YAYASAN PENDIDIKAN KATOLIK KEUSKUPAN AMBOINA

Jln Raya Pattimura Nomor 23 ( 0911-314878 Amboina – 97124

Email: ypk-amboina@gmail.com

DOKUMEN EVALUASI KINERJA DAN REFLEKSI GURU

A. EVALUASI KINERJA GURU

Nama guru:

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8.
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12.
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13.
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

Masnana, -----, ------, 2021

Guru

……………………………..
B. REFLEKSI SPIRITUALITAS GURU

Petunjuk :

Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/ Ibu guru yang mengajar. Jawablah dengan jujur
karena ini akan sangat membantu Bapak/ Ibu guru dalam proses Pendidikannya dan pembelajaran. Para
Guru hanya perlu memilih jawaban sesuai ( dilihat atau dirasakan).

Ada empat pilihan yang bisa dipilih dengan skor:

1. Tidak pernah
2. Sesekali
3. Sering
4. Selalu

NO KOMPETENSI Skor
A. Pengembangan Diri dan Orang Lain (ada kesadaran dan kemauan pribadi)
1. Guru mencatat semua masukan murid terhadap cara mengajarnya.
Guru bertanya kepada murid-murid apakah cara mengajarnya menyenangkan
2.
dan mudah dimengerti.
3. Guru mengajak guru lain untuk melihat cara mengajarnya.
4. Guru menceritakan cara mengajar guru lain yang menginspirasi beliau.
Guru terlihat mengamati murid-murid dan membuat catatan selama
5.
mengajar di kelas
Guru menceritakan pengalamannya mengikuti acara-acara pengembangan
6.
diri (seminar, pelatihan, kursus, dll) ke murid-murid.
B. Kematangan Moral, Emosi dan Spritual dalam berperilaku sesuai Kode Etik
7. Guru mampu mengelola kelas dengan tenang dan sabar
Saat ada murid yang berbuat salah, guru memberikan nasehat tanpa marah-
8.
marah
9. Guru menghargai perbedaan agama, suku, status selama mengajar
Guru mengajarkan hal-hal baik seperti sopan santun, kejujuran, tanggung
10.
jawab, dll selama mengajar di kelas
Saat ada murid yang salah guru tidak memberi hukuman tetapi memberi
11.
nasehat
Saya merasa guru mendengarkan masukan saya terhadap cara beliau
12.
mengajar
13. Guru memarahi murid yang tidak mendengarkan pelajaran
C. Membangun Lingkungan Belajar Yang berpusat Pada Murid
14. Cara mengajar guru membuat murid rajin belajar
Saat siswasedang bosan belajar, guru mengajak kami melakukan aktivitas
15.
yang menyenangkan (ice breaking, permainan, dll).
16. Guru mendiskusikan kesalahan/jawaban salah bersama murid.
Tugas yang diberikan guru boleh dikerjakan dengan cara yang murid senangi
17.
(membuat video, membuat poster, puisi, dll)
18. Guru membuat belajar menjadi menyenangkan
NO KOMPETENSI Skor
19. Guru mengejek jawaban murid yang salah
20. Guru menceramahi murid tentang pentingnya nilai raport
D. Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid
21. Guru mengajak murid untuk merenungkan apa yang telah dipelajari
Guru mengadakan pelajaran tambahan bagi murid yang nilainya belum
22.
memuaskan
Saat murid-murid tidak mengerti materi yang diajarkan, guru menjelaskan
23.
materinya lagi sampai kami paham
Guru memberikan soal-soal tambahan untuk murid cerdas yang butuh
24.
tantangan
25. Guru mengajari murid cara belajar yang efektif
26. Guru mencoba cara mengajar baru di kelas
Guru mengajak murid menentukan mana bab/sub-bab pelajaran yang sulit
27.
dipahami
E. Spiritualitas Pelayanan
28. Guru siap sedia dalam tugas
29. Guru menunjukkan semangat totalitas dalam tugas
30. Guru menunjukkan kerjas keras dan mutu
31. Guru melayani dengan semangat kerendahan hati
32. Guru memiliki rasa tanggungjawab dan rasa memiliki
33. Guru bertindak bijaksana
Guru memperhatikan aspek ‘ cura personalis’ ( sikap hormat, peduli dan
34.
penuh penghargaan terhadap subyek didik)
35. Guru melihat sekolah dan subyek didik sebagai sebuah komunitas pendidikan
Jumlah

Ahuru, -----, ------, 2021

Guru

……………………………………..