Nama Madrasah : MTs Manba’ul Qur-an Alokasi Waktu: 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Jumlah Soal : 40

Kurikulum : 2013 Bentuk Tes : Tulis
Penyusun : Na’lamul Akhfa, S.Pd

KOMPETENSI LEVEL NO JAWABAN SKOR

INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL

3.1.1 Memahami teks, Disajikan ilustrasi L2 1 Wacanen kanthi patiti! 1

tanggapan deskriptif, struktur teks Gunung Bromo yaiku sawijining obyek wisata gunung ing Jawa B
dalam bentuk tanggapan Timur sing banget nengsemake tumrap para wisatawan
informasi atau berita deskriptif , peserta dhomestik lan wisatawan saka mancanegara. Gunung Bromo
secara lisan dan tulis didik dapat dumunung ing wilayah pamarentahan propinsi Jawa Timurkang
menentukan dumadi saka patang wilayah, yaiku kabupaten Probolinggo,
struktur teks yang Pasuruan,Lumajang lan Malang. Dhuwure gunung Bromo yaiku
dimaksud dengan 2.392 meter saka lumahe segara. Gunung Bromo minangka
benar obyek wisata kang wis misuwur ing saindenging donya
didadekake icon wisata dening pamarentah Propinsi Jawa
Timur.
Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015.
Struktur teks ing paragraf ndhuwur yaiku kalebu....
A. kolaborasi
B. idhentifikasi
C. klasifikasi
D. deskripsi bagean
 Disajikan ilustrasi L2 2 Gatekna ukara ing ngisor iki! D 1
ciri bahasa teks ”Gunung Bromo kinupengan segara wedhi kang jembare
tanggapan kurang luwih 10 km persegi”
deskriptif, peserta Tuladha ing dhuwur ngemot swara jejeg lan swara miring
didik dapat tembung gu ing “ gunung “ kalebu swara….
menentukan ciri A. miring
teks yang B. krama
dimaksud dengan C. ngoko
benar D. jejeg
3.2.1 Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi L2 3 Gatekna tuladha ing ngisor iki! B 1
struktur teks, dan unsur struktur teks profil Raden Ajeng Kartini sekolah ana ing ELS (Europese Lagere
kebahasaan teks profil tokoh pahlawan, School). Ing pasinaon piyambake klebu murid sing sregep.
tokoh. peserta didik dapat Sasuwene sinau ing ELS uga nyinaoni basa Walanda, mula
mengidentifikasi Raden Ajeng Kartini bisa nguwasani basa Walanda kanthi
bagian struktur becik. Nanging emane, sawise umur 12 taun Kartini kudu
teks profil tokoh ninggalake
yang dimaksud pamulangan, jalaran kudu dipingit. Raden Ajeng Kartini
dengan benar nelangsa banget. Arep nulak ora wani, piyambake wedi diarani
ora ngerti adat. Kabeh mau dilakoni kanthi susahing ati.
Kanggo nglipur ati, Kartini nglumpukake buku-buku pelajaran
lan buku pengetahuan umum kanggo wacan nalika dina-dinane
krasa sepi.
Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015.
Teks kasebut ing dhuwur kalebu struktur teks Profil Tokoh
bageyan….
A. orientasi
B. prastawa
C. reorientasi
D. idhentifikasi
3.3.1 Memahami Disajikan ilustrasi L2 4 Gatekna struktur teks ing ngisor iki! B 1
struktur teks, dan unsur teks nasrasi
KARNA TANDHING
kebahasaan, dan pesan (wayang), peserta
“Adhimas Prabu Yudhistira, sasurute Abimanyu, Drestajumena
moral dari teks lisan didik dapat
lan para senopati liyane, sliramu kudu enggal milih salah siji
dan tulis berupa fiksi menentukan
saka para kadang Pandhawa dadi senopatine perang.” Prabu
(wayang/cerkak/topeng struktur teks
Kresna mecah tangising para kadang Pandhawa.”
dalang) Narasi wayang
yang dimaksud Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
dengan benar 2015.
Teks kasebut ing dhuwur kalebu struktur teks Profil Tokoh
bageyan….
A. orientasi
B. prastawa
C. reorientasi
D. idhentifikasi
3.4.1 Memahami Disajikan ilustrasi L1 5 Gatekna pethikan geguritan ing ngisor iki! A 1
struktur teks, unsur struktur teks Ing taman
kebahasaan, puisi puisi , peserta Ing taman anakku
secara lisan dan tulis didik dapat Tawon lan kupu rebutan madu
menunjukkan Kinjeng lan kombang rebutan kembang
pengarang teks Angin esuk ngerog ebun ing pucuking kudhup
puisi yang Kekedhering kinjeng lan kupu
dimaksud dengan Aja nganti mbokincup
benar Sawangen wae
Endahe.
Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015.
Geguritan kang duweni irah-irahan “Taman” ing nduwur iku
kaanggit dening….
A. J.f.x. Hoery
B. Putu Aryana
C. Septika Ratna S.
 D. Ibu Sunami
3.5.1 Memahami Disajikan ilustrasi L2 6 Gatekna tembang macapat ing ngisor iki! A 1
struktur teks, unsur teks tembang Ngelmu iku kalakone kanthi laku
kebahasaan, dan pesan Macapa, peserta lekase lawan kas,
moral lagu tembang didik dapat Tegese kas nyantosani
macapat dan kreasi mengklasifikasikan Setya budya pangekese durangkara
secara lisan dan tulis teks tembang Angkara gung neng angga anggung gumulung
Macapat yang Gegolonganira
dimaksud dengan Tri loka lekere kongsi
benar Yen den umbar ambabar dadi rubeda.
Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015.
Tembang Macapat ing duwur iku kalebu ini jenenge
tembang….
A. Maskumambang - Pocung
B. Megratuh - Gambuh
C. Mijil - Kinanthi
D. Durma-Pangkur-Asmaradana
3.6.1 Memahami Disajikan ilustrasi L2 7 Gatekna paugeran guru gatra, guru wilangan lan guru lagu D 1
struktur teks, unsur kaidah teks tembang macapat ing ngisor iki!
kebahasaan, dan pesan tembang Macapat, I. 8i, 8a, 8o, 7a, 8u, 8a
moral tembang peserta didik dapat II. 8a, 11i, 8u, 7a, 12u, 8a, 8i
Macapat dan lagu mengidentifikasi III. 8i, 8a, 8o, 8a, 7a, 8u, 8a
kreasi secara lisan dan teks tembang IV. 8a, 8i, 8a, 8i, 7i, 8u, 7a, 8i, 12a
tulis Macapat yang Manut guru gatra, guru wilangan lan guru lagu ing dhuwur.
dimaksud dengan Sing kalebu guru lagu lan guru wilangane tembang Sinom ana
benar ing angka….
A. I
B. II
C. III
D. IV
3.7.1 Memahami Disajikan ilustrasi L1 8 Gatekna tembung-tembung ing ngisor iki! A 1
Kaidah penulisan teks contoh dalam I. Sambel
berupa kalimat penulisan aksara II.Tempe
sederhana dengan jawa, peserta didik III.Enak
aksara jawa dapat IV. Jarene
mengidentifikasi Tembung-tembung ing dhuwur kang migunaake sandhangan
teks yang sesuai pepet ( ) menawa di tulis nganggo aksara jawa ana ing
kaidah yang angka….
dimaksud dengan A. I
benar B. II
C. III
D. IV
3.1 Mengidentifikasi, Disajikan ilustrasi L2 9 Gatekna paragraf cerkak ing ngisor iki! D 1
Memahami dan paragraf cerita Sawise krungu apa kang dingendikake dening ibune kasebut,
menganalisis struktur pendek, peserta Dea dadi gedhe atine. Dheweke sadhar yen mundur saka tugase
teks, unsur didik dapat dadi ketua kelas ateges dheweke nyalahi amanah sing wis
kebahasaan, dan pesan menentukan dipercayakake kanca-kancane. Saliyane iku Dea uga ngrasa yen
moral cerita fiksi setruktur teks sasuwene iki dheweke kerep kerja individu, ora gelem
(wayang/cerkak/folklor yang sesuai kaidah nglibatake kanca-kancane. Bokmenawa saka tumindake kang
/ topèng ḍhâlâng) yang dimaksud kaya mangkono kuwi kancakancane dadi ora kompak.
secara lisan dan tulis. dengan benar Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015.
Struktur teks Cerkak ing dhuwur kalebu bagean….
A. Ekposisi
B. Komplikasi
C. Krisis, Klimaks
D. Resolusi, Penyelesaian
3.1 Mengidentifikasi, Disajikan ilustrasi L2 10 Unsur teks cerkak kabagi ana loro yaiku intriksik lan ekstrinsik. B 1
Memahami dan unsur teks cerkak, Ing ngisor iki sing kalebu unsur ekstrinsik cerkak yaiku….
menganalisis struktur peserta didik dapat A. tema, Alur
teks, unsur menentukan unsur B. prilaku, budaya
kebahasaan, dan pesan ektrinsik teks C. latar lan sudut pandang
moral cerita fiksi cerkak yang D. paraga lan amanat
(wayang/cerkak/folklor dimaksud dengan
/ topèng ḍhâlâng) benar
secara lisan dan tulis.

3.1 Mengidentifikasi, Disajikan ilustrasi L2 11 Gatekna ketrangan unsur kebahasaan cerkak ing ngisor iki! B,D 2
Memahami dan unsur kebahasaan Ukara langsung yaiku ukara sing jejere sing ngomong, utawa
menganalisis struktur teks cerkak, wong kapisan/utama purusa sing ngomong. Ukara ora langsung
teks, unsur peserta didik dapat yaiku ukara sing ngomong/nyritakake wong katelu.
kebahasaan, dan pesan menentukan unsur
I. "De, sajake kok lagi ana masalah. Coba crita nyang ibu
moral cerita fiksi kebahasaan cerkak
sapa ngerti Ibu bisa mbantu? " ngendikane ibune.
(wayang/cerkak/folklor yang dimaksud
II. Kandhane ibune, yen Dea ana masalah diutus crita
/ topèng ḍhâlâng) dengan benar
nyang ibune sapa ngerti ibune bisa mbantu.
secara lisan dan tulis.
III. "Ngeten lo Bu, kula ngraos yen sampun mboten kiyat
dados ketua kelas", ature Dea.
IV. Kandhane Dea, dheweke ngrasa wis ora kuwat dadi
ketua kelas.
Tuladha ing dhuwur kang kalebu tuladha Ukara ora langsung
ana ing tuladha….
A. I
B. II
C. III
D. IV
13.2 Memahami Disajikan ilustrasi L2 12 Wacanen cerita ngisor iki kanti permati! D 1
s1truktur teks, dan cerita kebahasaan "Pak, njenengan ki mbok ya nyebut. Mungsuh Mas Hadi kuwi
unsur kebahasaan ragam bahasa, kaya timun mungsuh duren! Meh sewulan kepungkur, Ali
dalam teks sesuai peserta didik dapat manek-manekake ngudhari apa kang bruwet ing sirahe
ragam Bahasa dan menentukan arti menyang bapake.
gaya berbahasa ragam bahasa Kelincipen. Meh wae ukara iku mlumpat saka lambene Ali.
(Bahasa rinengga) dalam cerita yang Ning nyawang raine bapake sing semangat makantar-kantar, Ali
dimaksud dengan ora mentala. Mantan lurah sing dikojahake bapake mau pancen
benar wong sugih mblegedhu, sawahe pirang-pirang hektar, sapine
kang diparon-paronke mblasah neng ngendi-endi. Malah
mantan lurah kidul kali kuwi duwe anak-duwe mantu pegawe
bank. Nyendhal dhuwit satus rong atus yuta paribasane suwe
 mijet wohing ranti. Sinambi watuk-dhehem sethithik akeh caire.
Sumber; Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Timur, 2015
Paribasan “kaya timun mungsuh duren”, tegese….
A. Sopo duweni pangkat, nanging seneng beda-bedakna rakyate
B. Sopo wae sing pinter, nanging sombong sifate
C. Sifate seneng bedak-bedakna ndelok akase
D. Wong cilik mungsuh wong sing duwe panguwasa.
3.3 Memahami kaidah Disajikan ilustrasi L1 13 Wacanen teks wawancara ngisor iki kanti permati! B 1
dalam kegiatan wawancara, Bocah-bocah : Assalamualaikum . . .
wawancara, dialog dan peserta didik dapat Bu Ninik : Wa’alaikum salam, mangga-mangga pinarak!
diskusi sesuai dengan menunjukkan Hayo..., oleh tugas apa saka sekolahan?
tata krama unsur wawancara Bocah-bocah : Punika lo Bu, kanca-kanca kepengin nyuwun
yang dimaksud informasi bab kripik pisang prodhuk panjenengan.
dengan benar Sista : Rumah prodhuksi punika dipunparingi nami punapa Bu?
Bu Ninik : Dakjenengi "Lestari" mbak, ben usaha iki bisa lestari
terus.
Sista : Sampun dangu ta Bu, panjenengan mbikak usaha
punika?
Bu Ninik : Ya wis suwe banget, wong wiwit aku isih cilik kok.
Sista : Yuswa panjenengan sapunika pinten bu?
Bu Ninik : 67 taun.
Sista : Kejawi kripik pisang kripik ingkang dipun prodhuksi
punika kripik punapa kemawon?
Bu Ninik : Kripik pohung, pisang, sukun, tela wungu, lan bothe.
Sumber; Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015
Teks wawancara ing dhuwur wong kang ditakoni yaiku Bu
Nanik . Bu Nanik miturut jenenge dadi….
A. reporter
B. narasumber
C. jurnalis
D. wawancara
 Disajikan ilustrasi L2 14 Gatekna tuladha ing ngisor iki! B 1
contoh unsur I. Jamu iki diprodhuksi wiwit taun 2023
kebahasaan dalam II. Aku nampa pesenan sawayah-wayah
wawancara, III. Barang dagangan dakkirim seminggu pisan
peserta didik dapat IV. Kripik rasa original sing paling disenengi konsumen.
menentukan Unsur penulisan teks wawancara anakalane nganggo ukara
contoh yang tanduk lan ukara tanggap. Ukara ing dhuwur, sing kalebu
sesuai dengan ukara tanduk ana ing tuladha….
unsur kebahasaan A. I
dalam wawancara B. II
yang dimaksud C. III
dengan benar D. IV

3.4 Memahami Disajikan ilustrasi L1 15 Gatekna gambar Iklan ing ngisor iki! A 1
struktur teks, dan unsur contoh iklan,
kebahasaan dalam peserta didik dapat
menulis berbagai jenis mengidentifikasi
surat, iklan dan reklam contoh iklan yang
sesuai konteks dimaksud dengan
benar

Sumber: https://online.fliphtml5.com/sjlnv/dfrg/#p=3
Iklan iku ana kalane niturut tujuane lan fungsine. Gambar
dhuwur iku, miturut tujuane kalebu maceme iklan….
A. komersial
B. layanan masyarakat
C. informatif
D. persuatif
3.5 Memahami Disajikan ilustrasi L1 16 Gatekna isi layang ngisor iki! D 1
struktur teks, dan unsur contoh layang,
kebahasaan dalam peserta didik dapat
menulis berbagai jenis mengidentifikasi
surat dan iklan sesuai jenis layang
konteks dengan benar

Sumber:https://www.scribd.com/document/425553588/macem-layang-
docx
Macem-maceme layang nduweni kaidah dewe-dewe. Gambar
nang nduwur iku, kalebu layang….
A. iber-Iber
B. ulem
C. kitir
D. paturan
3.5 Memahami Disajikan ilustrasi L1 17 Gatekna isi layang ngisor iki! A 1
struktur teks, dan unsur contoh layang,
kebahasaan dalam peserta didik dapat
menulis berbagai jenis mengidentifikasi
surat dan iklan sesuai contoh layang
konteks dengan benar

Sumber: https://brainly.co.id/tugas/21597096
Layang ing inggil niku, tegese nuduhaken layang….
A. iber-Iber
B. ulem
C. kitir
D. paturan
Memahami struktur Disajikan ilustrasi L2 18 Gatekna isi layang Iber-iber ngisor iki! B 1
teks, dan unsur contoh layang, I. Adangiyah- Papan titilamangsa- Bebuka- Peprenah- Tapak
kebahasaan dalam peserta didik dapat Asma- Surasa Basa- Wasana Basa- Asma Terang
menulis berbagai jenis mengurutkan II. Adangiyah- Papan titilamangsa- Bebuka- Surasa Basa-
surat dan iklan sesuai struktur teks Wasana Basa- Peprenah- Tapak Asma- Asma Terang
konteks layang yang III. Papan lan titilamangsa- Bebuka- Surasa Basa- Wasana
dimaksud dengan Basa- Peprenah- Tapak Asma-Asma Terang
benar IV. Adangiyah- Papan lan titilamangsa- Bebuka- Surasa-
Wasana Basa- Tapak Asma- Asma Terang
Layang iber-iber (surat pribadi) ing dhuwur iku miturut
perangane ana walu. Urutane perangane layang iber-iber sing
bener ana ing….
A. I
B. II
C. III
D. IV

3.6 Memahami Disajikan ilustrasi, L1 19 Gatekna katrangan ngisor iki! D 1

struktur teks, unsur peserta didik dapat Tembang macapat iku kaiket marang paugeran
kebahasaan, dan pesan menunjukkan tartantu.Tembang macapat iku minangka sala siji wujud
moral tembang pengertian dari tembang tradisional ing jawa. Diarani macapat amarga olehe
macapat secara lisan jenis bagian nembangake pedhotane papat-papat. Pangerten Cacahing wanda
dan tulis tembang macapat ing saben gatra iku diarani guru….
dengan benar A. swara
B. gatra
C. lagu
D. wilangan
3.7 Memahami teks Disajikan ilustrasi, L1 20 Gatekna Pernyataan ngisor iki! C 1
berupa paragraf aksara peserta didik dapat I. Aksara Murdha ora kena dadi sesigeging wanda
jawa menunjukkan II. Aksara Murdha ora kena dadi pasangan aksara murda
kaidah penulisan III. Aksara Murdha ora kena diwenehi sandangan aksara
yang dimaksud swara
dengan benar IV. Aksara Murdha ora kena diwenehi payigeg wanda
 Aksara jawa murdha cacahe ana wolu, aksara murdha mung
kanggo ing tata prunggu, tegese kanggo pakurmatan. Paugeran
kang ora kalebu aksara Murdha ana ing prayatan….
A. I
B. II
C. III
D. IV
Disajikan contoh L2 21 Gatekna tulisan aksara jawa iki! C 1
penulisan aksara
?jmupxmRs[nsege/,ksiy[tTamPuh.
jawa, peserta didik
Muturut wacane aksara ing dhuwur tegese.…
dapat menentukan
A. Jamu marem lan seger, kasiyate manjur.
makna kalimat
B. Jamu parem rasane seger, kasiyate ampuh
aksara jawa yang
C. Jamu karem seger buger, kasiyate ampuh.
dimaksud dengan
D. Jamu parem sing seger kasiyate manjur.
benar
3.7 Memahami teks Disajikan ilustrasi, L2 22 Gatekna tuladha ing ngisor iki! B 1
berupa paragraf aksara peserta didik dapat Ibu dhawuh, “Sinaua sing sregep!”
jawa menentukan Muturut aksara jawane tuladha ing dhuwur yaiku.…
kalimat aksara A. ?duwitÑ| ;2500; rupiyh.
jawa yang B. ?Ibu dwuh ; sinauw si= s}gep\,
dimaksud dengan C. ?Ami!h tuku; peXm\ nns\
benar D. ?pkWi/ysbenFin[nvmB|tG[w

3.3 Memahami Disajikan contoh L3 23 Wacanen teks pidato ing ngisor iki! D 1
struktur teks, dan unsur struktur teks Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
kebahasaan dari teks Pidato, peserta Bapak kepala madrasah ingkang kinurmatan
pidato dan teks pewara didik dapat Bapak saha ibu guru ingkang satuhu luhuring budi
menganalisis Para kanca kang kula tresnani
struktur teks Bapak ibu serta kaca-kanca ingkang kinurmatan. Wonten ing
pidato yang mriki kula badhe matur irah-irahan bahaya dipunagem narkoba
dimaksud dengan serta obat-obatan ingkang dipun larang. Kito sedoyo sampun
benar keterangan barito ing pawartos tivi sok sinten ingkang
ginakaken narkoba bagi dingin bahayanipun narkoba kolo wau.
Sawipun badhe ngrisak badan, kasehatan lan pikiran boten
saged dicekek lan sanes-sanesipun gangguan liane.
Tiyang ingkang nggadahi karemenan ngisap narkoba menawi
dipun tingali saking kesehatan banget meruhi aken dumateng
badan kita sedaya. Amargi tiyang ingkang nggadahi karemenan
ngisap narkoba menika gampil kenging penyakit.
Awit meniko kulo ngajak dumateng para warga masyarakat
supados ojo pisan-pisan nggunakake narkoba lan obat-obatan
terlarang meningkat. Monggo kita sedaya gunakaken wekdal
sae kagem hal-hal ingkang positif inggih punika maca buku,
olah raga sepak bola lan sak panunggalane.
Bapak lan ibu kanca-kanca ingkang kinurmatan kanti
pangertosan ingkang sampun kulo aturaken menika Kulo ngajak
monggo kito tansah njaga badan kito ampun ngantos
ngginakaken barang ingkang dipun larang agama lan
pemerintah. Mugo-mugo kito sedoyo dados umat ipun ingkang
becik.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Sumber:https://kabar24.bisnis.com/read/20230913/79/1694659/7-contoh-
teks-pidato-bahasa-jawa-singkat-dari-berbagai-tema
Tuladha pangarep-arep saking teks pidhato ing dhuwur
yaiku….
A. awit meniko kulo ngajak dumateng para warga masyarakat
supados ojo pisan-pisan nggunakake narkoba lan obat-
obatan terlarang meningkat.
B. tiyang ingkang nggadahi karemenan ngisap narkoba
menawi dipun tingali saking kesehatan banget meruhi aken
dumateng badan kita sedaya.
C. kito sedoyo sampun keterangan barito ing pawartos tivi sok
sinten ingkang ginakaken narkoba bagi dingin bahayanipun
narkoba kolo wau.
D. monggo kito tansah njaga badan kito ampun ngantos
ngginakaken barang ingkang dipun larang agama lan
 pemerintah. Mugo-mugo kito sedoyo dados umat ipun
ingkang becik.
Disajikan contoh L2 24 Wacanen katrangan ing ngisor iki! A 1
struktur teks 1) Asung pakurmatan marang para tamu.
Pranatacara, 2) Muji syukur marang ngarsaning Gusti Kang Murben
peserta didik dapat Dumadi.
menggolongkan 3) Ngaturake gatining ayahan.
struktur teks 4) Ngaturake reroncening adicara.
pranatacara yang 5) Tata laksitaning adicara kawaca saka pambuka nganti tekan
dimaksud dengan panutup, banjur para tamu kasuwun lenggah kanthi sekeca,
benar anganti adicara sabanjure.
Ukara ing dhuwur iku pethikan saka pranatacara kang kagolong
ana ing perangan….
A. purwaka
B. isi
C. wasana
D. panutup
Disajikan contoh L2 25 Wacanen petikan teks pidato ing ngisor iki! D 1
struktur teks “Kula kinten cekap semanten atur kula, mugi-mugi punapa
Pranatacara, ingkang kula aturaken punika samangke saged mumpangati
peserta didik dapat dhumateng kita sedaya, amin. Wusana bokbilih wonten
menentukan lepatipun
struktur teks anggen kula matur, kula nyuwun samodra pangaksami..”.
Pranatacara yang Sumber; Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
dimaksud dengan 2015

benar Ukara ing dhuwur iku pethikan saka pidhato kang kagolong ana
ing perangan….
A. salam pambuka
B. purwaka
C. pengarep-ngarep
D. panutup
3.2.1 Memahami Disajikan ilustrasi L2 1 Gatekna unsur basa teks profil tokoh ing ngisor iki! B,B,B 3
struktur teks, dan unsur paragraf, peserta
kebahasaan dari teks didik dapat
lisan dan tulis untuk mengidentifikasi
menceritakan struktur teks profil
pengalaman peribadi, tokoh yang
profil tokoh, kegiatan, dimaksud dengan
atau pariwisata. benar
”Raden Ajeng Kartini miyos tanggal 21 April 1879 ing Jepara,
Jawa Tengah. Panjenengane isih klebu golongan kaum priyayi
utawa kaum bangsawan, jalaran Raden Ajeng Kartini putra
bupati Jepara kang asma Raden Mas Adipati Ario Sosroningrat
lan ibune asma M.A Ngasirah.”
Sumber; Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Timur, 2015.
Unsur basa teks profil tokoh ing dhuwur kabedaake antarane
tembung-tembung yaiku tembung (tanggal, kaum, putra, isih,
asma, klebu, golongan, bangsawan, kaparingan). Manut
wujude tembung kaperang dadi loro, yaiku tembung lingga lan
tembung andhahan
No Pernyataan Benar Salah

Tembung lingga yaiku tembung

1 sing durung owah saka asale.

Tembung Andhahan yaiku tembung

2 sing wis owah saka asale

Raden Ajeng Kartini iku kalebu

3 Pahlawan Nasional

3.6 Memahami Disajikan tembang L1 2 Semaken tembang macapat ing ngisor iki! S,B,B 3
struktur teks, unsur Macapat. peserta Dandhanggula
kebahasaan, dan pesan didik dapat Ilmu sing iso digowo mati.
moral tembang mengidentifikasi Mung ilmu manfaat lan jariyah.
macapat secara lisan kaidah unsur Dieling titi wancine.
dan tulis tembang Macapat Wancinane uripmu.
yang dimaksud Merga urip ning dunya iki.
dengan benar Namung urip sadela.
Bebarengan ngilmu.
Ilmu sing marang agama.
Kunci kaselamatane dunya iki.
 Ing dunya lan akhirat.
Sumber: https://www.sonora.id/read/423650454/15-contoh-tembang-
dhandhanggula-dilengkapi-dengan-artinya Artikel ini telah tayang di
https://www.sonora.id dengan judul "15 Contoh Tembang Dhandhanggula
Dilengkapi dengan Artinya".
Tembang macapat jinise ana 11. Saben jinis tembang macapat
duwe paugeran dhewe-dhewe.
No Pernyataan Benar Salah

Tembang macapat Dandhanggula

1
guru gatrane ana wolu

Paugureran tembang macapat ana

2 telu , guru gatra, guru wilangan,
lan guru lagu

3 Ing watake tembang

Dandhanggula iku luwes lan
manis

3.3 Memahami kaidah Disajikan ilustrasi L2 3 Gatekna teks wawancara ing ngisor iki! B,S,B 3
dalam kegiatan kegiatan Tata : Kulanuwun, Bu.
wawancara, dialog dan wawancara, Bu Suci : Oh, nggih mangga pinarak. Ana perlu apa, Mbak?
diskusi sesuai dengan peserta didik dapat Tata : Punika kula kaliyan kanca kula kepengin mangertosi
tata krama menentukan unsur kadospundi caranipun ngolah bandeng lan kadospundi
kebahasaan teks caranipun panjenengan masaraken prodhuk olahan bandeng
wawancara yang punika.
dimaksud dengan Bu Suci : Oh, iya-iya
benar Lintang : Punapa naminipun prodhuk olahan bandeng ingkang
panjenengan prodhuksi punika, Bu?
Bu Suci : Akeh, Mbak. Prodhuk olahan bandeng ing kene,
kayata; bandeng presto, othak-othak bandeng, bandeng cabut
duri, abon bandeng, lan sapanunggalane.
Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
 2015.

No Pernyataan Benar Salah

Wong sing dijak wawancara

1 priyayine luwih tuwa, apike
nggunakake basa krama alus

Struktur teks wawancara ana

papat bagean, yaiku Identifikasi,
2
Klasifikasi, Dheskripsi Bagean lan
Orientasi

3 Unsur teks wawancara kudu

nganggo kaidah 5W+1H ing
dhaftar pitakonan wawancara.

3.3 Memahami Disajikan contoh L1 4 Gatekna gambar ing ngisor iki! S,B,B 3
struktur teks, dan unsur struktur teks
kebahasaan dari teks Pidato, peserta
pidato dan teks pewara didik dapat
mengidentifikasi
macam-macam
pidato yang
dimaksud dengan Sumber: https://jogja.tribunnews.com/2023/06/19/contoh-naskah-pidato-
benar sambutan-dalam-bahasa-jawa-bila-anda-menjadi-tuan-rumah-sebuah-acara
Gambar ing dhuwur iku contoh ilustrasine pidhato uga diarani
medharsabda. medhar tegese ngandharake, sabda tegese
omongan. Pidhato miturut tujuane kaperang dadi telu:
1) Menehi hiburan
2) Menehi Kawruh
3) Pangajak-ajak
No Pernyataan Benar Salah
 Menehi hiburan pidhato jinis iki
katindakake nalika ing acara
1
pahargyan, acara hiburan, kang
tujuane iku gawe lelayu,

Menehi kawruh pidhato jinis iki

isine ngandharake babagan kanthi
2
sacetha-cethane supaya
pamirenge mangerti kanthi jelas.

Pangajak-ajak pidhato jinis iki

pamicara ngandharake alasan,
bukti, lan contoh kanggo ngajak
3
pamirenge supaya tumindak
padha utawa jumbuh karo kang
dikarepake.

3.3 Memahami Disajikan contoh L1 5 Gatekna katrangan ing ngisor iki! S,B,B 3
struktur teks, dan unsur struktur teks Ana ing adicara-adicara, pranatacara tansah nggunakake basa
kebahasaan dari teks pranatacara, kang endah, ora kaya basa padinan kang kita gunakake. Bakune
pidato dan teks pewara peserta didik dapat wedharaning pangandikan kudu urut runtut, cetha pilah-pilahe.
mengidentifikasi Babaring pangandikan, kaperang dadi telung (3) perkara yaiku:
pengertian 1) Purwaka
struktur teks 2) Isi kang wigati
pranatacara 3) Wasana
dengan benar
No Pernyataan Benar Salah

1 Purwaka yaiku atur pangandikan

minangka pengarep-ngarep.

2 Isi yaiku isining pangandikan sing

kagolong wigati tumrap panata
adicara kayata ngaturake saben-
saben adicara
 3 Wasana yaiku atur kang minangka
panutup.

3.4 Memahami Disajikan ilustrasi L1 6 Gatekna gambar peta konsep ing ngisor iki! B,B,S 3
struktur teks, unsur peta konsep,
kebahasaan, dan pesan peserta didik dapat
moral dari teks drama mengeidentifikasi
modern. pengertian
struktur teks
drama dengan
benar
Sumber: https://brainly.co.id/tugas/27489355
Gambar ing dhuwur iku jelasake struktur teks drama modern
kacacah dadi telu lan dialog kacacah dadi telu perangan. Unsur
basane teks drama sing diandharake dideleng saka jenis rakitane
teks, yaiku
1) Teks dhialog
2) Teks gancaran.

No Pernyataan Benar Salah

Teks dhialog yaiku teks sing isine

1
Pacelathon

Teks gancaran yaiku wacana kang

2
bebas

3 Unsur basa teks drama dideleng

saka trap-trapan panggone
basa ora kudu manut unggah-
ungguhe.
3.2 Memahami Disajikan ilustrasi L2 7 Gatekna pethikan teks drama ing ngisor iki! S,S,S 3
struktur teks, unsur teks dialog, Sudra : Ora usah kakehan omong Dri. Wong tuwa iki gek ayo
kebahsaan dan pesan peserta didik dapat dijunjung neng ngemper toko kono. (Badri lan Sudra
moral dari teks drama menentukan ngangkat kanthi kleweran wong tuwa mau menyang
emperan tokone cina sing dodolan koran)
tradisional pernyataan
Bu Surantani:(sinambi nyerbeti piring, Bu Dira omong dhewe).
struktur teks Mbah Kung, yahmene kok durung kondur iki parane
drama yang tindak ngendi wae ta? Apa kira-kira mampir pasar, apa
dimaksud dengan mampir neng ngendi ya? Biasane ora suwe kaya ngene
benar lek mung mundhut obat bae.
Sudra : Nami kula Sudra. Griya kula Kedungwaru. Mbah, kados
pundi menawi njenengan kula dherekaken kondur?
Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur,
2015.

.No Pernyataan Benar Salah

Pethikan teks drama rupa

1 dhialoge Sudra ing dhuwur
migunakake basa ngoko alus

Pethikan teks drama rupa

dhialoge Mbah Samsu ing
2
dhuwur migunakake basa ngoko
lugu

Pethikan teks drama rupa

dhialoge ing dhuwur migunakake
3 teks gancaran

3.5 Memahami Disajikan ilustrasi L2 8 Gatekna gambar peta konsep ing ngisor iki! S,B,B 3
struktur teks, kaidah struktur teks
dan unsur kebahasaan laporan kegiatan,
dalam memulis laporan peserta didik dapat
kegiatan menentukan
pengertian dari
pernyataan yang
dimaksud dengan
benar Sumber:https://www.sasanawidyaguru.com/2020/06/materi-bahasa-jawa-
kelas-9-teks-laporan_9.html
Manut ing gambar dhuwur. Struktur teks laporan kegiatan iku
kedadean saka:
4) Pambuka
5) Isi
6) Panutup

.No Pernyataan Benar Salah

Pambuka iku minangka perangan

1 utawa bagean teks sing nerangake
inti sing dikarepke

Isi iku bagean utawa perangan isi

2
teks mujudake wosing teks.

Penutup iku bagean utawa

3 perangan panutupe teks mujudake
simpulan laporan

3.5 Memahami Disajikan ilustrasi L2 9 Unsur basa teks laporan kegiatan dumadi saka maneka warna S,B,B 3
struktur teks, kaidah unsur bahasa teks jinis ukara. Tuladhane, kayata ukara carita, ukara
dan unsur kebahasaan laporan kegiatan, sambawa,ukara tanduk, ukara tanggap, ukara lamba, lan
dalam memulis laporan peserta didik dapat ukaran camboran.
kegiatan menentukan
 pernyataan yang No Pernyataan Benar Salah
dimaksud dengan
Ukara cerita yaiku ukara kang
benar 1
isine pitakonan marang wong liya

Ukara lamba yaiku ukara sing

2
kedadean saka sagatra (klausa).

3 Ukara camboran yaiku ukara kang

kedadean saka rong
gatra utawa luwih.

3.6 Menjelaskan Disajikan ilustrasi L1 10 Gatekna katrangan ing ngisor iki! S,S,B 3
kaidah penulisan penulisan Aksara swara iku arane aksara vokal sajrone panulisan aksara
aksara swara dalam aksara swara Jawa. Aksara swara nduweni titikan aksara swara iku sejatine
paragraf dalam paragraf, mung ana lima, yaiku : a, i, e, o, u.
peserta didik dapat
No Pernyataan Benar Salah
mengidentifkasi
kaidah penulisan Titikan panulisan aksara swara (A)
aksara swara 1 sing bener iku manggon ana tengah lan
dengan benar buri

2 Panulisan “Agustus” kang trep miturut

3.2 Mengidentifikasi Disajikan ilustarsi
struktur dan unsur teks yang memuat
kebahasaan dalam teks gaya bahasa (basa
aksara jawane yaiku I*]aim\
Aksara swara A, I, E, O, U. bentuk
3
aksarane yaiku A I U E O
L2 1 Gatekna katrangan ing ngisor iki! 1)Nglungguh 10
Trap-trapane undha-usuk ing unggah-ungguh basa Jawa (basa i klasa
rinengga) uga nuduhake tataran sopan-santun, keformalan, lan gumelar,
sesuai ragam Bahasa rinengga/ keakraban sing jelas. Sebutna lan klafisifikasikna contoh Contohne
dan gaya berbahasa lalongèt), peserta tuladha ing ngisor iki manut basa rinenggane! Bebasan
(basa rinengga/ didik dapat 1) Nglungguhi klasa gumelar, tegese mung kari nemu penake. 2) Cebol
nggayuh
lalongèt) mengklasifikasika 2) Cebol nggayuh lintang, tegese wong sekeng/mlarat duwe
lintang,
n contoh ragam gegayuhan sing mokal kasembadan. Contone
bahasa yang 3) Sumbare kaya bisa mutung wesi gligen, tegese kaya ora ana Saloka
dimaksud dengan sing bisa ngalahake. 3) Sumbare
benar 4) Adigang-adigung-adiguna, tegese ngendhelake kekuwatane, kaya bisa
keluhurane, lan kepinterane mutung wesi
5) Nututi layangan pedhot, tegese mburu barang sepele sing gligen,
Contohne
asile ora sumbut karo rekasane.
Pepindan
4) Adigang-
adigung-
adiguna,
Contohne
Paribasan
5) Nututi
layangan
pedhot
Contohne
Bebasan
3.4 Memahami Disajikan ilustrasi L2 2 Gatekna katrangan ing ngisor iki! 1.Formatif 5
struktur teks, unsur teks, peserta didik Ing jaman saiki, iklan bisa kapacak ing ariwati, kalawarti, ana 2.Persuasif
kebahasaan dalam dapat menentukan maneh sing lumantar radhio, TV, lan internet. Iklan uga lumrah 3.Reminder
menulis berbagai jenis struktur teks kaandharake liwat medhia cithak lan medhia elektronik. Medhia
surat, iklan, dan menulis berbagai cithak bisa wujud selebaran, pamflet, baliho, ariwarti, lan
reklame sesuai jenis surat, iklan, kalawarti. Dene medhia elektronik yaiku televisi, radhio, lan
konteks. dan reklame yang internet. Ariwarti yaiku layang kabar kang metune/terbite saben
dimaksud dengan dina, dene kalawarti yaiku layang kabar kang metune/terbite
benar kala mangsa, bisa seminggu pisan, setengah sasi pisan, utawa
sesasi pisan. Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Timur, 2015.
Miturut fungsine iklan dibedakake dadi 3 golongan. Sebutna
maceme Iklan saka fungsine!
3.7 Memahami teks Disajikan ilustrasi L1 3 Gatekna tuladha aksara jawa ing ngisor iki! "Ojo dadi 10
berupa paragraf aksara teks, peserta didik ꧋"ꦎꦗꦺꦴꦣꦝꦶꦈꦮꦺꦴꦁꦱꦶꦁ ꦫꦸꦩꦁ ꦱꦧꦶꦱꦭꦤ꧀ꦫꦸꦩꦁ ꦱꦥꦶ uwong sing
jawa dapat ꦤ꧀ꦠꦺꦂ ꧉ rumangsa
menerjemahkan bisa lan
ꦤꦔꦶꦁ ꦣꦝꦶꦪꦈꦮꦺꦴꦁꦱꦶꦁ ꦧꦶꦱꦭꦤ꧀ꦥꦶꦤ꧀ꦠꦺꦂ ꦫꦸꦩꦁ ꦱ꧉"
kalimat aksara rumangsa
jawa dengan benar pinter.
Nanging
dadiya
uwong sing
bisa lan
pinter
rumangsa."
3.1 Mengidentifikasi, Disajikan ilustrasi L1 4 Gatekna katrangan struktur teks cerkak ing ngisor iki! Ciri-cirine 10
memahami katrangan teks Saben-saben pangripta nalika nulis sawijine karangan crita crita cekak/
dan menganalisis cerkak, peserta cekak mesthi nduweni tujuan tartamtu kang awujud pesen cerkak, yaiku:
struktur teks, didik dapat (amanat) lan pitutur marang sapa wae sing maca. Pesen 1. Ukarane
ringkes lan
unsur kebahasaan, dan menyebutkan ciri- (amanat) lan pitutur iku kalairake lumantar isi critane,
nganggo basa
pesan ciri cerita pendek pacelathon antarane paraga siji lan sijine, sarta watak-watake
gancaran.
moral cerita fiksi yang dimaksud saben paraga. Dadi ringkese, crita cekak sing dicekak cerkak 2. Tembung-
(wayang/ dengan benar iku crita kang ngandharake lelakon utawa kedadean kanthi tembunge
cerkak/folklor/ topèng ringkes, saka wiwitan nganti pungkasan. gampang
ḍhâlâng) Sumber:Sulistiani Sri, Kirtya Basa, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur, dimangerteni.
secara lisan dan tulis. 2015. 3. Isine
Sebutna ciri-cirine crita cekak! nyengsemake
utawa
nrenyuhake,
nyritakake
sacuwil
prastawa ing
panguripane
paraga utama.
4. Critane
 ringkes bae,
ora dawa-
dawa.
5. Anggone
maca mung
mbutuhake
wektu sedhela
3.3 Memahami Disajikan ilustrasi L1 5 Gatekna wacana ing ngisor iki! Olah Swara 10
struktur teks, dan unsur katrangan struktur Pidhato yaiku medharake gagasan kanthi lisan ing sangarepe Olah Laga
kebahasaan dari teks teks pidhato dan wong akeh. Menawa nindakake pidhato utawa kadhapuk dadi Lan Busana
pidato dan teks pewara pranatacara, pranatacara aja lali karo paugerane ngenani tatakrama, subasita, Olah basa
peserta didik dapat tindak tanduke supaya ora nguciwani. lan Sastra
menyebutkan Sebutna syarat-syarat dadi pranatacara/pambyawara supaya bisa Pangrengga
syarat-syarat nindakake pakaryane kanti apik! Swara
pranatacara yang Papan
dimaksud dengan Pawiyatan
benar Mental
Tawajuh
Gladen
Kasempatan