COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP HARGA DIRI REMAJA DI

LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS ANAK (LPKA)

Zuhriya Meilita
1. Program Studi Sarjana Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Islam
As-syafi’iyah Jakarta, Indonesia
2. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Islam As-syafi’iyah Jakarta, Indonesia
*email : zuhriya27@gmail.com

ABSTRAK
Pendahuluan Kenakalan remaja berupa tindak kriminal dapat membawa remaja berhadapan dengan
hukum. Remaja yang berada di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) mengalami masalah
psikososial, merasakan perubahan hidup, kehilangan kebebasan, kesepian karena terpisah dari orang tua
dan keluarga tercinta. Tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh cognitive behavior therapy
terhadap harga diri remaja di LPKA. Metode Penelitian Desain Quasy Experimental Pre-Post Test
With Control Group. Jumlah sampel terdiri dari 38 kelompok intervensi dan 38 kelompok kontrol.
Instrumen pengukuran harga diri menggunakan kueisoner CSEI (Coopersmith Self Esteem Inventory).
Hasil penelitian menunjukkan terdapatnya perbedaaan harga diri remaja pada kelompok intervensi
sebelum dan setelah diberikan intervensi cognitive behavior therapy ( nilai p value= 0,000), dan terjadinya
sebanyak 7% peningkatan harga diri pada kelompok intervensi sebelum dan setelah intervensi. Simpulan
Pemberian cognitive behavior therapy mengatasi masalah psikososial pada remaja di LPKA dan
diharapkan terapi ini dapat diaplikasikan oleh perawat yang ada di LPKA. Saran Perawat kesehatan jiwa
melakukan penyegaran kepada perawat atau petugas di lapas berupa pelatihan untuk kesehatan jiwa pada
narapidana remaja di lapas. Pihak Lembaga Pembinaan Khusus Anak dapat melaksanakan bimbingan
konseling yang intensif terhadap narapidana remaja

Kata Kunci: harga diri, narapidana, penjara, perilaku, pikiran, remaja

ABSTRACT
Introduction Adolescent delinquency in the form of a criminal act can bring teenagers to deal with the
law. Adolescents who are in the Special Guidance Institute for Children (LPKA) experience psychosocial
problems, feel a change of life, lose their freedom, be lonely because they are separated from their parents
and beloved family. The aim of the study was to determine the cognitive influence of behavioral therapy
on adolescent self-esteem in LPKA. Research Methods Quasy Experimental Design Pre-Post Test With
Control Group. The number of samples consisted of 38 intervention groups and 38 control groups. Self-
esteem measurement instrument using the CSEI Kueisoner (Coopersmith Self Esteem Inventory). Results
showed that there were differences in adolescent self-esteem in the intervention group before and after
being given cognitive behavior therapy interventions (p value = 0,000), and a 7% increase in self-esteem
in the intervention group before and after the intervention. Conclusions Giving cognitive behavior
therapy overcomes psychosocial problems in adolescents in LPKA and it is hoped that this therapy can be
applied by nurses in LPKA. Suggestion Mental health nurses refresh the nurse or officers in prison in the
form of mental health training for juvenile prisoners in prison. The Special Guidance Agency for Children
can carry out intensive counseling for juvenile inmates

Keywords: Adolescents, behavior, inmates, prisons, self-esteem, thoughts

COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP HARGA DIRI… Zuhria Meilita 593

LATAR BELAKANG
Masa remaja merupakan masa
peralihan antara masa anak-anak menuju
masa dewasa yang mengalami perkembangan
mencapai kematangan fisik, mental, sosial,
dan emosional (Ali & Asrori, 2016). Pada
masa remaja, tugas penting yang dihadapinya
adalah mencari identitas diri, yaitu
menemukan jawaban dari pertanyaan
mengenai dirinya, mencakup keputusan, dan
standar tindakan, semua dievaluasi secara
pribadi atau orang lain (Pieter & lubis, 2012).
Masa remaja ini, masa dimana individu
cenderung mengeksplorasi identitasnya, dan
meningkatkan pemahaman dirinya berupa
representasi kognitif remaja mengenai diri
dan harga diri remaja (Sciences & Sc, 2014).
Harga diri meningkat seiring usia dan
paling terancam selama masa remaja, ketika
konsep diri berubah dan banyak keputusan
diri yang dilakukan. Harga diri rendah telah
diidentifikasi sebagai salah satu penyebab
berbagai masalah yang dihadapi para remaja
saat ini. Pentingnya harga diri dalam
membantu remaja mengatasi tantangan dasar
kehidupan, seperti penyesuaian psikologis,
keberhasilan akademik, kepuasan fisik,
kesehatan dan hubungan sosial dengan orang
lain (Anyamene & Chinyelu, 2016). Remaja
yang memiliki harga diri tinggi akan
membangkitkan rasa percaya diri, rasa yakin
akan kemampuan diri, rasa berguna, memiliki
kepercayaan diri serta rasa bahwa
kehadirannya diperlukan di dunia ini.
Sementara itu remaja dengan harga diri
rendah akan lebih rentan berperilaku negatif
karena harga diri dapat mempengaruhi
perilaku seseorang (Haris & Clemes, 2012).
WHO (2016), mengatakan anak-anak
perserikatan bangsa-bangsa, UNICEF,
memperkirakan bahwa lebih dari 1 juta anak-
anak berada di balik jeruji besi di seluruh
dunia dengan kasus kriminilitas. Data
peningkatan kenakalan remaja dari tahun
ketahun diambil dari Badan Pusat Statistik
594 JURNAL AFIAT VOL.4 NO.2 TAHUN 2018 “KESEHATAN JIWA”
(BPS), pada tahun 2013 angka kenakalan
remaja di Indonesia mencapai 6325 kasus,
sedangkan pada tahun 2014 jumlahnya
mencapai 7007 kasus dan pada tahun 2015
mencapai 7762 kasus. Artinya dari tahun
2013-2014 mengalami kenaikan sebesar
10,7%, kasus tersebut terdiri dari berbagai
kasus kenakalan remaja diantaranya,
pencurian, pembunuhan, pergaulan bebas dan
narkoba.
Menurut Penelitian Armeliza (2013),
menunjukkan bahwa jumlah remaja di Lapas
Anak Kelas II B Pekanbaru yang memiliki
harga diri negatif dengan persentase yaitu
sebanyak 55 %, menujukkan pikiran dan
perilaku negatif seperti narapidana remaja
tidak ingin ikut bersosialisasi, mereka merasa
malu, tidak mengikuti kegiatan pembinaan
sebagai bekal untuk diri mereka, karena
mereka beranggapan bahwa dengan
mengikuti kegiatan yang ada, tidak akan
berpengaruh bagi kehidupan mereka
selanjutnya, mereka merasa minder dan tidak
tau ingin menjadi apa nantinya.
Menurut Beck & Judith (2011),
Cognitive behavior therapy adalah sebuah
psikoterapi terstruktur, jangka pendek,
berorientasi pada masa sekarang untuk
mengurangi distres, yang diarahkan untuk
memecahkan masalah saat ini dan
memodifikasi pemikiran dan perilaku yang
negatif. Pelaksanaan Cognitive behavior
therapy membutuhkan waktu 45 menit per
sesi yang bisa dilaksanakan pada tatanan
komunitas seperti, di sekolah, kantor, dan
penjara.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif dengan desain yang digunakan
dalam penelitian ini adalah “Quasy
Experimental Pre-Post Test With Control
Group”. Penelitian dilakukan untuk
mengetahui adanya perubahan harga diri pada
narapidana remaja yang ada di lapas baik
sebelum maupun setelah dilakukan cognitive Berdasarkan tabel 2 didapatkan
behavior therapy. Analisa statistik yang rata-rata harga diri pada narapidana
digunakan yaitu univariat dan bivariat dengan remaja sebelum diberikan cognitive
analisis paired t-test dindependent sample t- behavior therapy adalah 16,66 dengan
test dengan tampilan dalam bentuk tabel dan nilai minimal 14 dan maksimal 19. Dari
distribusi frekunesi. Penelitisn ini
hasil estimasi interval dapat disimpulkan
menggunkan total sampling, yaitu jumlah
sampel 76. bahwa 95% diyakini bahwa rata-rata
harga diri narapidana remaja adalah
HASIL PENELITIAN diantara 16,12 sampai dengan 17,17.
Tabel 1. Karakteristik Usia Narapidana
Hasil statistik diperoleh p value > 0,05,
Remaja dengan Harga Diri Rendah Di artinya tidak ada perbedaan yang
Lembaga Pembinaan Khususa Anak bermakna antara kelompok intervensi dan
kelompok kontrol.
Varia Kelom N Media Min- P
bel pok n maks Value
Tabel 3 Analisis Harga Diri Setelah
Usia Intervensi 38 18 15-20 0,137
Kontrol 38 18 15-20
Diberikan Cognitive Behavior Therapy Di
Lembaga Pembinaan Khusus Anak
Berdasarkan tabel 1 diketahui bahwa Varia Kelom N Mean Min- P
usia pada kelompok intervensi maupun bel pok maks Value
kelompok kontrol, usia paling muda yaitu 15 Harga Intervensi 38 24,45 21-27 0,000
tahun dan usia paling tua yaitu 20 tahun Diri
dengan nilai median 18. Pada tabel 1 Kontrol 38 16,39 14-19
menjelaskan hasil uji statistik kesetaraan Total 76 20,42 14-27
karakteristik berdasarkan usia pada
narapidana remaja yang mengalami harga diri Berdasarkan tabel 3 didapatkan
rendah didapatkan tidak ada perbedaan yang rata-rata harga diri narapidana remaja
bermakna antara kelompok yang setelah diberikan cognitive behavior
mendapatkan terapi kognitif perilaku dan
therapy adalah 20,42 (95% CI: 15,95-
kelompok yang tidak mendapatkan terapi
kognitif perilaku, ini berarti kedua kelompok 24,90), dengan standar deviasi 1,36 dan
memiliki varian yang sama atau homogen (p nilai minimum 14 dan nilai maksimal 27.
value α > 0,05). Dari hasil estimasi interval dapat
disimpulkan bahwa 95% diyakini bahwa
Tabel 2 Analisis Harga Diri Sebelum rata-rata harga diri pada narapidana
Diberikan Cognitive Behavior Therapy Di remaja adalah diantara 15,95 sampai
Lembaga Pembinaan Khusus Anak
dengan 24,90. Hasil statistik diperoleh p
Varia Kelom N Mean Min- P value < 0,05, artinya ada perbedaan yang
bel pok maks Value bermakna antara kelompok intervensi dan
Harga Intervensi 38 16,74 15-19 0,611 kelompok kontrol.
Diri
rendah Kontrol 38 16,58 14-19

Total 76 16,66 14-19

COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP HARGA DIRI… Zuhria Meilita 595

 Tabel 4 Analisis Harga Diri Sebelum dan PEMBAHASAN
Setelah Diberikan Cognitive Behavior 1. Harga Diri Narapidana Remaja
Therapy Pada Kelompok Intervensi dan Sebelum Mendapatkan Cognitive
Kontrol di Lembaga Pembinaan Khusus Behavior Therapy Pada Kelompok
Anak Intervensi Dan Kontrol
Kelom Harga N Mean SD P Hasil analisis harga diri pada
pok Diri Valu narapidana remaja menunjukkan rata-rata
e
harga diri rendah pada kelompok
Intervensi Sebelum 38 16,74 1,30 0,000
Sesudah 24,45 1,38 intervensi yaitu 16,74 dengan skor
Selisih 7,71 2,05 0,090 terendah 15 dan skor tertinggi 19,
Kontrol Sebelum 38 16,58 1,38 sedangkan rata-rata harga diri pada
Sesudah 16,39 1,34 kelompok kontrol yaitu 16,58 dengan skor
Selisih 0,18 0,65
terendah 14 dan skor tertinggi 19 dan nilai
Pada narapidana remaja yang p value = 0,611. Hal ini menunjukkan
diberikan cognitive behavior therapy rata-rata bahwa tidak ada perbedaan yang
harga diri remaja sebelum diberikan terapi bermakna harga diri pada narapidana
adalah 16,74 dengan strandar deviasi 1,30, remaja antara kelompok intervensi dan
sedangkan setelah pemberian terapi adalah kelompok kontrol.
24,45 denga standar deviasi 1,38. Terlihat Hasil penelitian ini sesuai dengan
nilai mean perbedaan antara pengukuran penelitian Yuda (2015), menjelaskan
sebelum dan setelah diberikan terapi adalah bahwa remaja yang berada di lapas
7,71 dengan standar deviasi 2,05. Hasil uji menunjukkan kondisi psikologis seperti
statistik didapatkan (p value= 0,000 < α 0,05), perasaan yang tertekan, merasa takut,
artinya ada perbedaan yang bermakna harga kehilangan kepercayaan diri, harga diri
diri narapidana remaja antara sebelum dan rendah, kehilangan kasih sayang bersama
setelah mendapatkan cognitive behavior keluarga dan menjadi pemurung. Hal ini
therapy pada kelompok intervensi. terjadi karena narapidana remaja yang
Pada remaja yang tidak mendapatkan merasa jauh dari keluarga, kesepian,
cognitive behavior tehrapy rata-rata harga diri merasa terkurung, dan tidak memiliki
narapidana remaja sebelum intervensi adalah aktivitas. Sesuai dengan penelitian
16,58 dengan standar deviasi 1,38, sedangkan Effendi, Poeranto, & Supriati (2016),
setelah intervensi adalah 16,39 dengan Remaja yang berada ditahanan memiliki
standar deviasi 1,34. Terlihat nilai mean pengalaman kehidupan yang penuh
perbedaan antara pengukuran sebelum dan dengan tekanan, keadaan yang jauh dari
setelah intervensi adalah 0,184 dengan orang tua dan keluarga, penyesalan yang
standar deviasi 0,652. Hasil uji statistik menimbulkan penilain negatif terhadap
didapatkan (p value= 0,09 > 0,05), artinya diri sendiri, merasa tidak memiliki
tidak ada perbedaan yang bermakna harga diri harapan, dan merasa gagal.
rendah pada narapidana remaja antara Hasil dari penelitian menunjukkan
sebelum dan setelah cognitive behavior narapidana remaja mengalami harga diri
therapy pada kelompok yang tidak rendah sebelum diberikan intervensi.
mendapatkan cognitive behavior therapy. Menurut pernyataan Coopersmith Self
Esteem Inventory, narapidana remaja
mengatakan bahwa 48,7% sering
melamun, 27,6% sulit berbicara didalam

596 JURNAL AFIAT VOL.4 NO.2 TAHUN 2018 “KESEHATAN JIWA”

 kelompok, 31,6% mengatakan banyak hal
yang ingin saya ubah dari diri saya jika
saya bisa, 40,8% mengatakan saya tidak
cukup bahagia, 31,6% mengatakan cukup
berat rasanya menjadi saya,42,2%
memiliki opini yang jelek tentang dirinya,
34,2% merasa gagal, dan 30,3%
mengatakan penampilan saya tidak
sebagus orang lain.
Penurunan harga diri narapidana
remaja pada kelompok intervensi dan
kontrol, dikarenakan remaja mengalami
perubahan hidup selama di tahanan,
remaja merasakan hilangnya kebebasan,
terpisah dengan orang-orang yang
dicintainya, remaja merasakan kesepian
hidup di tahanan, hingga perolehan label
penjahat. Hasil penelitian ini sesuai
dengan penelitian Effendi, Poeranto, &
Supriati (2016), mengatakan sebelum
diberikan intervensi narapidana remaja
memiliki pikiran otomatis negatif yang
timbul dari pikirannya, antara lain merasa
dirinya gagal, merasa tidak berguna,
merasa tidak memiliki masa depan, merasa
diriya bodoh, merasa tidak bisa
membanggakan orang tua, merasa takut
tidak diterima lingkungan sekitar ketika
keluar dari penjara. Menurut Xi-Jing
Chen, Niels Hannibal, & Christian Gold
(2015) narapidana memiliki masalah
kesehatan mental, yaitu memiliki harga
diri rendah. Rendah nya harga diri pada
tahanan dikaitkan dengan meningkatnya
kecemasan dan depresi yang tinggi
2. Harga Diri Narapidana Remaja
Setelah Mendapatkan Cognitive
Behavior Therapy Pada Kelompok
Intervensi Dan Kontrol
Berdasarkan hasil analisis harga
diri pada narapidana remaja setelah
diberikan cognitive behavior therapy
didapatkan hasil p value = 0,000, artinya
menunjukkan bahwa adanya perbedaan
COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP HARGA DIRI…
yang bermakna harga diri narapidana
remaja sebelum dan setelah diberikan
cognitive behavior therapy pada kelompok
intervensi dengan rata-rata nilai harga diri
rendah pada kelompok intervensi
(sebelumnya 16,74 dan sesudahnya
24,45). Terdapat peningkatan harga diri
pada narapidana remaja sebesar 7,71.
Sedangkan pada kelompok kontrol
menunjukkan rata-rata nilai harga diri
rendah (sebelumnya 16,58 dan sesudahnya
16,3). Terdapatnya penurunan harga diri
sebanyak 0,18.
Beck Jodith (2011) mengatkan
cognitive behavior therapy telah
disesuaikan untuk pasien dengan beragam
tingkat pendidikan, serta berbagai budaya
dan usia, dari usia kanak-kanak hingga
usia dewasa. Terapi ini diterapkan
diberbagai lingkup, seperti rumah sakit, di
kantor, sekolah , dan di penjara. Tujuan
dari cognitive behavior therapy adalah
untuk melawan pemikiran disfungsional
yang mempengaruhi suasana hati dan
perilaku pasien yang mengalami gangguan
jiwa. Pemikiran dan perilaku yang negatif
dapat diubah menjadi pemikiran dan
tingkah yang realistis, dan adaptif.
Penelitian Hapsari,D., Kamsih Astuti &
Sriningsih (2105), cognitive behavior
therapy bertujuan untuk memecahkan
masalah tentang disfungsional emosi,
perilaku dan kognitif melalui prosedur
yang berorientasi pada tujuan, dan
mengubah status pikiran dan perasaan,
individu dapat mengubah perilakunya dari
negatif menjadi positif.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian Polly Waite a, Freda Mc
Manusb, & Roz Shafran (2012),
mengatakan bahwa cognitive behavior
therapy efektif dalam meningkatkan harga
diri rendah, hal ini dalam penelitiannya
menunjukkan perubahan yang signifikan
terhadap harga diri. Intervensi cognitive
Zuhria Meilita 597
 behavior therapy membantu mengubah
penilaian negatif menjadi postif,
mengkompensasi keyakinan negatif yang
dimiliki responden, sehingga perilaku
yang negatif dapat berubah menjadi
perilaku positif. Penelitian ini diperkuat
dari hasil penelitian Huzili Hussin (2014),
mengatakan bahwa terjadinya peningkatan
rata rata harga diri sebesar 67,7% terhadap
pengguna narkoba setelah mendapatkan
intervensi cogitive behavior therapy.
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pada kelompok intervensi
mengalami peningkatan harga diri, dengan
nilai mean perbedaan antara pengukuran
sebelum dan setelah diberikan terapi
adalah 7,71 pada remaja yang berada di
tahanan. Hal ini terjadi karena pada
pelaksanaan terapi ini, pertemuan pertama
dan kedua remaja dilatih untuk melawan
pikirian otomatis negatif muncul pada
responden. Pada remaja yang berada di
tahanan ini memiliki perubahan hidup
yang membuat remaja menajdi stres
hingga berdampak terhadap pikiran dan
perilaku yang maladaptif. Peneliti
membantu remaja untuk melawan distorsi
kognitif sehingga menciptakan
keterampilan remaja untuk meningkatkan
kemampuan merubah pikiran dan perlilaku
maladaptif menjadi adptif.
Pada kelompok kontrol
menunjukkan hasil bahwa terjadinya
penurunan harga diri pada remaja yang
berada di tahanan, yaitu nilai mean
perbedaan antara pengukuran sebelum dan
setelah terapi pada kelompok intervensi
adalah 0,184. Hal ini karena remaja pada
kelompok kontrol yang berada di tahanan
mengalami tekanan mental, seperti yang
dialami oleh remaja pada kelompok
intervensi. Narapidana remaja memiliki
pikiran negatif serta perilaku negatif yang
menunjukkan bahwa remaja mengalami
harga diri rendah. Pada kelompok kontrol,
598 JURNAL AFIAT VOL.4 NO.2 TAHUN 2018 “KESEHATAN JIWA”
peneliti hanya memberikan sebuah
pendidikan kesehatan terkait harga diri
pada remaja setelah dilakukan post test.
Kelompok kontrol tidak diberikan
intervensi khusus untuk meningkatkan
harga diri, sehingga remaja masih
memiliki pikiran bahwa dirinya tidak
berguna, merasa bodoh, dan merasa
dibenci oleh keluarganya. Narapidana
remaja pada kelompok kontrol
mengatakan bahwa hidup ditahanan
dengan rutinitas- rutinitas yang sama dari
hari kehari membuat perasaan bosan,
kesepian, tertekan, hingga keadaan stres
yang berdampak terhadap perilaku yang
menyendiri dan perasaan tidak berharga
dan gagal.
3. Perbedaan Harga Diri Remaja Sebelum
dan Sesudah Diberikan Cognitive
Behavior Therapy Pada Kelompok
Intervensi dan Kelompok Kontrol
Hasil penelitian ini diketahui
bahwa rata-rata harga diri pada kelompok
intervensi sebelum diberikan cognitive
behavior tehrapy adalah 16,74 dan setelah
terapi adalah 24,45. Selisih perubahan
sebelum dan setelah terapi adalah 7,71
dengan nilai p value = 0,000. Hasil ini
menunjukkan adanya peningkatan nilai
harga diri pada narapidana remaja setelah
diberikan cognitive behavior therapy pada
kelompok intervensi. Artinya, harga diri
pada narapidana remaja kelompok
intervensi mengalami peningkatan yang
bermakna setelah diberikan cognitive
behavior therapy. Peningkatan yang
bermakna dimaksud dalam penelitian ini
adalah bahwa harga diri rendah narapidana
remaja meningkat menjadi harga diri
tinggi setelah remaja mendapatkan
cognitive behavior therapy.
Peningkatan harga diri dalam
penelitian ini didukung oleh beberapa
pernyataan bahwa cognitive behavior
therapy ini dapat meningkatan harga diri
 pada remaja. Penelitian Hussin, H (2014)
mengatakan bahwa Hasil analisis
menunjukkan pada kelompok intervensi
Cognitive Behavior Therapy mengalami
peningkatan harga diri dibandingkan
dengan kelompok kontrol yang tidak
mendapatkan Cognitive Behaviora
Therapy. Penelitian Polly Waite a,, Freda
McManusb, & Roz Shafran (2012),
mengatakan bahwa pelaksanaan cognitive
behavior therapy untuk mengatasi harga
diri rendah, terdiri dari empat tahapan :
pertama, pengkajian individu, penetapan
tujuan dan psikoedukasi, kedua
mengevaluasi kembali pikiran, keyaninan
yang negatif, dan perilaku negatif serta
melatih melawan pikiran dan perilaku
negatif, ketiga meningkatkan Penerimaan
diri, dan keempat mengevaluasi pikiran
dan perilaku negtaif menjadi positif dan
perencanaan untuk masa depan.
Perbedaan harga diri pada
kelompok intervensi sebelum dan sesudah
mendapatkan cognitive behavior therapy
mengalami peningkatan, yaitu dengan
selisih rata-rata 7. Nilai harga diri
minimum pada kelompok intervensi 16,74
dan nilai maksimal 24,45. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa kelompok
intervensi mengalami harga diri tinggi,
yaitu narapidana remaja memiliki
penilaian positif terhadap dirinya, serta
pemikiran positif terhadap masalah yang
dialami saat ini setelah pemberian
cognitive behavior therapy. Hal ini sesuai
dengan tujuan dari cognitive behavior
therapy, dapat melawan pikiran otomatis
negatif yang dimiliki remaja akibat dari
masalah psikososial berupa penurunan
harga diri dan berdampak pada perilaku
negatif. Hal ini menunjukan bahwa
cognitive behavior therapy efektif dalam
meningkatkan harga diri pada narapidana
remaja.
COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP HARGA DIRI…
Pernyataan ini sesuai dengan
penelitian Hussien Abeer Khayat (2017),
menunjukkan bahwa cognitive behvaior
therapy dapat meningkatkan harga diri
pada responden yang mengalami
gangguan penglihatan, dengan nilai p
value= 0,017. Penelitian Mousa Alavi,
Houshang Molavi &, Razieh Molavi
(2017) menunjukkan bahwa cognitive
behavior therapy dapat secara signifikan
yaitu p <0,05, meningkatkan skor harga
diri pada pasien yang diamputasi dari
kelompok intervensi. Penelitian
Hapsari,D., Kamsih Astuti & Sriningsih
(2105) Kelompok eksperimen yang
mendapatkan intervensi cognitive
behavior therapy menghasilkan skor harga
diri yang meningkat (Mean pretest sebesar
24,80 dan mean post-tes sebesar 26,00.
Hal ini berarti pada kelompok eksperimen
ada peningkatan harga diri pada remaja.
Perbedaan harga diri pada
kelompok kontrol sebelum dan setelah
dilakukan intervensi pada kelompok
intervensi mengalami penurunan harga diri
, yaitu dengan selisih nilai rata-rata
sebesar 0,18. Penurunan harga diri pada
kelompok kontrol narapidana remaja di
lapas dikarenakan keadaan lingkungan di
lapas yang terpisah dari keluarga, perasaan
terkurung karena menghabiskan waktu
sehari-hari di kamar, bahkan dukungan
keluarga yang tidak optimal yaitu berupa
kunjungan keluarga yang jarang. Hal ini
membuat remaja semakin menikmati
perasaan dan pikiran negatif seperti,
perasaan tidak berguna, gagal, keluarga
yang membencinya, tidak ada yang peduli
dengannya, dan merasa tidak memiliki
masa depan. Narapidana remaja juga
merasakan ruang gerak yang terbatas,
hilangnya kebebasan, dan perubahan
kehidupan. Peneliti hanya memberikan
pendidikan kesehatan pada kelompok
kontrol, berupa lefleat harga diri remaja
Zuhria Meilita 599
 setelah dilakukan post-test pada masing-
masing kelompok. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada kelompok
kontrol tidak memiliki perbedaan
bermakna dengan nilai p value = 0,090.
Sedangkan pada kelompok intervensi
menunjukkan bahwa nilai p value = 0,000,
artinya adanya pengaruh cognitive
behavior therapy terhadap harga diri pada
narapidana remaja.
SIMPULAN
Pemberian cognitive behavior
therapy memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap peningkata harga diri
remaja yang ditandai dengan adanya
perbedaan harga diri remaja sebelum dan
setelah diberikan intervensi cognitive
behavior therapy pada kelompok intervensi
SARAN
Terkait dengan simpulan hasil
penelitian ada beberapa hal yang dapat
disarankan demi keperluan pengembangan
hasil penelitian pengaruh cognitive behavior
therapy terhadap harga diri narapidana
remaja. Pihak Lembaga Pembinaan Khusus
Anak lebih melihat masalah psikososial
narapidana remaja. Perawat kesehatan jiwa
melakukan penyegaran kepada perawat atau
petugas di lapas berupa pelatihan untuk
kesehatan jiwa pada narapidana remaja di
lapas. Pihak Lembaga Pembinaan Khusus
Anak dapat melaksanakan bimbingan
konseling yang intensif terhadap narapidana
remaja. Sehingga masalah psikososial
narapidana remaja dapat teratasi segera.
Bekerja sama dengan pemberdayaan anak
untuk mengatasi masalah psikososial
narapidana remaja, terutama masalah harga
diri rendah pada narapidana remaja.
600 JURNAL AFIAT VOL.4 NO.2 TAHUN 2018 “KESEHATAN JIWA”
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M & Asrori, M., (2016). Psikologi
Remaja: Perkembangan Peserta Didik.
Jakarta : Bumi Aksara
Anyamene, A., & Chinyelu, N. (2016).
Effects of Assertive Training on the
Low Self-Esteem of Secondary School
Students in Anambra State, 4(1), 65–
78.
https://doi.org/10.15640/jpbs.v4n1a7
Armeliza, V. (2013). Gambaran konsep diri
remaja di lembaga pemasyarakatan.
PSIK UNRI: Pekanbaru
Beck, Judith S. (2011). Cognitive Behavior
Therapy : Basics and Beyond. New
York: The Guilford Press.
Boeree, C. George. (2016). General
Psychology: Psikologi Kepribadian,
Persepsi, Kognisi, Emosi dan Perilaku.
Jogjakarta: Prismasophie
Chen, X., Hannibal, N., & Gold, C. (2015).
Randomized Trial of Group Music
Therapy With Chinese Prisoners :
Impact on Anxiety , Depression , and
Self-Esteem.
https://doi.org/10.1177/0306624X1557
2795
Clemes, & Harris. (2012). Bagaimana
Meningkatkan Harga Diri Remaja.
Jakarata: Binarupa Aksara Publisher
Cully, J A., Teten, A L. (2008). A therapist's
guide to Brief Cognitive Behavioural
Therapy. Departement of Veterans
Affairs. Houston.
Effendi, Z., Poeranto, S., & Supriati, L.
(2016). Pengaruh terapi kognitif
terhadap peningkatan harga diri remaja.
Universitas Brawijaya.
Hapsari, D., & Astuti, K. (2016). Cognitive
Behaviour Therapy For Male Orphan
Adolescent Self-Esteem Improvement
In Orphanage “ M ,” 32–48.
Hastono, Sutanto Priyo & Sabri Luknis.
(2011). Statistik Kesehatan. Jakarta:
Rajawali Pers
Hidayat, A.A.. (2014). Metode penelitian
keperawatan dan teknis analisis data.
Jakarta : Salemba Medika
Huzili Hussin Nur, Salimah Binti Alias,
Mohamad Hashim Othman, & Nordin
Abd Razak. (2014). The Effects Of
Cognitive Behavioural Therapy Group
Intervention On Self Esteem Among
Drug Users Based On Age, 4(11), 618–
630.
Judith S. Beck. (2011). Cognitive Behavior
Therapy Basics And Beyond Second
Edition (Second). New York London:
The Guilford Press.
Khayat, A. H. (2017). Analysis of the Impact
of Cognitive Behavior Counselling on
the Self-esteem of Visually Impaired
Subjects, 7(5), 110–116.
https://doi.org/10.5923/j.ijap.20170705.
02
Laga, Y., Kusuma, H., & Majapahit, P. K.
(2017). Pengaruh Bimbingan Metode
Diskusi Terhadap Perubahan Harga
Diri Narapidana Di Lapas Kelas II B
Kota Mojokerto .
Mousa, A., Houshang, M., & Razieh, M.
(2017). The Impact of Cognitive
Behavioral Therapy on Self Esteem
and Quality of Life of Hospitalized
Amputee Elderly Patients, 2–7.
https://doi.org/10.4103/nms.nms
Mukiza Felix. (2014). Physical Activity And
Prisoner’s Health. Department of
community medicine
Nelfice, Elita, E., & Dewi, Y.I. (2014).
Hubungan dukungan keluarga dengan
harga diri remaja di Lembaga JOM Vol
2 No 2, Oktober 2015 1230
Pemasyarakatan. Jurnal online
mahasiswa, 1(3), 1-10.
Notoatmodjo. (2012). Metodologi penelitian
kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Nurihsan, J.; Agustin, M. (2012). Dinamika
Perkembangan Anak dan Remaja,
Bandung, Refika Aditama
COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TERHADAP HARGA DIRI…
Pasudewi, C. Y. (2012). Resiliensi pada
Remaja Binaan Lapas Ditinjau dari
Coping Stress. Journal of Social and
Industrial Psychology
Paterline, B. A., & Orr, D. (2016).
Adaptation to Prison and Inmate Self-
Concept, 4(2), 70–79.
https://doi.org/10.15640/jpbs.v4n2a6
Pieter, H. Lubis. (2012). Pengantar
Psikologi. Jakarta: Prenada Media
Group
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2012). Nursing:
generating and assessing evidence for
nursing practice. Ninth Edition.
Potter, Perry. (2010). Fundamental Of
Nursing: Consep, Proses and Practice.
Edisi 7. Vol. 3. Jakarta : EGC
Sciences, M., & Sc, M. (2014). The influence
of assertiveness training on self- esteem
in female students of government high-
schools of Shiraz .
Stuart, G. W. (2016). Prinsip dan Praktik
Keperawatan Kesehatan Jiwa.
Philadelphia: Elsevier Singapore.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian
Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Zuhria Meilita 601
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Islam As-Syafi’iyah
Mengucapkan Selamat

Pada Tanggal 12 November 2018

“Indonesia Cinta Sehat”

602 JURNAL AFIAT VOL.4 NO.2 TAHUN 2018 “KESEHATAN JIWA”