3.

0 TINDAKAN ATAU LANGKAH

Berdasarkan perbincangan di atas, Haikal memang seorang yang bersikap pemalu.

Hal ini mungkin berpunca daripada personaliti Haikal yang introvert, pengawasan ibu bapa
yang terlalu ketat atau faktor harga diri dan tahap keyakinan diri Haikal sendiri. Walaupun
demikian, sebagai salah seorang guru di kelas Haikal, saya berpendapat bahawa terdapat
beberapa langkah atau cara untuk mengatasi sikap pemalu Haikal.

Pertama sekali, saya sebagai guru Haikal perlu menerima sikap Haikal yang pemalu.
Saya juga haruslah terus menyokong Haikal dengan memberikan kata-kata semangat dan
dorongan sehingga Haikal mulai memberanikan diri untuk keluar dari zon selesanya yang
pemalu. Sebagai contoh, saya akan mengajar Haikal untuk berkomunikasi dengan rakan
sekelasnya dengan memberikan tugasan berkumpulan atau aktiviti secara berkumpulan di
dalam kelas yang membolehkan mereka memberikan idea atau pendapat antara satu sama
lain. Ini akan membantu Haikal untuk menutarakan ideanya kepada rakan-rakanya di kelas.

Selain itu, sebagai guru juga, saya akan berusaha membantu Haikal untuk
mengembangkan kemahiran atau kelebihan dirinya. Sebagai contoh, sekiranya Haikal
seorang yang gemar dan mempunyai bakat dalam seni lukisan, saya akan mengadakan
pertandingan atau ujian melukis di dalam kelas mereka. Ini akan membantu Haikal untuk
meningkatkan keyakinan dirinya dan seterusnya perlahan-lahan mengatasi sikapnya yang
pemalu. Secara ringkasnya, saya akan konsisten untuk fokus pada perkara-perkara yang
Haikal dapat lakukan dengan baik.

Seterusnya, saya juga akan terus berusaha mendengar keluhan atau isi hati Haikal.
Saya akan cuba untuk mengupas sebab pemalu Haikal di dalam kelas dan membantunya
untuk menjadi lebih berani dan percaya diri. Apabila Haikal mulai bercakap sebab sikap
pemalunya, saya sebagai guru akan berusaha menolongnya untuk memperbaiki sebarang
kekurangan dalam kelasnya.

Kesimpulannya, sebagai guru di kelas Haikal, saya akan melakukan beberapa perkara
untuk mengatasi sikap pemalu Haikal iaitu dengan menerima sikap pemalu Haikal, mengajar
Haikal berkomunikasi dengan rakan-rakannya, membantu Haikal mengembangkan
kemahiran atau kelebihan dirinya dan mendengar keluhan Haikal dengan ssabar dan mencari
penyelesaian masalahnya yang tertentu.