KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TP.

2020/2021

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
KELAS/ Level KUNCI
SEMEST Bentu JAWA
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Kogniti SOAL
ER k Soal BAN
f
1. 3.1 Mengidentifikasi Menentukan ciri teks deskripsi Disajikan VII/1
informasi dalam teks isi dan tujuan narasi,Persera didik Memasuki hutan mangrove di Karang Song, Indramayu mata A
deskripsi tentang teks deskripsi. Dapat menentukan isi L2 PG kita akan dimanjakan oleh pemandangan yang sangat
objek (sekolah, informasi dari teks indah. Daun mangrove yang rimbun dan hijau sangat
tempat wisata, tempat deskripsi dengan menyejukkan mata. Akar-akar pohonnya menjulur
bersejarah dan tepat
panjang dan merapat satu sama lain, seolah tak mau
suasana pentas seni
daerah) yang didengar dipisahkan. Jembatan anyam yang terbuat dari bambu
dan dibaca. menuntun kita untuk sampai ke bagian dalam hutan.
Sepanjang langkah kita menyusuri hutan, nyanyian
burung bangau memecahkan suasana sunyi.
Gambaran keindahan hutan mangrove Karang Song
Indramayu sungguh menggugah selera berwisata
terutama bagi para pecinta lingkungan. Oleh karena itu
kelestariannya perlu dijaga.

Isi informasi yang sesuai dengan teks tersebut adalah….

A. Hutan mangrove di Karang Song sangat indah.
B. Daun mangrove tampak kurang rimbun
C. Mangrove hanya di dapati di daerah sub tropis.
D. Suasana di hutan mangrove sangat sepi
2. 3.2 Menelaah struktur Menelaah Disajikan VII/I L2 PG Bacalah teks berikut dengan cermat! A
dan unsur kebahasaan struktur dan narasi,Persera didik Museum merupakan lembaga yang ditujukan untuk masyarakat sebagai
dari teks deskripsi bahasa teks Dapat menentukan tempat untuk menyimpan, merawat, dan melestarikan warisan budaya
tentang objek deskripsi. struktur teks masyarakat dengan tujuan penelitian, pembelajaran, ataupun untuk
(sekolah, tempat deskripsi dengan kesenangan atau hiburan.
wisata, tempat benar Cuplikan teks deskripsi tersebut merupakan bagian ....
bersejarah dan . A. identifikasi C. kesan dan harapan
suasana pentas seni . B. deskripsi bagian D. penyelesaian
daerah) yang didengar
dan dibaca.
3 Bacalah teks berikut dengan cermat! C
Disajikan (1) Danau Maninjau terletak 38 km sebelah Barat dari pusat Kota
teks,Perserta didik Bukittinggi. (2) Jika menggunakan bus umum dari Bukittinggi, kita cukup
Dapat L3 PG mengeluarkan Rp2.000,00 untuk satu jam perjalanan. (3) Danau berair
mengembangkan biru jernih ini dikelilingi bukit-bukit yang indah sehingga menambah
bagian struktur teks cantiknya pemandangan sekitar. (4) Daya tarik lainnya, danau ini berhawa
deskripsi.dengan sejuk sehingga sangat cocok sebagai tempat untuk menghabiskan akhir
benar pekan Anda.
. Pernyataan dalam teks tersebut yang membuat pembaca seolah-olah
melihat terdapat pada kalimat bernomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

4 3.4 Menelaah struktur Menelaah struktur dan Perserta didik Dapat VII/1 L3 PG Berlian Tiga Warna A
dan kebahasaan teks struktur dan kebahasaan menyimpulkan Oleh:FanisaMiftahRiani
narasi (cerita bahasa cerita teks naras karakteristikbagian- Anika menemukan tiga kotak berwarna ungu, biru, dan kuning di
imajinasi) yang fantasi bagian pada struktur kamar ibunya. Kata ibunya jika ada tiga sahabat yang menyukai warna
dibaca dan didengar. cerita fantasi dengan seperti pada kotak itu akan mendapatkan petualangan indah dan sekaligus
benar mendapatkan berlian itu. Tapi waktu yang diberikan untuk berpetualang
hanya satu jam. Anika menyukai warna ungu. Tamika, teman dekat Anika,
menyukai warna biru dan Chika menyukai warna kuning.
“Saya ingin mencoba petualangan indah itu Bu. Saya punya
sahabat yang menyukai warna itu,” Anika meyakinkan ibunya.
Dengan kesepakatan ketiga sahabat itu berkumpul di rumah
Anika. Minggu pukul 6 mereka semua masuk ke kamar Anika yang serba
Biru. Di kamar Anika serasa ada di langit.
“Ayo kita buka kotak masing-masing sesuai dengan warna
kesukaan. Sekarang kita buka satu… dua… tiga!!!”“WAWWWWW,”
lima detik kemudian mereka ter lempar di gerbang sebuah
kerajaan. Mereka terkejut karena di hadapannya berdiri seorang ratu yang
seluruh tubuhnya dihiasi berlian.
“Selamat datang di negeri kami, peramal kerajaan mengatakan
bahwa akan datang tiga anak yang akan menyelamatkan putri kami. Saya
mempunyai anak yang bernama Candy. Ia tertidur sejak dua tahun yang
lalu dikarenakan ia memakai tiga kalung berlian sekaligus,” Setetes air
mata pun jatuh dari wajah Sang Ratu.
“Tolong selamatkan puteriku,”“Ta…ta…tapi…” Chika dan
Tamika memprotes bersamaan karena mereka berdua membayangkan
akan bersenang-senang dalam petualangannya.
“Chika, Tamika ayo kita tolong Puteri, mereka sedang
menghadapi masalah,” Anika mantap menjawab sambil menarik dengan
paksa kedua tangan sahabatnya yang masih ragu.
 “Itu puteriCandy,” Anika berlari menuju putri tempat tidur
Candy. Dengan ragu Tamika dan Cika ikut mendekat. “Ayo kita ambil
sesuai warna!” Anika menjelaskan.
“Baik!” Jawab Tamika dan Cika serempak. Setelah itu…
“Hoooaaii…” Putri Candy menguap. Pelan-pelan matanya
terbuka.
“Oh! Terima kasih! Terima kasih! Sebagai hadiahnya ambil ini!”
Ratu memeluk ketiga gadis itu lalu memberikan tas yang lumayan besar.
“Terimalah ini sebagai sebagai ungkapan terima kasih kami,”
Ratu berucap penuh haru.
Dengan cepat Tamika dan Chika menyahut tas yang diberikan
Ratu. Tapi mereka berdua tidak kuat mengangkat tas besar itu.
“Waktu kita tinggal 15 menit lagi kita harus segera pergi,” Anika
berteriak.
“Tapi tas berisi berlian ini tidak bisa kita bawa,” kata Tamika dan
Chika hampir bersamaan.
“Tinggalkan saja tas itu yang penting kita harus keluar dari
kerajaan ini,” tegas Anita.
Anika menarik kedua tangan sahabatnya untuk menyatukan
ketiga kotak berlian tiga warna.
Cuplikan yang termasuk bagian orientasi teks tersebut yaitu ....
A. Saya ingin mencoba petualangan indah itu Bu. Saya
punya sahabat yang menyukai warna itu,” Anika meyakinkan ibunya.
Dengan kesepakatan ketiga sahabat itu berkumpul di rumah
Anika. Minggu pukul 6 mereka semua masuk ke kamar Anika yang serba
Biru. Di kamar Anika serasa ada di langit.
B. Tolong selamatkan puteriku,”“Ta…ta…tapi…” Chika
dan Tamika memprotes bersamaan, karena mereka berdua membayangkan
akan bersenang-senang dalam petualangannya.
“Chika, Tamika ayo kita tolong Putri, mereka sedang
menghadapi masalah,” Anika mantap menjawab sambil menarik dengan
paksa kedua tangan sahabatnya yang masih ragu.
C. “Itu puteriCandy,” Anika berlari menuju putei tempat
tidur Candy. Dengan ragu Tamika dan Chika ikut mendekat. “Ayo kita
ambil sesuai warna!” Anika menjelaskan.
“Baik!” Jawab Tamika dan Chika serempak.
D. “Oh! Terima kasih! Terima kasih! Sebagai hadiahnya
ambil ini!” Ratu memeluk ketiga gadis itu lalu memberikan tas yang
lumayan besar.
“Terimalah ini sebagai ungkapan terima kasih kami,” Ratu
berucap penuh haru.
 Dapat menyimpulkan VII/1 L3 Bagian resolusi teks tersebut dikembangkan dengan ....
karakteristikbagian- A. lompatan waktu C. surprise (kejutan)
bagian pada struktur B. sebab-akibat yang unik D. penambahan tokoh
cerita fantasi
5 3.3 Mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur-unsur Perserta didik dapat VII/1 L2 PG Watak tokoh Anikadisertai bukti yang tepat dalam cerita tersebut D
unsur-unsur teks unsure cerita teks narasi Menjelaskan ciri-ciri adalah ....
narasi (cerita fantasi (cerita cerita fantasi dengan A. penurut, karena ia menuruti perintah ibunya untuk melakukan
imajinasi) yang imajinasi tepat petualangan
dibaca dan didengar. B. pemberani,karena ia berani melawan peramal kerajaan yang
kejam
C. penakut, karena ia merasa takut berada di kerajaan yang penuh
dengan berlian
D. penolong, Anika berkeinginan keras untuk menolong putri Candy
6 3.5 Mengidentifikasi Mengidentifikasi cerita teks VII/1 Angklung merupakan warisan seni tradisional Indonesia. (2) Sebagai B
teks prosedur tentang cerita teks prosedur Perserta didik dapat L2 PG warisan seni yang sangat berharga,kita hendaknya belajar memainkan
cara melakukan prosedur Mendaftar angklung. (3) Berikut adalah cara memainkan angklung.4 Alat ini dapat
sesuatu dan cara kata/kalimat sebagai dimainkan oleh dua o
membuat dari cirri teks prosedur Kalimat yang bersifat persuasif atau mempengaruhi ditandai dengan
berbagai sumber yang dengan benar nomor.…
dibaca dan didengar. A.(1) B.(2) C.(3) D.(2) dan (3)rang.

7 3.4 Menyimpulkan isi Mengidentifikasi Perserta didik dapat VII/1 L2 PG Tangkupkan kedua telapak tangan di depan pinggang kanan,sehingga A
teks prosedur tentang tujuan teks Menentukan isi teks ujung ibu jari saling menyentuh
cara memanfaatkan prosedur prosedur dengan ▪Gerakkan kedua tepak tangan perlahan kearah kiri
alat music daerah, benar ▪Gerakkan juga ujung jari secara perlahan
tarian daerah yang ▪Gantilah gerakan kedua telapak tangan kearah kanan
dibaca dan didengar. Petunjuk tersebut berkenaan dengan.…
A. Ibu jari C. Telapak tangan
B. Tubuh D. Pinggang

8 3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Pengertian Disajikan beberapa VIII/1 L1 1 Bacalah paragraf-paragraf berikut dengan cermat! C
unsurunsur Pengertian teks teks berita pargraf, peserta didik (1) Usia remaja yang berkisar antara 10-21 tahun merupakan fase transisi
teks berita berita • Unsur-unsur menentukan contoh dari anak anak ke masa awal dewasa. Pada usia remaja anak cenderung
(membanggakan dan • Unsur-unsur berita berita.dengan benar mencari identitas dirinya
memotivasi) yang berita (5 W + 1H) (2) Hujan terbentuk melalui beberapa tahapan. Pembentukan hujan diawali
didengar dan dibaca (5 W + 1H) • Ringkasan dengan proses penguapan air oleh sinar matahari. Matahari yang
• Ringkasan dan dan menyinari bumi dapat menimbulkan efek panas sehingga menyebabkan air
penyimpulan penyimpulan danau, sungai , dan laut menguap ke udara.
Berita Berita (3) INDRAMAYU.Puncak peringatan Hari Jadi ke-491 Kabupaten
Indramayu dilaksanakan di Gedung DPRD Indramayu, dalam Rapat
Paripurna DPRD yang digelar Minggu (7/10).
(4)Ada yang menarik dari novel ini. Mungkin karena Pak Darwis Tere
Liye adalah dosen di kampus saya, Universitas Indonesia. Maka latar yang
 ia sampaikan dalam novel ini benar benar saya rasakan layaknya dalam
kehidupan nyata.

Paragraf yang termasuk teks berita adalah ....

A.(1) B. (2) C. (3) D. (4)

9 Disajikan teks berita,
peserta didik
menentukan
isi berita yang sesuai
L3 3 1. BOGOR – Kabupaten Indramayu akhirnya berhasil meraih medali C
emas pertama Porda Jawa Barat XIII/2019 di Kabupaten Bogor. Emas
pertama ini lahir dari cabang kempo nomor embu (jurus) campuran
melalui pasangan Said Munandar dan Fatihah Mukaromah, Jumat (5/10)
2.Keberhasilan Indramayu meraih emas pertama tentu saja disambut
gembira para suporter, jajaran pelatih dan ofisial. Mereka tak henti-
hentinya mengucapkan syukur atas prestasi yang diraih di ajang Porda
tahun ini.
3.Alhamdulilah, atlet kita akhirnya mampu meraih medali emas. Ini
tentunya merupakan kado terindah menjelang Hari Jadi Kabupaten
Indramayu,” kata Agus Zihan, anggota Tim Satgas Kabupaten Indramayu
di Porda XIII/2019.
Selain dari kempo, atlet andalan Indramayu di cabang Wushu, Bagus
Nurul –4.Anwar,juga berhasil meraih emas di hari yang sama. Bagus yang
turun di kelas 70 kg merupakan atlet yang selalu meraih emas di setiap
penyelenggaraan Porda. Sudah tiga kali dia mempersebahkan emas bagi
Indramayu. Dua kali waktu di cabor gulat dan kali ini dari cabor
wushu.
(Sumber. Radar Cirebon, 6 Okt’18)
Pernyataan yang sesuai dengan isi berita tersebut adalah ...
A. Semua atlet dari Indramayu berhasil maraih emas
Porda Jawa Barat XIII/2019 di Kabupaten Bogor
B. Alhamduliah, akhirnya medali emas berhasil diraih
oleh Kabupaten Indramayu di semua cabor
C. Medali emas pertama Kabupaten Indramayu berhasil
diraih oleh atlet kempo dan wushu
D. Medali emas pertama Kabupaten Indramayu tidak
hanya diraih oleh atlet kempo dan wushu

1o 3.2 Menelaah struktur Menentukan Struktur teks .Disajikan teks VIII/1 L2 5 Bagian kepala berita (lead) teks tersebut ditandai nomor .... A
dan Struktur teks berita berita,peserta didik A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)
kebahasaan teks berita - Kepala menentukan
berita - Kepala berita berita (lead) Kepala berita dengan
(membanggakan dan (lead) - Tubuh benar
memotivasi) yang - Tubuh berita berita
 didengar dan dibaca
berita
11 Kaidah-kaidah Disajikan teks berita, L3 1O Bacalah kalimat langsung berikut! B
kebahasaan peserta didik “Sembilan puluh persen handuk kamar mandi penuh dengan koliform, dan
teks berita menentukan kalimat sekitar empat belas persennya merupakan E. coli" ujar seorang ahli
tidak langsung mikrobiologi di University of Arizona, Charles Gerba, kepada Time.
Penulisan kalimat tidak langsung yang tepat adalah ....
A. Seorang ahli mikrobiologi di University Arizona berujar kepada
Time jika sembilan puluh persen handuk kamar mandi penuh dengan
koliform dan sekitar empat belas persennya merupakan E coli.
B. Seorang ahli mikrobiologi di University Arizona berujar kepada
Time bahwa sembilan puluh persen handuk kamar mandi penuh dengan
koliform dan sekitar empat belas persennya merupakan E coli.
C. Kepada Time Seorang ahli mikrobiologi di University Arizona
berujar sembilan puluh persen handuk kamar mandi penuh dengan
koliform dan sekitar empat belas persennya merupakan E coli.
D. Kepada Time Seorang ahli mikrobiologi di University Arizona
berujar bahwa sembilan puluh persen handuk kamar mandi penuh dengan
koliform dan sekitar empat belas persennya merupakan E coli
12 3.3 Mengidentifikasi Mengidentifikasi Pengertian Disajikan beberapa VIII/1 L2 11 Contoh kalimat slogan berikut yang tepat adalah .... A
informasi teks iklan, Pengertian dan dan Teks slogan, peserta didik A. Tiada hari tanpa prestasi C. Rajin-rajinlah
slogan, atau poster Teks iklan, iklan, dapat membaca buku
(yang slogan, poster slogan, poster menentukan B. Kebersihan harus di jaga bersama D. Menabung untuk
membuat bangga dan • Unsur-unsur • Unsur-unsur slogan yang benar hari tua
memotivasi) dari teks Iklan, teks Iklan,
berbagai slogan, slogan,
sumber yang dibaca Poster Poster
dan didengar • Penyimpulan •
maksud suatu Penyimpulan
Iklan maksud suatu
Iklan
13 Disajikan sebuah VIII/1 L1 13 Berikut merupakan ciri-ciri poster kecuali .... B
poster,peserta didik A. adanya produk dan logo C. foto dari produk
dapat B. tidak terbatas waktu D. memiliki sasaran
Menyebutkan yang je
ciri-cirinya.
14 3.4 Menelaah pola Menentukan Unsur-unsur Disajikansebuah VIII/1 L2 17 Kemenarikan bagian (4) pada teks tersebut B
penyajian Unsur-unsur iklan, slogan, iklan,peserta didik adalah ...
dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan dan menentukan A. penggunaan kata-kata puitis
iklan, slogan, atau poster poster kemenarikan teks B. penggunaan kata-kata yang berima
poster • Cara menyusun • Cara iklan dengan tepat C. penggunaan bentuk tulisan yang unik
(yang membuat teks iklan, menyusun D. penggunaan warna yang sangat mencolok
bangga slogan, poster teks iklan,
dan memotivasi) dari slogan,
 berbagai sumber yang poster
dibaca dan didengar
15 Disajikan sebuah VIII/1 L2 19 Komentar yang tepat terhadap iklan tersebut adalah ... A
iklan, peserta didik A.iklan menggunakan bahasa yang ringkas dan lugas sehingga mudah
Dapat memberikan dipahami.
komentar dengan B.ilustrasi gambar sangat menarik, tetapi kurang relevan dengan isi pesan
benar iklan.
C.bentuk dan ukuran tulisan bervariasi sehingga cenderung mengganggu
kejelasan isi pesan.
D.terdapat slogan yang disajikan dalam bentuk kalimat perintah
16 3.5Mengidentifikasi Teks eksposisi Teks .Disajikan beberapa VIII/1 L2 21 Paragraf di bawah ini yang merupakan teks eksposisi adalah... A
informasi teks •Pengertian teks eksposisi paragraf , peserta A. Remaja adalah masa yang dialami oleh anak-anak pada saat SMP.
eksposisi berupa eksposisi •Pengertian didik dapat Masa ini merupakan masa transisi dimana dimulai,mulai umur 10 hingga
artikel ilmiah populer •Unsur-unsur teks eksposisi menentukan 21 tahun. Pada masa itu remaja juga sedang mencari identitas dirinya.
darikoran/majalah) teks eksposisi: •Unsur-unsur pargarafteks Pada masa ini remaja harus mendapatkan pendidikan karakter agar
yang didengar dan gagasan dan teks eksposisi dengan menjadi generasi yang jujur, kreatif, peduli, santun, dan percaya diri.
dibaca yang didengar fakta-fakta. eksposisi: benar B.Menurut Pengamatan Pusat Studi Bencana (PSB) UGM Yogyakarta,
dan dibaca gagasan dan ternyata berbagai bencana alam di musim penghujan ini sebagian besar
fakta-fakta terjadi di daerah gunung api aktif ataupun tidak aktif, begitu pula di
gunung api kuarter ataupun tersier.
C.Tsunami berasal dari bahasa Jepang yakni tsu yang berarti pelabuhan
dan nami yang berarti gelombang yang kemudian diartikan sebagai ombak
besar pelabuhan.
D.Lembaga-lembaga pendidikan yang didanai asing kabarnya mengurangi
kegiatan mereka di Pyongyang, seiring dengan semakin banyak negara
mengeluarkan peringatan perjalanan ke Korea Utara karena ancaman misil
dan nuklirnya
17 3.6 Menelaah isi dan Struktur teks Struktur teks Disajikan teks VIII/2 L2 25 Bacalah dengan cermat teks eksposisi berikut! Jawablah pertanyaan C
struktur teks eksposisi eksposisi eksposisi eksposisi,peserta nomor s.d.
(berupa artikel ilmiah •Kaidah teks •Kaidah teks didik dapat
populer dari ekposisi ekposisi menentukan struktur, (1) Pendidikan adalah hal yang paling efektif dalam memperbarui
koran/majalah) yang pola dan kalimat dunia. Hal tersebut dikarenakan pendidikan dapat digunakan sebagai batu
diperdengarkan atau persuasive denagn loncatan untuk mengetahui segala informasi serta ilmu yang ada.
dibaca benar (2) Banyak sekali upaya yang dilakukan oleh pihak pemerintah
contohnya Indonesia dalam melakukan pembangunan gedung sekolah
bahkan sampai melakukan kegiatan bebas biaya sekolah atau sekolah
gratis. Di Indonesia peningkatan upaya pendidikan memang tergolong
lumayan baik. Selain itu hal paling utama ialah harus ada minat siswa
untuk berprestasi dan belajar. Hal tersebut akan mempermudah
pemerintah agar tingkat pendidikan pada siswa semakin meningkat.
Sehingga para penerus bangsa dapat memberikan yang terbaik bagi
Bangsa dan Negaranya.
(3) Jika peserta didik semakin aktif serta diimbangi dengan fasilitas
yang baik dapat melakukan kerjasama maka akan meningkatkan martabat
 Indonesia dikalangan negara negara di dunia. Jika hal tersebut terjadi
maka akan menarik perhatian investor asing untuk menanamkan modalnya
dinegara ini sehingga tingkat ekonomi masyarakat dalam negeri semakin
meningkat. Peningkatan pendidikan tersebut hendaknya diimbangi dengan
kompetensi maupun kualitas guru yang bagus.

Bagian struktur teks eksposisi di atas adalah...

A.argumentasi, tesis, penegasan ulang
C. tesis, argumentasi, simpulan
B. tesis, argumentasi, reorientasi
D. bagian umum, bagian khusus, simpulan
18 menelaah Disajikan teks VIII/2 L3 26 Kalimat yang menggunakan konjungsi kausalitas berdasarkan teks C
Struktur teks eksposisi , peserta eksposisi di atas adalah....
eksposisi didik dapat A. Pendidikan adalah hal yang paling efektif dalam memperbarui dunia
•Kaidah teks menentukan dan digunakan sebagai batu loncatan untuk mengetahui segala informasi
ekposisi konjungsi kausalitas B.Pemerintah membangun berbagai gedung sekolah untuk memberikan
dengan benar kemudahan layanan pendidikan terutama bagi siswa yang tinggal di
daerah terpencil.
C.Jika peserta didik semakin aktif serta diimbangi fasilitas yang baik dan
dapat melakukan kerja sama maka akan meningkatkan martabat Indonesia
di kalangan negara di dunia.
D.Peningkatan pendidikan akan dapat menarik investor asing untuk
menanamkan modalnya di Indonesia
19 3.8 Menelaah unsur- Unsur lahir Disajikan teks puisi, VIII/2 L3 33 Di lengkung cahaya berhias bintang A
unsur pembangun (bentuk) dan peserta didik Cahaya bulan di ombak menitik
teks puisi(perjuangan, batin (makna) Dapat Embun berdikit turun merintik
lingkungan hidup, puisi. menjelaskan suasana Engkau menantikan ikan datang
kondisi sosial, •Pengungkapan puisi dengan tepat (J.E Tatengkeng)
danlain-lain) yang gagasan, Suasana yang digambarkan dalam puisi di atas adalah....
diperdengarkan atau perasaan, A.pengharapan C. kesedihan
baca. pandangan B. penyesalan D. Kesunyian
penulis
2o 3.1 Mengidentifikasi •Informasi teks Unsur lahir Disajkan 4 paragraf IX/1 L2 Bacalah paragraf-paragraf berikut dengan cermat! A
informasi dari laporan laporan (bentuk) dan (dari genre teks (1) Pada kegiatan B penulis mendapatkan hasil bahwa ketika
percobaan yang percobaan batin (makna) berbeda-beda), beberapa tetes tinta dimasukan kedalam air, tinta akan bercampur air
dibaca dan didengar •Ciri-ciri teks puisi. peserta didik dapat dalam beberapa menit tanpa diaduk. Tinta bercampur dengan air secara
(percobaan sederhana laporan •Pengungkap menentukan paragraf keseluruhan.
untuk mendeteksi zat percobaan an gagasan, laporan (2) Keindahan Pantai Kuta pun sudah terkenal sejak dahulu. Bahkan,
berbahaya pada perasaan, percobaan.dengan para wisatawan mancanegara sudah meramaikan Pantai Kuta sejak awal
makanan, adanya pandangan benar tahun 1970-an. Hal tersebut tentu saja berdampak positif bagi masyarakat
vitamin penulis Bali secara umum, terutama terkait dengan kondisi ekonomi masyarakat
padamakanan, dll) setempat.
(3) Rubella, atau biasa disebut campak jerman adalah penyakit
menular yang disebabkan oleh virus rubella. Gejala rubella yang paling
 utama adalah demam ringan dan bintik-bintik merah di kulit. Rubella
sering terjadi pada bayi dan anak yang belum atau tidak diimunisasi.
(4) Pemerintah pusat akan mendorong pemerintah daerah di
Sulawesi Tengah untuk mengaktifkan kembali aktivitas perekonomian.
Selain itu, pemerintah pusat pun akan berupaya memenuhi kebutuhan
masyarakat Palu, Donggala, dan Sigi, yaitu jaringan listrik dan
komunikasi.
Paragraf yang termasuk teks laporan percobaan ditandai dengan nomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

21 Disajikan kutipan IX/1 L3 B

teks laporan
percobaan yang
bagian-bagiannya
ditandai dengan
nomor, Teks tersebut berisi laporan tentang percobaan ....
• peserta didik A. membuat penjepit kertas dari kulit jeruk nipis
dapat menentukan B. menggunakan jeruk nipis sebagai pengganti batu baterai
informasi yang C. munguji nyala bohlam dengan menggunakan air perasan jeruk
terdapat dalam teks nipis
tersebut dengan tepat; D. menghubungkan lampu dengan aliran listrik dengan
kabelberbahan serat jeruk nipis
22 3.2 Menelaah struktur Menelaah Struktur teks • peserta didik IX/1 L3 Dalam teks laporan percobaan, teks tersebut termasuk ke dalam bagian C
dan kebahasaan dari Struktur teks laporan dapat menentukan prosedur karena ....
teks laporan laporan percobaan alasan teks tersebut A.menginformasikan bahan dan alat yang akan digunakan selama kegiatan
percobaan yang percobaan •Kebahasaan termasuk salah satu percobaan
didengar atau dibaca •Kebahasaan teks teks laporan bagian teks laporan B.merumuskan sasaran yang ingin dicapai melalui serangkaian kegiatan
(percobaan sederhana laporan percobaan percobaan percobaan
untuk mendeteksi zat percobaan (tujuan/percobaan/pr C.menguraikan langkah-langkah percobaan secara berurutan
berbahaya pada osedur/hasil D.mengemukakan hal-hal penting yang ditemukan selama kegiatan
makanan, adanya percobaan/pembahas percobaan
vitamin an) dengan tepat.
padamakanan, dll
23 Disajikan data berupa IX/1 L3 B
tabel hasil percobaan,
• peserta didik
dapat menentukan
bagian teks laporan
percobaan;

Teks tersebut merupakan kutipan teks laporan percobaan bagian ....


24 peserta didik dapat IX/1
menentukan
pernyataan yang
sesuai dengan isi
tabel dengan tepat
25 Disajikan 4 kalimat IX/1
yang menggunakan
konjungsi, peserta
didik dapat
menentukan kalimat
yang menggunakan
konjungsi (hubungan
sebab/akibat) dengan
tepat.
26 Disajikan 2 paragraf IX/1
yang kalimat-kalimat
pada salah satu
paragrafnya ditandai
dengan nomor,
•peserta didik dapat
menentukan paragraf
yang berisi informasi
umum objek yang
dibahas dengan tepat;
27 3.3 Mengidentifikasi Gagasan, pikiran, Gagasan, Disajikan 4 paragraf IX/1
gagasan, pikiran, pandangan, pikiran, yang ditandai dengan
A. kajian pustaka C. prosedur kerja
B. hasil percobaan D. pembahasan hasil percobaan
L2 Berdasarkandata dalam tabel, setelah dimasukkan ke dalam larutan gula B
15%, berat kentang mengalami ....
A. kenaikan sebesar 5 gram C. kenaikan sebesar 35 gram
B. penurunan sebesar 5,3 gram D. penurunan sebesar 0,4
gram
L2 Bacalah kalimat-kalimat berikut dengan cermat! A
(1) Mentega dan minyak mengandung lemak karena saat dioleskan
ke kertas buram, kertas tersebut berubah menjadi transparan.
(2) Kita dapat mempunyai slime yang aman digunakan tanpa
menggunakan boraks setelah melakukan percobaan ini.
(3) Ragi dikenal sebagai bahan yang umum digunakan dalam
fermentasi untuk menghasilkan etanol.
(4) Manfaat percobaan ini adalah dapat mengetahui perubahan berat
kentang yang dimasukan pada larutan gula sebanyak 15% dan 50%, dan
pada air biasa
Kalimat kompleks (majemuk) yang mengandung hubungan penyebaban
ditandai nomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
L3 1) Beruang madu adalah jenis beruang terkecil di antara delapan jenis A
beruang yang terdapat di dunia.Hewan yang hampir punah ini memiliki
nama latin helarctos malayanus.
Beruang madu ini memiliki ukuran tubuh yang lebih kecil dibandingakan
jenis beruang lainnya.
(2) Tinggi tubuhnya hanya berkisar di angka 140 cm, dengan tinggi
punggung 70 cm dan bobot antara 50 hingga 65 kg.
(3) Hewan ini memiliki bulu yang cenderung pendek tetapi berkilau
terlihat menutupi seluruh tubuh beruang madu kecuali telapak kaki.
Terdapat ciri yang sangat khas pada tubuh beruang madu yaitu tanda
berwarna jingga yang berada tepat di bawah leher.
(4) Hewan yang termasuk omnivora atau pemakan segala ini biasanya
memakan ayam, burung, buah-buahan, daun-daun muda seperti pucuk
palem. Nah, selain itu sesuai dengan namanya, beruang ini paling suka
memakan madu dan lebah.
Informasi umum tentang objek yang dibahas terdapat pada paragraf ....
A. pertama B. kedua C. ketiga D. keempat
L3 Bacalah paragraf-paragraf berikut dengan cermat! D
(1) Melalui media cetak dan elektronik kita dapat menyaksikan
 pandangan, arahan arahan atau pesan pandangan, nomor, peserta didik bagaimana para pengedar narkoba membangun jaringan secara intensif.
atau pesan dalam dalam pidato arahan atau dapat menentukan Akibatnya, peredaran narkoba begitu merebak hingga ke daerah-daerah
pidato persuasive persuasif pesan dalam paragraf yang bukan pelosok bahkan sampai ke lembaga pemasyarakatan.
tentang permasalahan pidato teks pidato persuasif (2) Mungkin banyak di antara hadirin yang belum memahami isu
aktual yang didengar persuasif dengan tepat globalisasi. Untuk itu, kali ini saya ingin mengajak hadirin untuk
dan dibaca mengingat kembali beberapa pola hidup yang dapat mengakibatkan
globalisasi, apa pengaruhnya bagi kita semua, dan bagaimana kita
menghadapi pengaruhnya.
(3) Idealnya, biaya pembangunan di suatu negara harusnya dibiayai
oleh rakyat di negara tersebut melalui setoran pajak. Inilah mengapa
dikatakan pajak sebagai harga diri bangsa. Karena pajak sebagai harga diri
bangsa, seharusnya setiap wajib pajak merasa bangga setelah melakukan
kewajibannya kepada negara.
(4) Langkah pertama adalah dengan memasukkan air hangat dengan
takaran sesuai selera. Selanjutnya, mencelupkan teh gantung ke dalam
gelas berisi air hangat. Jangan lupa memasukkan gula secukupnya
kemudian aduk hingga larut. Teh siap di sajikan.
Paragraf-paragraf tersebut termasuk kutipan teks pidato persuasif, kecuali
yang ditandai dengan nomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
28 Disajikan kutipan IX/1 L2 Untuk menghindari peredaran dan penyalahgunaan narkoba di kalangan C
teks pidato persuasif, peserta didik, kesadaran dan pengetahuan tentang bahaya narkoba perlu
• peserta didik ditanamkan. Banyak cara yang dapat dilakukan, baik melalui
dapat menentukan penyampaian materi, forum diskusi, maupun dalam bentuk pemberian
topik dengan tepat; tugas-tugas sekolah.Pemberian tugas sekolah dapat dilakukan guru dalam
bentuk tugas membuat poster, cerpen, atau tulisan yang bertema anti
narkoba.
Dengan cara-cara di atassecara tidak langsung para peserta didik akan
mengenal dampak penyalahgunaan narkoba. Melalui pengenalan itu,
terbentuklah pola pikir untuk menjauhi penggunaan narkoba pada diri
peserta didik.
Kutipan teks pidato tersebut bertopik ....
A. peredaran dan penyalahgunaan narkoba di indonesia
B. pemberantasan mata rantai peredaran narkoba
C. antisipasi penyalahgunaan narkoba di kalangan peserta didik
D. pemberlakuan hukuman bagi pengedar narkoba
29 peserta didik dapat IX/1 L2 Kutipan teks pidato tersebut bertujuan mengajak pembaca/pendengar B
menentukan tujuan untuk ....
dengan tepat A. membantu polisi dalam pemberantasan peredaran narkoba
B. mengantisipasi penyalahgunaan narkoba di kalangan peserta
didik
C. mengajukan usul pemberlakukan hukuman seberat-beratnya
kepada pengedar narkoba
D. berupaya aktif dalam upaya penanganan penyalahgunaan narkoba
3o 3.4 Menelaah struktur Menentuka Struktur teks Disajikan teks pidato IX/1 L2 (1) Kebersihan lingkungan merupakan hal yang sangat penting guna A
dan cirri kebahasaan Struktur teks pidato persuasif yang menjaga kesehatan diri sendiri dan lingkungan sekitar. Lingkungan yang
pidato persuasive pidato persuasif persuasif bagian-bagiannya sehat akan meminimalisasi penyebaran penyakit dan akan memberikan
tentang permasalahan •Kebahasaan teks •Kebahasaan ditandai dengan kenyamanan saat berada di lingkungan tersebut. Hal tersebut berlaku pula
aktual yang didengar pidato persuasif teks pidato nomor, untuk lingkup sekolah.
dan dibaca persuasif •peserta didik dapat (2) Kenyamanan lingkungan sekolah menjadi faktor pendorong
menentukan bagian keberhasilan proses belajar mengajar. Dengan lingkungan sekolah yang
pernyataan posisi nyaman, peserta didik dan guru memiliki kesempatan untuk melaksanakan
dengan tepat; kegiatan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
(3) Maka dari itu, marilah kita sebagai warga sekolah dapat menjaga
kebersihan lingkungan sekolah. Mulailah dari diri sendiri, seperti
membuang sampah pada tempatnya dan tidak meninggalkan barang-
barang di laci karena dapat menjadi sarang nyamuk.
(4) Dengan demikian, menjaga kebersihan lingkungan,khususnya di
lingkungan sekolah, merupakan hal yang sangat penting dan bukan hal
yang layak ditunda-tunda. Kelasku bersih, prestasi mudah diraih!
Bagian isi teks pidato persuasif yang berupa pendahuluan yang berisi
pendapat atau sudut pandang orator (pernyataan posisi) adalah ditandai
dengan nomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
31 3.5 Mengidentifikasi Menentukan Ciri- Disajikan kutipan IX/1 L1 (1) Tanah di pekuburan umum itu masih basah ketika para B
unsure pembangun ciri teks cerpen teks cerpen yang pentakziah sudah pulang. Sementara Ogal masih duduk sambil sesekali
karya sastra dalam • Unsur- bagian-bagiannya menyeka air matanya. Ibu yang selama ini paling dia hormati dan cintai,
teks cerita pendek unsur cerpen ditandai dengan tadi malam telah menghadap Tuhan Yang Maha Esa.
yang dibaca atau nomor, (2) ....
didengar • peserta didik “Maksud Ibu?” Ogal tidak mengerti.
dapat menentukan “Ya, rupanya engkau ditakdirkan untuk aku asuh dan menjadi anak kami.
makna ungkapan Tetapi kami bertekad untuk menjadi orang tuamu, bukan sekedar orang
yang terdapat dalam tua asuh.”
teks tersebut dengan ....
tepat; Sebenarnya Ogal masih ragu-ragu, apakah dia akan ikut Bu Tutik atau
bertahan hidup dengan mandiri. Jika dia ikut Bu Tutik, tentu tidak dapat
bekerja seperti ketika ia masih hidup bersama ibunya. Hal itu
menjadikannya manja. Tetapi jika menolak kebaikan Bu Tutik, terasa
tidak enak. Pengorbanan Ibu Guru itu sudah sedemikian besarnya. Dari
pengalaman hidupnya selama ini, banyak hal yang dapat Ogal petik. Ia
biasa bekerja keras, tidak suka menggantungkan pada orang lain. Ia juga
biasa hidup prihatin sehingga tidak suka berfoya-foya.
(3) “Tapi, saya tidak enak kalau menganggur, Bu!”
“Di rumahku engkau tidak mungkinmenganggur. Engkau bisa belajar
menggunakankomputer, mengetik, nonton TV, danmemelihara kebun.”
“Tapi, saya akan tidak bekerja, Bu!”
“Pada hakikatnya engkau bekerja juga.Memelihara kebun atau
membantuku dirumah juga bekerja.”
 “Jadi, tidak harus menjajakan kue, Bu?”Bu Tutik mengangguk.
“Kalau begitu, tolong carikan pekerjaanyang bisa saya lakukan.”
Bu Tutik tersenyum.
“Jangan khawatir.”
(4) Bu Tutik ternyata dapat memenuhiharapan Ogal. Banyak
pekerjaan yang dapatdilakukan Ogal. Misalnya, memelihara kebun
mangga, mencatat keluar masuknya barang, dan sebagainya. Kali ini Ogal
tidak kalah sibuknya dengan sewaktu berada di desa nelayan. Bahkan,
mungkin boleh dikatakan sangat sibuk. Pekerjaan di rumah Bu Tutik tidak
hanya satu, melainkan sangat banyak. Walaupun begitu, Bu Tutik tidak
pernah memaksa Ogal untuk bekerja. Semua itu hanya semata-mata
menuruti keinginan Ogal.
Makna ungkapan menghadap Tuhan Yang Maha Esa pada bagian (1) teks
tersebut adalah ....
A. memohon dan berdoa C. berserah diri kepada Tuhan
B. meninggal dunia D. merasa tidak berdaya
32 •peserta didik dapat IX/1 L2 Bukti karakter Ogal adalah seorang pekerja keras sesuai dengan bagian (3) D
menentukan bukti teks tersebut adalah ...
karakter tokoh A. Ogal tidak mau meninggalkan pekerjaan lamanya sebagai penjaja
dengan tepat; kue.
B. Ogal memenuhi permintaan Bu Tutik untuk belajar lebih giat
lagi.
C. Ogal tidak ingin dirinya menjadi beban Bu Tutik.
D. Ogal meminta pekerjaan untuk dirinya kepada Bu Tutik
33 peserta didik dapat IX/1 L2 ada bagian (2) teks tersebut pengarang menggambarkanOgal sebagai C
menentukan teknik tokoh yang tidak mau hidup berfoya-foya, yaitu dengan cara ....
penyajian penokohan A. melalui perkataan tokoh Ogal C. pengarang
dengan tepat; menjelaskan secara langsung
B. melalui ekspresi tokoh Bu Tutik D. melalui perasaan
tokoh Ogal
34 3.6 Menelaah struktur Menentukan Disajikan kutipan IX/1 L2 Bagian (1) teks tersebut bercerita tentang ... D
dan aspek kebahasaan Struktur teks teks cerpen yang A. Setelah ibunya meninggal, Ogal merasa menyesal.
cerita pendek yang cerita pendek bagian-bagiannya B. Ogal dikunjungi banyak pentakziyah.
dibaca atau didengar. •Kebahasaan teks ditandai dengan C. Bu Tutik meminta Ogal menjadi anak angkatnya.
cerita pendek nomor, D. Ogal sangat bersedih karena ibunya meninggal dunia
•peserta didik dapat
menentukan
pernyataan (peristiwa
pokok) yang sesuai
dengan cerita tersebut
dengan tepat;
35 peserta didik dapat IX/1 L2 agian penyelesaian (resolusi) teks tersebut ditandai dengan nomor .... D
menentukan bagian A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
penyelesaian
 (resolusi) dengan
tepat;
36 3.7 Mengidentifikasi Menentukan Ciri- Disajikan sebuah IX/1 L1 (1) Meskipun lukisan “Dini Hari” dibuat berdasarkan imajinasi A
informasi berupa ciri teks paragraf teks pelukisnya, tetapi pemandangan alam yang dilukiskannya itu seolah-olah
kritik, sanggahan, tanggapan tanggapan yang benar-benar ada dan bukan imajinasi. (2) Bentuk benda-benda yang
atau pujian dari teks •Bentuk kalimat-kalimatnya dilukiskan tidak beda dengan benda dalam kehidupan nyata.(3) Namun,
tanggapan tanggapan ditandai dengan dari sisi komposisi tampilan lukisan tersebut terasa kurang lengkap. (4)
(lingkungan hidup, •Cara nomor, peserta didik Lukisan hanya menampilkan unsur tumbuhan (pohon pinus dan
kondisi sosial, menanggapi dapat menentukan rerumputan). (5) Unsur-unsur kehidupan yang lain seperti binatang dan
dan/atau keragaman kritik/pujian pada manusia tidak ditampilkan. (6) Hal inilah yang menyebabkan lukisan ini
budaya, dll) yang teks tersebut dengan terkesan “kering” atau “kurang lengkap”
didengar dan/atau tepat; Kalimat berisi pujian dalam teks tersebut ditandai dengan nomor ....
dibaca A. (1) dan (2) B. (3) dan (4) C. (4) dan (5) D.
(5) dan (6)
37 menentukan Disajikan 4 kalimat, IX/1 L2 Bacalah kalimat-kalimat berikut dengan cermat! C
kalimat kutipan peserta didik dapat (1) Sebagian besar pihak yang menjadi sponsor Asian Para Games
teks ulasan menentukan kalimat 2018 sempat mengira ajang tersebut sama dengan Asian Games.
dengan tepat kutipan teks ulasan (2) Dalam standar olimpiade saat ini, setiap medali emas yang
dengan tepat menjadi hadiah bagi para atlit pemenang mengandung kadar emas sebesar
6 gram yang dicampur dengan perak sebesar 494 gram.
(3) Lagu“Laskar Pelangi” memberikan inspirasi bahwa ”mimpi” bisa
menjadi ”kunci” yang bisa digunakan untuk membuka harapan kita untuk
”menaklukan dunia” yang kemudian menjadi penyemangat untuk meraih
cita-cita.
(4) BNPB menyemprotkan cairan desinfektan melalui udara dengan
metode water boming di titik lokasi gempa likuifaksi, Balaroa dan Sigi,
Sulawesi Tengah, Kamis, 18 Oktober 2018.
Kalimat yang termasuk teks tanggapan ditandai dengan nomor ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)
38 3.8 Menelaah struktur •menentukan Disajikan sebuah IX/2 L2 Bacalah teks berikut dengan cermat ! A
dan kebahasaan dari Struktur teks paragraf teks (1) “5 Cm” adalah film drama Indonesia yang dirilis pada 12
teks tanggapan tanggapan tanggapan, Desember2012. Film ini merupakan film yang diadaptasi dari sebuah
(lingkungan hidup, •Kebahasaan teks • peserta didik novel dengan judul yang sama karya Donny Dhirgantoro. Film yang
kondisi sosial, tanggapan dapat menentukan disutradarai oleh Rizal Mantovani ini diperankan oleh Fedi Nuril sebagai
dan/atau keragaman bagian konteks Genta, Denny Sumargo sebagai Arial, Raline Shah sebagai Riani, Igor
budaya, dll) berupa dengan tepat; Saykoji sebagai Ian, Herjunot Ali sebagai Zafran, dan Pevita Pearce
kritik, sanggahan, sebagai Adinda.
atau pujian yang (2) Film ini secara garis besar bercerita tentang persahabatan dan
didengar dan/atau nasionalisme. Genta, Arial, Zafran, Riani, dan Ian adalah lima remaja
dibaca yang telah menjalin persahabatan sepuluh tahun lamanya. Mereka
memiliki karakter yang berbeda-beda. Suatu hari mereka berlima merasa
jenuh dengan persahabatan mereka. Akhirnya, kelimanya memutuskan
untuk berpisah, tidak saling berkomunikasi satu sama lain selama tiga
bulan lamanya.
 (3) Selama tiga bulan berpisah mereka diliputi kerinduan. Selama itu
pula banyak yang terjadi dalam kehidupan mereka berlima, sesuatu yang
mengubah diri mereka masing-masing untuk lebih baik dalam menjalani
kehidupan. Setelah tiga bulan berselang mereka berlima pun bertemu
kembali dan merayakan pertemuan mereka dengan sebuah perjalanan
penuh impian dan tantangan. Sebuah perjalanan hati demi mengibarkan
Sang Saka Merah Putih di puncak tertinggi Jawa yaitu di Puncak
Mahameru pada tanggal 17 Agustus. Sebuah perjalanan penuh perjuangan
yang membuat mereka semakin mencintai Indonesia.
(4) Judul film ini unik dan sederhana tetapi memiliki cerita yang
sangat menakjubkan. Film ini dengan cerdas merekatkan karakter kuat
pada masing-masing tokoh. Hal ini yang membuat “5 Cm” unggul dari
film lain. Biasanya, pada permulaan film kita dibiarkan menebak seperti
apa karakter para tokoh. Namun, pada film “5 Cm” kita tidak dibiarkan
menebak sebab karakter tokoh sudah terbaca kuat di bagian awal.
(5) Terdapat beberapa perbedaan antara novel dan film “5 Cm”.
Dalam novel jalan cerita digambarkan sangat detail sedangkan dalam film
ada beberapa bagian yang dikurangi. Demikian pula dalam penggambaran
latar. Pada film Gunung Mahameru dan sekitarnya kurang diekspos secara
luas, hanya sebagian yang kita lihat. Hal tersebut sangat jauh berbeda
dengan penggambaran latar yang sama pada novel.
Bagian konteks pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....
A. (1) B. (3) C. (4) D. (5)
39 Mengidentifikasi menentukan teks diskusi Disajikan teks ,siswa IX/2 L2 Bacalah teks berikut! D
informasi teks diskusi kalimat pro dapat menentukan (1) Keluarga merupakan wadah untuk mendapatkan bimbingan dan latihan
berupa pendapat pro dengan tepat kalimat pro dengan bagi perkembangan dan pembentukan pribadi anak. (2) Keluarga terdiri
dan kontra dari tepat atas, ayah, ibu, dan anak. (3) Ibu memiliki peran besar, tetapi banyak yang
permasalahan actual belum menyadarinya. (4) Kenyataanya menunjukkan perilaku ibu
yang dibaca dan dijadikan panduan bagi perilaku mereka. (5) Ibu adalah orang yang hebat.
didengar
Kalimat yang menyatakan persetujuan terdapat pada nomor ...
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
4O 3.10 Menelaah menentukan pendapat, menentukan kalimat IX/2 L2 Kemarau adalah suatu keadaan air yang terkandung di dalam tanah C
pendapat, argumen kalimat pro dsn argumen pro dsn kontra berkurang. Biasanya kemarau terjadi jika tanah terlalu banyak
yang mendukung dan kontra yang mengeluarkan air. Kemarau disebabkan tidak turunnya hujan dalam
yang kontra dalam mendukung beberapa waktu dan penggunaan air yang berlebihan oleh manusia.
teks diskus iberkaitan dan yang
dengan permasalahan kontra dalam (1) Kemarau terjadi di daerah yang beriklim tropis. (2) Daerah yang
actual yang dibaca beriklim tropis berada di sekitar garis khatulistiwa bumi. (3) Negara yang
dan didengar memiliki iklim tropis adalah negara-negara di Asia Tenggara, Benua
Afrika bagian tengah, dan Amerika Latin bagian utara. (4) Menurut para
ahli klimatologi, di daerah itulah sering terjadi kemarau panjang sehingga
suhu di daerah tersebut tergolong tinggi.
Pernyataan yang menunjukkan persetujuan pada paragraf kedua ditandai
dengan nomor ...
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

2. Kalimat yang menyatakan sebab-akibat pada paragraf kedua teks

tersebut ditandai dengan nomor ...
A. (4)
B. (3)
C. (2)
D. (1