PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA KELAS III SD PELEMGEDE TERADAP
MATA PELAJARAN IPS MELALUI KERJA KELOMPOK

DISUSUN OLEH :

NAMA : SRI RAHAYU

NOMOR PESERTA : 12040302710430

KELAS/ NO AB : SD.67.A
 Judul Penelitian

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

KELAS III SD PELEMGEDE TERADAP MATA PELAJARAN IPS MELALUI
KERJA KELOMPOK

Bidang Kajian

Penelitian ini akan fokus pada mata pelajaran IPS dengan metode kerja
kelompok

I. Pendahuluan
A. Latar Belakang

Hasil Prestasi belajar siswa SD Negeri Pelemgede dalam mata pelajaran

IPS masih kurang memuaskan dibuktikan dengan hasil ulangan siswa masih
dibawah KKM. Rata-rata prestasi siswa masih dibawah 70 dengan prosentase
ketuntasan dibawah 70%. Hal ini disebabkan kurangnya motivasi siswa
selama proses pembelajaran karena guru hanya menggunakan metode
ceramah. Anak-anak kurang merespon penjelasan guru misalnya, asyik
bermain sendiri, berbicara sendiri dengan teman. Keadaan ini tentu sangat
berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pembelajaran khususnya mata
pelajaran IPS.
Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan salah satu hal yang sangat
fundamental dalam upaya peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Pendidikan sangat tergantung pada kualitas guru dalam proses pembelajaran,
sehingga peningkatan mutu pembelajaran merupakan hal mendasar bagi
peningkatan mutu pendidikansecara keseluruhan.Guru berperan sebagai
pembimbing bagi terjadinya pengalaman peserta didik. Guru sebagai
pembimbingmemperlihatkan cara cara mengajar yang tidak pernah mendikte
siswa , sebaliknya siswa itu memperoleh peluang, kemudahan dan dorongan
untuk berbuat banyak dalam belajar. Sehingga guru perlu mensiasati peserta
didiknya agar mereka selalu termotivasi dalam belajar. Agar siswa berperan
aktif sebagai pelaku dalam kegiatan belajar, maka guru hendaknya
merencanakan pengajaran yang menuntut siswa untuk aktif dalam belajar.
Dalam penyusunan perencanaan pengajaran inilah, guru dapat menentukan
apa yang akan digunakan agar siswa aktif dalam pembelajaran.
Mengingat pada mata pelajaran IPS yang seperti kita tahu materinya
kebanyakan bersifat hafalan dan materinya sangat banyak. Sehingga hal ini
sangat menuntut perhatian guru untuk menyikapinya agar hal ini tidak menjadi
masalah yang akan menghambat keberhasilan pembelajaran IPS. Sehubungan
dengan hal itu, maka guru dalam melakukan pembelajaran bisa menentukan
metode yang merangsang siswa untuk aktif, salah satunya metode kerja
kelompok. Metode kerja kelompok bertujuan untuk memotivasi siswa agar
lebih aktif dalam memahami mata pelajaran IPS.

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, penulis mengidentifikasi beberapa
masalah sebagai berikut :
1. Rendahnya prestasi belajar siswa.
2. Motivasi belajar siswa rendah.
3. Siswa jarang bertanya dan menjawab pertanyaan guru dengan penuh
keraguan.
4. Siswa cepat bosan dalam pelajaran IPS

C. Batasan Masalah
Mengingat keterbatasan peneliti dan untuk mengoptimalkan kualitas
penelitian,maka peneliti membatasi penelitian pada :
1. Rendahnya Prestasi belajar siswa
2. Motivasi belajar siswa rendah.

D. Rumusan Masalah
Bagaimana meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas III SD
Negeri Pelemgede terhadap pelajaran IPS melalui kerja kelompok ?

E. Tujuan Penelitian
Penelitian dilakukan dengan tujuan :
1. Untuk meningkatkan pemahaman materi pelajaran IPS.
2. Untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran.
3. Untuk meningkatkan partisipasi kerjasama, dan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran IPS.

F. Manfaat Penelitian
 Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :
1. Siswa
a. Meningkatkan motifasi dan aktifitas kerjasama siswa dalam kegiatan
belajar mengajar.
b. Melatih siswa berkomunikasi dengan baik dalam mengajukan
pertanyaan atau mengungkapkan ide serta belajar mandiri.
c. Meningkatkan pemahamam dan daya serap siswa terhadap materi
pelajaran.
2. Guru
a. Memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.
b. Menemukan metode yang efektif dalam pembelajaran.
c. Dapat mengembangkan pengetahuan, ketrampilan, dan kreatifitas.
3. Sekolah
a. Membantu mewujudkan visi dan misi sekolah.
b. Memberi kontribusi dalam meningkatkan kulitas guru di sekolah.
c. Meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

II. Kajian Teori dan Pustaka

A. Kajian Teori
a. Motivasi
Menurut Mc. Donald ( 1959 ) mengemukakan bahwa :
Motivasi adalah perubahan energy dalam diri ( pribadi ) seseorang
yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk
mencapai tujuan

b. Hasil Belajar
Kata hasil belajar memuat dua unsure kata yaitu pretasi dan belajar.
Kata prestasi merupakan bentuk terjemahan dari bahasa Inggris
achievement yang artinya tingkat kesuksesan individu dalam
menyelesaikan tugasnya. Hasil belajar merupakan suatu hasil yang
sangat penting dalam proses belajar mengajar.

c. Pelajaran IPS
IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari
SD/ MI/ SDLB sampai SMP/ MTs/ SMPLB.IPS mengkaji
 seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang
berkaitan dengan isu sosial. Melalui mata pelajaran IPS, peserta
didik akan diarahkan untuk dapat menjadi warga nagara Indonesia
yang demokratis, bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta
damai.

d. Kerja Kelompok
Dalam kerja kelompok di mana melakukan kerja sama dalam
belajar, setiap anggota kelompok turutnya, kadang- kadang perasaan
untukmempertahankan nama baik kelompok menjadi pendorong
yang kuat dalam perbuatan belajar.

B. Kerangka Pikir
Dengan melihat masalah di kelas III SD Negeri Pelemgede tersebut di
atas penulis berharap penelitian ini dapat diterapkan di SD, karena
manfaat yang didapat dari hasil penelitian tersebut sangat banyak.
Selain itu penelitian juga diharapkan mampu meningkatkan professional
guru dalam mengajar siswa- siswa SD dan dapat memberikan solusi
terhadap masalah yang ada/ dihadapi terutama dalam pelajaran IPS
sehingga hasil yang dicapai dalam proses belajar mengajar diharapkan
meningkat.

C. Hipotesis Tindakan
Metode kerja kelompok memungkinkan dapat meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar siswa, bila direncanakan dan dilaksanakan
dengan baik.

III. Metode Penelitian

1. Pendekatan
Pendekatan dalam penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk siklus-
siklus.

2. Tempat Penelitian
 Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri Pelemgede,
kecamatan Paliyan, kabupaten Gunungkidul.

3. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri
Pelemgede dengan jumlah siswa 19 anak.

4. Sumber Data
Yang akan menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah hasil dari
penelitian siswa kelas III SD Negeri Pelemgede, Paliyan,
Gunungkidul.

5. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data, akan menggunakan teknik observasi.

6. Instrumen Pengumpulan Data

Lembar Observasi

Mata Pelajaran : IPS

Kompetensi Dasar :-
Kelas / Semester : III / 1
Waktu : 2 jam pelajaran ( 70 menit )
Hari / Tanggal :-
Siklus :I
 Nilai
No Aspek yang diamati
K C B SB
1. Kesiapan menerima pelajaran
1. Melaksanakan tugas guru.
a. Mengamati gambar.

b. Mengerjakan tugas.

c. Membawa alat tulis.

2. Proses pembelajaran
1. Kesanggupan menjawab
pertanyaan.
2. Interaksi
a. Siswa siswa.
b. Siswa guru
c. Siswa guru siswa
3. Keaktifan selama proses
pembelajaran.

Keterangan :
K = Kurang
C = Cukup
B = Baik
SB = Sangat Baik

Paliyan, 2012

Observer

Rancangan Penelitian
 4

2 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas menurut Suharsimi

Arikunto (2006:92-93) diawali dengan melakukan perencanaan kemudian
melaksanakan tindakan pengamatan atau observasi dan refleksi. Adapun
4
alur pelaksanaan tindakan kelas dapat digambarkan sebagai berikut :

2
1

Keterangan :
Siklus I
1. Perencanaan 1
2. Tindakan 3 Observasi
3. Refleksi 1
1

Siklus II
1. Perencanaan II
2. Tindakan II
3. Observasi II
4. Refleksi II
 7. Validitas dan realibilitas

8. Analisis Data
Data yang dihasilkan dalam penelitian ini dan dianalisis menggunakan
rerata nilai siklus I.
9. Desain Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan dalam bentuk siklus. Desain ini akan
mengacu pada model diatas, penelitian ini akan dirancang melalui
beberapa tahap :
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan Tindakan
3. Observasi
4. Refleksi
Jadwal Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan selama 3 bulan meliputi kegiatan observasi.
N Kegiatan Agustus September Oktober
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
o
1. Penyusunan Proposal x x x
2. Pengurusan Perijinan x x x
3. Pelaksanaan : x x x
a. Perencanaan x x x
b. Tindakan x x x
c. Observasi x x x x
d. Refleksi x x x x
4. Pelaporan

VI. Daftar Pustaka

Sarjiman, P& Murti, Rahayu Murti.2012. Modul Sekolah Dasar.
Yogyakarta: UNY
Hamalik, Oemar. 2008.Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Sinar
Grafika
Hamalik, Oemar. 2008.Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta :
Sinar Grafika
Anonim. 2010.Standar Nasional Pendidikan. Yogyakarta : -

V. Lampiran
1. RPP
2. Butir Soal
3. Lembar Observasi
4. Lembar catatan Lapangan
5. Instrumen Pengumpulan Data