat licik,
tamak, dzalim dan diskriminasi (C2)
3.12.2 Mendeskripsikan bentuk dan
contoh perilaku sifat licik, tamak,
dzalim dan diskriminasi (C2)
3.12.3 Mengklasifikasi ciri-ciri sifat licik,
tamak, dzalim dan diskriminasi(C2)
3.12.4 Mengemukakan cara nenghindari
licik, tamak, dzalim dan diskriminasi(C2)
3.12.4 Menguraikan bahaya sifat licik,
tamak, dzalim dan diskriminasi
sifat licik, tamak, dzalim dan diskriminasi di
lingkungan sekitar
Adab Islam ketika 2 JP x 2 Tulis Praktek
(adab) yang baik ketika membesuk orang menjenguk orang sakit
sakit
2.13.1.Melaksanakan untuk membiasakan
akhlak (adab) yang baik ketika membesuk
orang sakit
orang sakit(C2)
3.13.2 Mencontohkan tata cara
menjenguk orang sakit(C2)
3.13.3 Menguraikan hikmah
menjenguk orang sakit(C2)
 4.13 Mempraktikkan contoh akhlak 4.13.1 Menyajikan beberapa contoh adab
(adab) yang baik ketika yang baik ketika membesuk orang sakit di
membesuk orang sakit
lingkungan sekitar
14 1.14 Menghayati akhlak utama dan 1.14.1 Menyebarluaskan untuk menghayati Keteguhan Nabi- nabi 2 JP X 4 Tulis Praktek
keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi akhlak utama dan keteguhan nabi-nabi Ulul Ulul Azmi
Azmi
2.14 Meneladani akhlak utama dan 2.14.1 Mengajak untuk meneladani akhlak
keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi utama dan keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi

3.14 Menganalisis kisah keteguhan 3.14.1 Menganalisis kisah keteguhan Nabi-

nabi-nabi Ulul Azmi nabi Ulul Azmi (C4)
3.14.2 Menelaahkisah keteguhan nabi-nabi
Ulul Azmi (C4)
3.14.3 Menyimpulkan keutamaan dan
keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi (C4)
3.14.4 Menyimpulkan cara meneladani
keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi
Ulul Azmi(C4)
4.14 Mencerikatan kisah keteguhan 4.14.1 Membuat hasil analisis tentang
nabi-nabi Ulul Azmi kisah keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi (C4)
15 1.15 Menghayati fungsi ilmu kalam dalam 1.15.1 Mengajak untuk menghayati fungsi Pengertian, ruang 2 JP X 3 Tulis Praktek
mempertahankan akidah ilmu kalam dalam mempertahankan akidah lingkup Dan Fungsi
Ilmu Kalam
2.15 Terbiasa berfikir kritis dan kreatif 2.15.1 Melaksanakan untuk terbiasa berfikir
serta menghargai keberagaman kritis dan kreatif serta menghargai keberagaman
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

3.15 Memahami pengertian, ruang 3.15.1 Menguraikan pengertian ilmu

lingkup, fungsi ilmu kalam serta
kalam secara etimologi dan terminologi
hubungannya dengan ilmu lainnya
3.15.2 Menjabarkan fungsi Ilmu kalam
3.15.3 Menerangkan ayat tentang dasar

4.15 Menyajikan peta konsep
pengertian, ruang lingkup, fungsi
ilmu kalam serta hubungannya
dengan ilmu lainnya
16 1.16 Menghayati nilai – nilai positif dari
adanya aliran-aliran dalam ilmu kalam
2.16 Membiasakan diri untuk
menghargai perbedaan aliran – aliran
yang ada dalam kehidupan
bermasyarakat
3.16 Menganalisis pokok - pokok aliran-
aliran ilmu kalam ( Khawarij, Murjiah,
Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah,
Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan
Mu’tazilah)
pembahasan ilmu kalam
3.15.4 Mengemukakan ruang lingkup
pembahasan ilmu kalam
3.15.5 Menjabarkan hubungan ilmu kalam
dengan ilmu-ilmu lain.
4.15.1 Membuat kesimpulan tentang
pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu
kalam serta hubungannya dengan ilmu
lain.
Meyakini nilai – nilai positif dari adanya aliran- Pokok-Pokok Aliran 2 JP X 4 Tulis Praktek
aliran dalam ilmu kalam Ilmu Kalam
Menjadi teladan untuk bisa menghargai
perbedaan aliran – aliran yang ada dalam
kehidupan bermasyarakat
3.16.1 Menganalisis pengertian, dasar dan
dokrin aliran khawarij
3.16.2 Menelaah pengertian dan dokrin
aliran Murji’ah
3,16.3 Menganalisis pengertian dan dokrin
aliran syi’ah dan jabariyah
3.16.4 Menganalisis pengertian dan dokrin
aliran Qadariyah dan Asy’ariyah

4.16 Menyajikan peta konsep pokok -
pokok aliran- aliran ilmu kalam
( Khawarij, Murjiah, Syi’ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah
dan Mu’tazilah)
17 1.17 Menghayati kewajiban menghindari
perilaku dosa besar
2.17 Menghindari dampak negatif akibat
perbuatan dosa besar ( mabuk-
mabukan, mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas dan
zina
3.17 Memahami dosa besar ( mabuk-
mabukan, mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas dan
zina
3.16.5 Menyimpulkan pengertian dan
dokrin aliran Al-Maturidiyah dan Mu’
4.16.1 Menyusun beberapa kesimpulan
tentang pokok-pokok aliran – aliran ilmu
kalam ( Khawarij, Murjiah, Syi’ah, Jabariyah,
Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan
Mu’tazilah)
Menyebarluaskan kewajiban menghindari dosa besar ( mabuk- 2 JP X 4 Tulis Praktek
perilaku dosa besar mabukan,
mengkonsumsi
Bersikap untuk menghindari dampak negatif narkoba, berjudi, zina,
akibat perbuatan dosa besar ( mabuk-mabukan, pergaulan bebas dan
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan zina
bebas dan zina
3.17.1 Menjabarkan pengertian dari dosa
besar ( mabuk-mabukan, mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas
dan zina
3.17.2 Menguraikan akibat negatif mabuk-
mabukan, mengkonsumsi narkoba,
berjudi, zina, pergaulan bebas dan zina
3.17.3 Mengemukakan beberapa upaya
untuk menjauhi mabuk-mabukan,

4.17 Menyajikan contoh perbuatan dosa
besar di masyarakat dan akibatnya
18 1.18 Menghayati akhlak ( adab ) yang
baik dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima
tamu
2.18 Membiasakan akhlak ( adab ) yang
baik dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima
tamu
3.18 Memahami akhlak ( adab ) yang baik
dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima
tamu
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina,
pergaulan bebas dan zina
3.17.4 Mengemukakan beberapa upaya
untuk menjauhi mabuk-mabukan,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina,
pergaulan bebas dan zina
4.17.1 Membuat beberapa contoh perilaku
dosa besar ( mabuk-mabukan, mengkonsumsi
narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan zina
1.18.1 Meyakini akhlak ( adab ) yang baik akhlak ( adab ) yang baik 2 JP X 3 Tulis Praktek
dalam berpakaian, berhias, perjalanan, dalam berpakaian,
bertamu dan menerima tamu berhias, perjalanan,
bertamu dan
menerima tamu
2.18.1 Menyebarluaskan akhlak ( adab ) yang
baik dalam berpakaian, berhias, perjalanan,
bertamu dan menerima tamu
3.18.1 Menguraikan pengertian dan fungsi
berpakaian
3.18.2 menjabarkan pengertian dan
akhlak beerhias
3.18.3 menjabarkan pengertian dan aklak

4.18 Mensimulasikan akhlak ( adab )
yang baik dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima
tamu dalam kehidupan sehari- hari
19 1.19 Menghayati keutamaan sifat
Fatimatuzzahra dan Uways Al-Qarani
2.19 Meneladani keutamaan sifat
Fatimatuzzahra dan Uways Al-Qarani
3.19 Menganalisis sifat- sifat utama
Fatimatuzzahra dan Uways Al-Qarani
4.19 Menceritakan sifat - sifat utama
Fatimatuzzahra dan Uways Al-Qarani
dalam perjalanan
3.1.8.4 Menguraikan pengertian dan etika
bertamu
4.18.1 Mengidentifikasi beberapa hikmah
dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu
dan menerima tamu
1.19.1 Meyakini keutamaan sifat sifat- sifat utama 2 JP X 4 Tulis Praktek
Fatimatuzzahra dan Uways Al-Qarani Fatimatuzzahra dan
Uways Al-Qarani
2.16.1 bersikap terbiasa
meneladanikeutamaan sifat Fatimatuzzahra
dan Uways Al-Qarani
3.19.1 menelaah riwayat hidup singkat
Fatimatuzzahra putri Nabi Muhammad saw.
3.19.2 Menyimpulkan kisah kehidupan
rumah tangga Fatimatuzzahra
3.19.3 Menganalisis riwayat hidup singkat sifat
Uways Al-Qarani
3.19.4 Menganalisis kisah keteladanan yang bisa
diambil dari kehidupan Uways Al-Qarani
4.19.1 Menceritakan beberapa kualifikasi
sifat- sifat utama Fatimatuzzahra dan Uways Al-
Qarani
20 1.20 Menghayati ajaran tasawuf untuk
memperkukuh keimanan

2.20 Membiasakan penerapan nilai- nilai

tasawuf dalam kehidupan sehari- hari

3.20 Memahami pengertian, kedudukan 3.20.1 menguraikan pengertian, kedudukan

dan sejarah tasawuf dalam Islam
4.20 Menyajikan pengertian, kedudukan
dan sejarah tasawuf dalam Islam
dan sejarah tasawuf dalam Islam
3.20.2 menjabarkan pengertian, kedudukan
dan sejarah tasawuf dalam Islam
3.20.3 menerangkan ayat tentang tasawuf
dalam Islam
3.20.4 mengemukakan pengertian,
kedudukan dan sejarah tasawuf dalam Islam
4.20.1 Menyajikan pesan- pesan tentang
pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf
dalam Islam
4.20.2 Menyajikan paparan keterkaitan antara
kedudukan dan sejarah tasawuf dalam Islam

21 1.2 Menghayati nilai- nilai tasawuf dalam

kehidupan modern

2.2 Membiasakan penerapan nilai- nilai

tasawuf dalam kehidupan modern

3.2 Menganalisis fungsi dan peranan

tasawuf dalam kehidupan modern
 4.2 Memaparkan fungsi dan peranan
tasawuf dalam keagamaan dan
kehidupan modern

22 1.3 Menghayati nilai- nilai positif dalam

pergaulan remaja

2.3 Menghindari perilaku pergaulan

remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena
kehidupan

3.3 Memahami pentingnya akhlak terpuji

dalam pergaulan remaja

4.3 Menyajikan contoh- contoh akhlak

terpuji dalam pergaulan remaja

23 1.4 Menyadari kewajiban menghindari

akhlak tercela: israf, tabzir dan bakhil

2.4 Menghindari perbuatan israf, tabzir

dan bakhil dalam kehidupan sehari-
hari

3.4 Memahami pengertian dan bentuk

israf, tabzir dan bakhil

4.4 Menyajikan peta konsep contoh dan

ciri- ciri perilaku israf, tabzir dan
bakhil

24 1.5 Menghayati nilai- nilai dari peristiwa

kematian melalui takziyah
 2.5 Membiasakan diri untuk melakukan
takziyah

3.5 Memahami akhlak (adab) yang baik

ketika melakukan takziyah

4.5mempraktikan tatacara takziyah

25 1.6 Menghayati keutamaan sifat sahabat

Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Al- Gifari

2.6 Meneladani keutamaan sifat sahabat

Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Al- Gifari

3.6 Menganalisis kisah teladan sahabat

Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Al- Gifari

4.6 Menceritakan kisah keteladanan

sahabat Abdurrahman bin Auf dan
Abu Dzar Al- Gifari

26 1.1 Meyakini sifat- sifat Allah yang

terkandung dalam tujuh Asmaul
Husna : Al-Ghaffar, Al-Razzaq, Al-
Malik, Al-Hasib, Al-Hadi, Al-
Khalik, Al-Hakim

2.1 Terbiasa menerapkan nilai- nilai

positif yang terkandung dalam
tujuh Asmaul Husna : Al-Ghaffar,
 Al-Razzaq, Al-Malik, Al-Hasib, Al-
Hadi, Al-Khalik, Al-Hakim

3.1 Memahami makna tujuh Asmaul

Husna : Al-Ghaffar, Al-Razzaq, Al-
Malik, Al-Hasib, Al-Hadi, Al-
Khalik, Al-Hakim

4.1 Melafalkan dan menghafal

Asmaul Husna dengan baik

27 1.2 Menghayati nilai- nilai positif dari

amal salih, toleransi, musawah
dan ukhwah

2.2 Terbiasa berperilaku amal salih,

toleransi, musawah dan ukhwah
dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Memahami pengertian dan

pentingnya amal salih, toleransi,
musawah dan ukhwah

4.2 Menyajikan peta konsep tentang

keutamaan amal salih, toleransi,
musawah dan ukhwah

28 1.3 Menyadari dampak negatif dari

perilaku nifaq dan keras hati
(pemarah)

2.3 Menghindari nilai- nilai negatif

akibat perilaku nifaq dan keras
hati (pemarah)

3.3 Memahami pengertian nifaq dan

keras hati (pemarah)
 4.3 Memaparkan dampak negatif dari
perilaku nifaq dan keras hati
(pemarah)

29 1.4 Menghayati adab yang baik dalam

bergaul dengan orang yang
sebaya, yang lebih tua, yang lebih
muda dan lawan jenis.

2.4 Terbiasa beradab yang baik

dalam bergaul dengan orang yang
sebaya, yang lebih tua, yang lebih
muda dan lawan jenis.

3.4 Memahami adab yang baik dalam

bergaul dengan orang yang
sebaya, yang lebih tua, yang lebih
muda dan lawan jenis.

4.4 Mensimulasikan adab yang baik

dalam bergaul dengan orang yang
sebaya, yang lebih tua, yang lebih
muda dan lawan jenis.

30 1.5 Menghayati keutamaan sifat- sifat

Al-Gazali dan Ibnu Sina

2.5 Meneladani keutamaan sifat-sifat

Al-Gazali dan Ibnu Sina

3.5 Menganalisis kisah keteladanan

Al-Gazali dan Ibnu Sina
3.5 Menganalisis kisah keteladanan
Al-Gazali dan Ibnu Sina

4.5 Menceritakan kisah keteladanan

 Al-Gazali dan Ibnu Sina

31 1.1 Menghayati pentingnya nilai- nilai

positif pada kompetisi dalam
kebaikan (fastabiqul khairat),
optimis, dinamis,inovatif dan
kreatif

2.1 Membiasakan berperilaku

dengan semangat kompetisi
dalam kebaikan (fastabiqul
khairat) optimis, dinamis,inovatif
dan kreatif

3.1 Menjelaskan pengertian dan

pentingnya perilaku semangat
kompetisi dalam kebaikan
(fastabiqul khairat) optimis,
dinamis,inovatif dan kreatif

4.1 Menyajikan contoh- contoh

perilaku berkompetisi dalam
kebaikan (fastabiqul khairat)
optimis, dinamis,inovatif dan
kreatif
 Muaro jambi_____________, 15 Juli 2020
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

_________________________ Maskur S.Pd.I., M. Pd

NIP.