LAPORAN KEGIATAN SIKLUS 1

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASSESMEN PESERTA DIDIK YANG EFEKTIF I DI SD

Dosen : Dr. Rosidah Aliim Hidayat, M.Pd

Disusun Oleh :

Nama : Dika Afianti

NIM : 2022084816
Kelas : 002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2023
 Laporan Kegiatan Praktik Mengajar Ke-1

Di SD Negeri Pilahan

1. Deskripsi Jenis Kasus/ Masalah Pelaksanaan Pembelajaran

a. Kegiatan Mengajar 1

Kegiatan mengajar siklus 1 saya lakukan di SD Negeri Pilahan yaitu kelas 3 dengan jumlah
peserta didik sebanyak 18 peserta didik. Di kelas 3 menerapkan pembelajaran tematik,
yaitu Tema 6 sumber energi dan perubahannya subtema 3 energi alternatif pembelajaran 2
dengan muatan pelajaran Bahasa Indonesia (teks sumber energi dan kegiatan wawancara),
PJOK (Gerak Kombinasi), PPkn (Hak dan kewajiban dalam menjaga energi). Sebelum
saya melaksanakan kegiatan pembelajaran siklus 1, sebelumnya saya melakukan observasi
dan asistensi guna untuk mengetahui karakteristik dan kebutuhan peserta didik di kelas 3.
Pada saat kegiatan observasi peserta didik ditemukan permasalahan bahwa minat belajar
peserta didik rendah dengan dapat dibuktikan peserta didik ramai dan tindak
memperhatikan penjelasan dari guru, oleh karena itu dalam kegiatan mengajar siklus 1 saya
menerapakan solusi dengan cara menggunakan model pembelajaran Problem based
learning (PBL) agar peserta didik dapat berfikir kritis dalam menganalisis permasalahan
dalam pembelajaran. Saya juga menggunakan pendekatan saintific, untuk menarik minat
belajar dan fokus belajar peserta didik. Saya juga menggunakan media pembelajaran yang
menarik yaitu menggunakan media konkrit berupa papan hak dan kewajiban, dan media
pembelajaran video interaktif yang dilengkapi quiz interaktif. Saya menggunakan media
pembelajaran berbasis modern dan konkrit kegunannya agar peserta didik dalam
pembelajaran lebih antusias dan bersemangat.

b. Kegiatan Pendahuluan yang saya lakukan sekitar 15 menit yaitu antara laian :
a) Salam
b) Doa
c) Presensi
d) Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu daerah
e) Apersepsi
f) Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
c. Kegiatan Inti sesuai sintak PBL yang saya lakukan sekitar 180 menit :
a) mengorientasi peserta didik
b) mengorganisasi peserta didik
c) membimbing penyelidikan (tentang masalah yang terdapat di video pembelajaran)
d) menyajikan hasil diskusi,
e) menganalisis dan mengevaluasi
d. Kegiatan Penutup saya lakukan sekitar 15 menit:
a) Mengerjakan soal evaluasi
b) Refleksi,
c) Doa salam.

Pada kegiatan mengajar ini permasalahannya adalah LCD kelas 2 yang bermasalah ketika
di persiapan pembelajaran tidak bisa terhubung oleh karena itu saya segera mencari
alternatif alat agar LCD bisa digunakan. Peserta didik juga ramai ketika sudah selesai
mengerjakan soal evaluasi. Di kelas 3 terdapat 2 anak inklusi sehingga dalam
pembelajarannya perlu perhatian dan pengawasan karena anak inklusi tersebut memiliki
lamban belajar dalam hal membaca, menulis dan memahami materi pembelajaran.
2. Deskripsi Faktor Penyebab
Beberapa peserta didik juga kurang kondusif tidak memperhatikan guru dan bermain
dengan temannya ketika peserta didik sudah selesai mengerjakan soal evaluasi. Pada saat
quiz, peserta didik sangat antusias akan tetapi quiz yang tersedia hanya 2 soal.
3. Deskripsi Alternatif Solusi/ Tindakan Solusi
Guru perlu tegas dalam mengkondisikan kelas agar pembelajaran lebih berjalan dengan
efektif sehingga pembelajaran kondusif, pada saat pembelajaran perlu adanya bermain
peran agar peserta didik tidak bosan dalam pembelajaran, selain itu guru juga memasukan
kegiatan ice breaking dalam pembelajaran agar siswa tidak bosan dalam belajar. Tindakan
yang perlu dilakukan antara lain:
a. Memotivasi siswa untuk lebih aktif bertanya.
b. Menggunakan benda konkret yang lebih beragam agar lebih menarik perhatian peserta
didik yaitu papan hak dan kewajiban menjaga energi
c. Mempersiapkan alat-alat dengan baik sebelum mulai pembelajaran.
d. Pembelajaran dengan menggunkan model pembelajaran inovatif akan di coba
diterapakan untuk pembelajaran berikutnya.
e. Membuat dan menggunakan video pembelajaran interaktif dan quiz interaktif
4. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan
Hasil yang didapatkan dari tindakan yakni guru lebih bisa mengarahkan siswa dalam
kegiatan awal pembelajaran, siswa menjadi lebih siap belajar dan menerima materi yang
akan diajarkan oleh guru. Selain itu guru lebih bisa memanfaatkan waktu pembelajaran
dengan bijak, efektif, sehingga semua kegiatan yang tertuang dalam rancangan
pembelajaran dapat terlaksana seluruhnya dengan baik. Guru dapat lebih tegas peserta
didik yang tadinya ramai berbicara sendiri dengan temannya lebih memperhatikan proses
pembelajaran. Uraian hasil yang di dapatkan setelah melaksanakan siklus 1 antara lain
sebagai berikut:
a. Model pembelajaran inovatif PBL membuat siswa aktif dan
kreatif
b. Video pembelajaran dari Canva membuat pembelajaran lebih
menyenangkan, peserta didik sangat antusias untuk melihat dan
menjawab soal dari video
 c. Benda konkret membuat pembelajaran matematika lebih mudah
dan membuat peserta didik dapat menerapkan secara langsung
d. Pemberian reward menambah minat dan motivasi peserta didik
dalam mengerjakan tugas
e. Tepuk semangat menjadi solusi untuk mengkondisikan siswa
5. Simpulan
Simpulan dari hasil yang didapatkan pada pengajaran terbimbing siklus 1 guru sudah
berusaha untuk melakukan pengajaran dengan maksimal walaupun ada kendala dalam
proses pelaksanaannya. Guru sudah menggunakan media konkrit yang bisa digunakan
siswa dalam pembelajaran di kelas dan sudah menggunakan media berbasis teknologi
sehingga penggunaan media konkrit dan media berbasis teknologi menjadi seimbang.
Kegiatan pembelajaran siklus 1 berjalan dengan lancar dan guru perlu meningkatkan
perangkat ajar agar lebih maksimal.
6. Saran
Guru dalam pembelajaran perlu menambah soal quiz interaktif karena peserta didik sangat
antusias menjawab pertanyaan dengan menggunakan quiz interaktif.