URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan  Guru dan siswa berdoa memulai pembelajaran.

Pendahuluan  Guru mengecek kehadiran siswa.
(15 menit)  Guru mengingatkan kembali tentang bentuk aljabar beserta unsur-
unsurnya.
 Guru menjelaskan tujuan dan target pembelajaran saat ini.

Kegiatan Inti  Guru memberikan tantangan untuk didiskusikan secara berpasangan.

(75 menit)
“Pak Madhuri merupakan seorang pemborong beras yang sukses di desa
Dempo Timur. Pak Madhuri mendapatkan pesanan dari Pedagang pasar
Pasean dan Waru di hari yang bersamaan. Pedagang pasar Pasean
memesan 15 karung beras, sedangkan pedagang pasar Waru memesan 20
karung beras. Beras yang sekarang tersedia di gudang Pak Madhuri hanya
17 karung beras saja. Misalkan x adalah massa tiap karung beras.”
Nyatakan:
a. Total beras yang dipesan kepada Pak Madhuri.
b. Sisa beras yang ada di gudang Pak Madhuri jika memenuhi pesanan
pedagang pasar Pasean saja.
c. Kekurangan beras yang dibutuhkan Pak Madhuri jika memenuhi pesanan
pedagang pasar Waru saja.

 Guru mengarahkan siswa berpikir kritis untuk menjawab pertanyaan di

atas.
 Beberapa perwakilan siswa diminta untuk menjelaskan jawaban dari
pertanyaan di atas, dilanjutkan dengan konfirmasi hasil jawaban dari guru
setelah semua kelompok selesai menjelaskan jawabannya.
 Guru menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
serta memberi contoh seperti berikut:
I. Tentukan penjumlahan 7a + 4b dengan 8a − 6b
II. Tentukan pengurangan 7a + 4b oleh 8a − 6b

Kegiatan berkelompok – think pair share:

 Setiap siswa diminta untuk menyelesaikan dan melengkapi tabel

berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan aljabar
seperti berikut.
  Setiap siswa dipersilahkan untuk berdiskusi secara berpasangan
terkait dengan tugas yang diberikan hingga mencapai kesamaan
persepsi terhadap jawaban dari soal.
 Guru mempersilahkan beberapa perwakilan pasangan untuk
menunjukkan jawabannya dan memberi komentar serta catatan
terkait hasil pekerjaan siswa.

 Guru mengonfirmasi apakah siswa memiliki kesulitan dalam memahami

penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.

Kegiatan  Guru memberikan asesmen individu untuk menguatkan pemahaman

Penutup siswa dalam topik ini
(30 menit)  Guru membahas dan mendiskusikan hasil pengerjaan siswa di depan
kelas.
 Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi terkait pembelajaran yang
telah dilakukan, seperti:
Apa yang sudah siswa pelajari dalam pertemuan hari ini?
Apa saja kesulitan dan hambatan yang dialami siswa dalam mempelajari
materi ini.