Draft

F T
R A
D
i
F T
R A
D
i
Perpustakaan Nasional RI. Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Tanti Setiawati
Bahasa Inggris 2/Tanti Setiawati; editor, Nisrina Noor Islami–Bandung: Grafindo Media Pratama, 2022.
viii, 168 hlm.: foto; ilus.; tab.; 17,6 × 25 cm.
Berdasarkan Kurikulum Merdeka
untuk SD/MI Kelas II

ISBN 978-602-01-2825-2 (Jilid lengkap)
ISBN 978-602-01-2826-9 (Jilid 1)
ISBN 978-602-01-2827-6 (Jilid 2)
ISBN 978-602-01-2828-3 (Jilid 4)
ISBN 978-602-01-2829-0 (Jilid 5)
T
1. Bahasa Inggris – Studi dan Pengajaran I. Tanti Setiawati
II. Nisrina Noor Islami
F
Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II
A
Penulis : Tanti Setiawati
Editor : Nisrina Noor Islami
R
Ilustrator Isi : Sidik Permana Ardangi
Saepul Alam
Ilustrator Kover : Aditya Maulana Rachdian
D
Desainer Isi : Dedi Rusmana
Desainer Kover : Budhi Tauristia
Penelaah : Apin Hidayat
Font yang digunakan : Hando Trial 15 pt
GMP 200-02-22-177-0
Diterbitkan oleh
Penerbit Grafindo Media Pratama
Anggota IKAPI
JI. Pasirwangi No. 1 Soekarno-Hatta

Bandung 40254
Telp. (022) 5222052
Website : www.grafindo.co.id
Dalam rangka meningkatkan mutu buku, masyarakat sebagai pengguna buku diharapkan dapat
memberikan masukan kepada alamat penulis dan/atau penerbit dan laman http://buku.kemdikbud.go.id
atau melalui surel buku@kemdikbud.go.id.
ii
Daftar Isi
Prakata ........................................................................................................... iv
Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD/MI/Program
Paket A/Fase A ............................................................................................ v
Jelajah Isi Buku ............................................................................................ vi
Ayo, Mengenal Profil Pelajar Pancasila ............................................... vii
Unit 1 Yes, I Like Mango............................................................................ 1
T
Unit 2 My Family Likes Melon ................................................................. 17
Unit 3 There Is a Chair............................................................................... 29
F
Unit 4 There Are Fourteen Books on My Desk ................................ 41
Unit 5 There Is a Pencil under the Chair ............................................ 53
A
Semester 1 Review ...................................................................................... 65
Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Semester 1....... 75
R
Unit 6 I Love My Family ............................................................................ 81
Unit 7 My Brother Is Tall ........................................................................... 93
D
Unit 8 The Cat Is Fat .................................................................................. 107
Unit 9 The Elephant Has Big Ears ........................................................ 119
Unit 10 The Food Is Delicious ................................................................... 133
Semester 2 Review ..................................................................................... 148
Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Semester 2...... 157
Glosarium ....................................................................................................... 162
Daftar Pustaka ............................................................................................. 164
Indeks .............................................................................................................. 166
Informasi Pelaku Perbukuan ................................................................... 167
iii
Prakata
Selamat datang di Kelas 2, adik-adik. Bagaimana perasaanmu?
Apa kamu sudah tidak sabar untuk belajar hal-hal baru? Di Kelas 2,
kamu akan belajar banyak hal, salah satunya bahasa Inggris. Kamu
akan belajar berbagai macam topik sambil melatih kemampuan ber
bahasamu.
Materi pembelajaran yang disajikan dalam buku ini akan mem
bantumu untuk mengasah kemampuan menyimak, membaca, memirsa,
T
dan berbicara. Keterampilan-keterampilan tersebut akan diasah melalui
pembelajaran dengan tema-tema yang berkaitan dengan kehidupanmu.
F
Kamu akan belajar tentang ungkapan sapaan, perkenalan diri, angka
1–10, alat tulis dan benda-benda di kelas, warna, serta bentuk dan
A
ukuran benda. Selain materi-materi tersebut, kamu juga akan dituntun
untuk belajar dan mengaplikasikan perilaku baik yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila.
R
Buku ini disajikan secara menarik dan efektif. Bahasa yang digunakan
telah disesuaikan dengan tahap perkembanganmu, sehingga materi
D
dan kegiatan yang ada di dalamnya akan mudah dipahami. Selain itu,
buku ini juga dilengkapi dengan berbagai pengayaan untuk melengkapi
kegiatan belajarmu.
Semangat belajar, adik-adik. Semoga seluruh materi dan kegiatan
dalam buku ini dapat menambah wawasan dan kemampuan ber
bahasamu, dan membuatmu menjadi lebih percaya diri dalam
berbahasa Inggris. Tuntutlah ilmu dengan tekun dan tanpa lelah agar
kamu menjadi siswa yang cerdas dan berkarakter. Jangan ragu untuk
terus mengeksplor kemampuan terbaikmu.
Bandung, Agustus 2022
Penulis
iv
Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris
untuk SD/MI/Program Paket A/Fase A
Fase A, Umumnya untuk Kelas I dan II (SD/MI/Program Paket A). Pada akhir Fase
A, peserta didik memahami bahwa bahasa Inggris lisan dapat membantu mereka
berinteraksi dengan orang lain dalam situasi sosial sehari-hari dan konteks kelas.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase A, peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk
berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan
T
informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespons
instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau
F
menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frasa atau kalimat
sederhana. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara
lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosakata sederhana. Mereka
A
menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
By the end of Phase A, students use basic English to interact in social and
R
classroom situations such as introducing themselves, sharing personal
information, greeting and bidding farewell. They respond to simple instructions
(with support from visual cues) with action-related language or answer to short,
D
simple questions with simple words, phrases or sentences. They identify key
points of information in visually supported oral presentations containing familiar
vocabulary. They use visual texts to help them communicate.
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir Fase A, peserta didik merespons secara lisan terhadap teks pendek
sederhana dan familiar, berbentuk teks tulis yang dibacakan oleh guru. Peserta
didik menunjukkan pemahaman teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang
diperlihatkan padanya, menggunakan komunikasi nonverbal.
By the end of Phase A, students respond orally to short, simple, familiar texts in
the form of print texts read by teachers. They show understanding of texts being
read to or pictures/illustration being shown, using non-verbal communication.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Elemen menulis belum menjadi fokus pembelajaran pada fase ini karena peserta
didik belum diminta untuk mengungkapkan gagasan secara tertulis (composing/
producing).
v
Jelajah Isi Buku
Buku ini memiliki berbagai fitur yang menarik. Kamu akan diajak belajar bahasa Inggris
melalui fitur-fitur tersebut.
Summary
• You
Look and Complete can ask
casila
you like people
if they
ar Pan
Look at the following pictures and complete the story with • If you ?” like som
ething
Pelaj Sem
like som by saying
p t names in, on, or under.
rofil Unit Ma
at ething,
ous frui
lP Kita
beri
semanga
Marun g to vari
you can
say “I like
“Do
ester
en gena tahu
supaya sembuh. Listenin to dialogs
g
t names
Reflecti
on ”. Text 1 Rev
Ayo,
M
i tidak
Aku
Ayo. Maruna.
i
cepat
Listenin
g Listenin
Pronou
ncing frui about likes and
e
dislikes Let’s che
ck you Re
1
ad th
iew
a har rumah jauh dar someon and dislikes r unders
ah tig a Bu Gu
ru,
Asking e follo
8
Tidak olah. g s I can say tandin
a sud
Marun sekolah.
Kat Speakin sing like and ask g. Check At sc wing
it. sek
Expres I can res other peo the box ho text
a sak
masuk Marun teman ...
ahnya.
play
Doing role ogs pond to ple “Do es belo
w. Marun ol to an
teman- a ke rum the que you like a swer
Ayo,
Marun Reading
dial
picture
stion usin ?” Danu : Danum ques
tions
ing g “yes“ m , do yo
Marun : No, I
uk and
Kita
bes
Underst HOTS Zon or “no”. u like 1–4.
Reading rs
Characte My mother gives me an apple. She puts it in the e a
Danu : What fru (1) wate
rmelo
Meet the
g
Viewin refrigerator. I take the apple out and put it the table. Look at
the foll
m
Marun : I it do like it. n?
Question owing you lik
a : I lik
1
picture (2 e?
Did You Know? 6. to answe e avoc ) mango
3
iku t. r Qu Ques ad . W
Saya olah estion tion o very hat fru
g sek Eating healthy food keeps our body healthy. Try to eat fruits 1 to The 1 muc it do
6
Pulan gsung ke corre h. you lik
and vegetables every day to stay healthy. A. ct wo
kita lan a. e?
san a do rd to
Merek B. fill nu
sakit. New Words Question does mbe
sedang 1 C. no r (1)
yang do no t is ….
runa
k Ma kiti teman. Maruna Where
is the cat t
Kevin Hasbi/GMP Mother : Ibu
4
mbesu nya Kemala Source: a. in ? Proy
ya me nah me Big sister : Kakak perempuan the box ek Pe
kawann ak per i Danum ngua
kawan-Mereka tid Laksm Grandmother : Nenek b. on
tan Pr
meng
ajak
teman.
Amir the box
ofil Pe
c. und
2
Amir kepada
Grandfather : Kakek
uli Fresh : Segar er the
box lajar
ped
• Like Miniat Panc
k. Ka
lian
Keywo
rds bers Pancas ur Bu asila
nak bai teman. • Num ila Studen Sem
anak-a teman- ah satu ah Kr ester
Kalian kepada • Disl
ike Pancasila Student Profile t Profile easik 2
9
n sal r Do you 's Wisdom u
peduli nunjukka fil Pelaja • Frui
t
Good Moral think frui
me i Pro ts make
Kalian sebaga sila. Yes you hea
T
sikap Panca We may have different likes and dislikes from other people. lthy?
ming stions. No
Brainstor the que Even though we are different, we have to respect each other.
, answer Why?
7
this unit know?
learning do you Berk
Before of fruits ? The Food Is Delicious 163 re
at kind men asi buka
1. Wh fruit do you like like? gg
yang at terig unakan nlah ha
kan apa lajar 2. Wh fruit do you not u. Ta baha l
tang huka n da yang su
Sour
njelas Profil Pe at ce: freep
3. Wh s II an m h
n me
iniatu kamu pur yang lit. Kam
ik
ya. MI Kela
Ibu aka ud denganngarkan, 2 untu
k SD/
ba
Inggris
The Foo r dari ad u bis
dimaks sila. De
Panca Bahasa
d Is Deli
cious terig hwa kam a di ru a be
2 u? u bis m rk
1
163
a m ahmu, m reasi
embu isalny
at ke a
rajina
n
F
The
Food
Is De
liciou
s
161
1. Pengenalan Profil Pelajar Pancasila

Bagian ini disajikan di bagian awal dalam bentuk komik agar kamu mengetahui apa
A
yang dimaksud dengan Profil Pelajar Pancasila dan dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Keywords
R
Bagian ini berisi daftar kata penting yang berhubungan dengan materi pembelajaran
yang akan dipelajari.
D
3. Did You Know?
Kolom ini berisi informasi tambahan terkait materi dalam unit yang disajikan.
4. New Words
Kolom ini berisi kata-kata baru yang berhubungan dengan materi yang dipelajari dalam
unit yang disajikan.
5. Pancasila Student Profile
Bagian ini berisi materi pengayaan yang bertujuan untuk mewujudkan pelajar Indonesia
yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
6. HOTS Zone
Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) disajikan untuk mendorong agar kamu bernalar
kritis, sebagai salah satu sikap Profil Pelajar Pancasila.
7. Pancasila Student Profile's Wisdom
Bagian ini disajikan sebagai cerminan sikap agar kamu termotivasi menerapkan sikap
yang lebih baik sebagai pelajar Indonesia.
8. Semester Review
Bagian ini berisi kumpulan soal yang mengacu kepada bentuk soal AKM (Asesmen
Kompetensi Minimum), yaitu Pilihan Ganda (PG), Pilihan Ganda Kompleks (PGK),
Menjodohkan, Isian/Jawaban Singkat, dan Uraian.
9. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Kegiatan ini merupakan kegiatan berkelompok yang menghasilkan karya tulis maupun
produk, disajikan agar kamu menjadi pembelajar sepanjang hayat yang berkarakter
dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
vi
Ayo, Mengenal Profil Pelajar Pancasila
Maruna sudah tiga hari tidak
Ayo. Aku tahu Kita beri semangat
masuk sekolah. Kata Bu Guru,
rumah Maruna. supaya Maruna
Maruna sakit.
Tidak jauh dari cepat sembuh.
Ayo, kita jenguk Maruna ke
rumahnya. sekolah.
T
Saya ikut.
F
Pulang sekolah
kita langsung
A
ke sana.
R
Amir mengajak kawan-kawannya menjenguk Maruna yang sedang sakit.
Mereka peduli kepada teman. Mereka tidak pernah menyakiti teman.
D Kalian anak-anak baik.

Kalian peduli kepada teman-
teman. Kalian menunjukkan
salah satu sikap dalam
Profil Pelajar Pancasila.
Ibu akan menjelaskan apa

yang dimaksud dengan Profil
Pelajar Pancasila.
Dengarkan, ya.
Source: Sidik/GMP
vii
Bu Guru menjelaskan apa Profil Pelajar Pancasila itu.
Pelajar Indonesia harus berkarakter dan berperilaku sesuai

dengan nilai-nilai Pancasila. Selain belajar di kelas, kalian harus
belajar dari lingkungan sekitar.
Kalian harus mengamati dan memikirkan jalan keluar terhadap
permasalahan di lingkungan sekitar.
Profil Pelajar Pancasila memiliki 6 kata kunci. Keenamnya saling
berkaitan dan menguatkan sehingga Profil Pelajar Pancasila
dapat diwujudkan. Inilah keenam kata kunci tersebut.
T
Beriman,
Bertakwa kepada Berkebhinnekaan
Tuhan YME, dan Global
Berakhlak Mulia
A F
Profil
Mandiri Pelajar Bergotong-
Royong
Pancasila
D R Bernalar Kritis Kreatif
Dalam buku ini kalian akan ditugaskan membuat proyek bersama-sama teman kalian.
Proyek itu untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kalian akan dibimbing oleh
guru dalam pengerjaannya.
Source: Sidik/GMP
viii
Unit
10
F T
Source: S. Alam/GMP
A
The Food Is Delicious
R
Learning Goals
D
After learning this unit, the students are able to
• say and identify food and drink;
• ask people about food and drink.
Kemala and Kevin are having lunch.

Kemala eats rice, fried egg, and sambal.
Kevin eats rice and fried chicken.
They like rice very much.
In this unit, you will learn about food and drinks.

You will also learn how to talk about likes and dislikes.
133
Unit Map
Listening Listening to short sentences
Speaking Saying the name of food and drink

Asking people about likes and
dislikes
Reading Reading short sentences
T
Reading dialogs
F
Viewing Understanding pictures
R A
Keywords
• Dislike
• Drink
D • Food
• Like
Brainstorming
Before learning this unit, answer the question.
1. What food do you eat every day?
2. What food do you like?
134 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Look and Say
Look at the pictures and say the words.
Source: S. Alam/GMP Source: S. Alam/GMP
rice bread
F T
A
Source: S. Alam/GMP
sambal
D
Source: S. Alam/GMP
fried noodle
R Source: S. Alam/GMP
fried egg
Source: S. Alam/GMP
fried chicken
cake orange juice
The Food Is Delicious 135

Source: S. Alam/GMP
water
T
tea coffee
A
Source: S. Alam/GMP
F
R
milk
D
New Words
Food : Makanan Fried egg : Telur goreng
Drink : Minuman Cake : Kue
Rice : Nasi Orange juice : Jus jeruk
Bread : Roti Tea : Teh
Sambal : Sambal Coffee : Kopi
Fried noodle : Mi goreng Milk : Susu
Fried chicken : Ayam goreng Water : Air
Did You Know?

Eating healthy food keeps our body healthy. Try to eat fruits
and vegetables every day to stay healthy.

Look and Match
Match the pictures to the sentences.
Kevin likes milk.
T
Source: S. Alam/GMP
F
Maruna does not
like coffee.
R A
Source: S. Alam/GMP
Danum does not
D
like rice.
Kemala likes fried

noodle.
Source: S. Alam/GMP
Maruna likes
coffee.
Source: S. Alam/GMP

Listen and Write
Listen to the audio. Write the name of the food. Scan Me
T
Laksmi drinks a glass of Amir eats a .
F
.
R A
D
a cup of
Source: S. Alam/GMP
Maruna’s father drinks

.
Source: S. Alam/GMP
Kevin likes
a glass of .
It is a bottle of . It is a piece .

Read and practice
Read the dialogs and practice them with your friend.
Laksmi, do you
like milk?
Yes,
T
I like it.
A F
R
Source: S. Alam/GMP
D
Do you like
chicken?
Yes, I like it.
How about
you?
No, I do
not like it.
Source: S. Alam/GMP

Ask and Practice
Ask your friends “Do you like ?” Write yes or no.
No. Food and Drink Friend’s Name Yes or No
1.
Kemala Yes
Source: S. Alam/GMP
2.
Source: S. Alam/GMP
F T
A
3.
R
Source: S. Alam/GMP
D
4.
Source: S. Alam/GMP
5.
Source: S. Alam/GMP
6.
Source: S. Alam/GMP

No. Food and Drink Friend’s Name Yes or No
7.
Source: S. Alam/GMP
8.
T
Source: S. Alam/GMP
F
9.
R
Source: S. Alam/GMP
A
D
Report
Let’s report your findings.
1. Kemala likes fried noodles.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Pancasila Student Profile
Good Moral
Food is important for you. You can get energy and nutrients
from food. You have to eat nutritious food to keep your body
healthy.
Summary
T
• There are many kinds of food and drink.
F
• If you like some food or drink, you can say, “I like .”
• If you do not like some food or drink, you can say, “I do
A
not like .”
R
Reflection
D
Let’s check your understanding. Check () the boxes below.
I can say and identify food and drink.
I can ask people about food and drink.
Ask your teacher to explain if you cannot understand a material.

HOTS Zone
Look at the following picture to answer question 1 to 4.
F T
R A
Question 1
D
What food do you see in the picture?
Source: S. Alam/GMP
Question 2
On Kemala’s plate, there are …
A. rice and fried chicken
B. fried noodle and fried eggs
C. rice and fried eggs

Question 3
Do you think Kevin likes sambal?
Yes
No
Why?
Question 4
Check () the correct statements. There is more than one
T
answer.
Amir eats bread.
F
Kevin eats fried noodles.
Laksmi likes rice and fried chicken.
A
Kemala does not like fried eggs.
R
Kemala likes milk.
Look at the following pictures to answer question 5 to 7.
D
A
Source: S. Alam/GMP

B
F T
A
Source: S. Alam/GMP
R
Question 5
Look at picture A and picture B. Circle three differences.
D
Question 6
What food and drink do you see in picture A?
Question 7
What food and drink do you see in picture B?
Question 8
Do you like to eat fried noodles?
Yes
No
Why?

Question 9
What is your favorite food?
Question 10
Match the pictures to the sentences.
F T
Laksmi likes fried
A
chicken.
Source: S. Alam/GMP
D R Maruna likes fried

noodle.
Source: S. Alam/GMP
Kemala drinks a
glass of milk.
Source: S. Alam/GMP

Danum eats a
piece of cake.
Source: S. Alam/GMP
F T
Amir drinks a bottle
of water.
R A
D
Source: S. Alam/GMP
Pancasila Student Profile's Wisdom

Mens sana in corpore sano. A healthy mind in a healthy body.
(Juvenal)
Do you eat fruits and vegetables every day to stay healthy?

Semester 2 Review
Picture 1
Observe the picture to answer questions 1 to 5.
Pak Chandra
Bu Puspa
T
Mahendra Ratih
A F
R
Laksmi Source: S. Alam/GMP
D
Question 1
How many people are in Laksmi’s family?
A. There are three people.
B. There are four people.
C. There are five people.
Question 2
Laksmi’s father is
Question 3
Laksmi’s mother is
Question 4
Complete the dialog.
Danum: Do you have a sister?
Laksmi : Yes, I have a little sister. Her name is

Question 5
Complete the dialog.
Danum: What about your brother?
Laksmi : I have a little brother. His name is
Text 1
Read the text to answer questions 6 to 8.
Kemala: Maruna, do you have siblings?
T
Maruna: Yes. I have a big sister and a little brother.
F
Kemala: What is your sister’s name?
Maruna: Her name is Lafina.
A
Kemala: What about your little brother?
Maruna: His name is Givano.
R
Question 6
D
How many siblings does Maruna have?
A. one
B. two
C. three
Question 7
Who is Givano?
A. He is Maruna’s little brother.
B. He is Maruna’s big brother.
C. He is Maruna’s big sister.
Question 8
Who is Lafina?
A. She is Maruna’s big brother.
B. She is Maruna’s little sister.
C. She is Maruna’s big sister.
Semester 2 Review 149

Picture 2
Observe the pictures to answer questions 9 to 12.
This is my This is my sister.
brother. He is big She is small and
and tall. He likes short. She likes
fried noodles. cakes.
F T
A
Source: S. Alam/GMP
Source: S. Alam/GMP
R
Question 9
Kemala is taller than her brother.
D
True
False
Opinion:
Question 10
Kevin is bigger than her sister.
True
False
Opinion:
Question 11
Who likes fried noodles?
A. Kemala
B. Kemala’s brother
C. Kevin
Question 12
Check () the correct statements.
Kemala’s brother is big and short.
Kemala is smaller than her brother.
Kevin is bigger than her sister.
Kevin’s sister does not like cakes.
Kevin’s sister is small and short.
Text 2
T
This is my pet.
F
Its name is Butter.
I call it Butter because it has yellow fur.
A
Butter is cute and fat.
R
Butter likes to eat.
Butter also likes to sleep on the table.
D
Source: S. Alam/GMP
Question 13
Kevin's pet is a ....
A. cat
B. hamster
C. mouse
Question 14
Complete the sentence.
Kemala: How many pets do you have, Kevin?
Kevin : I have pet.
Question 15
Kevin calls his pet Butter because

Question 16
Check () the correct statements. You can choose more
than one answers.
Butter is cute.
Butter likes to sleep in a box.
Butter does not like to eat.
Butter is fat.
Picture 3
F T
R A
D
Source: Sidik/GMP
Question 17
Check () the correct statements.
The monkey has two ears.
The monkey has one arm.
The monkey has two tails.
The monkey has two legs.
The monkey has two eyes.
Question 18
The monkey has a long tail.
True
False
Opinion:

Question 19
Match the monkey body parts to the names.
ears
Source: Sidik/GMP
nose
T
Source: Sidik/GMP
F
tail
R
Source: Sidik/GMP
A arms
D
Source: Sidik/GMP
legs
eyes
Source: Sidik/GMP
Question 20
The monkey has nose.
A. three
B. two
C. one

Text 3
Maruna, Laksmi, and Kemala are having lunch at school.

Maruna : Laksmi, what do you eat?
Laksmi : I eat fried chicken.
Kemala : Do you like fried chicken?
Laksmi : Yes, it is my favorite. Do you like fried chicken,
Kemala?
T
Kemala : No, I do not like it. I like fried eggs. What about
you, Maruna?
F
Maruna : I like fried noodles and bread.
A
Question 21
Laksmi likes ….
R
A. fried chicken
B. fried eggs
D
C. noodles
Question 22
Maruna likes and .
Question 23
Fried chicken is favorite food.
A. Kemala’s
B. Maruna’s
C. Laksmi’s
Question 24
Kemala likes fried chicken.
True
False
Opinion:

Picture 4
F T
Source: S. Alam/GMP
Question 25
A
What kind aof food do you see on the table?
Question 26
There are
Question 27
There are
D R
fried chickens on the table.
bottles of water on the table.

Question 28
There is cake on the table.
Question 29
Maruna: Do you like fried eggs, Danum?
Danum : No,
The correct words to fill the sentence is ….
A. I like it
B. I do not like it
C. I do like it
Question 30
Match the pictures to the correct names.
Source: S. Alam/GMP cake
T
fried eggs
F
Source: S. Alam/GMP
A
a bottle
of water
D R
Source: S. Alam/GMP
fried chicken
fried noodle
Source: S. Alam/GMP
fried rice
Source: S. Alam/GMP

Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Semester 2
Miniatur Buah Kreasiku
F T
R A Source: freepik
Berkreasi bukanlah hal yang sulit. Kamu bisa berkreasi meng
D
gunakan bahan dapur yang ada di rumahmu, misalnya terigu.
Tahukah kamu bahwa kamu bisa membuat kerajinan tangan
miniatur dari terigu?
A. Tema
Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI
B. Dimensi, Elemen, Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen
Sub-elemen
Profil Pelajar Profil Pelajar
Profil Pelajar Pancasila
Pancasila Pancasila
Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal
157
Dimensi Elemen
Sub-elemen
Profil Pelajar Profil Pelajar
Profil Pelajar Pancasila
Pancasila Pancasila
Mandiri Pemahaman diri Mengenali kualitas
dan situasi yang dan minat diri serta
dihadapi tantangan yang
dihadapi
C. Tujuan
Setelah menjalankan proyek ''Miniatur Buah Kreasiku'', kamu
T
diharapkan mampu:
1. mengidentifikasi macam-macam bahan dapur;
F
2. melakukan pengukuran sederhana;
A
3. mengikuti instruksi prosedur dengan tepat;
4. membuat kreasi kerajinan tangan sederhana dari bahan dapur.
R
D. Tahapan
D
Tahapan proyek ''Miniatur Buah Kreasiku'' terdiri atas lima bagian,
yaitu tahap pengenalan, tahap kontekstualisasi, tahap aksi, tahap
refleksi, dan tahap tindak lanjut.
1. Tahap Pengenalan
Tahap pengenalan terdiri atas beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Mencari informasi mengenai macam-macam bahan dapur
melalui media cetak dan digital
b. Mencari informasi tentang macam-macam alat ukur seperti
timbangan dapur dan gelas takar
2. Tahap Kontekstualisasi
Tahap kontekstualisasi terdiri atas beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Mempelajari cara mengoperasikan timbangan dapur dan
gelas takar

b. Berlatih mengukur bahan dapur menggunakan timbangan
dapur dan gelas takar
3. Tahap Aksi
Tahap aksi terdiri atas beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Menyiapkan 130 gram tepung terigu, 35 gram garam, 105
mililiter air, dan pewarna makanan sesuai keinginan
b. Menyiapkan satu buah mangkuk berukuran besar dan satu
buah sendok untuk mengaduk, dan satu lembar koran bekas
untuk alas
T
c. Memasukkan tepung terigu dan garam ke dalam mangkuk,
F
lalu aduk merata
d. Menambahkan air sedikit demi sedikit ke dalam adonan, lalu
A
aduk terus sampai adonan mengental seperti tanah liat
e. Menambahkan beberapa tetes pewarna makanan yang
R
dinginkan, lalu aduk kembali adonan sampai warnanya
D
merata
f. Jika ingin menggunakan banyak warna, kamu dapat
membagi adonan ke dalam beberapa mangkuk kecil, lalu
menambahkan warna yang dinginkan
g. Membentuk adonan yang sudah selesai diaduk sesuai buah
yang kamu inginkan
h. Menaruh adonan yang sudah dibentuk di atas kertas koran
i. Meletakkan kertas koran di tempat yang teduh dan rata
j. Membiarkan adonan mengering dengan sendirinya selama
beberapa hari (3-7 hari, tergantung besar dan ketebalan
adonan)
k. Setelah adonan kering dan mengeras sempurna, kamu
dapat menunjukkan hasil kreasimu di kelas
Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 159

Semester 2
4. Tahap Refleksi
Pada tahap refleksi, peserta didik melakukan refleksi mandiri
sebagai berikut.
Refleksi Setuju Tidak Setuju
Aku terlibat aktif dalam proyek ini.
Aku tahu cara mengoperasikan
alat ukur dengan tepat.
Aku tahu pentingnya
T
mengikuti instruksi prosedur
F
dengan tepat.
Aku tahu manfaat membuat
A
kreasi kerajinan tangan
sederhana.
R
Proyek ini membuatku
D
bersemangat untuk belajar
dan tahu lebih banyak.
Metode yang digunakan
pada proyek ini seru dan
menyenangkan.
Keterampilanku bertambah
setelah melakukan proyek ini.

Refleksi Lanjutan
Hal yang aku suka dari proyek ini adalah ….
Hal yang tidak aku suka dari proyek ini adalah ….
Hal yang ingin aku lakukan setelah proyek ini adalah ….
F T
A
5. Tahap Tindak Lanjut
Tahap tidak lanjut terdiri atas beberapa kegiatan sebagai berikut.
R
1. Guru mengevaluasi proyek dan memberikan umpan balik
terkait aspek yang dapat ditingkatkan atau diperbaiki.
D
2. Peserta didik mengulangi kegiatan-kegiatan dalam proyek di
luar sekolah berdasarkan hasil refleksi mandiri dan umpan
balik yang diberikan guru.
3. Orang tua mendampingi peserta didik dalam melakukan
pengulangan kegiatan-kegiatan dalam proyek.
Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 161

Semester 2
Glosarium
blessing (n) : berkah, perlindungan, atau bantuan yang
diberikan Tuhan
borrow (v) : meminjam sesuatu kepada orang lain
care (v) : peduli pada sesuatu
dislike (v) : tidak menyukai sesuatu
dozen (n) : lusin, dua belas buah
T
feed (v) : memberi makan sesuatu atau seseorang
F
healthy (adj.) : sehat
heavy (adj.) : berat
A
important (adj.) : penting
in (prep.) : di dalam sesuatu (untuk menunjukkan posisi
R
sesuatu atau seseorang)
D
love (n) : perasaan menyukai atau peduli terhadap
seseorang atau sesuatu, misalnya keluarga
dan teman.
mention (v) : menyebutkan atau menuliskan sesuatu atau
seseorang
messy (adj.) : tidak rapi
nutrient (n) : nutrisi
nutritious (adj.) : bernutrisi
on (prep.) : di atas sesuatu (untuk menunjukkan posisi
parent (n) : orang tua (ayah atau ibu)

protect (v) : melindungi sesuatu atau seseorang
relationship (n) : hubungan antara seseorang dengan orang
lain atau sesuatu
respect (v) : menghargai sesuatu atau seseorang
responsible (adj.) : bertanggung jawab
sibling (n) : saudara kandung
stinky (adj.) : bau
strengthen (v) : membuat sesuatu atau seseorang menjadi
T
lebih kuat
tidy (adj.) : rapi
F
twins (n) : saudara kembar
under (prep.) : di bawah sesuatu (untuk menunjukkan posisi
A
R
various (adj.) : bermacam-macam, lebih dari satu
Glosarium 163
Daftar Pustaka
Sumber Buku:
Budgell, G., & Ruttle, K. (2014). Cambridge Primary English
Learner's Book Stage 2. Cambridge University Press.
EYLC Team. (2022). Student's Book for Elementary School -
My Next Words Grade 2. Pusat Perbukuan Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek.
T
Miles, L. (2015). Oxford English for Cambridge Primary Student Book
F
1. Oxford University Press.
Robinson, A., & Saxby, K. (2016). Fun for Starters (4th Ed.).
A
Cambridge University Press.
R
Sumber Dokumen:
Keputusan Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa
D
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 0424/I/BS.00.01/2022 tentang
Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen,
dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum
Merdeka
Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 tentang Perubahan atas
Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian
Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada
Kurikulum Merdeka
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2022 tentang Standar
T
Mutu Buku, Standar Proses dan Kaidah Pemerolehan Naskah,
F
serta Standar Proses dan Kaidah Penerbitan Buku
R A
D
Daftar Pustaka 165

Indeks
B
big 19, 22, 23, 26, 27, 83, 85, fruit 2, 4, 5, 7, 8, 9, 14, 16, 17,
87, 90, 93, 99, 101, 105, 18, 20, 22, 24, 25, 27, 28,
107, 108, 109, 110, 112, 114, 65, 68
115, 116, 117, 119, 149, 150, N
151
number 30, 41, 42, 48, 65
T
C
S
F
classroom 29, 30, 36, 53, 65
short 30, 42, 54, 82, 93, 94,
A
D 95, 99, 100, 101, 107, 108,
drink 133, 134, 142, 145 114, 120, 134, 150, 151
R
size 116
F
small 93, 95, 98, 99, 101, 105,
D
family 17, 18, 19, 21, 24, 25, 81,
106, 107, 108, 110, 112, 114,
82, 83, 85, 86, 88, 89, 90,
116, 117, 150, 151
91, 92, 93, 96, 101, 103, 148
food 133, 136, 140, 142 T
friend 8, 47, 52, 59, 64, 87, tall 93, 94, 95, 99, 100, 101,
103, 139 104, 107, 109, 112, 114, 115,
124, 150

Informasi Pelaku Perbukuan
Biodata Penulis
Nama Lengkap : Tanti Setiawati, S.S
Surel : tantiharuman@gmail.com
Pekerjaan : Penulis
Pendidikan : S1-Bahasa dan Sastra Inggris UNPAD
Bandung (1996–2001)
T
Biodata Editor
Nama Lengkap : Nisrina Noor Islami, S.Pd.
F
Surel : nisrinanoorislami@gmail.com
Pendidikan : S1-Pendidikan Bahasa Inggris UPI Bandung (2017-2021)
A
Biodata Ilustrator Isi 1
R
Nama Lengkap : Sidik Permana Ardangi
Surel : Sidik.permana.ardangi@gmail.com
Pendidikan : SMAN 16 Bandung
D
Biodata Ilustrator Isi 2
Nama Lengkap : Saepul Alam
Surel : sayasaepulalam@gmail.com
Pendidikan : S1 Universitas Pendidikan Indonesia, Prodi Pendidikan
Seni Rupa (2017)
Biodata Ilustrator Kover

Nama Lengkap : Aditya Maulana Rachdian
Surel : rachdian.18@gmail.com
Pendidikan : SMK 14 Bandung (Desain Komunikasi Visual)
Biodata Desain Isi

Nama Lengkap : Dedi Rusmana
Surel : dedirusmana204@gmail.com
Pendidikan : SMKN 5 Bandung
167
Biodata Desainer Kover
Nama Lengkap : Budhi Tauristia
Surel : tauristia69@gmail.com
Pendidikan : American Computer Center
Biodata Penelaah
Nama Lengkap : Apin Hidayat, S.Pd.
Surel : apinhidayatt@gmail.com
Pendidikan : S1-Pendidikan Bahasa Inggris UPI Bandung (2007-2012)
F T
Biodata Penerbit
PT Grafindo Media Pratama
Tahun Berdiri: 1996
A
Tahun Penerbitan Buku Pertama: 1996
Tanda Daftar Perusahaan: 101114608088
R
Jl. Pasirwangi No. 1 Soekarno-Hatta, Bandung 40254
Telepon: (022) 5222052
Customer Service: (022) 5222052
D
Akun Facebook: Penerbit Grafindo Media Pratama
Surel: penerbit.grafindo@grafindo.co.id

Draft

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Draft

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

F T

untuk SD/MI Kelas II

JI. Pasirwangi No. 1 Soekarno-Hatta

Bandung, Agustus 2022

1. Pengenalan Profil Pelajar Pancasila

D Kalian anak-anak baik.

Ibu akan menjelaskan apa

Pelajar Indonesia harus berkarakter dan berperilaku sesuai

D R Bernalar Kritis Kreatif

Kemala and Kevin are having lunch.

In this unit, you will learn about food and drinks.

Listening Listening to short sentences

Speaking Saying the name of food and drink

Reading Reading short sentences

134 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Source: S. Alam/GMP Source: S. Alam/GMP

Source: S. Alam/GMP Source: S. Alam/GMP

cake orange juice

The Food Is Delicious 135

Source: S. Alam/GMP Source: S. Alam/GMP

Did You Know?

136 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Kevin likes milk.

Kemala likes fried

The Food Is Delicious 137

Laksmi drinks a glass of Amir eats a .

Maruna’s father drinks

Source: S. Alam/GMP Source: S. Alam/GMP

138 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

The Food Is Delicious 139

140 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

1. Kemala likes fried noodles.

The Food Is Delicious 141

142 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

The Food Is Delicious 143

144 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

The Food Is Delicious 145

D R Maruna likes fried

146 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Pancasila Student Profile's Wisdom

The Food Is Delicious 147

148 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Semester 2 Review 149

Semester 2 Review 151

152 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Semester 2 Review 153

Maruna, Laksmi, and Kemala are having lunch at school.

154 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

bottles of water on the table.

Source: S. Alam/GMP cake

156 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Miniatur Buah Kreasiku

Berkreasi bukanlah hal yang sulit. Kamu bisa berkreasi meng­

158 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 159

160 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Hal yang tidak aku suka dari proyek ini adalah ….

Hal yang ingin aku lakukan setelah proyek ini adalah ….

Contoh Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 161

162 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

164 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Daftar Pustaka 165

166 Bahasa Inggris 2 untuk SD/MI Kelas II

Berkreasi bukanlah hal yang sulit. Kamu bisa berkreasi meng