KISI-KISI UJIAN MADRASAH BAHASA ARAB PEMINATAN

MAN 1 PESISIR SELATAN TAHUN 2022/2023

Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
1 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menentukan : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 1
wacana sesuai konteks‫ تقس يم الكلمة لم ذكر‬bentuk dan mampu menentukan
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan Pembagian kata ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ Kalimat isim dari bacaan
tersebut
konteks ‫الحرف‬
2 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menentukan : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 2
wacana sesuai konteks‫ تقس يم الكلمة لم ذكر‬bentuk dan mampu menentukan
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan Pembagian kata ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ Kalimat Fiil dari bacaan
tersebut
konteks ‫الحرف‬
3 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menentukan : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 3
wacana sesuai konteks‫ تقس يم الكلمة لم ذكر‬bentuk dan mampu menentukan
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan Pembagian kata ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ Kalimat Huruf dari
bacaan tersebut
konteks ‫الحرف‬
4 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menterjemahka : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 4
wacana sesuai konteks‫ تقس يم الكلمة لم ذكر‬n struktur mampu
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan kalimat ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ menterjemahkan
Kalimat Fiil dari bacaan
konteks ‫الحرف‬ tersebut

5 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menentukan : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 5
wacana sesuai konteks‫ تقس يم الكلمة لم ذكر‬bentuk dan mampu menentukan
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan Pembagian kata ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ Kalimat Fiil dari bacaan
tersebut
konteks ‫الحرف‬
6 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menentukan : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 6
wacana sesuai konteks‫تقس يم الكلمة لم ذكر‬ mampu menentukan
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan bentuk dan ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ Kalimat Fiil dari bacaan
konteks Pembagian kata tersebut
‫الحرف‬
7 3.1 Menganalisis bentuk, dalam sebuah Menentukan : ‫أقس ام الكلم ة‬ X/2 Disajikan bacaan Siswa PG 7
wacana sesuai konteks‫ تقس يم الكلمة لم ذكر‬bentuk dan mampu menentukan
‫ والم ؤنث‬dalam kalimat sesuai dengan Pembagian kata ‫ الفع ل‬- ‫اإلسم‬ Kalimat Fiil dari bacaan
tersebut
konteks ‫الحرف‬
8 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan ‫مث نى م ذكر‬ X/2 Disajikan kata (‫)كلمة‬ PG 8
dari susunan gramatikal Jenis kata dalam sebuah jumlah,
‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ومثنى مؤنث‬ Siswa mampu merinci
menjadi isim musanna
.dalam sebuah wacana sesuai konteks marfu’
9 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan ‫مث نى م ذكر‬ X/2 Disajikan kata (‫)كلمة‬ PG 9
dari susunan gramatikal Jenis kata dalam sebuah jumlah,
‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ومثنى مؤنث‬ Siswa mampu merinci
menjadi isim musanna
.dalam sebuah wacana sesuai konteks marfu’
10 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan ‫مث نى م ذكر‬ X/2 Disajikan kata (‫)كلمة‬ PG 10
dari susunan gramatikal Jenis kata dalam sebuah jumlah,
‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ومثنى مؤنث‬ Siswa mampu merinci
menjadi isim musanna
.dalam sebuah wacana sesuai konteks marfu’
11 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan ‫مث نى م ذكر‬ X/2 Disajikan kata (‫)كلمة‬ PG 11
dari susunan gramatikal Jenis kata dalam sebuah jumlah,
‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ومثنى مؤنث‬ Siswa mampu merinci
menjadi isim musanna
.dalam sebuah wacana sesuai konteks marfu’
12 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan ‫مث نى م ذكر‬ X/2 Disajikan kata (‫)كلمة‬ PG 12
dari susunan gramatikal Jenis kata dalam sebuah jumlah,
‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ومثنى مؤنث‬ Siswa mampu merinci
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
.dalam sebuah wacana sesuai konteks menjadi isim musanna
marfu’
13 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan ‫مث نى م ذكر‬ X/2 Disajikan kata (‫)كلمة‬ PG 13
dari susunan gramatikal Jenis kata dalam sebuah jumlah,
‫املفرد واملثنى والجمع‬ ‫ومثنى مؤنث‬ Siswa mampu merinci
menjadi isim musanna
.dalam sebuah wacana sesuai konteks marfu’
14 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Menentukan XI/2 Disajikan ayat alquran, PG 14
‫أخ َوا ُت َها‬
ْ ‫َكا َن َو‬
susunan
َ َّ ُ َْ َ َ َ
gramatikal‫إن و‬،‫ك ان وأخوات َه ا‬
Khabar Kana siswa mampu
waakhawaatiha menemukan khabar
ْ
‫أخ َو ُات َها‬ dalam sebuah wacana sesuai
kaana wa akhwatuha
dalam kalimat.
konteks
15 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Menentukan XI/2 Disajikan ayat alquran, PG 15
‫أخ َوا ُت َها‬
ْ ‫َكا َن َو‬
susunan
َ َّ ُ َْ َ َ َ
gramatikal‫إن و‬،‫ك ان وأخوات َه ا‬
Khabar Kana siswa mampu
waakhawaatiha menemukan khabar
ْ
‫أخ َو ُات َها‬ dalam sebuah wacana sesuai
kaana wa akhwatuha
dalam kalimat.
konteks
16 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Menentukan XI/2 Disajikan ayat alquran, PG 16
‫أخ َوا ُت َها‬
ْ ‫َكا َن َو‬
ْ َ َ َ
َّ ‫أخ َو ُات َه‬
susunan gramatikal ‫إن َو‬،‫ا‬ ‫كان و‬ Isim Kana
waakhawaatiha
siswa mampu
menemukan Isim kaana
ْ
‫أخ َو ُات َها‬ dalam sebuah wacana sesuai
wa akhwatuha dalam
kalimat.
konteks

17 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ XI/2 Disajikan sebuah PG 17
dari susunan gramatikal )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ Ma’tuf kalimat siswa mampu
menentukan ma’thuf
dalam sebuah wacana sesuai kontek
dalam kalimat.
18 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ XI/2 Disajikan sebuah PG 18
Ma’tuf
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
dari susunan gramatikal )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ kalimat siswa mampu
menentukan ma’thuf
dalam sebuah wacana sesuai kontek
dalam kalimat.
19 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ XI/2 Disajikan sebuah PG 19
dari susunan gramatikal )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ Ma’tuf kalimat siswa mampu
menentukan ma’thu
dalam sebuah wacana sesuai kontek
dalam kalimat.
20 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi Menentukan )‫الت ََّوابِع (الْ َعطَف‬ XI/2 Disajikan sebuah PG 20
dari susunan gramatikal )‫َّوابِع (الْ َعطَف‬
َ ‫الت‬
Ma’tuf kalimat siswa mampu
menentukan ma’thuf
dalam sebuah wacana sesuai kontek
dalam kalimat.
21 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫البالغة‬ XII/1 Disajikan sebuah PG 21
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi definisi, siswa mampu
balaghah untuk mengidentifikasi
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ definisi ilmu balaghah
secara bahasa
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
22 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫البالغة‬ XII/1 Disajikan sebuah PG 22
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi definisi, siswa mampu
balaghah untuk mengidentifikasi
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ definisi ilmu balaghah
secara Istilah
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
wacana sesuai konteks
23 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫البالغة‬ XII/1 Disajiakan devenisi ilmu PG 23
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Bayan ma,ani,bayan dan badi,
siswa dapat memilih
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ jawaban yang sesuai
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ yang sesuai

‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬

‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
24 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫البالغة‬ XII/1 Disajiakan devenisi ilmu PG 24
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Maani ma,ani,bayan dan badi,
siswa dapat memilih
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ jawaban yang sesuai
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ yang sesuai

‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬

‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
25 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫البالغة‬ XII/1 Disajiakan devenisi ilmu PG 25
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Badi’ ma,ani,bayan dan badi,
siswa dapat memilih
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ jawaban yang sesuai
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ yang sesuai

‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬

‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
26 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫البالغة‬ XII/1 Disajiakan beberapa PG 26
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬Kegunaan kegunaan mempelajari
mempelajari Ilmu balaghah siswa
) ‫املكني ة‬، ‫ أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ilmu balagah dapat memilih jawaban
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ yang tepat

‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬

‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
27 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫الفصاحة‬ XII/1 Disajikan tentang PG 27
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi devenisi tentang
Fashohah Fashohah, siswa
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ mampu Menentukan
definisi yang sesuai
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
28 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Disajikan tentang PG 28
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Wajah devenisi tentang wajah
sabah sabah siswa dapat
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ menentukan definisi
yang tepat .
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
29 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Megindentifikasi ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Disajikan tentang PG 29
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫الفص احة‬ defenisi Adat devenisi tentang Adat
Tasybih Tasybih siswa dapat
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ menentukan definisi
yang tepat .
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
30 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Menganalisa ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan contoh tasbyh PG 30
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬rukun Tasybih secara lengkap, siswa
dapat menganalisis
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ rukun tasybih yang
sesuai.
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
31 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Menganalisa ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan contoh tasbyh PG 31
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬rukun Tasybih secara lengkap, siswa
dapat menganalisis
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ rukun tasybih yang
sesuai.
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
32 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Menganalisa ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan contoh tasbyh PG 32
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬rukun Tasybih secara lengkap, siswa
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ dapat menganalisis
rukun tasybih yang
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ sesuai.
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
33 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengkategorika ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan kalimat PG 33
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬n macam tentang tasybih, siswa
macam Tasybih mampu
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ mengkategorikan
macam-macam tasbih
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ yang sesuai.
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
34 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Menganalisa ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan contoh tasbyh PG 34
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬rukun Tasybih secara lengkap, siswa
dapat menganalisis
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ rukun tasybih yang
sesuai.
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
35 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengkategorika ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan kalimat PG 35
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬n macam tentang tasybih, siswa
macamTasybih mampu
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ mengkategorikan
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ macam-macam tasbih
yang sesuai
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
36 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫تعارة‬ ‫اإلس‬ Disajikan tentang PG 36
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Istiarah devenisi tentang istiarah
‫ريحية‬ ‫التص‬ siswa dapat
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ menentukan definisi
‫املكنية‬ yang tepat
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
37 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengkategorika ‫تعارة‬ ‫اإلس‬ XII/1 Diberikan kalimat PG 37
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬n macam tentang Istiarah, siswa
macam Istiarah ‫ريحية‬ ‫التص‬ mampu
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬
‫املكنية‬ mengkategorikan
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ macam-macam istiarah
yang sesuai
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
38 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengkategorika ‫املجاز و أنواعها‬ XII/1 Disajikan sebuah contoh PG 38
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬n macam majaz mursal, siswa
macam Majaz mampu menilai contoh
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ tersebut
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
39 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengkategorika ‫تعارة‬ ‫اإلس‬ Disajikan Contoh PG 39
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬n macam tentang istiarah siswa
macam Istiarah ‫ريحية‬ ‫التص‬ dapat mengkategorikan
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ macam macam Istiarah
‫املكنية‬ yang tepat
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
40 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengkategorika ‫التشبية وأنواعه‬ XII/1 Diberikan kalimat PG 40
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬n macam tentang tasybih, siswa
macamTasybih mampu
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ mengkategorikan
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬ macam-macam tasbih
yang sesuai
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
41 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna mengidentifikasi ‫املجاز و أنواعها‬ XII/1 Disajikan contoh majaz PG 41
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬contoh majaz diharapkan siswa
mursal mampu mengidentifikasi
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ contoh majaz mursal
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
‫القص ر وأنواعها‬، ‫وأنواعه ا‬ dalam sebuah
wacana sesuai konteks
42 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Menentukan ‫املجاز و أنواعها‬ XII/1 Disajikan pertanyaan PG 42
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬alaqah majaz majaz diharapkan siswa
mursa mampu menentukan
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ alaqah majaz mursa
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
43 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫الكناية وأنواعها‬ XII/2 Disajikan devenisi PG 43
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Kinayah tentang kinayah siswa
dapat menentukan
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ definisi yang tepat
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
44 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫الكناية وأنواعها‬ XII/2 Disajikan tentang PG 44
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Ta’ridh devenisi Ta’ridh siswa
dapat menentukan
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ definisi yang tepat
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
wacana sesuai konteks
45 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫القصر وأنواعها‬ XII/2 Disajikan devenisi PG 45
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬defenisi Qoshar tentang Ta’ridh siswa
dapat menentukan
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ definisi yang tepat
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
46 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫القصر وأنواعها‬ XII/2 Disajikan jumlah PG 46
dan fungs ‫التش بيه و‬،‫البالغ ة‬،‫ الفص احة‬Qoshar Idhofi tentang Qoshar siswa
dapat Mengindentifikasi
) ‫املكني ة‬، ‫أنواعه ا اإلس تعارة ( التص ريحية‬ Jumlah yang tepat
‫العقل يى‬,‫املج از و أنواعه ا ( املرس ل املركب‬
‫ الخ بر و أنواعه ا اإلنش اء‬، ‫الكناي ة وأنواعه ا‬
‫القص ر وأنواعها‬، ‫ وأنواعه ا‬dalam sebuah
wacana sesuai konteks
47 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫التكرار‬ XII/2 Disajikan devenisi PG 47
dan fungsi ‫ التكرار‬dalam sebuah wacana defenisi Tikrar tentang Tikrar siswa
dapat menentukan
sesuai konteks definisi yang tepat
48 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫التكرار‬ XII/2 Disajikan contoh PG 48
dan fungsi ‫ التكرار‬dalam sebuah wacana contoh Tikrar tentang Tikrar siswa
dapat menentukan
sesuai konteks contoh yang tepat
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal soal soal
Sem
49 3.1. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫اإللتفات‬ XII/2 Disajikan devenisi PG 49
dan fungsi ‫ اإللتف ات‬dalam sebuah defenisi Iltifat tentang Tikrar siswa
dapat menentukan
wacana sesuai konteks definisi yang tepat
50 3.2. Menganalisis konsep, bentuk makna Mengidentifikasi ‫الجناس‬ XII/2 Disajikan devenisi PG 49
dan fungsi ‫ تأكيد‬، ‫ املقابلة‬، ‫ الطباق‬، ‫ التورية‬defenisi Janas tentang Janas siswa
‫وأنواعها‬ dapat menentukan
‫ تأكيد الذام بما يشبه‬، ‫املدح بما يشبه الذم‬ definisi yang tepat ontoh
‫ اإلقتباس‬، ‫ السجع‬، ‫ الجناس وأنواعها‬، ‫ املدح‬، kalimat
dalam sebuah wacana sesuai konteks

Koto Berapak, Maret 2023

Guru mata pelajaran

SUHAI ADLI,S.PdI