RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 066 Pekkabata

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Bersama Teman (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : B Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Memberi contoh sikap permintaan maaf dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok dapat melatih murid mengungkapkan permintaan maaf dengan benar.

B. Media belajar
1.Gambar
2.pensil
3.crayon/pensil warna

C. Strategi Pembelajaran
1. Problem Based Learning (Pembelajaran berbasis masalah)
2. Project Based Learning (Pembelajaran Berbasis proyek)

D. Metode pembelajaran
1.Jigsaw
2.Role playing

E. Sumber belajar
1. Video pembelajaran dari youtube
2. Buku Panduan Pegangan guru Tematik revisi 2018 Kurikulum 2013 kelas I Tema 5
3. Buku Murid Tematik revisi 2018 kurikulum 2013 Kelas I Tema 5

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengecek kesiapan murid sebelum belajar. 5 menit
 Guru meminta salah satu murid untuk memimpin Do’a.
 Guru menanyakan kabar murid.
 Guru mengabsen murid.
 Guru membacakan kesepakatan kelas yang sudah disepakati
bersama
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan  Murid dan guru bersama sama menyanyikan lagu “4 kata ajaib” 25 menit
Inti sambil bertepuk tangan:
“kalau berbuat salah bilang apa? “maaf”
“kalau butuh bantuan bilang apa?” tolong”
“kalau dapat hadiah…, ucap terimah kasih”
“kalau kau mau lewat ucapkan permisi” (Diferensiasi proses)
 Murid diminta untuk menyebutkan kata maaf setelah menyanyikan
lagu “4 kata ajaib” (Diferensiasi konten)
 Guru memberikan kesempatan pada murid secara acak untuk
menceritakan pengalaman mengungkapkan permintaan maaf
(Diferensiasi proses)
 Murid yang tidak dapat hadir dapat mengakses materi
https://www.youtube.com/watch?v=4hC0H9AUxF8
 Guru menyusun kelompok kecil berdasarkan pemetaan
karakteristik murid (Diferensiasi konten)
 Murid dari masing-masing perwakilan kelompok diminta untuk
mengambil salah satu amplop secara acak yang berisikan gambar
dan potongan teks keterangan gambar.(Diferensiasi konten)
 Murid diminta untuk menemukan potongan teks gambar pada
teman kelompok yang lain.(Diferensiasi konten) (Strategi
Problem Based Learning)
 Murid bersama teman kelompok mencocokkan potongan teks pada
gambar yang telah diambil secara acak sebelumnya.(Diferensiasi
proses) (Strategi Problem Based Learning)
 Murid bersama teman kelompok mendiskusikan ungkapan
permintaan maaf setelah mencocokkan potongan teks pada
gambar.(Diferensiasi proses) (Metode Jigsaw)
 Murid secara bergantian memparktikkan perilaku permintaan maaf
pada gambar dan teks yang telah didiskusikan bersama teman
kelompoknya.(Diferensiasi produk) (Metode role playing)
 Murid diminta untuk memberikan apresiasi pada teman kelompok
lainnya.
 Murid diminta untuk menceritakan pengalaman ungkapan
permintaan maaf melalui :
-Bagi murid yang senang menulis dapat menceritakan dalam
bentuk surat.Diferensiasi produk) (Strategi Project Based
Learning)
-Bagi murid yang senang menggambar dapat menceritakan dalam
bentuk gambar.(Diferensiasi produk) (Strategi Project Based
Learning)

Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa 5 menit
Penutup setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai.
2. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
G. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian keterampilan/unjuk kerja
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Aspek Pendampingan
4 3 2 1
1. Pengetahuan Mengungkapkan Mengungkapkan Memperlihatkan Tidak
tentang cara permintaan maaf permintaan perilaku mengungkapkan
menempatkan dengan perilaku maaf prmohonan permintaan
ungkapan maaf namun maaf dan tidak
permintaan tidak terlihat perilaku
maaf mengungkapkan permohonan
permintaan maaf.
maaf

Rubrik penilaian pelaksanaan diskusi kelompok

ASPEK YANG YANG DINILAI

Jumlah
Kerja Nilai Ket.
No Nama Siswa Gagasan Inisiatif Kedisiplinan skor
sama

ACO RADEN
1 FAIRUZ 85 90 80 98 353 88.25 A
NAJWAN ALI

ADEEVA
2 RAFANDA 84 90 80 96 350 87.5 A
IBRAHIME

ADHWAA
3 MAULIDYA 88 90 86 97 361 90.25 A
WAFII

ADITYA RIFQY
4 HAMIZAN
85 90 80 90 345 86.25 A

5 ADITYA RISQI 82 90 80 90 342 85.5 A

AL FATIH
6 80 90 87 90 347 86.75 A
BARLIANTA
7 Alika Naila Putri 86 90 80 90 346 86.5 A

Andi Abizard
8 Auladi Cikal 86 90 80 90 346 86.5 A
Jasin

Andi M. Al-
9 Ghazali
86 97 80 90 353 88.25 A

BIKRUN
10 ADONIA 80 90 80 90 340 85 A
MUKHBITA

FARID
11 ATALLAH 80 90 80 90 340 85 A
MULYA

HAFSHA
12 AKHSANUL 87 90 80 90 347 86.75 A
SETIAWAN

KEISHA
13 SHAKILA SUHRI
80 90 80 90 340 85 A

KHALID AL
14 85 90 80 90 345 86.25 A
AZZAM

M. AIDAN
15 85 90 80 90 345 86.25 A
SYAHM ARSA

Mahira
16 85 90 86 97 358 89.5 A
Ramadhania

Muhammad
17 85 90 86 97 358 89.5 A
Raffasya Alfariq

MUHAMMAD
18 RAIHAN 85 90 86 97 358 89.5 A
ALFATIH
19 Nadhiva Salsabila 88 90 86 97 361 90.25 A

NAHILA NUR
20 85 90 84 92 351 87.75 A
ASIFA

NAOMI
21 AZAHRA PUTRI 82 90 80 90 342 85.5 A
SOFFAN

NAZRIEL
22 80 90 96 90 356 89 A
DERMAWAN

Nur Asyfah
23 Azzahra. M
85 90 95 96 366 91.5 A

NUR ATHIYAH
24 85 90 98 95 368 92 A
RAFANDA

Nur Chofifah
25 85 90 80 98 353 88.25 A
Tasri

26 Nur Fakhirah. A 85 90 90 98 363 90.75 A

RATU FATIMAH
27 AZZAHRA
85 90 80 96 351 87.75 A

RATU
28 KHAIRINNISWA 85 90 88 97 360 90 A
KARMAN

RIFDAH
29 HAWAZAFIRAH
85 90 80 98 353 88.25 A

WIRDAH
30 HIKMAH AULIA
85 90 89 96 360 90 A
 ZAHRATU
31 85 90 80 97 352 88 A
SYITA MURSYID

Rubrik penilaian pelaksanaan diskusi kelompok

Keterangan skor Kriteria Nilai :
Baik sekali = 4 A = 80-100 Baik sekali
Baik = 3 B = 70-79 Baik
Cukup = 2 C = 60-69 Cukup
Kurang = 1 D = < 60 Kurang

Bobot skor;
Gagasan = 100
Kerja sama = 100
Inisiatif = 100
Kedisiplinan = 100

Jumlah = 400

Nilai = Jumlah skor yang didapat X 100%

Jumlah skor keseluruhan

Mengetahui 11 januari 2023

Mahasiswa PPL 1

Arfa Widyanti A S.Pd