DIP IN EARLY CHILDHOOD

EDUCATION
KAC 330
ADULT & CHILD RELATIONS
 CHAPTER 12
Social sensitivity and
self-control and
discipline
Self control
• Kawalan diri bermakna dapat mengekspresikan
dan mengatasi emosi yang kuat dengan cara yang
sesuai-untuk anak kecil, ini mungkin bermaksud
mengatakan "Saya marah kepada anda" dan
bukan menggigit.
• Kawalan diri juga melibatkan kemahiran berfikir,
seperti yang kita memutuskan mana impuls kita
bertindak.
• Membangun kendali diri bermula pada saat lahir
dan membolehkan anak-anak untuk bekerjasama
dengan orang lain, mengatasi kekecewaan, dan
menyelesaikan konflik.
 Process of developing self-control
•Bayi baru sedang berubah dan tidak suka sedikit
•- dia menangis dan menjerit. Bapanya berkata, "Hampir selesai, lelaki kecil. Saya tahu anda tidak
suka ini. Berjuanglah di sana, saya hanya perlu mendapatkan seluar anda. "Kemudian ayahnya
menaikkan anaknya dan memegangnya sehingga dia berhenti menangis. Bayi ini belajar bahawa dia
boleh bergantung kepada orang yang disayangi untuk membantu dia mendapatkan semula kawalan
apabila dia merasa terharu.

•Seorang kanak-kanak berumur 9 bulan menarik di atas meja rendah dan merebut televisyen jauh.
•Dia gembira menolak butang apabila ibunya perlahan-lahan menghilangkannya dari tangannya dan
meletakkannya di atas rak buku, sambil berkata, "Orang terpencil itu bukan mainan, manis. Saya
tidak boleh membiarkan anda bermain dengannya. Tetapi bagaimana pula dengan ini? "Dia
menawarkan kepadanya" kotak sibuk "dengan banyak butang untuk menolak dan pintu untuk
dibuka. Bayi ini belajar tentang tingkah laku yang sesuai, bagaimana untuk mengatasi kekecewaan,
dan bagaimana menerima pengganti apabila pilihan pertamanya dilarang.

•Seorang pemain berusia 2 tahun mahu mainan yang dimainkan oleh temannya.
•Dia meraihnya; apabila rakannya mula menangis, dia menampar kawannya dan mula menangis
sendiri. Ibunya menenangkannya dan kemudian membantu dia memulangkan mainan itu kepada
kawannya. Dia menjelaskan bahawa memukul tidak baik dan memberi dia perkataan yang dia
perlukan untuk meminta giliran dengan mainan. Anak kecil ini belajar bagaimana mengurus dan
menyatakan perasaan dan impulsnya yang kuat; untuk menenangkan dirinya, dan membuat pilihan
tingkah laku yang boleh diterima.
Self control
development
Kelahiran hingga 12 Bulan
Bayi mempunyai kawalan diri yang sangat sedikit. Dengan bimbingan sensitif dari
ibu bapa dan penjaga, mereka dapat belajar untuk mengendalikan perasaan dan
tindakan mereka.

• Bantu anak anda untuk menenangkan dirinya.

Bayi mempunyai cara yang berbeza untuk menenangkan diri. Ada yang
memerlukan banyak hubungan fizikal seperti goyang atau memeluk; yang lain
lebih suka dicelup atau diturunkan sebentar

• Ajarkan tingkah laku yang boleh diterima.

Beritahu dan tunjukkan anak anda apa yang boleh dilakukannya, bukan hanya apa
yang dia tidak dibenarkan berbuat. Sekiranya dia membaling bola di sekitar rumah,
beri dia tong sampah yang kosong untuk membuangnya ke dalam atau
membawanya ke luar dan menunjukkan kepadanya di mana dan bagaimana dia
boleh membuang bola. Ini membantu dia belajar dari yang salah dan menyalurkan
tenaga dan minatnya dengan cara yang boleh diterima apabila dia berkembang.
• 12 hingga 24 bulan
Kanak-kanak mempunyai minda perasaan mereka sendiri dan kuat yang mereka nyatakan.
"Tidak!" Menjadi kata kegemaran dan cara yang kuat untuk menegaskan kemerdekaan
mereka. Pada masa yang sama, kanak-kanak dapat menjadi mudah kecewa kerana masih
banyak perkara yang mereka ingin lakukan tetapi tidak dapat. Rutin sangat membantu
sekarang kerana mereka membuat kanak-kanak berasa selamat ketika mereka merasa
sangat tidak terkendali

• Beri kesempatan kepada anak anda untuk memilih.

Memberi peluang kepada kanak-kanak, bahkan kanak-kanak muda, peluang untuk memilih
membolehkan mereka mempercayai mereka untuk membuat keputusan yang baik. Biarkan
anak anda membuat keputusan mengenai apa yang hendak dimainkan, apa yang perlu
dibaca, atau apa yang perlu untuk snek (beri dia dua snek yang sihat untuk dipilih).

• Label dan perhatikan perasaan anak anda.

Membiarkan kanak-kanak tahu perasaan mereka difahami akan membantu mereka
menenangkan dan mendapatkan semula kawalan. Ini tidak bermakna anda menyerah
kepada permintaan mereka. "Saya tahu awak gila bahawa anda perlu tidur, tetapi memukul
saya tidak baik-baik saja. Anda boleh memukul bantal ini; atau kita boleh membaca buku
ini bersama-sama. "Menamakan dan mengiktiraf perasaannya membantu anak anda
belajar menguruskan emosinya, kemahiran penting yang diperlukan untuk kejayaan
sekolah di kemudian hari.
• 24 hingga 36 bulan
• Ketika mereka berkembang, dorong mereka untuk memikirkan apa lagi yang mereka
boleh lakukan-buang bola ke dalam keranjang cucian bukannya di dinding. Keupayaan
untuk menggantikan tindakan yang boleh diterima untuk seseorang yang tidak dapat
diterima adalah penting untuk berfungsi dengan baik di sekolah. 

• Beri kesempatan kepada anak anda untuk memilih.

• Hadirkannya dengan dua pilihan yang boleh diterima dan biarkan dia memilih,
"Adakah anda ingin menyikat gigi atau memakai pajama anda terlebih dahulu?"
Daripada memberitahu dia untuk mendapatkan but hujan, bantu dia memikirkannya
sendiri: "Ia hujan Apa yang anda perlukan untuk menjaga anak hari ini supaya anda
boleh pergi berjalan-jalan dengan kelas anda? " Jika keputusan benar-benar milik
anda, jangan tawarkan pilihan. Katakanlah, "Ia adalah masa tidur," bukan "Adakah
anda sudah bersedia untuk tidur?"

• Bantu anak anda belajar menunggu.

• Menunggu membantu kanak-kanak belajar kendiri. Dan ia mengajar mereka bahawa
orang lain mempunyai keperluan juga. Buat masa tunggu yang singkat dan berikan
anak anda sesuatu yang perlu dilakukan dalam masa yang sama. Juga, bermain
dengan kawan-kawan menawarkan banyak peluang untuk membantu anak anda
belajar menunggu, berkongsi, dan bergiliran.
Self-esteem
• Apakah yang dimaksudkan dengan harga diri?
• Kebesaran diri adalah sama dengan nilai diri
(berapa nilai seseorang yang menghargai dirinya
sendiri).
• Harga diri juga dapat didefinisikan sebagai
perasaan yang mampu sementara juga merasa
disayangi. Seorang kanak-kanak yang berpuas hati
dengan pencapaian tetapi tidak merasa disayangi
akhirnya dapat mengalami harga diri yang rendah.
 Unhealthy self esteem
• Kanak-kanak dengan harga diri yang rendah mungkin tidak mahu
mencuba perkara-perkara baru dan mungkin bercakap negatif
mengenai diri mereka sendiri: "Saya bodoh," "Saya tidak akan
belajar bagaimana melakukan ini," atau "Apa gunanya? ."
• Mereka mungkin menunjukkan toleransi yang rendah untuk
kekecewaan, memberikan dengan mudah atau menunggu orang
lain mengambil alih. Mereka cenderung terlalu kritikal dan
mudah kecewa dengan diri mereka sendiri.
• Ini boleh meletakkan kanak-kanak berisiko untuk masalah
tekanan dan masalah kesihatan mental, serta masalah sebenar
menyelesaikan pelbagai masalah dan cabaran yang mereka
hadapi.
 Healthy self esteem
• Kanak-kanak dengan harga diri yang sihat cenderung
untuk berinteraksi dengan orang lain.
• Mereka selesa dalam pengaturan sosial dan menikmati
aktiviti kumpulan serta usaha bebas.
• Apabila cabaran timbul, mereka boleh berusaha mencari
penyelesaian dan rasa tidak puas hati tanpa
merendahkan diri atau orang lain.
• Sebagai contoh, bukannya berkata, "Saya seorang idiot,"
seorang kanak-kanak dengan harga diri yang sihat
berkata, "Saya tidak faham ini." Mereka tahu kekuatan
dan kelemahan mereka, dan menerima mereka.
 How Parents Can Help
• Berhati-hati dengan apa yang anda katakan.
• Jadilah model peranan yang positif.

• Mengenalpasti dan mengalihkan kepercayaan yang tidak tepat.

• Membantu kanak-kanak menetapkan standard yang lebih tepat dan lebih realistik dalam
menilai diri mereka akan membantu mereka mempunyai konsep diri yang sihat.

• Jadilah spontan dan penyayang.

• Berikan pelukan dan beritahu anak-anak anda bangga dengan mereka. Mesej kiri seperti
"Saya fikir awak hebat!"

• Beri maklum balas positif dan tepat.

• "Saya dapat melihat anda sangat marah dengan saudara lelaki anda, tetapi sangat baik
bahawa anda dapat membicarakannya bukannya berteriak atau memukul." Ini mengakui
perasaan kanak-kanak, memberi ganjaran kepada pilihan yang dibuat, dan menggalakkan
anak untuk membuat pilihan yang tepat sekali lagi pada masa akan datang.

• Mewujudkan persekitaran rumah yang selamat dan penyayang.

• Membantu anak-anak terlibat dalam pengalaman yang membina.
Sebagai contoh, program mentor di mana seorang anak yang lebih tua membantu yang
lebih muda belajar membaca boleh melakukan keajaiban untuk kedua-dua kanak-kanak.
 Relationships
• Beri anak anda rasa keluarga, budaya dan
masyarakatnya.
• Galakkan anak anda untuk menghargai menjadi
sebahagian daripada keluarga anda. -membuat
anak-anak dalam tugas-tugas. Apabila semua orang
menyumbang kepada kelancaran urusan rumah
tangga, anda semua merasa penting dan dihargai.
• Buat rakan-rakan anak anda selamat datang dan
dapatkannya. Galakkan anak anda untuk
mempunyai rakan-rakan ke rumah anda, dan minta
masa untuk pergi ke rumah mereka.
 Damaging children's self-esteem
• Mesej seperti 'Anda perlahan, nakal, pembuli, sook ...' mengatakan sesuatu yang
buruk tentang kanak-kanak sebagai orang. Sekiranya seorang kanak-kanak
melakukan sesuatu yang anda tidak suka, lebih baik memberitahunya apa yang
boleh dilakukannya. - 'Anda belum melakukan kerja rumah anda. Anda perlu
duduk sekarang dan menyelesaikan soalan matematik anda '.’.
• Mengancam untuk meninggalkan kanak-kanak jika mereka tidak melakukan apa
yang anda mahu, atau mesej yang menyiratkan bahawa kehidupan akan lebih
baik tanpa mereka. - 'Kalau bukan untuk anak-anak, kita mampu membeli
sebuah kereta baru’.
• Mengabaikan anak-anak, merawat mereka seperti gangguan, tidak mengambil
minat terhadap mereka, atau menghantar sebarang mesej yang anda tidak
menyukainya - perkara-perkara ini mungkin tidak baik untuk harga diri kanak-
kanak. - 'Saya sakit dan bosan dengan anda.' Mengeluh atau mengeluh
sepanjang masa ketika anak anda ingin bercakap dengan anda. Semua ibu bapa
melakukan ini sesekali. Tetapi jika anda melakukannya sepanjang masa, kanak-
kanak mendapat mesej bahawa mereka adalah kacau ganggu.
• Perbandingan negatif dengan anak-anak lain, terutamanya saudara lelaki dan
perempuan, tidak dapat membantu.