Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No.

1, April 2017 ISSN 1907 - 0357

PENELITIAN
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN
KEHADIRAN IBU HAMIL PADA KELAS IBU DI SATU
KECAMATAN KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
Risneni R*, Helmi Yenie*
*Dosen Jurusan Kebidanan Poltekkes Tanjungkarang

Berdasarkan hasil kajian kualitas pelayanan kesehatan ibu tahun 2012 didapatkan data bahwa penggunaan
buku KIA di fasilitas kesehatan masih sangat kurang. Berdasarkan data dari Dinas Kesehatan Kabupaten
Lampung Selatan dari 248 Desa yang ada yang melaksanakan kegiatan kelas ibu hanya 30 %.
Berdasarkan data di wilayah kerja Puskesmas Karang AnyarKecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung
Selatan tahun 2016 yang mempunyai 12 Desa binaan, kegiatan kelas ibu baru dapat dilaksanakan secara
rutin setiap satu bulan sekali di 5 desa binaan (41,6 %) sedangkan 7 Desa lainnya (58,4 %) belum
dilakukan secara rutin hal ini dikarenakan sedikitnya jumlah ibu hamil yang hadir mengikuti kegiatan
kelas ibu sehingga menjadi hambatan bagi petugas kesehatan untuk melaksanakan kegiatan kelas ibu
hamil.Dari 248 Desa yang ada di kabupaten Lampung Selatan, hanya 30% yang melaksanakan kegiatan
kelas ibu. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui Mengetahui Faktor – Faktor Yang Berhubungan
Dengan Kehadiran Ibu Hamil Pada Kelas Ibu Di Puskesmas Karang Anyar Kecamatan Jati Agung
Kabupaten Lampung Selatan Tahun 2016. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik dengan
pendekatan cross sectional. Populasi pada penelitian ini adalah ibu hamil yang ikut kelas ibu dengan usia
kehamilan 23-32 minggu yang ada di Wilayah Puskesmas Karang Anyar Kecamatan Jati Agung
Kabupaten Lampung Selatan Tahun 2016 berjumlah 105 orang. sampel kasus yang digunakan adalah
dengan tehnik total sampling yaitu sebanyak 105 ibu hamil yang ikut kelas ibu dengan usia kehamilan 23-
32 minggu. Dari hasil analisis univariat diperoleh bahwa 61,9 % (65 responden) yang memilki
pengetahuan kurang baik. 51,4% (54 responden) yang memilki tempat tinggal dekat. 82,9%
(87responden) tidak bekerja. 65,7 % (69 responden) yang mendapat dukungan dari suami. 56,2 % (59
responden) yang memilki buku KIA. 60% (63 responden) yang memiliki anak kurang dari 1 anak. 63,8%
(67 responden) yang patuh dalam mengikuti kelas ibu. Dari hasil analisis bivariat Terdapat hubungan
yang bermakna antara pengetahuan dengan kehadiran, jarak tempat tinggal, pekerjaan, dukungan suami,
kepemilikan buku KIA, dan paritas ibu hamil pada kelas ibu.

Kata kunci: Kelas Ibu

LATAR BELAKANG baik salah satunya melalui kegiatan kelas

Program pembangunan kesehatan di
Indonesia diprioritaskan pada upaya
peningkatan derajat kesehatan Ibu dan
anak, terutama pada kelompok yang paling
rentan terhadap kesehatan yaitu ibu hamil,
bersalin dan bayi pada masa perinatal
dengan tujuan pembangunan kesehatan
nasional penurunan AKI dan AKB.
Berdasarkan Survey Demografi dan
Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2012,
Angka Kematian Ibu (AKI) meningkat
tajam menjadi 359 per 100.000 kelahiran
dari 228 per 100.000 kelahiran hidup pada
tahun 2007 dan Angka Kematian Bayi
(AKB) sebesar 34 per 1000 kelahiran
hidup, dengan meningkatkan upaya
promotif, preventif dan kualitas pelayanan
Kesehatan Ibu dan Anak serta gizi yang
ibu hamil yang diharapkan dapat
menurunkan angka kematian ibu dan bayi
(Kemenkes, 2013).
Kelas ibu hamil merupakan sarana
untuk belajar bersama tentang kesehatan
bagi ibu hamil, dalam bentuk tatap muka
dalam kelompok yang bertujuan untuk
meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan ibu-ibu mengenai
kehamilan, perawatan kehamilan,
persalinan, perawatan nifas, dan perawatan
bayi baru lahir, penyakit menular dan akte
kelahiran (Kemenkes, 2013). Kegiatan
kelas ibu hamil bertujuan untuk
mempersiapkan ibu hamil menghadapi
persalinan yang aman, nyaman, dan
melahirkan dengan selamat, serta bayi lahir
sehat dan cerdas (Kemenkes RI, 2015).

[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
Ujicoba pelaksanaan kelas ibu hamil
di Indonesia telah dimulai pada tahun 2009
pada 5 Puskesmas di wilayah pulau Jawa
yaitu, Puskesmas Singorojo 2, Puskesmas
Brangsong 1, Puskesmas Kendal 1,
Puskesmas Gemuh 1 dan Puskesmas
Pageruyung dengan hasil evaluasi
didapatkan bahwa masyarakat ternyata
antusias dengan kegiatan ini, karena kelas
yang eksklusif dan nyaman berisi
maksimal 10 orang membuat para ibu bisa
menikmati kegiatan dengan nyaman tetapi
pelaksanaan kelas ibu hamil belum cukup
memuaskan terutama di wilayah pedesaan
walaupun belum terdapat data yang akurat
menggambarkan cakupan pelaksanaan
kelas ibu di Indonesia (Sedyaningsih,
2009). Angka Kematian Ibu di Indonesia
ini merupakan yang tertinggi di ASEAN
yaitu 359/100.000 kelahiran hidup. Itu
berarti, setiap tahunnya di Indonesia lebih
dari 15.000 ibu meninggal saat hamil,
melahirkan dan nifas (Kemenkes RI,
2015).
Berdasarkan data Riskesdas 2013
bahwa faktor utama penyebab tingginya
AKI melahirkan di Indonesia disebabkan
oleh penyebab langsung (77,2%) seperti
perdarahan (37%), infeksi (22%), dan pre-
eklampsia (14%) dan penyebab tidak
langsung (22,8%) yang berkontribusi besar
dalam meningkatkan risiko kematian ibu
yang kita kenal dengan istilah 4 terlalu dan
3 terlambat, yakni terlalu muda, terlalu tua,
terlalu sering melahirkan, dan terlalu
banyak, sedangkan faktor keterlambatan
yang menyebabkan kematian terdiri dari
terlambat mengenali tanda bahaya
kehamilan dan persalinan, terlambat dalam
mencapai fasilitas pelayanan kesehatan,
serta terlambat mendapatkan pertolongan.
Faktor pengetahuan ibu, keluarga
dan masyarakat merupakan hal yang
sangat penting dalam kesehatan ibu dan
anak. Melalui penggunaan buku Kesehatan
Ibu dan Anak (KIA) diharapkan dapat
meningkatkan pengetahuan tentang
kesehatan ibu hamil, bersalin, nifas, KB
pasca persalinan, bayi baru lahir dan anak.
Namun berdasarkan hasil kajian kualitas
pelayanan kesehatan ibu tahun 2012
didapatkan data bahwa penggunaan buku
ISSN 1907 - 0357
KIA di fasilitas kesehatan masih sangat
kurang. Berdasarkan data Riskesdas tahun
2013 tentang proporsi kepemilikan buku
KIA dan isian P4K dari hasil observasi
buku KIA pada lembar amanat persalinan
menunjukkan bahwa ibu hamil yang tidak
memiliki buku KIA sebesar 19,2%.
Sedangkan ibu hamil yang memiliki buku
KIA dan dapat menunjukkan buku KIA
tersebut sebesar 40,9%. Selain itu, lembar
amanat persalinan pada buku KIA yang
sudah terisi lengkap sebesar 10,7%. Hal ini
menunjukkan bahwa pemanfaatan buku
KIA baik oleh ibu hamil/ suami/ keluarga/
masyarakat maupun tenaga kesehatan
masih sangat kurang (Kemenkes RI, 2015).
Saat ini kegiatan untuk
meningkatkan pendidikan dan
keterampilan ibu masih berbentuk
penyuluhan kesehatan kepada Ibu dan
Anak yang masih banyak dilakukan
melalui konsultasi perorangan atau kasus
per kasus yang dilakukan pada saat ibu
memeriksakan kandungan atau pada waktu
kegiatan posyandu. kegiatan ini memiliki
beberapa kelemahan, untuk mengatasi
kelemahan-kelemahan di atas,
direncanakan metode pembelajaran kelas
ibu hamil. Kegiatan kelas ibu banyak
memberikan manfaat sehingga jika
kegiatan kelas ibu ini tidak dilaksanakan
maka tujuan peningkatan pengetahuan dan
keterampilan dalam hal pencegahan
terhadap keadaan yang membahayakan ibu
hamil seperti tanda bahaya pada
kehamilan, persalinan, nifas dan perawatan
bayi baru lahir akan sulit tercapai
(Sedyaningsih, 2009).
Berdasarkan data dari laporan
tahunan Direktorat Bina Kesehatan Ibu
Tahun 2014, kegiatan kelas ibu di
Indonesia baru mencapai 86,8 % dari
target 93 %. Data yang diperoleh dari
Dinas Kesehatan Propinsi Lampung tahun
2014 dari 675 Puskesmas baru 60% yang
melaksanakan kegiatan kelas ibu hamil.
Berdasarkan data dari Dinas Kesehatan
Kabupaten Lampung Selatan dari 248 desa
yang ada yang melaksanakan kegiatan
kelas ibu hanya 30 %. Berdasarkan data di
wilayah kerja Puskesmas Karang Anyar
Kecamatan Jati Agung Kabupaten
[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
Lampung Selatan tahun 2016 yang
mempunyai 12 desa binaan, kegiatan kelas
ibu baru dapat dilaksanakan secara rutin
setiap satu bulan sekali di 5 desa binaan
(41,6 %) sedangkan 7 Desa lainnya (58,4
%) belum dilakukan secara rutin hal ini
dikarenakan sedikitnya jumlah ibu hamil
yang hadir mengikuti kegiatan kelas ibu
sehingga menjadi hambatan bagi petugas
kesehatan untuk melaksanakan kegiatan
kelas ibu hamil. Kabupaten Lampung
Selatan merupakan salah satu kabupaten
dari 14 kabupaten/kota di provinsi
Lampung dengan AKI yang cukup tinggi.
Trend AKI di Kabupaten Lampung Selatan
terus meningkat. Pada tahun 2013 jumlah
kasus kematian ibu di kabupaten Lampung
Selatan sebanyak 7 kasus dari 19.567
kelahiran hidup, kemudian pada tahun
2014 meningkat menjadi 17 kasus dari
20.112 kelahiran hidup, dan pada tahun
2015 terus meningkat menjadi 19 kasus.
Pada tahun 2015 jumlah kasus kematian
ibu di kabupaten Lampung Selatan adalah
tertinggi di Provinsi Lampung. Selain itu
cakupan kegiatan kelas ibu di kabupaten
ini juga masih sangat rendah dan dibawah
target yang ditetapkan oleh pemerintah.
Dari 248 desa yang ada di kabupaten
Lampung Selatan, hanya 30% yang
melaksanakan kegiatan kelas ibu (Dinkes
Kab. Lampung Selatan, 2015).
Berdasarkan presurvey dengan
melakukan pengamatan terhadap
pelaksanaan kegiatan kelas ibu di
Puskesmas Karang Anyar peneliti
memperoleh hasil dari seluruh ibu hamil
yang berjumlah 38 orang hanya 25 orang
(65,7 %) yang hadir. Dari 25 orang ibu
hamil yang hadir, hanya 16 orang (64 %)
yang melakukan ANC sesuai standar
minimal, 13 orang (52 %) mengatakan
bahwa mereka baru pertama kali datang
dalam kegiatan kelas ibu, dan yang
mengetahui tentang tanda-tanda persalinan
dan tanda bahaya pada persalinan hanya 3
orang (12 %).
METODE
Rancangan penelitian yang
digunakan adalah deskriptif analitik
ISSN 1907 - 0357
dengan pendekatan cross sectionalyaitu
suatu metode penelitian yang dilakukan
satu kali dalam satu waktu dan bertujuan
untuk mengetahui ada tidaknya hubungan
yang akurat dari sejumlah karakteristik
masalah yang diteliti. populasi dalam
penelitian ini adalah ibu hamil yang ikut
kelas ibu dengan usia kehamilan 23-32
minggu yang ada di Wilayah Puskesmas
Karang Anyar Kecamatan Jati Agung
Kabupaten Lampung Selatan Tahun 2016
berjumlah 105 orang. Dalam penelitian ini
sampel yang digunakan sampel yang
diambilmenggunakan teknik total
sampling yaitu total populasi semua ibu
hamil yang ikut kelas ibu dengan usia
kehamilan 23-32 minggu yang ada di
Wilayah Puskesmas Karang Anyar
Kecamatan Jati Agung Kabupaten
Lampung Selatan Tahun 2016 berjumlah
105 orang.
Data yang didapat akan dilakukan
rekapitulasi sesuai tujuan penelitian,
selanjutnya data dianalisis secara univariat
untuk mengetahui distribusi frekuensi dan
analisis bivariat untuk mengetahui
hubungan antara variabel independen
dengan variabel dependen dilakukan
dengan program analisis komputer melalui
uji statistik Chi Square. Analisis Univariat
yaitu dimaksudkan untuk mengetahui
distribusi frekuensi dari sub variabel yang
diamati sehingga dapat mengetahui
gambaran dari variabel yang diteliti.
Analisis Bivariat ini menggunakan Uji chi
Square.Analisis yang menggunakan tabel
silang untuk memberikan keterangan yang
lengkap terhadap data yang akan diolah.
Analisis bivariat dilakukan terhadap 2
variabel yang diduga berhubungan /
berkorelasi.
HASIL
Analisis Univariat
Tabel 1: Distribusi Frekuensi Responden
Berdasarkan Pengetahuan
Pengetahuan f %
Kurang 40 38,1
Baik 65 61,9
Jumlah 105 100
[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017 ISSN 1907 - 0357

Diketahui bahwa dari 105 responden Diketahui bahwa dari 105 responden,
terdapat 61,9 % (65 responden) yang terdapat 56,2 % (59 responden) yang
memilki pengetahuan kurang baik. memilki buku KIA.
Tabel 2: Distribusi Frekuensi Responden Tabel 6: Distribusi Frekuensi Responden
Berdasarkan Jarak Tempat Berdasarkan Paritas
Tinggal
Paritas f %
Jarak f % Lebih dari 2 anak 42 40
Jauh 51 48,6 Kurang dari 1 anak 63 60
Dekat 54 51,4 Jumlah 105 100
Jumlah 105 100
Diketahui bahwa dari 105 responden,
Diketahui bahwa dari 105 responden terdapat 60% (63 responden) yang
terdapat 51,4% (54 responden) yang memiliki anak kurang dari 1 anak.
memilki tempat tinggal dekat.
Tabel 7: Distribusi Frekuensi Responden
Tabel 3: Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Kepatuhan
Berdasarkan Pekerjaan
Kepatuhan f %
Pekerjaan f % Tidak Patuh 38 36,2
Tidak Bekerja 87 82,9 Patuh 67 63,8
Bekerja 18 17,1 Jumlah 105 100
Jumlah 105 100
Diketahui bahwa dari 105 responden,
Diketahui bahwa dari 105 responden terdapat 63,8% (67 responden) yang patuh
terdapat 82,9% (87responden) tidak dalam mengikuti kelas ibu.
bekerja.
Analisis Bivariat
Tabel 4: Distribusi Frekuensi Responden
Berdasarkan Dukungan Suami Tabel 8: Hubungan Pengetahuan dengan
Kehadiran Ibu hamil pada kelas
Dukungan Suami f % Ibu
Tidak Mendukung 36 34,3
Mendukung 69 65,7 Kepatuhan
Jumlah 105 100 Total
Kehadiran p
Pengetahuan OR
Tidak Tidak value
f %
Diketahui bahwa dari 105 responden, Patuh Patuh
Baik 22 41,5 11 20,8 2,71
terdapat 65,7 % (69 responden) yang Kurang baik 31 58,5 42 79,2 0,036 1,15-
mendapat dukungan dari suami. Jumlah 53 100,0 53 100,0 6,40

Tabel 5: Distribusi Frekuensi Responden Hasil analisis antara pengetahuan

Berdasarkan Kepemilikan Buku dengan Kepatuhan Kehadiran Ibu hamil
KIA pada kelas Ibu, diperoleh bahwa dari 70
ibu hamil yang berpengetahuan baik 57
Kepemilikan Buku KIA f % orang (51,8 %) patuh dalam kehadiran
Tidak Memiliki 46 43,8 kegiatan kelas ibu, dari 40 ibu yang
Memiliki 59 56,2 berpengetahuan kurang 25 orang (22,7 %)
Jumlah 105 100 tidak patuh dalam kegiatan kelas ibu.
Berdasarkan hasil analisis diperoleh p
value = 0,000 oleh karena nilai p < 0,05 %
maka dapat dinyatakan bahwa ada

[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017 ISSN 1907 - 0357

hubungan yang signifikan antara Hasil analisis antara pekerjaan

pengetahuan dengan keaktifan ibu hamil dengan kepatuhan kehadiran ibu hamil
dalam kegiatan kelas ibu. Dari hasil pada kelas Ibu, diperoleh bahwa dari 87
analisis diperoleh pula nilai OR sebesar ibu hamil, 55 orang (50 %) yang tidak
6,667 artinya ibu yang memiliki bekerja dan patuh, dari 18 ibu yang bekerja
pengetahuan kurang memiliki peluang 17 orang (15,5 %) patuh dalam kegiatan
sebesar 6 kali untuk tidak patuh dalam kelas ibu.
kegiatan kelas ibu dibandingkan dengan Berdasarkan hasil analisis diperoleh
ibu yang memiliki pengetahuan baik. p value = 0,000 oleh karena nilai p < 0,05
maka dapat dinyatakan bahwa ada
Tabel 9: Hubungan Jarak dengan hubungan yang signifikan antara pekerjaan
Kehadiran Ibu hamil pada kelas dengan keaktifan ibu hamil dalam kegiatan
Ibu kelas ibu.
Dari hasil analisis diperoleh pula nilai OR
Kepatuhan p sebesar 12.580 artinya ibu yang tidak
Kehadiran Total OR
Jarak value bekerja memiliki peluang sebesar 12 kali
Tdk Patuh Patuh
untuk tidak patuh dalam kegiatan kelas ibu
f % f % f % dibandingkan dengan ibu yang memiliki
Jauh 28 26,7 23 21,9 51 100 000 5,357 pengetahuan baik.
Dekat 10 9,5 44 41,9 54 100
Jumlah 38 36,2 67 63,8 105 100
Tabel 11: Hubungan Dukungan Suami
Hasil analisis antara jarakdengan dengan Kehadiran Ibu hamil
Kepatuhan Kehadiran Ibu hamil pada kelas pada kelas Ibu
Ibu, diperoleh bahwa dari 51 ibu hamil
yang memiliki jarak jauh28 orang (26,7 %) Kepatuhan
Kehadiran
tidakpatuh dalam kehadiran kegiatan kelas Dukungan Total pvalue OR
ibu, dari 54 ibu yang memiliki jarak Suami Tidak Patuh
dekat44 orang (41,9 %) patuh dalam Patuh
kegiatan kelas ibu. f % f % f %
Berdasarkan hasil analisis diperoleh Tidak 20 19,0 16 15,2 36 100
p value = 0,000 oleh karena nilai p < 0,05 Mendukung 0,006 3,542
maka dapat dinyatakan bahwa ada Mendukung 18 17,1 51 48,6 69 100
hubungan yang signifikan antara jarak Jumlah 38 36,2 67 63,8 105 100
dengan kepatuhan ibu hamil dalam
kegiatan kelas ibu.Dari hasil analisis Hasil analisis antara dukungan suami
diperoleh pula nilai OR sebesar 5,357 dengan kepatuhan kehadiran ibu hamil
artinya ibu yang memiliki jarak jauh pada kelas Ibu, diperoleh bahwa dari 69
memiliki peluang sebesar 5 kali untuk ibu hamil yang mendapat dukungan suami,
tidak patuh dalam kegiatan kelas ibu 51 orang (48,6 %) yang patuh hadir. dari
dibandingkan dengan ibu yang memiliki 36 ibu yang tidak mendapat dukungan
jarak dekat. suami dan tidak patuh sebanyak 20 orang
(19,0 %).
Tabel 10: Hubungan Pekerjaan dengan Berdasarkan hasil analisis diperoleh
Kehadiran Ibu hamil pada kelas p value = 0,006 oleh karena nilai p < 0,05
Ibu maka dapat dinyatakan bahwaada
Kepatuhan p
hubungan yang signifikan antara
Kehadiran Total OR Dukungan Suami dengan kepatuhan
Pekerjaan value
Tdk Patuh Patuh kehadiran ibu hamil dalam kegiatan kelas
f % f % f % ibu. Dari hasil analisis diperoleh pula nilai
Tidak 37 35,2 55 50 87 100 OR sebesar 3,542 artinya ibu yang tidak
Bekerja 0,000 12.58 mendapat dukungan suami memiliki
Bekerja 1 1,0 17 15,5 18 100
Jumlah 38 36,2 67 63,8 105 100

[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017 ISSN 1907 - 0357

peluang sebesar 3 kali untuk tidak patuh Hasil analisis antara Paritas dengan
dalam kegiatan kelas ibu. Kepatuhan Kehadiran Ibu hamil pada kelas
Ibu, diperoleh bahwa dari 40 ibu hamil
Tabel 11: Hubungan Kepemilikan Buku memiliki lebih dari 2 anak, 30 orang (28,6
KIA dengan Kehadiran Ibu %) yang tidak patuh dengan kehadiran di
Hamil pada Kelas Ibu kegiatan kelas ibu hamil, dari 63 ibu yang
Kepatuhan Kehadiran
memiliki kurang atau 1 anak, 55 orang
Total p OR
Kepemilika
n Tidak Patuh P value (52,4 %) patuh dalam kegiatan kelas ibu.
Buku KIA Patuh Berdasarkan hasil analisis diperoleh
f % f % f %
p value = 0,000 oleh karena nilai p < 0,05
Tidak Memiliki 33 31,4 13 43,8 46 100
Memiliki 5 4,8 54 56,2 59 100 000 27,415 maka dapat dinyatakan bahwa ada
Jumlah 38 36,2 67 63,8 105 100
hubungan yang signifikan antara paritas <
1 anak dengan kepatuhan kehadiran ibu
Hasil analisis antara Kepemilikan hamil dalam kegiatan kelas ibu. Dari hasil
Buku KIAdengan Kepatuhan Kehadiran analisis diperoleh pula nilai OR sebesar
Ibu hamil pada kelas Ibu, diperoleh bahwa 17.188 artinya ibu yang memiliki anak
dari 59 ibu hamil yang memiliki buku KIA lebih dari 2 anak mempunyai peluang
54 orang (56,2 %) yang patuh dengan sebesar 17 kali untuk tidak patuh dalam
kehadiran di kegiatan kelas ibu hamil, dari kegiatan kelas ibu.
46 ibu yang tidak memiliki buku KIA 33
orang (31,4 %) tidak patuh dalam kegiatan
kelas ibu. PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil analisis diperoleh
p value = 0,000 oleh karena nilai p < 0,05 Kehadiran ibu hamil pada kelas ibu
maka dapat dinyatakan bahwa ada Berdasarkan hasil penelitian diatas,
hubungan yang signifikan antara didapatkan proporsi responden
Kepemilikan buku KIA dengan kepatuhan berdasarkan kehadiran ibu hamil dalam
kehadiran ibu hamil dalam kegiatan kelas kegiatan kelas ibu, dari 105 responden
ibu. terdapat 67 responden (63,8 %) yang patuh
Dari hasil analisis diperoleh pula hadir melakukan kegiatan kelas ibu
nilai OR sebesar 27.415 artinya ibu yang sedangkan 38 responden (36,2 %) tidak
tidak memiliki buku KIA mempunyai patuh hadir dalam melakukan kegiatan
peluang sebesar 27 kali untuk tidak patuh kelas ibu.
dalam kegiatan kelas ibu dibandingkan Menurut Depkes tahun 2009,
dengan ibu yang memiliki buku KIA kehadiran ibu hamil dalam mengikuti
kegiatan kelas ibu merupakan suatu
Tabel 12: Hubungan Kepemilikan Buku perilaku atau tindakan nyata yang bisa
KIA dengan Kehadiran Ibu dilihat dari keteraturan kehadiran dan
Hamil pada Kelas Ibu keterlibatan seorang ibu hamil dalam
mengikuti kegiatan kelas ibu hamil yaitu
Kepatuhan minimal hadir sebanyak 3 kali pertemuan
Kehadiran p selama kehamilan.
Total OR
Paritas Tidak value Hasil penelitian ini lebih kecil dari
Patuh
Patuh hasil penelitian Rina tentang hubungan
f % f % f % pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap
Lebih dari
30 28,6 12 11,4 40 100 keikutsertaan dalam kelas ibu di Kelurahan
2 anak Metro wilayah kerja Puskesmas Metro
Kurang 0,000 17.188 tahun 2011, yaitu keikutsertaan tidak aktif
atau 1 8 7,6 55 52,4 63 100 sebesar 57,14 %.
anak Berdasarkan hasil penelitian dan
Jumlah teori tersebut diatas, peneliti berpendapat
38 36,2 67 63,8 105 100 bahwa sebagian besar responden tidak
aktif dalam kegiatan kelas ibu. Peran serta
[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
atau keikutsertaan ibu hamil dalam
kegiatan kelas ibu merupakan upaya untuk
meningkatkan pengetahuan mengenai
kehamilan, persalinan, nifas dan bayi baru
lahir.
Beberapa hal yang dapat atau perlu
dipersiapkan oleh ibu hamil seharusnya
sudah dimengerti dan dipahami sejak awal.
Karena disadari atau tidak kegiatan kelas
ibu adalah sangat bermanfaat dan
bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan ibu hamil
dalam penatalaksanaan menghadapi
persalinan
Berdasarkan hasil pengamatan pada
saat kegiatan kelas ibu, peneliti juga
berpendapat kurangnya kualitas kegiatan
kelas ibu dapat disebabkan karena
kurangnya fasilitas yang tersedia, hal ini
disebabkan karena beberapa hal yang
pertama informasi yang didapat ibu hamil
kurang, kedua kesibukan ibu hamil dengan
kegiatan yang lain sehingga ibu hamil yang
hadir jumlahnya hanya sedikit. Petugas
kesehatan hendaknya mengevaluasi
jalannya kegiatan kelas ibu dengan cara
mengevaluasi kehadiran ibu hamil, dan
meningkatkan kegiatan kelas ibu menjadi
setiap 2 minggu sekali. Ibu hamil juga
diberi pengetahuan mengenai informasi
kesehatan diluar materi buku KIA
sehingga ibu hamil memiliki wawasan
yang baik tentang kesehatan, petugas
kesehatan juga diharapkan terus
memotivasi ibu hamil yang hadir untuk
mengajak ibu hamil lainnya yang belum
hadir untuk mengikuti kegiatan kelas ibu.
Hal ini dilakukan agar kualitas kegiatan
kelas ibu dapat meningkat.
Hubungan antara pengetahuan ibu
hamil dengan kehadiran ibu hamilpada
kelas ibu
Berdasarkan hasil penelitian dari 105
orang ibu hamil di Puskesmas Karang
Anyar, terdapat 52 responden (49,5 %)
memiliki pengetahuan yang baik dan hadir
mengikuti kegiatan kelas ibu, dan 25
responden (23,8 %) memiliki pengetahuan
kurang dan tidak hadir mengikuti kegiatan
kelas ibu. Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,000 ≤0,05
ISSN 1907 - 0357
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
antara pengetahuan ibu hamil dengan
kehadiran ibu hamil pada kelas ibu. Dari
hasil analisis diperoleh pula nilai OR
sebesar 6,667, artinya ibu yang memiliki
pengetahuan kurang memiliki peluang
sebesar 6 kali untuk tidak hadir pada kelas
ibu dibandingkan dengan ibu yang
memiliki pengetahuan baik.
Menurut Notoatmodjo (2007),
perilaku seseorang dipengaruhi oleh
beberapa faktor yang salah satunya adalah
pengetahuan, sedangkan pengetahuan
dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu
pengalaman, tingkat pendidikan,
keyakinan dan fasilitas. Dari pengalaman
dan penelitian terbukti bahwa perilaku
yang didasari oleh pengetahuan akan lebih
langgeng dari pada perilaku yang tidak
didasari oleh pengetahuan.
Hasil penelitian ini lebih rendah dari
penelitian Trini tentang hubungan
pengetahuan dan sikap ibu hamil
primigravida terhadap pelaksanaan kelas
ibu hamil di Puskesmas Banjar Agung
tahun 2012 yaitu pengetahuan ibu hamil
primigravida tentang pelaksanaan kelas ibu
dengan kategori baik sebanyak 62,5%.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian Sulyati tentang Hubungan
Pengetahuan Ibu Hamil Dalam Kegiatan
Kelas Ibu Dengan Keaktifan Ibu Hamil Di
Desa Marga Kaya Kec. Jati Agung
Kabupaten Lampung SelatanTahun 2015,
yaitu pengetahuan ibu hamil tidak baik
55,3% dalam keaktifan kegiatan kelas ibu .
Berdasarkan hasil penelitian dan
teori tersebut diatas peneliti berpendapat
bahwa pemahaman ibu hamil tentang
kegiatan kelas ibu sangat dibutuhkan,
kurangnya pemahaman ibu hamil
mengenai kegiatan kelas ibu dapat
menyebabkan kurang berkualitasnya
kemampuan ibu dalam penatalaksanaan
baik pada masa kehamilan, persalinan,
nifas maupun saat bayi baru lahir.
Peneliti juga berpendapat bahwa
lebih tingginya proporsi pengetahuan
responden dalam kategori kurang dapat
dikarenakan dua kemungkinan yaitu
kemungkinan pertama karena tidak
aktifnya ibu hamil dalam mengikuti
[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
kegiatan kelas ibu. Keaktifan dalam
mengikuti kegiatan kelas ibu memiliki
pengaruh yang cukup besar terhadap
pengetahuan ibu karena dapat mengubah
pengetahuan dan memberikan sumber
informasi yang akan meningkatkan
pengetahuan ibu hamil.
Dalam hal ini pentingnya
pengetahuan dan pemahaman ibu hamil
tentang kegiatan kelas ibu dimaksudkan
agar ibu hamil dapat meningkatkan
pengetahuan yang berhubungan dengan
kehamilan, persalinan, nifas dan bayi baru
lahir. Untuk itu diharapkan pada masa
yang akan datang bidan dapat menjelaskan
tentang pentingnya mengikuti kegiatan
kelas ibu sehingga ibu hamil dapat terus
aktif mengikuti kegiatan kelas ibu dan
dapat meningkatkan pengetahuan.
Berdasarkan penelitian didapat hasil,
25 responden yang memiliki pengetahuan
baik, patuh hadir melakukan kegiatan kelas
ibu (62,5 %), sedangkan 57 responden
yang memiliki pengetahuan kurang tidak
patuh hadir dalam kegiatan kelas ibu (81,4
%). Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,000 ≤0,05
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
antara pengetahuan ibu hamil dalam
kegiatan kelas ibu dengan kepatuhan
kehadiran ibu hamil.
Menurut Notoatmodjo (2007),
pengetahuan merupakan hasil dari “tahu”
dan ini terjadi setelah orang melakukan
penginderaan terhadap suatu objek
tertentu. Penginderaan terjadi melalui
panca indera penglihatan, pendengaran,
penciuman, rasa dan raba.Sebagian besar
pengetahuan manusia diperoleh melalui
mata dan telinga.Pengetahuan atau kognitif
merupakan domain yang sangat penting
dalam membentuk tindakan seseorang
(over behavior).
Hasil penelitian ini sejalan dengan
hasil penelitian oleh Trini tahun 2012 yaitu
terdapathubunganyang signifikan antara
Pengetahuanibu hamil primigravida
terhadap pelaksanaan kelas ibu (p =0,001).
Dan juga sejalan dengan penelitian oleh
Rina tahun 2011 yaitu terdapat hubungan
antara pengetahuan terhadap kelas ibu (p =
0,02). Dan juga sejalan dengan hasil
ISSN 1907 - 0357
penelitian Sulyati tahun 2015 yaitu
terdapat hubungan yang signifikan antara
pengetahuan ibu hamil dengan keaktifan
Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian Sulyati tentang Hubungan
Pengetahuan Ibu Hamil Dalam Kegiatan
Kelas Ibu Dengan Keaktifan Ibu Hamil (p
= 0,011)
Berdasarkan hasil penelitian dan
teori diatas, peneliti berpendapat bahwa
pengetahuan sangat penting terhadap
terjadinya perubahan perilaku. Perilaku
dimulai dengan adanya pengetahuan dan
pengalaman belajar yang didapat,
kemudian akan timbul persepsi yang
selanjutnya akan terbentuk sikap yang
merupakan dorongan terhadap terjadinya
perilaku. Hal ini terlihat dari hasil
penelitian diatas dimana ibu yang aktif
mengikuti kegiatan kelas ibu memiliki
pengetahuan baik, demikian juga
sebaliknya, ibu yang tidak aktif dalam
kegiatan kelas ibu memiliki pengetahuan
rendah (tidak baik).
Hasil penelitian juga menunjukkan
bahwa bahwa kurangnya pengetahuan ibu
hamil bukan hanya dilihat dari keaktifan
ibu hamil yang rendah saja tetapi bisa
dilihat dari bagaimana ibu hamil dapat
menerima dan mendapatkan pengetahuan
sangat berbeda-beda. Pelaksanaan kelas
ibu yang baik dan berkualitas tidak hanya
dilakukan sebagai kegiatan rutinitas
bulanan saja. Tetapi harus mampu
meningkatkan pengetahuan ibu-ibu hamil
dengan cara banyak membaca buku-buku
dan dapat memperoleh informasi baik dari
media cetak maupun elektronik. maka
hendaknya ibu hamil harus berperan lebih
aktif lagi pada kegiatan kelas ibu.
Hubungan antara Jarak tempat tinggal
ibu hamil dengan kehadiran ibu
hamilpada kelas ibu
Berdasarkan hasil penelitian dari 105
orang ibu hamil di Puskesmas Karang
Anyar, terdapat 44 responden (41,9 %)
memiliki tempat tinggal dekat dengan
tempat kegiatan kelas ibu dan patuh
mengikuti kegiatan kelas ibu, dan 28
responden (39,1 %) memiliki tempat
tinggal jauh dan tidak patuh hadir.
[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,000 ≤0,05
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
antara jarak tempat tinggal ibu hamil
dengan kehadiran ibu hamil pada kelas ibu.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang dilakukan oleh Astridya
dan Pranata (2013) yang menunjukkan
bahwa terdapat hubungan yang bermakna
antara jarak tempuh dan waktu tempuh
untuk memanfaatkan Polindes. Penelitian
lain 62 juga yang sama menemukan ibu
hamil yang jarak rumahnya ≤ 247 m
mempunyai kecenderungan memanfaatkan
polindes/posyandu 1,147 kali
dibandingkan dengan ibu hamil yang jarak
rumahnya > 247m Sugiharty dan Lestary
(2011). Hal yang sama hasil penelitian dari
More (2011), tentang pemanfaatan
pelayanan kesehatan di Nigeria,
menunjukkan bahwa faktor yang sangat
berpengaruh adalah jarak dan ekonomi
keluarga. Penelitian dari Irasanty (2008)
tentang pencegahan keterlambatan rujukan
maternal di Kabupaten Majene,
menemukan bahwa faktor geografis, jarak
dan infrastruktur jalan sangat berpengaruh
terhadap akses masyarakat untuk
melakukan rujukan khususnya bagi
masyarakat yang tinggal di daerah
terpencil dan mereka harus menggunakan
sarana transportasi tradisional untuk
melakukan rujukan maternal ke sarana
kesehatan. Sarana pelayanan kesehatan
yang mudah dijangkau sebenarnya akan
memberikan pengaruh kepada ibu hamil
untuk memanfaatkan fasilitas persalinan
yang memadai. Green (1994) yang
menyebutkan bahwa faktor sarana
pelayanan kesehatan sebagai salah satu
faktor pendukung (enabling factor) dalam
peningkatan derajat kesehatan masyarakat
khususnya Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).
Pada penelitian ini didapat tersedianya
fasilitas pelayanan kesehatan bagi ibu
bersalin yang dilengkapi dengan tenaga
yang terlatih atau ahli, teknologi alat serta
obat-obatan yang memadai merupakan
prasarat utama. Namun demikian prasarat
tersebut belum menjamin utilisasi
pelayanan apabila
pelayanan yang diberikan tidak dijangkau.
ISSN 1907 - 0357
Hubungan antara Pekerjaan dengan
kehadiran ibu hamil pada kelas ibu
Berdasarkan hasil penelitian dari 105
orang ibu hamil di Puskesmas Karang
Anyar, terdapat 17 responden (16,2 %)
bekerja dan patuh hadir pada kelas ibu, dan
50 responden (57,5 %) tidak Bekerja dan
patuh dalam kegiatan kelas ibu hamil.
Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,001 ≤0,05
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
antara pekerjaan ibu hamildengan
kehadiran ibu hamil pada kelas ibu. Dari
hasil analisis diperoleh pula nilai OR
sebesar 12.580 artinya ibu yang tidak
bekerja memiliki peluang sebesar 12 kali
untuk tidak patuh hadir pada kelas ibu
dibandingkan dengan ibu yang bekerja.
Hasil penelitian ini tidak sejalan
dengan penelitian yang dilakukan oleh
Vitriani menyatakan bahwa responden
yang mempunyai pekerjaan formal
maupun tidak formal, tetap melakukan
pemeriksaan kehamilan meskipun
responden dengan pekerjaan tidak formal
(84,4%) selalu melakukan pemeriksaan
sesuai jadwal pemeriksaan yang dianjurkan
oleh bidan jika dibandingkan dengan
responden yang memiliki pekerjaan
formal. Kesadaran akan pentingnya
menjaga kesehatan selama kehamilan
memberikan motivasi pada Ibu hamil yang
bekerja untuk melakukan pemeriksaan
ANC. Hasil penelitian ini sesuai dengan
penelitian Haryanti (2003) yang
menyatakan bahwa status pekerjaan tidak
mempengaruhi ibu hamil dalam melakukan
pemeriksaan kehamilan.
Hubungan antara Dukungan suami ibu
hamil dengan kehadiran ibu hamil pada
kelas ibu
Berdasarkan hasil penelitian dari 105
orang ibu hamil di Puskesmas Karang
Anyar, terdapat 51 responden (48,6 %)
mendapat dukungan suami dan patuh hadir
pada kelas ibu, dan 20 responden (19,0 %)
tidak mendapat dukungan dan tidak patuh.
Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,006 ≤0,05
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
antara dukungan suami ibu hamil dengan
[
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
kehadiran ibu hamil pada kelas ibu. Dari
hasil analisis diperoleh pula nilai OR
sebesar 3,542 artinya ibu yang tidak
mendapatkan dukungan suami memiliki
peluang sebesar 3 kali untuk tidak patuh
hadir pada kelas ibu dibandingkan dengan
ibu yang mendapat dukungan suami.
Berdasarkan hasil penelitian
didapatkan hasil bahwa dukungan suami
terhadap kehadiran ibu hamil pada kelas
ibu sangat berpengaruh hal ini akan
membawa dampak positif saat ibu
menjalani proses persalinan diantaranya
ibu akan merasa aman dan nyaman dan
lebih semangat. Suami adalah orang
dianggap paling dekat oleh ibu, dan juga
orang yang bertanggung jawab dalam
segala hal terhadap sesuatu tentang ibu.
Sehingga dalam setiap hal suami harus siap
untuk selalu memberikan dukungan,
nasihat dan mendampingi dalam beberapa
peristiwa yang akan dilalui ibu. Salah
satunya adalah peristiwa besar yang akan
dilakui wanita, yaitu proses persalinan
(Simkin, 2007). Keluarga mempunyai
fungsi dukungan instrumental yaitu
dukungan suami yang diberikan untuk
memenuhi kebutuhan fisik ibu dengan
bantuan keluarga, dukungan informasi
yaitu dukungan suami dalam memberikan
informasi yang diperolehnya mengenai
kehamilan, dukungan penilaian yaitu
memberikan keputusan yang tepat untuk
perawatan kehamilan istrinya dukungan
emosi yaitu suami sepenuhnya memberi
dukungan secara psikologis kepada istrinya
dengan menunjukkan kepedulian dan
perhatian kepada kehamilannya serta peka
terhadap kebutuhan dan perubahan emosi
ibu hamil. Hal ini berarti bahwa suami
harus mencari informasi dan memberikan
informasi tersebut kepada ibu terutama
informasi mengenai partisipasi kelas ibu
hamil. Suami juga perlu memberikan
dukungan penghargaan pada ibu meliputi
memberikan rasa aman, lingkungan
kondusif sehingga membuat ibu semangat
untuk berpartisipasi dalam kelas ibu hamil.
Suami perlu meningkatkan dukungan
emosional pada ibu yaitu dengan
memberikan support/semangat melalui
kalimat pujian atau kata-kata. Selain itu
ISSN 1907 - 0357
suami juga harus memberikan dukungan
instrumental yaitu bantuan fisik kebutuhan
Ibu (Sudarmiati, 2013). Hasil penelitian ini
sesuai dengan penelitian Masini (2015)
tentang pengaruh gravida, pekerjaan,
dukungan suami, dukungan bidan/tenaga
kesehatan terhadap partisipasi ibu dalam
kelas ibu hamil di Kabupaten Magelang.
Hasil analisis data menunjukkan ada
pengaruh dukungan suami terhadap
partisipasi ibu dalam kelas ibu hamil di
Kabupaten Magelang, dengan p value
sebesar 0,000 (α=0,05).
Hubungan antara kepemilikan buku
KIA dengan kehadiran ibu hamil pada
kelas ibu
Berdasarkan hasil penelitian dari 105
orang ibu hamil di Puskesmas Karang
Anyar, terdapat 54 responden (51,4 %)
memiliki buku KIA dan patuh hadir pada
kelas ibu, dan 33 responden (31,4 %) tidak
memiliki buku KIA dan tidak patuh hadir
pada kelas ibu.
Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,000 ≤0,05
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
kepemilikan buku KIA dengan kehadiran
ibu hamil pada kelas ibu.
Buku KIA berisi informasi dan
materi penyuluhan tentang gizi dan
kesehatan ibu dan anak, kartu ibu hamil,
KMS bayi dan balita dan catatan pelayanan
kesehatan ibu dan anak. Buku KIA
disimpan di rumah dan dibawa selama
pemeriksaan antenatal di pelayanan
kesehatan (Juknis penggunaan Buku KIA),
Petugas kesehatan akan mencatatkan hasil
pemeriksaan ibu dengan lengkap dibuku
KIA, agar ibu dan keluarga lainnya
mengetahui dengan pasti kesehatan ibu dan
anak. Pencatatan sedini mungkin dapat
mengantisipasi adanya risiko tinggi pada
kehamilan. Buku KIA adalah alat yang
sederhana, tetapi ampuh sebagai
alat Informasi, Edukasi dan Komunikasi
dalam menyebarkan informasi penting
mengenai Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
kepada keluarga. Buku KIA sangat
potensial untuk meningkatkan pengetahuan
dan perilaku keluarga/ibu mengenai
kesehatan reproduksi dan kesehatan anak.
[1
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
Buku KIA juga merupakan catatan
kesehatan lengkap yang disimpan ditingkat
rumah tangga, sehingga, keluarga/ibu dan
petugas kesehatan baik formal maupun
nonformal bisa menggunakannya untuk
memantau perkembangan intervensi
pelayanan kesehatan dasar yang dirancang
untuk menjamin kesehatan, keselamatan,
dan kelangsungan hidup ibu hamil dan
anaknya.
Manfaat Buku KIA secara umum
adalah agar ibu dan anak mempunyai
catatan kesehatan yang lengkap sejak ibu
hamil Sampai anaknya berumur lima
tahun. Sedangkan manfaat secara khusus
adalah untuk mencatat dan memantau
kesehatan ibu dan anak.
Hubungan antara paritas dengan
kehadiran ibu hamil pada kelas ibu
Berdasarkan hasil penelitian dari 110
orang ibu hamil di Puskesmas Karang
Anyar, terdapat 60 responden (54,5 %)
paritas < 1 anak dan patuh hadir pada kelas
ibu, dan 30 responden (27,3 %) > 2 dan
tidak patuh.
Berdasarkan hasil uji statistik
menunjukkan bahwa p value = 0,000 ≤0,05
maka Ha diterima, artinya ada hubungan
antara paritasdengan kehadiran ibu hamil
pada kelas ibu. Dari hasil analisis
diperoleh pula nilai OR sebesar 18.750,
artinya ibu paritas < 1 anak memiliki
peluang sebesar 18 kali untuk patuh hadir
pada kelas ibu dibandingkan dengan ibu
yang paritas > 2 anak.
Menurut hasil penelitian Sadik
(1996) bahwa responden yang mempunyai
anak kurang dari 3, pemeriksaan
kehamilannya lebih baik dari ibu yang
mempunyai anak lebih dari 3 orang. Ibu
yang mempunyai anak sedikit masih
sangat mengharapkan kehamilannya,
sehingga ia akan memeriksakan
kehamilannya dengan baik dan
mendapatkan anak sehat. Sedangkan
menurut penelitian (Kodim.N, 1999), ibu
dengan kehamilan paritas 4 atau lebih
cenderung memeriksakan kehamilan
kurang teratur bila dibandingkan dengan
ibu yang memungut paritas kurang dari 4.
ISSN 1907 - 0357
Kehamilan yang paling optimal
adalah kehamilan kedua sampai dengan
keempat, kehamilan pertama dan
kehamilan setelah keempat mempunyai
resiko yang meningkat.Grande multipara
adalah istilah yang digunakan untuk wanita
dengan kehamilan kelima atau
lebih.Kehamilan pada kelompok wanita ini
sering disertai penyulit. Penyulit seperti
kelainan letak, perdarahan antepartum,
perdarahan post partum dan lain-lain. Di
negara kita wanita dengan paritas tinggi
masih sering ditemukan dan usaha untuk
mengurangi kehamilan pada usia dan
paritas tinggi dapat dilakukan dengan
usaha prefentif yaitu melalui program
keluarga berencana yang telah ada, yang
penting adalah bagaimana kita dapat
memberikan motivasi agar mereka
mempunyai minat untuk berkeluarga kecil
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan
pembahasan dari 105 responden maka
peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa
pengetahuan ibu hamil kategori baik
sebesar 61,9 % (65 responden), Jarak
tempat tinggal ibu hamil dekat dengan
tempat kegiatan sebesar 51,4 (54
responden), Pekerjaan ibu hamil kategori
tidak bekerja sebesar 82,9 % (87
responden), Ibu hamil yang mendapat
dukungan dari suami sebesar 65,7 % (69
responden), Ibu hamil yang tidak memiliki
buku KIA sebesar 59 % (56,2 responden),
Paritas ibu hamil yang kurang atau
memiliki 1 anak sebesar 60 % (63
responden).
Penelitian juga menyimpulkan
bahwa terdapat hubungan yang bermakna
antara pengetahuan dengan kehadiran ibu
hamil pada kelas ibu (p value = 0,000),
terdapat hubungan yang bermakna antara
jarak tempat tinggal dengan kehadiran ibu
hamil pada kelas ibu (p value = 0,000),
terdapat hubungan yang bermakna antara
pekerjaan dengan kehadiran ibu hamil ibu
pada kelas ibu (p value = 0,007), terdapat
hubungan yang bermakna antara
Dukungan suami dengan kehadiran ibu
hamil pada kelas ibu (p value = 0,006),
[1
Jurnal Keperawatan, Volume XIII, No. 1, April 2017
terdapat hubungan yang bermakna antara
kepemilikan buku KIA dengan kehadiran
ibu hamil pada kelas ibu (p value = 0,000)
dan terdapat hubungan yang bermakna
antara paritas dengan kehadiran ibu hamil
pada kelas ibu(p value = 0,000).
Berdarakan uraian di atas penulis
menyarankan agar Puskesmas dapat
meningkatkan kegiatan bagi semua ibu
hamil dengan cara mengevaluasi
pengetahuan dan keterampilan ibu hamil
setelah kegiatan dilakukan, serta
melakukan kegiatan pemeriksaan
tambahan bagi ibu hamil (kadar
haemoglobin), senam hamil, therapi
Hypnobirthing, yoga prenatal sehingga ibu
hamil tertarik untuk mengikuti kegitan
kelas ibu.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S (2010). Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta
Depkes RI. (2009). Pegangan Fasilitator
Kelas Ibu Hamil. Jakarta :
Departemen Kesehatan RI.
. (2009). Pedoman Pelaksanaan
Kelas Ibu Hamil. Jakarta :
Departemen Kesehatan RI.
. (2009). Pelatihan Kelas Ibu
Hamil. Jakarta : Departemen
Kesehatan RI.
. (2009). Pedoman Umum
Manajemen Kelas Ibu Hamil. Jakarta
: Departemen Kesehatan RI.
. (2009). Kesehatan Indonesia
Dalam Gambar.Jakarta : Pusat Data
dan Informasi Depkes RI
. (2009). Buku KIA. Jakarta:
Direktorat Bina Gizi Depkes RI
Dinkes Kab. Lampung Selatan (2014).
Data Kesehatan Keluarga. Lampung
Selatan. Subdit Kesga
ISSN 1907 - 0357
Emizia. (2012). Karakteristik Ibu Hamil
dalam pelaksanaan kelas ibu di desa
Sumber Rejo Lampung Timur
Haulina, Mellyna. (2001). Panduan
Menjalani Kehamilan Sehat.Jakarta :
Puspa Swara
Kemenkes (2013). Angka Kematian Ibu
dan Bayi. http//:www.bank.data.
depkes.go.
Nara, Adriana. Hubungan Pengetahuan,
Sikap, Akses Pelayanan Kesehatan,
Jumlah Sumber Informasi Dan
Dukungan Keluarga Dengan
Pemanfaatan Fasilitas Persalinan
Yang Memadai Oleh Ibu Bersalin Di
Puskesmas Kawangu Kabupaten
Sumba Timur
Notoatmodjo. (2007). Promosi kesehatan
dan Perilaku Kesehatan, Jakarta :
Rineka Cipta
. (2005). Metodologi Penelitian
Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Puskesmas Pulung Kencana (2013). Data
Laporan Bulanan.Pagelaran : SP2TP
PKM Pulung Kencana
Sedyaningsih. (2009). Penurunan AKI
(MGD”s, 2010). https://antaranews.
com. Diakses tangal 8 Maret 2015
Sugiyono (2006).Metodologi Penelitian
Kebidanan. Yogyakarta: Nuha
Medika.
Trini (2012). Hubungan Pengetahuan Dan
Sikap Ibu Hamil Primigravida
Terhadap Pelaksanaan Kelas Ibu
Hamil Di Puskesmas Banjar Agung.
Skripsi Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Mitra Lampung, Bandar
Lampung.
Widiantari (2015). Hubungan karakteristik
ibu dan dukungan sosial suami
dengan partisipasi ibu mengikuti
kelas ibu hamil di kota Denpasar.
dalamwww.pps.unud.ac.id/ diakses
tanggal 23 Mei 2016
[1