PERANGKAT PEMBELAJARAN

(Modul ajar, Bahan Ajar, Media ajar, LKPD dan Lembar evaluasi)

PPG DALAM JABATAN TAHUN 2023

KATEGORI 1 GELOMBANG 2

Disusun Oleh :

NAMA : EPINDI, S.Pd

NIP : 196509182008011003
INSTANSI : UPT SDN 01 GEDUNG PAKUON
NO UKG : 201501081842
PRODI : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
LPTK : UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

UPT SD NEGERI 01 GEDUNG PAKUON

KECAMATAN BARADATU KABUPATEN WAY KANAN PROVINSI LAMPUNG

TAHUN 2023
 INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Instansi : UPT SDN 01 Gedung Pakuon
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas : A/II
Alokasi Waktu : 2jp (2 x 35 menit)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Mengetahui Bentuk Penjumlahan
2. Mengetahui Bentuk Pengurangan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar Kritis
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong Royong

D. SARhttps://buku.kemdikbud.go.id/katalog/matematika-untuk-sdmi-kelas-iiANA DAN
PRASARANA
1. Buku Matematika Kelas II SD/MI Kurikulum Merdeka/Kemdikbud
https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/matematika-untuk-sdmi-kelas-ii
2. Lidi,beberapa buah pensil atau batu kerikil
3. LKPD

E. TARGET SISWA
Peserta didik reguler

F. JUMLAH SISWA
27 Siswa

G. MODEL PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : PJBL (Project Based Learning) atau metode pembelajaran yang
menggunakan proyek/kegiatan sebagai media
2. Metode : Demonstrasi dan Tanya Jawab

H. MODA PEMBELAJARAN
Kegiatan secara luring.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran :
Geometri :
Peserta didik dapat mengena dan mengetahui berbagai cara penjumlahan dan
pengurangan; serta mengetahui contoh contoh soal cerita penjumlahan dan pengurangan.

Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui metode Demonstrasi, siswa mampu menghitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan dengan baik.
2. Melalui metode Tanya Jawab, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari hari yang melibatkan operasi penjumlahan dan pengurangan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengetahui terkait penjumlahan dan
pengurangan.
2. Meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami penjumlahan dan pengurangan dalam
kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian mengetahui tentang penjumlahan?
2. Menurut kalian jika kedua bilangan dijumlahkan hasilnya akan
bertambah banyak atau malah berkurang?

D. PERSIAPAN BELAJAR

Contoh media yang dapat diaplkasikan dalam pembelajaran matematika (penjumlahan

dan pengurangan) dengan menggunakan media lidi,atau batu kerikil.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah pembelajaran
Alok
Urutan Kegiatan
Pembelajaran asi
Wak
tu
Pertemuan ke-1 2 JP
(2x35’)
Kegiatan Pendahuluan 10’
1. Guru membuka pembelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan
kabar siswa.(Comunication)
2. Guru mengecek kehadiran siswa (Absensi)
3. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai pelajaran. (Religius)
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu wajib Nasional “Garuda
Pancasila”. (Nasionalisme)
5. untuk membangkitkan semangat sebelum pembelajaran Guru dan siswa
melakukan “tepuk semangat” bersama sama
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran hari
ini.
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti : “Apakah kalian
mengetahui tentang penjumlahan ?”
“Menurut kalian jika kedua bilangan dijumlahkan hasilnya akan
bertambah banyak atau malah berkurang ?”

Kegiatan Inti 50’

7. Siswa mengamati kumpulan benda yang disiapkan guru didepan kelas
benda yang disiapkan didepan kelas adalah sebagai berikut :

gambar : lidi gambar : batu kerikil

8. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru terkait cara menggunakan

media lidi atau batu kerikil untuk menghitung penjumlahan dan
pengurangan
9. Guru menghubungkan penjumlahan dan pengurangan yang ada
dikehidupan sehari hari.
10. Guru memberikan pertanyaan terkait contoh penjumlahan
menggunakan media lidi dan juga batu kerikil
11. Siswa diminta untuk menentukan hasil dari penjumlahan yang
dilakukan bersama
12. Setelah mendengarkan penjelasan dan berdiskusi, siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok. (Collaboration)

13. Guru memberikan tugas berupa LKPD kepada siswa (HOTS)

14. Siswa mengerjakan LKPD.
15. Guru membimbing siswa secara berkelompok dalam menyelesaikan
LKPD
16. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
(Comunication)
17. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait hasil diskusi kelompok
mengenai konsep operasi hitung penjumlahan pengurangan
(Comunication)

Kegiatan Penutup 10’

18. Guru memberikan ulasan kembali materi yang dipelajari dan
menegaskan tentang penjumlahan dan pengurangan.
19. Siswa bersama guru merangkum materi pembelajaran tentang
penjumlahan dan pengurangan
20. Siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini
21. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama (Religius)
22. Siswa memberikan salam penutup kepada guru.
 F. REFLEKSI
Refleksi untuk Peserta Didik

Nama Siswa :

Berilah tanda centang (√) pada emoticon yang sesuai!

Tugas selesai dikerjakan Memahami materi pelajaran

Apakah kamu senang hari ini?

Refleksi untuk Guru

N Pertanya Gu
o. an ru
Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan
1. pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-
kira peserta didik yang mencapai tujuan
pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang
2. tidak mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang
akan anda lakukan untuk membantu peserta
didik?
Apakah terdapat peserta didik yang tidak
3. fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa
fokus pada kegiatan berikutnya?
1. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok
yang beranggotakan 4-5 orang.
2. Siswa diberikan penjelasan mengenai materi
Ayo Membilang sampai dengan 100.
3. Guru Bertanya “Berapa banyak kue cubit
yang dibeli ahmad ? dan bagaiman kalian
menghitungnya?”’
4. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru.
G. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Kegiatan Remdial : diberikan kepada siswa yang hasil belajarnya belum mencapai target.
Guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan
memberikan tugas tambahan untuk memperbaiki hasil belajar.
Kegiatan Pengayaan diberikan kepada siswa yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih
dari siswa lain. Guru memberikan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telah dipelajari berupa kesempatan menuliskan
penjumlahan bersusun pendek.

Mengetahui, Baradatu, September 2023

Kepala UPT SDN 01 Gedung Pakuon Wali Kelas II

HUSNAYA, S.Pd EPINDI, S.Pd

NIP.196510102007012032 NIP.196509182008011003
 LAMPIRAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

N Nama siswa Disiplin Pedu Percaya diri

o li
1

Kriteria Penilaian Sikap

Baik B Cuk Kura
Kriteria
Sek ai u ng
ali 4 k p 1
3 2
Mampu
Mampu
melaksanakan Kurang Belum
menjalanka
Disiplin peraturan mampu mampu
n peraturan
dengan arahan melaksanakan melaksanaka
sendiri.
guru. peraturan. n peraturan.
Belum
Selalu Kadang-
Sering berempati
berempati kadang
Peduli berempati dengan
dengan teman berempati
dengan teman teman dan
dan dengan teman
dan sekitarnya. sekitarnya.
sekitarnya. dan sekitarnya.
Belum
Tidak Terlihat Membutuhka
Percaya diri menunjukka
terlihat ragu- ragu. n bantuan
n
ragu-ragu. guru.
percaya diri.

2. Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Pengetahuan

Indikator Penilaian Sudah tepat Belum tepat

Dapat menentukan hasil

penjumlahan
Dapat menentukan hasil
pengurangan
 Dapat menyelesaikan soal
cerita terkait penjumlahan
pengurangan

Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
1. Menentukan hasil operasi penjumlahan
2. Menentukan hasil operasi pengurangan
3. Menyelesaikan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan yang berbentuk soal cerita
- Benar semua (jumlah benar/5x 100) = 100

3. Penilaian Keterampilan

Komunikasi
Partisipasi
nonverbal (kontak
(menyampaika
N Nama siswa Mendengarkan mata, bahasa tubuh,
n ide,
o postur, ekspresi
perasaan,
wajah, suara)
pikiran)
1

Baik Ba Cuk Kura

N Kriteria Sekali ik up ng
o
(4) (3) (2) (1)
.
1 Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
. mendengarka teman yang diingatkan untuk untuk
n teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang namun teman yang sedang teman yang
berbicara. sesekali masih berbicara. sedang berbicara,
perlu namun tidak
diingatkan. mengindahkan.

2 Komunikasi Merespons Merespons Sering merespons Membutuhkan

. nonverbal dan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap terhadap komunikasi memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi nonverbal yang bentuk
postur, nonverbal nonverbal ditunjukkan teman. komunikasi
ekspresi dengan tepat. yang nonverbal
wajah, suara) ditunjukkan yang
teman. ditunjukkan
teman.
3 Partisipasi Isi Berbicara Berbicara dan Jarang berbicara
. (menyampaika pembicaraan dan menerangkan secara selama proses
n ide, perasaan, menginspirasi menerangka rinci, namun diksusi
pikiran) teman. Selalu n secara terkadang berlangsung.
mendukung rinci,
dan merespons
 memimpin sesuai dengan merespons kurang
lainnya topik. sesuai dengan topik.
saatdiskus
i.

B. Media Ajar & Bahan Ajar

b.1 Beberapa bilah Lidi dan juga Kerikil ( dapat juga diganti dengan pensil)
Seabagai Media Ajar

b.2 Buku Matematika Kelas II Kurikulum Merdeka /Kemdikbud

Bab 2 Penjumlahan dan Pengurangan sebagai Bahan Ajar
C. Lembar Evaluasi

Nama : ……………….
No. Absen : ……………….
Hari / Tanggal : ………, … September 2023
Kelas : II (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika

1. Hasil dari 20 + 30 + 5 = … ?

a. 55 c. 40

b. 35 d. 60

2. Hasil dari 40 + 5 + 5 = … ?

a. 35 c. 50
b. 54 d. 45

3. Hasil dari 100 - 50 - 5 = … ?

a. 45 c. 40
b. 30 d. 25

4. Hasil dari 60 + 20 - 40 = … ?

a. 35 c. 40
b. 30 d. 45

5. Rani mempunyai 5 buah jeruk, kemudian ayah membelikannya lagi 6

jeruk , sekarang berapa jumlah jeruk yang dimiliki rani sekarang ?

a. 13 c. 20
b. 11 d. 25

Kunci Jawaban :
(1. A) ( 2. C) ( 3. A) ( 4.C ) (5. B)
D.Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Mandiri

Materi Pokok : Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan

Hari/ Tanggal :.... /… September 2023

Alokasi Waktu : 50 menit
Kelas : II
Nama : ………

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, atau C yang merupakan jawaban
paling tepat!
1. 5+5=?
bilangan untuk tanda ? adalah ….

A. 7 B. 10 C. 15

2. Adi mempunyai 4 apel kemudian paman memberikan 2 apel kepada adi,

Berapa Jumlah apel adi seluruhnya ….?
A. 6 Buah B. 8 Buah C. 10 Buah
3. Tentukan jumlah buah apel dibawah ini..!

+ = ….?

A. 5 apel B.7 apel C.6 apel

4. Tentukan jumlah buah mangga dibawah ini …?

- = …?

A. 5 Mangga B. 4 Mangga C. 3 Mangga

5. Paman mempunyai 20 buah kelapa, kemudian ia berikan kepada rendi sebanyak 5
buah ,sekarang tinggal berapa sisa buah kelapa milik paman …?

A. 15 buah B. 18 buah C. 19
 6. Tentukan hasil dari (10 + 5 + 4) = . . .?

A. 19 B. 16 C. 14
7. Tentukan hasil dari (20 - 6 - 6 ) = . . . ?
A. 8 B. 6 C. 10
8. Tentukan hasil dari (25 + 7 - 12 ) = . . . ?
A. 10 B. 20 C. 30
9. Wati mempunyai 15 buah lidi ditangannya, kemudian ayah memberikan 15 buah lidi lagi
kepada wati.
berapa jumlah lidi wati sekarang . . . ?
A. 25 B. 27 C. 30
10. Adi mempunyai 40 buah kelereng, kemudian diberikan kepada ani sebanyak 20 buah
kelereng, berapa jumlah sisa kelereng milik adi sekarang…?
A. 15 kelereng B. 10 kelereng C. 20 kelereng

Kunci Jawaban :
1. B 6. A
2. A 7. A
3. A 8. B
4. C 9. C
5. A 10. C
 PENILAIAN

Petunjuk Penilaian LKPD