Pandemi Covid-19 saat ini telah

mengakibatkan interaksi langsung antara

pendidik dan siswa tidak dapat
diadakan. Hal ini berdampak pada perubahan
dalam keseluruhan sistem pembelajaran, termasuk
perubahan dalam penilaian kompetensi
proses yang sudah dimiliki siswa.
Oleh karena itu, sangat mendesak untuk bisa mendapatkan
seputar arah pendidikan agar tidak
menyimpang dari hakikat pendidikan.
Pendidikan tidak hanya berarti transfer
pengetahuan, tetapi juga mencakup transfer
nilai-nilai dan transfer keterampilan di mana
proses transfer lebih mudah ketika
pendidik tatap muka dengan siswa, tapi itu
terasa berat di masa pandemi ini karena
pertemuan hanya dilakukan di
dunia virtual.

Meski dalam masa pandemi,

pendidik masih harus melakukan berbagai
jenis penilaian otentik, seperti:
penilaian kinerja, proyek sederhana,
portofolio, dan penilaian tertulis. di dalamnya
implementasinya, idealisme perlu dikedepankan
selain untuk mendapatkan hasil kerja yang akurat, bebas dari
gangguan dari orang lain dalam membawa
mengerjakan tugas atau soal yang diberikan. NS
sikap bijaksana seorang guru adalah memilih
jenis tugas dan pertanyaan tes
yang memiliki kemungkinan rendah bagi siswa untuk
bekerja sama dengan siswa lain atau semudah
mungkin bagi guru untuk mendeteksinya

Di masa pandemi seperti sekarang ini,

fokus guru tidak lagi pada
kecanggihan media yang digunakan dalam
penilaian, tetapi pada cara yang mudah dan praktis
yaitu melakukan penilaian yang memenuhi baik
kriteria penilaian. Tidaklah bijaksana jika di
kali ini masih meributkan "program apa
harus saya gunakan dan bagaimana jika saya tidak bisa", karena
ini menjadi beban bagi guru, sedangkan
saat ini, fokus utama semua orang adalah kesehatan
kondisi.
Banyak sekolah memberikan pelatihan singkat
bagi guru untuk menerapkan komputerisasi
sistem penilaian. Namun, pada kenyataannya,
guru semakin tertekan,
terutama guru senior, karena mereka
semakin tua, semakin sulit untuk
mengikuti kemajuan informasi
Teknologi (TI) (Anugrahana, 2020). NS
sistem penilaian dengan berbasis IT tertentu
program juga tidak menjamin
kelancaran guru dalam melaksanakan
penilaian, mulai dari sinyal
keterbatasan akomodasi mata yang terbatas
kemampuan ketika melihat laptop untuk waktu yang lama
Titik. Oleh karena itu, hal yang paling penting
yang harus dilakukan sekarang adalah apa yang bisa
dilakukan dan masih memenuhi penilaian
prinsip-prinsip yang direkomendasikan oleh kurikulum

Apapun penilaian yang dilakukan

keluar tidak akan sesempurna saat
melakukan penilaian langsung kepada siswa.
Namun, semua upaya diperlukan untuk menjadi
dilakukan seminimal mungkin sehingga
tujuan kompetensi siswa adalah
tidak terlalu jauh dari sasaran dan relatif dekat
menuju kompetensi yang sebenarnya. Tugas
yang diberikan diharapkan dapat meminimalkan
kerjasama antara siswa dan banyak lagi
mendeteksi penipuan dengan mudah (salin dan tempel,
plagiarisme, browsing di internet, dll).
Guru memiliki insting yang kuat ketika
membaca karya siswa, baik itu
karya asli atau tidak. berikut akan
jelaskan beberapa hal yang dapat dilakukan
untuk menjaga penilaian di jalur yang benar:
(1) lebih sering melakukan sederhana
kuis, (2) pemberian tugas di akhir
kegiatan pembelajaran online, dan (3) membuat
variasi bentuk soal dan bentuk
tugas.
Kedatangan tiba-tiba dan tak terduga dari
Pandemi Covid-19 ternyata cukup
menimbulkan kepanikan dalam pelaksanaan
pendidikan di semua tingkatan, termasuk semua pihak
yang berkecimpung di dunia pendidikan.
Guru sebagai pelaksana langsung dari
Proses belajar seharusnya tidak hanya
tercengang dan bingung dengan ini
situasi pandemi karena bagaimanapun juga
belajar harus terus berlanjut, tugas mulia
mewujudkan generasi penerus bangsa dengan
kualitas tinggi, karakter, dan kecerdasan
bertumpu pada bahu mereka. Oleh karena itu, selama
pandemi Covid-19, guru harus
segera menyelaraskan seluruh pembelajaran
sistem dengan pandemi, termasuk
sistem penilaian, dilakukan agar
penilaian kompetensi siswa tetap
tepat, baik, akurat, dan akuntabel.
Kecanggihan teknologi tidak
perlu menjadi prioritas dalam melakukan
penilaian karena tidak ada banyak waktu
untuk mempelajari teknologi ini. Ini lebih
penting untuk dikedepankan adalah untuk memperoleh
data lengkap tentang siswa
kompetensi. Meskipun itu tidak mudah
hal, dengan niat tulus, guru
dapat menjalankannya dengan baik.