RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT

1. Nama Diklat : DIKLAT SUBSTANTIF PENILAIAN PEMBELAJARAN KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KLUNGKUNG
TAHUN 2019
2. Mata Diklat : PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN
3. Alokasi Waktu : 7 JP (@ 45 menit)
4. Deskripsi Singkat : Mata pendidikan dan pelatihan (mata diklat) ini membahas tentang analisis penilaian kompetensi ketrampilan, teknik
penilaian ketrampilan, penyusunan perencanaan penilaian dan pelaksanaan penilaian ketrampilan
5. Tujuan Pembelajaran :
a. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu menganalisis penilaian kompetensi ketrampilan,
memprkatikkan penyusunan teknik penilaian ketrampilan, memprkatikkan penyusunan rubrik penilaian keterampilan,
memprkatikkan penyusunan instrumen penilaian keterampilan, menyajikan penyusunan kisi-kisi dan instrument
penilaian keterampilan..
b. Indikator Keberhasilan :

NO Indikator Keberhailan Pokok Sub Pokok Metode Media Estimasi Daftar Pustaka
Bahasan Bahasan waktu
Setelah mempelajari Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (2013).
bahan ajar ini, Pedoman Penilaian Hasil Belajar.
peserta diklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
diharapkan dapat: Republik Indonesia. Jakarta
Daniel J. Mueller (1992). Mengukur Sikap Sosial
Pegangan Untuk Peneliti dan Praktisi. Bumi
1 Menjelaskan teknik teknik a. Pengertian  Ceramah  WB 7 JP Aksara. Jakarta.
penilaian pencapaian penilaian b. Teknik dan  Curah  FC Hamzah B. Uno dan Satria Koni.(2012).
kompetensi pencapaian bentuk Pendapat  Laptop Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.
Ketrampilan kompetensi instrumen  Tanya  LCD Jakarta.
Ketrampilan penilaian jawab  Spidol Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
kompetensi  Dll. Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
keterampilan Penilaian.
 c. Contoh Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
instrumen Nomor 32 Tahun 2013 Tentang perubahan
beserta Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
rubrik 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
penilaian Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016
2 Menjelaskan teknik Pelaksanaan a. Pelaksanaan  Ceramah  WB tentang Standar Kompetensi Lulusan
dan bentuk Penilaian b. Pengolahan Curah  FC Pendidikan Dasar dan Menengah
instrumen penilaian kompetensi analisis skor Pendapat  Laptop Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Ketrampilan Ketrampilan c. Manajemen  Tanya  LCD Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016
penilaian jawab  Spidol tentang Standar Proses
kompetensi Dll. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
pengetahuan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
3 Menyusun teknik Teknik dan Menyusun  Ceramah  WB Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016
dan bentuk Bentuk a. Praktik  Curah tentang Petunjuk Teknis Pengembangan
 FC
instrumen penilaian Instrumen b. Produk Pendapat Penilaian Pembelajaran
 Laptop
Ketrampilan Penilaian c. projek  Penugasan Saifuddin Azwar (2013).Sikap Manusia Teori
Ketrampilan d. portofolio  LCD dan Pengukurannya. Pustaka Pelajar.
 Spidol Yogyakarta.
Dll. UU nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistim
Pendidikan Nasional

Denpasar, Oktober 2019

Widyaiswara,

Ni Made Sri Agustini, SS, M.Pd

NIP. 198308212006042002
 RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Diklat : DIKLAT SUBSTANTIF PENILAIAN PEMBELAJARAN KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN KLUNGKUNG
2. Mata Diklat : PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
3. Alokasi Waktu : 7 JP (@ 45 menit)
4. Deskripsi Singkat : Mata pendidikan dan pelatihan (mata diklat) ini membahas tentang analisis penilaian kompetensi ketrampilan, teknik
penilaian ketrampilan, penyusunan perencanaan penilaian dan pelaksanaan penilaian ketrampilan
5. Tujuan Pembelajaran :
a. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan mampu menganalisis penilaian kompetensi ketrampilan,
memprkatikkan penyusunan teknik penilaian ketrampilan, memprkatikkan penyusunan rubrik penilaian keterampilan,
memprkatikkan penyusunan instrumen penilaian keterampilan, menyajikan penyusunan kisi-kisi dan instrument
penilaian keterampilan..
b. Indikator Keberhasilan :
1. Menganalisis penilaian kompetensi pengetahuan
2. Mempraktikkan penyusunan kisi-kisi
3. Mempraktikkan penyusunan instrumen penilaian
4. Menyajikan hasil instrumen penilaian kompetensi pengetahuan

Pokok Bahasan : 1. Analisis Penilaian Kompetensi Ketrampilan

2. Teknik Penilaian Ketrampilan
3. Penyusunan Perencanaan Penilaian
4. Pelaksanaan Penilaian
Sub Pokok Bahasan : 2.1. Penilaian Praktek
2.2. Penilaian Produk
2.3. Penilaian Proyek
2.4. Penilaian Portofolio
2.5. Penilaian Teknik Lain
 3.1 Penyusunan Kisi-kisi
3.2. Penyusunan Instrumen
3.3. Penyusunan Rubrik Penilaian
4.1. Pemberian Tugas Secara Rinci
4.2. Penjelasan Aspek dan Rubrik Penilaian
4.3. Pelaksanaan Penilaian Sebelum, Selama dan Setelah Siswa Melakukan Pembelajaran
4.4.Pendokumentasian Hasil Penilaian
Kegiatan pembelajaran :
No Tahapan Kegiatan Widyaiswara Kegiatan Peserta Metode Alat Bantu
Kegiatan
1 Pendahuluan 1.1. Menyempaikan judul & tujuan Memperhatikan, bertanya, menjawab
pembelajaran  Ceramah  WB
1.2. Appersepsi  Curah  FC
2 Kegiatan inti 2.1. Memfasilitasi peserta Curah pendapat 2.1 Curah pendapat tentang pengertian, Pendapat  Laptop
pengertian, teknik dan bentuk teknik dan bentuk instrumen penilaian  Tanya  LCD
instrumen penilaian kompetensi kompetensi keterampilan, contoh jawab  Spidol
keterampilan, contoh instrumen beserta instrumen beserta rubrik penilaian,  Dll.
rubrik penilaian, pelaksanaan, pelaksanaan, pengolahan analisis skor,
pengolahan analisis skor, manajemen manajemen penilaian kompetensi
penilaian kompetensi ketrampilan, ketrampilan, praktik, produk, projek,
praktik, produk, projek, portofolio portofolio
2.2. menyampaikan paparan 2.2 Menyimak paparan widyaiswara
3 Penutup 3.1. bersama peserta mengevaluasi dan 3.1. bersama widyaiswara mengevaluasi dan
merefleksi pembelajaran yang telah merefleksi pembelajaran yang telah
berlangsung berlangsung
3.2. Memberi motivasi kepada peserta 3.2. Mendapat motivasi dari widyaiswara
3.3. Menutup sesi

Evaluasi
1. Evaluasi pada mata diklat ini dengan :
 2. Buatlah instumen penilaian sikap dengan Praktik
3. Buatlah instumen penilaian sikap dengan teknik Produk
4. Buatlah instumen penilaian sikap dengan teknik projek
5. Buatlah instumen penilaian sikap dengan teknik portofolio

Referensi
Pengembangan Sumber Daya Manusia (2013). Pedoman Penilaian Hasil Belajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta
Daniel J. Mueller (1992). Mengukur Sikap Sosial Pegangan Untuk Peneliti dan Praktisi. Bumi Aksara. Jakarta.
Hamzah B. Uno dan Satria Koni.(2012). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
Pedoman Penilaian Pembelajaran.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan
Pedoman Penilaian Pembelajaran tentang Petunjuk Teknis Pengembangan Penilaian Pembelajaran (draft) 2013
Saifuddin Azwar (2013).Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
UU nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional

Denpasar, Oktober 2019

Widyaiswara,

Ni Made Sri Agustini, SS, M.Pd

NIP. 198308212006042002