Kegiatan 4 Menggali dan Mengembangkan Ide

Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mampu menyusun dan mengembangkan ide usaha yang kreatif dan inovatif
- Siswa mampu memberikan solusi atas masalah

Waktu: 4JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku/ sumber bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:
- Guru menyiapkan materi kegiatan kreativitas seperti pada jurnal.
- Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
- Guru menyiapkan situasi dan suasana kelas dalam keadaan relaks. Tunjukkan sikap terbuka dalam
menerima dan menyimak ide yang diekspresikan siswa pada kegiatan-kegiatan yang dilakukan.

Pelaksanaan:
- Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan imajinasi gambar. Siswa
melengkapi gambar garis atau simbol yang ada pada kotak sesuai imajinasinya. Siswa dapat
melengkapi gambar dengan warna. Siswa berbagi dan membandingkan hasil imajinasinya dengan
teman sekelompok menggunakan pertanyaan panduan.
- Guru meminta siswa untuk menyaksikan dengan cermat video-video wirausahawan dengan bisnis
kreatifnya.
- Guru meminta siswa menganalisis video dengan menjawab pertanyaan yang disediakan di dalam jurnal.
- Guru mengarahkan siswa untuk mengembangkan sebuah ide usaha dengan melakukan diskusi
kelompok tentang pertanyaan yang disediakan di dalam jurnal. Ide usaha yang telah dibentuk
dideskripsikan dengan menyertakan informasi mengenai gambaran ide usaha, bentuk produk usaha,
sasaran konsumen, alat dan bahan apa yang dibutuhkan, dan bagaimana menjalankan usaha tersebut.
- Guru membantu memberi penjelasan jika siswa memiliki kesulitan dalam menentukan ide usaha. Ide
yang dikembangkan haruslah ide yang: layak (karena berfokus untuk membantu orang lain),
berdampak (karena fokus pada pemecahan masalah, bukan pada produk), kreatif (karena menggunakan
masalah sebagai inspirasi usaha).
- Guru meminta siswa untuk menyajikan hasil diskusi mengenai ide usaha mereka semenarik mungkin
di atas kertas karton yang disiapkan oleh guru.
- Guru mengadakan kegiatan gallery walk agar siswa dapat saling melihat hasil kerja teman-
temannya
- Guru menunjukkan diagram tentang Karakteristik dari Kreativitas (Unik, Baru, Inovatif, Asli) dan
bagaimana Pengembangan kreativitas dapat dilaksanakan pada: kreativitas lingkungan, kreativitas
produk, kreativitas proses, kreativitas SDM. Guru membuka diskusi dengan siswa tentang apa yang
mereka pahami dari diagram tersebut. Guru meminta siswa menjelaskan kreativitas yang mereka sajikan
dari tugas ide usaha.

Tugas:
- Menulis jurnal
- Melengkapi tugas Menyusun ide bisnis pada kegiatan kelompok atau di rumah.
Lampiran Kegiatan 4 Menggali dan
Mengembangkan Ide

Lengkapi gambar ini sesuai dengan imajinasimu.

Kamu dapat melengkapinya dengan warna.

Sumber gambar:

Lengkapilah simbol pada kotak di atas sesuai dengan imajinasimu. Kamu dapat menambah gambar
obyek dan mewarnainya. Tunjukkan hasil karyamu kepada teman. Bandingkan hasil akhir gambarmu
dengan temanmu.

Pertanyaan panduan untuk diskusi

1. Apa persamaan dan perbedaan antara gambarmu dan temanmu?
2. Penambahan apa pada gambar asli yang memberikan arah dan kejelasan pesan akhir gambar?
3. Bagaimana persamaan dan perbedaan dapat terjadi?
4. Apa pendapatmu tentang persamaan dan perbedaan kalian?

Kegiatan menonton video tentang suatu usaha kreatif:

https://www.youtube.com/watch?v=HLKFuKQQteE
https://www.youtube.com/watch?v=FK_7C0BqGpU

Nontonlah dengan seksama video bisnis diatas. Setelah itu, diskusikan dengan teman kelompokmu
tentang pertanyaan di bawah.

Pertanyaan panduan untuk diskusi

1. Apa persamaan dari kedua ide bisnis di atas?
2. Apa pendapat mu tentang kedua ide bisnis tersebut?
3. Mengapa kedua peluang tersebut disebut sebagai bisnis yang menjanjikan?
4. Seberapa besar peluang bisnis tersebut jika dilaksanakan di daerah mu?
 Lampiran lembar tugas

LKS PRODUK KREATIF

KELOMPOK:

Petunjuk Pengerjaan
1. Duduklah berdasarkan kelompok yang telah terbentuk sebelumnya!
2. Kegiatan pembelajaran ini berkaitan dengan tugas analisis masalah dan solusi yang dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
3. Jawab pertanyaan dibawah ini kedalam buku proyek mu!
4. Diskusi terbuka kepada guru jika ada yang tidak dipahami mengenai pertanyaan dibawah

Pertanyaan
1. Berdasarkan analisis masalah dan solusi yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya, ide usaha
apa yang dapat anda tawarkan yang berkaitan dengan analisis masalah dan solusi tersebut.
2. Dari ide usaha yang ditawarkan, susunlah gambaran ide usaha tersebut yang terdiri atas:
a. Bagaimana bentuk produk usaha?
b. Siapa sasaran konsumen?
c. Apa saja alat dan bahan yang dibutuhkan?
d. Bagaimana menjalankan usaha tersebut?
Kreativitas

Karakteristik dari Kreativitas

Unik, Baru, Inovatif, Asli

Pengembangan kreativitas dapat dilaksanakan pada:

kreativitas lingkungan, kreativitas produk, kreativitas proses, kreativitasSDM

Sumber:
https://www.researchgate.net/publication/304105996_The_Creative_Entrepreneur_A_Fr
amework_of_Analysis/download
Kegiatan 5 Merencanakan Usaha

Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mampu memahami komponen penyusunan perencanaan usaha
- Siswa memahami langkah-langkah pembuatan perencanaan usaha
- Siswa mampu menulis sebuah perencanaan usaha yang sederhana dan logis

Waktu: 4JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku/ sumber bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan:
- Guru menyiapkan lembar perencanaan usaha secara cetak ataupun dalam bentuk digital.
- Siswa duduk secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk pertemuan sebelumnya.

Pelaksanaan:
- Guru membuka kegiatan dengan menyambungkan kegiatan sebelumnya dengan kegiatan kini. Ketika
seorang wirausahawan mendapat ide dan mengidentifikasi sebuah peluang bisnis yang
potensial, langkah selanjutnya adalah membuat sebuah perencanaan usaha. Bagaimana
membuat perencanaan usaha yang baik?
- Guru meminta siswa mengamati lembar perencanaan usaha dan elemen penting yang telah disediakan.
- Guru meminta siswa untuk menuliskan perencanaan usaha pada lembar yang diberikan.
- Guru membantu memberi penjelasan jika siswa memiliki kesulitan dalam menuliskan perencanaan
usaha, kurang memaknai pertanyaan dalam lembar perencanaan, atau bingung menentukan jawaban
yang sesuai.
- Guru membantu siswa untuk memanfaatkan aplikasi canva untuk mendesain logo usaha.
Tugas:
- Mengerjakan jurnal
- Melakukan riset mandiri untuk pengisian lembar perencanaan usaha agar perencanaan
sederhana yang dihasilkan memiliki kelengkapan yang baik dan logis.
Lampiran Kegiatan 5 Perencanaan Usaha

Lembar
Perencanaan Usaha
Ide Usaha Nama Usaha
(Apa ide usahamu? Bentuknya barang atau jasa? Apa Apa nama merek atau
keunikan idemu? Apa keunikan barang/jasa yang sebutan dari usahamu?
kamu buat? Apa yang membuat orang akan tertarik Apakah namanya sudah
untuk membelinya? terdengar baik dan mudah
diingat/diucapkan?
Apakah orang akan tertarik
dengan namanya?
Pangsa Pasar
Siapa calon
pembelimu? (Apakah
mereka anak-anak,
remaja, orang dewasa,
wanita, pria), apa
kesukaan mereka, di
mana mereka tinggal?

Ilustrasi produk/jasa:
(tambahkan keterangan lain seperti alat dan bahan)

Lokasi Penjualan Promosi Bagaimana Harga Laba Usaha

Di mana lokasi kamu mengenalkan Berapa harga barang/jasa
penjualan? Mengapa itu barang/jasa kepada yang kamu tetapkan? Berapa besar keuntungan
menjadi pilihan terbaik? calon pembeli yang akan kamu
(langsung, sosial Bagaimana dapatkan?
media, dan lainnya)? perbandingannya dengan (buat kalkulasi
Mengapa itu menjadi harga barang/jasa lain yang hitungnya)
pilihan terbaik? sejenis?
Apa yang akan kamu
lakukan dengan laba
usaha tersebut? (ditabung,
didonasikan, dibuat
tambahan modal usaha

Lampiran: Analisis Usaha

 Usaha Martabak Berkah

Investasi awal:
gerobak 3.000.000
kompor 1.000.000
tabung gas 500.000
loyang martabak besar 500.000
loyang martabak kecil 350.000
wadah adonan martabak (ember) besar 100.000
wadah campuran martabak (cangkir) 50.000 pisau
20.000
parutan keju 30.000
lain-lain 200.000
Total investasi = ………………………...

Biaya tetap per bulan

listrik bulanan 2.000.000
sewa tempat bulanan 1.000.000
retribusi 50.000
gaji karyawan 2.000.000
Total biaya tetap per bulan = ……………….

Biaya variabel per bulan (30 hari)

bahan martabak 50.000 x 30 hari = …………………..
bahan campuran 100.000 x 30 hari = …………………..
mentega 500gram 15.000x 30 hari = = …………………..
gas 3kg 20.000 x 30 hari = …………………..
kertas roti dan box makanan 20.000x 30 hari = …………………..
kantong plastik 5000 x 30 hari = = …………………..
Total biaya variabel = ………………………...

Perkiraan pemasukan per bulan

martabak manis coklat susu 10 x 12.000 x 30 hari = ………………………...
martabak manis keju susu 10 x 15.000 x 30 hari = …………………………..
martabak manis keju coklat 10 x 15.000 x 30 hari = ………………………...
martabak manis kacang susu 10 x 10.000 x 30 hari = …………………...
Total perkiraan pemasukan per bulan = ………………………….

Perkiraan keuntungan per bulan

laba = total pemasukan - biaya operasional = ………………….

sumber: https://www.anginbisniss.com/2017/09/sukses-dengan-memulai-usaha- martabak.html

disesuaikan
Tugas.

Amatilah analisis usaha Martabak Barkah di atas. Lalu

jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:

1. Isilah titik-titik di atas dengan jawaban hasil perhitungan yang tepat

a. Total investasi
b. Total biaya tetap perbulan
c. Total biaya variabel per bulan
d. Total perkiraan pemasukan per bulan
e. Total perkiraan pendapatan per bulan
f. Total perkiraan keuntungan/laba per bulan
g. Lama (jumlah bulan) usaha sampai investasi kembali…….

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini

a. Jika Budi memiliki modal sebesar Rp 5.000.000, apakah dana tersebut cukup untuk
memulai usaha menjual martabak manis? (berikan alasanmu)
b. Jika kamu memiliki cukup modal untuk menjalankan usaha menjual martabak manis,
apakah kamu akan melakukannya? (berikan alasanmu)
c. Perhatikan komponen biaya lain-lain pada bagian investasi awal. Mengapa perlu
menambahkan biaya lain-lain pada sebuah analisa usaha?
d. Pada bulan keberapa modal dapat kembali jika asumsi penjualan seperti di atas?
e. Jika Budi memilih menjalankan usaha dari rumah dan menerima pesanan dari tetangga
sekitar ataupun pesan/antar: Biaya apa yang berkurang? Biaya apa yang bertambah?
Apakah membuka usaha dari rumah (tanpa toko, bangunan, atau gerobak usah) efektif?
Kegiatan 4 Mengenal Potensi Daerah

Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mengenal potensi daerah

Waktu: 8JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku/ sumber bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru: Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan:

- Guru menyiapkan gambar/tulisan negara baik yang didapatkan dari panduan dan memuat pada format
digital.

Pelaksanaan:
- Guru meminta siswa menjelaskan apa yang mereka ketahui tentang negara maju dan negara
berkembang dan menyebutkan daftar negara maju dan negara berkembang yang mereka ketahui
- Guru memberikan 3 contoh gambar berpasangan berbagai negara dan meminta mereka menebak
mana yang merupakan negara maju dan berkembang dan menyebutkan alasannya.
- Guru menjelaskan definisi tentang negara maju dan berkembang. 4 faktor yang mendukung kemajuan
ekonomi suatu negara: Sumber daya alam, sumber daya modal, sumber daya manusia, kewirausahaan
- Guru meminta siswa mengamati contoh negara pada kegiatan sebelumnya. Guru meminta siswa
menyimpulkan tentang kesamaan yang dimiliki oleh negara-negara maju (lewat hasil diskusi juga
dari kegiatan membaca artikel).

Tugas:
- Mengerjakan jurnal
- Guru meminta siswa melakukan riset dan observasi (lewat kunjungan, wawancara, atau pengamatan
langsung) terhadap sumber daya yang ada di daerah tempat tinggal. Panduan riset dan observasi ada
pada jurnal.

Wonomulyo, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wonomulyo Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S Pd,.M.Pd Dewiasnah, S.Pd.

NIP. 196804231992031005 NIP. 196812310319912084
 Kegiatan 5 Analisis dan Sumberdaya Daerah

Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mengenal potensi daerah

Waktu: 4 JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku/ sumber bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:

- Guru menyiapkan artikel tentang daerah Wisata Borobudur (bisa dengan gambarnya), lembar diagram
SWOT baik dalam bentuk cetak atau digital.
- Guru meminta siswa menyiapkan hasil wawancara/ diskusi/ survey/ kunjungan luar sekolah guna
mencari tahu tentang potensi daerah.

Pelaksanaan:
- Guru membuka pertemuan dengan menunjukkan video Candi Borobudur dan bertanya: Siapa yang
pernah mengunjungi Candi Borobudur? Apa tempat wisata lainnya yang ada di sekitar Candi?
- Guru meminta siswa membaca artikel 1 “Borobudur Ramai Wisatawan Tetapi 3 Desanya Dilanda
Kemiskinan” dan bertanya tentang isi artikel (Apa kelebihan tempat wisata Candi Borobudur? Apa
kekurangan pada daerah wisata tersebut? Apa tantangan untuk daerah sekitar tempat wisata? Apa
peluang atau potensi yang ada di kawasan wisata Candi Borobudur? Apa strategi atau langkah
yang dapat dilakukan agar desa di kawasan wisata Candi Borobudur dapat sejahtera?
- Setelah selesai mendengar jawaban dari siswa, guru meminta siswa membaca artikel 2. Siswa
menyebutkan langkah-langkah yang dilakukan oleh para penduduk desa di kawasan wisata Candi
Borobudur untuk meningkatkan perekonomian mereka.
- Guru menjelaskan tentang analisis SWOT, sebagai alat untuk mengidentifikasi faktor internal dan
faktor eksternal diri/daerah/suatu usaha dan hasil digunakan sebagai salah satu dasar untuk
pengambilan keputusan
- Guru meminta siswa duduk berkelompok dan membaca kembali artikel 1 dan 2 dan
menuliskan komponen SWOT desa di kawasan wisata Borobudur.

Tugas:
- Secara berkelompok, siswa membaca kembali hasil pengamatan dan survei dari kegiatan
sebelumnya. Lalu secara bersama berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi dan identifikasi potensi
daerah Polewali Mandar dalam diagram analisis SWOT.

Wonomulyo, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wonomulyo Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S Pd,.M.Pd Dewiasnah, S.Pd.

NIP. 196804231992031005
Kegiatan 10 Strategi dan Inovasi dalam
Berwirausaha

Tujuan Pembelajaran:
- Siswa memahami bauran pemasaran/ mix marketing sebagai bagian dari strategi dalam berwirausaha
- Siswa mendemonstrasikan kemampuan berpikir kreatif tentang konsep pemasaran melalui
aktivitas yang dilakukan
- Siswa memahami inovasi sebagai bagian dari keberlanjutan sebuah usaha

Waktu: 4JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku/ sumber bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan
internet, narasumber, kunjungan
Peran Guru: Moderator/ Fasilitator/ Narasumber/ Supervisi/ Konsultasi

Persiapan:

- Guru menyiapkan materi tentang bauran pemasaran/ marketing mix 4P.

- Guru memutarkan video untuk penjelasan ini. Untuk kegiatan pembuka, guru dapat memantik siswa
dengan membawa beberapa barang konsumsi (atau menunjukkan gambarnya).

Pelaksanaan:
- Guru menunjukkan gambar produk lalu mendiskusikan dengan siswa pertanyaan-pertanyaan tentang
produk. Terdapat di jurnal.
- Guru mendiskusikan dengan siswa tentang produk, penentuan harga, promosi, dan tempat. Produk
yang telah direncanakan pada pertemuan sebelumnya, ditentukan harga, promosi, dan tempat yang
sesuai.
- Guru membuka diskusi dengan siswa tentang sosial media. Siswa berbagi pengalaman ketika mereka
menggunakan sosial media sehari-hari dan bagaimana sosial media tersebut mempengaruhi
kehidupan mereka.
- Guru membuka diskusi dengan siswa tentang marketing apa yang baik dilakukan dalam
memanfaatkan sosial media? Bagaimana sosial media dapat memperkenalkan produk pada
masyarakat luar? Bagaimana sosial media dapat meningkatkan penjualan produk? Apakah efesiensi
segala bentuk promosi jika menggunakan sosial media?
- Guru meminta siswa untuk mendesain poster promosi menggunakan aplikasi canva.
- Guru membuka diskusi tentang manfaat kemasan produk sebagai bentuk promosi produk
- Guru meminta siswa menganalisis manfaat kemasan produk
- Guru meminta siswa mendesain kemasan produk menggunakan aplikasi canva.

Tugas:

- Mengamati perkembangan teknologi di daerah. Aspek sosial media yang mempengaruhi kehidupan yang
berubah dalam sepuluh tahun terakhir? Apa manfaat dari sosial media bagi aspek kehidupan tersebut?
 Wonomulyo, Juli 2022
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wonomulyo Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S Pd,.M.Pd Dewiasnah, S.Pd.

NIP. 196804231992031005 NIP. 196812310319912084
Lampiran Kegiatan 10. Strategi dan Inovasi dalam Berwirausaha

No. Produk A Produk B Produk C

Pertanyaan:
1. Produk mana yang menjadi favoritmu?
2. Produk mana yang sering kamu konsumsi/gunakan?
3. Apa yang menjadi alasan kamu mengkonsumsi/menggunakannya?
No.

1.

2.

Pertanyaan:
1. Apakah menurut anda produk diatas tengah melakukan promosi?
2. Promosi apa yang dilakukan oleh produk-produk nomor 1?
3. Promosi apa yang dilakukan oleh produk-produk nomor 2?
4. Promosi apa yang dilakukan oleh produk-produk nomor 3?
5. Apakah semua bentuk promosi yang disebutkan dapat dilakukan oleh satu brand produk?
Mengapa?
 Strategi 4P dalam Pemasaran

Bauran pemasaran, atau 4 P, adalah sebuah kerangka kerja ciptaan Jerome E. McCarthy untuk
pengambilan keputusan pemasaran. Empat pilar penting dari 4P adalah: Produk, Harga, Tempat dan
Promosi. Masing-masing 4P saling berhubungan satu sama lain dan dapat dikombinasikan dalam
menghadapi situasi pasar yang beragam. Kemampuan dalam memahami dan menerapkan 4 P
berperan penting dalam kesuksesan sebuah usaha yang berkelanjutan. Berikut adalah penjelasan
rinci dari 4P.

PRODUCT - PRODUK adalah barang atau jasa yang ditawarkan untuk memenuhi minat atau
permintaan konsumen. Bentuknya dapat sangat beragam dan unik. Produk sangat bergantung pada
minat atau kebutuhan pasar.

PRICE - HARGA adalah biaya yang dibayar orang (pembeli) untuk suatu produk. Ini termasuk biaya
pokok (bahan, produksi, dan pengiriman) ditambah biaya lainnya (sewa, perlengkapan, upah, dll.). Hal
yang harus juga diperhatikan dalam penetapan harga adalah: harga yang dibuat pesaing yang
memproduksi barang/jasa sejenis, besar harga yang rela dibayar pembeli agar kebutuhannya atas
barang/jasa tersebut terpenuhi. Harga jual harus berada di atas biaya produksi, dan total pendapatan
harus melebihi total pengeluaran agar mendapatkan keuntungan.

PLACE TEMPAT. adalah "rumah" tempat produk berada, dan "rumah" tersebut dapat hidup di banyak
saluran yang berbeda, seperti tampilan toko fisik, iklan koran, radio atau TV, atau situs web atau blog
yang menjadi sorotan. Berfokuslah pada tempat di mana Anda bisa menampilkan produk Anda di
depan calon pembeli Anda yang memiliki daya beli dan minat terhadap produk Anda.

PROMOTION - PROMOSI adalah upaya mengenalkan produk kepada masyarakat melalui iklan
(televisi, radio, surat kabar, sosial media, internet) serta dari mulut ke mulut, surat langsung, dan alat
pemasaran lainnya. Promosi adalah alat komunikasi yang merangkum 3 P pertama dengan
menempatkan produk yang tepat pada tempat yang tepat dengan harga yang tepat pada waktu yang
tepat, dengan tujuan agar diterima dengan baik oleh pelanggan.

Dengan kondisi pasar yang berubah, dan juga dengan dikenalnya teknologi, strategi 4P masih sangat
relevan untuk diterapkan. Setiap usaha memiliki karakternya masing-masing. Personalisasi terhadap
4P akan membawa manfaat bagi usaha yang sedang dibangun atau dijalankan.

Sumber: https://www.angle180.com/insights/4-ps-marketing-mix diterjemahkan.

 Lampiran lembar tugas

LKS PRODUK KREATIF

KELOMPOK:

Petunjuk Pengerjaan
1. Duduklah berdasarkan kelompok yang terlah terbentuk!
2. Dengarkan penjelasan gurumu mengenai tugas yang berhubungan dengan produk yang telah
kelompokmu rencanakan pada pertemuan sebelumnya.
3. Jawab pertanyaan dibawah ini kedalam buku proyek mu!
4. Diskusi terbuka kepada guru jika ada yang tidak dipahami mengenai pertanyaan dibawah

Pertanyaan
1. Apakah produk yang sudah kelompokmu rencanakan?
2. Berdasarkan produk yang telah kelompokmu rencanakan, tentukan:
a. Harga produk
b. Tempat anda menjual produk (secara online/ offline)
c. Bentuk promosi yang anda lakukan
3. Berikan alasan berupa penjelasan secara ilmiah dalam menentukan harga, tempat, dan bentuk
promosi!
Kegiatan 11 Penyempurnaan Karya dan Strategi

Tujuan Pembelajaran:
- Siswa mengembangkan kesadaran akan pentingnya kolaborasi dan kerjasama tim
- Siswa melibatkan diri dalam aktivitas kerjasama tim yang berfokus pada penyelesaian projek
- Siswa mampu mengkomunikasikan ide di depan khalayak

Waktu: 12JP
Bahan: jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan jaringan internet,
narasumber, kunjungan
Peran Guru:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan:
- Guru meluangkan waktu secara berkala untuk mengecek perkembangan siswa.
- Kegiatan ini lebih banyak dilakukan secara mandiri oleh siswa.
- Guru dapat mendampingi jika siswa memerlukan bantuan dalam hal berhubungan dengan pihak ketiga
atau pihak lain di luar sekolah.

Pelaksanaan:
- Guru mendiskusikan progres perkembangan pembuatan rencana usaha siswa. Diskusi dilakukan per
kelompok.
- Guru menginformasikan sumber-sumber belajar tambahan yang membantu siswa menyelesaikan
perencanaan usahanya.
- Guru memfasilitasi kegiatan siswa yang berhubungan dengan penyelesaian perencanaan usaha
(melakukan survey, wawancara, pembuatan prototype, peminjaman alat/ruang sekolah, komunikasi
dengan orang tua, komunikasi dengan guru mapel yang terkait seperti guru ekonomi/manajemen,
guru matematika, dan lainnya, atau pihak lain yang dapat membantu siswa)
- Guru membagikan jadwal presentasi kelompok dan check list kelengkapan presentasi proposal usaha
kepada siswa
- (pada hari yang ditentukan) Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan proposal usaha. Guru
(bersama tim penilai) akan memberikan masukan bagi perbaikan proposal usaha siswa.
- Siswa melanjutkan penyempurnaan proposal usaha dan prototype produk.

Tugas:
- Melakukan kegiatan mandiri (bersama kelompok) penyelesaian proposal usaha dan persiapan presentasi
proposal
- Membuat perbaikan dan penyempurnaan proposal usaha da prototype produk.

Wonomulyo, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Wonomulyo Guru Mata Pelajaran

Muhammad Hatta, S Pd,.M.Pd Dewiasnah, S.Pd.

NIP. 196804231992031005 NIP. 196812310319912084
Lampiran Kegiatan 11. Penyempurnaan Karya dan
Strategi
Secara mandiri atau berkelompok, simaklah informasi dari video-video tentang
kewirausahaan di bawah ini.

Proses Kewirausahaan: https://www.youtube.com/watch?v=gjGwlM5s-lw

Contoh Bisnis: https://www.youtube.com/watch?v=clxmWSXiWbU
Study Kelayakan: https://www.youtube.com/watch?v=xbBGDiOmxos Pembentukan Tim
yang Kuat: https://www.youtube.com/watch?v=KK7cIhS5c6g
Branding dan Strategi Pemasaran: https://www.youtube.com/watch?v=MkV5DBZt6p8
Strategi Pemasaran 4P: https://www.youtube.com/watch?v=7G2mySGJAww

Cara membuat iklan video animasi menggunakan aplikasi canva: https://www.youtube.com/watch?

v=_i0NOagAFuo
Cara membuat desain kemasan produk dengan power point:
https://www.youtube.com/watch?v=YkYYAAxV_-c
Cara menghitung analisis usaha dengan microsoft excell: https://www.youtube.com/watch?
v=QYesrqgYjuU
Cara membuat proposal usaha bagian 1: https://www.youtube.com/watch?v=YVIdIuW6GHc Cara
membuat proposal usaha bagian 2: https://www.youtube.com/watch?v=KwZ7Fu4CPGg Contoh
proposal usaha makanan ringan: https://www.youtube.com/watch?v=yLV7USvBXd4

Kegiatan

Setelah menyaksikan video tersebut, lihatlah kembali proposal usaha yang telah kamu buat, dan
lengkapilah dengan menerapkan pengetahuan yang kamu dapat dari video tersebut.
Presentasi Proposal

Sumber gambar:
https://www.dreamstime.com/illustration/business-team-presentation.html

Tentang Presentasi:
Setiap kelompok mendapat waktu 30 menit: 20 menit untuk presentasi, dan 10 menit untuk
mendengarkan umpan balik.
Alur presentasi: Salam pembuka, perkenalan nama anggota, pembahasan elemen proposal usaha
(setiap anggota kelompok mendapat giliran untuk presentasi), penerimaan umpan balik.
Kelengkapan presentasi: salindia/ slide digital atau poster, lembar perencanaan usaha, protype
produk.