Kelompok 11

EVALUASI KOMUNIKASI
PENDIDIKAN
MODERATOR
 Team Presentation

MUHAMMAD INDRA ALKAHFI KHAIRINA ALDINY Noor Latifah

2010130110004 2010130320002 2010130320019
2
MODERATOR
komunikasi pendidikan
Sebelum memasuki penjelasan yang lebih dalam, maka kita
harus mengetahui terlebih dahulu tentang latar belakang
munculnya ilmu komunikasi tersebut.

Apakah kalian tahu kapan dan dimanakah pertama kali

diajarkan dan dianggap sebagai mata
kuliah di perguruan tinggi?
 Definisi komunikasi
pendidikan
Kata komunikasi atau communication dalam bahasa Inggris berasal dari bahasa Latin
communis yang berarti “sama”, communico, communication, atau communicare yang
berarti “membuat sama” (to make common). komunikasi adalah suatu proses, yakni
aktivitas untuk mencapai tujuan komunikasi itu sendiri.
Sedangkan pendidikan adalah proses pembelajaran pengetahuan, keterampilan serta
kebiasaan yang dilakukan suatu individu dari satu generasi ke generasi lainnya.

Jadi komunikasi Pendidikan dapat didefinisikan sebagai suatu tindakan yang

memberikan kontribusi yang sangat penting dalam pemahaman dan praktik interaksi
serta tindakan seluruh individu yang terlibat dalam dunia pendidikan.
4
Komunikasi dalam proses
belajar mengajar
Yusup (1989:22) menjelaskan bahwa komunikasi dalam sistem
instruksional ini kedudukannya dikembangkan kepada fungsi asalnya, sebagai alat
untuk mengubah perilaku sasaran yaitu peserta didik. Proses komunikasi diciptakan secara
wajar, akrab, dan terbuka dengan ditunjang faktor-faktor pendukung lainnya, baik
secara sarana maupun fasilitas lain dengan tujuan supaya mempunyai efek perubahan
perilaku pada pihak sasaran. Adapun yang menjadi fokus sasarannya adalah unsur-unsur
dari proses belajar-mengajar dan menjadikan seefektif mungkin dan seoptimal
mungkin unsurunsur tersebut.
Atas dasar pemikiran tersebut, maka pada bagian ini pengelolaan proses
belajar mengajar akan ditinjau dari dua pendekatan, yaitu pendekatan konseptual dan
pendekatan operasional. Dua pendekatan ini sebenarnya saling berhubungan dalam
rangka pencapaian tujuan pembelajaran secara optimal.
 1. Pendekatan konseptual

Tahap Pertama Tahap Ketiga

(Prainstruksional) (Penilaian dan Tindak
lanjut)

6
 2. Pendekatan operasional

Tindak lanjut dari pendekatan konseptual dalam proses belajar

mengajar adalah pengoperasin rancangan pembelajaran dalam bentuk
kegiatan nyata di dalam kelas. Rancangan tersebut biasanya berisi hal-
hal yang mendasar sebagai pedoman atau pegangan bagi para guru.
Penerapannya dalam proses belajar memerlukan pengembangan baik
secara kuantitatif maupun secara kualitatif. Pengembangan ini
diarahkan kepada seluruh komponen-komponen pembelajaran,
sehingga proses belajar mengajar tidak berlangsung monoton dan
membosankan.

7
 Evaluasi komunikasi Pendidikan
1

Pengertian Evaluasi
komunikasi Pendidikan 2

Faktor yang mempengaruhi

Evaluasi komunikasi
Pendidikan
3

Tujuan Evaluasi komunikasi

Pendidikan

8
 kesimpulan
Dari kesimpulan diatas dapat kita pahami akan pentingnya suatu
komunikasi dalam proses pembelajaran, komunikasi yang efektif akan
memberikan feedback positif dari peserta didik dan dengan komunikasi
yang efektif pula pembelajaran dapat bermakna, maka penting untuk setiap
tenaga pendidik melakukan evaluasi komunikasi dalam pendidikan untuk
menciptakan komunikasi yang nyaman dan mudah dipahami.
saran

10
 Thanks!
Any questions?

11
MODERATOR