RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BAB 9

Sekolah : SMPS GRANADA

Mata Pelajaran : PendidikanJasmaniOlahragaKesehatan
Kelas/Semester : VIII /2 (dua )
Tema : Kesehatan
Sub Tema : Pencegahan terhadap bahaya pergaulan
Pertemuan : 1 kali pertemuan
AlokasiWaktu : 3 X 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI):

1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.9 memahami pentingnya pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas
4.9 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjaga kesehatan dengan pola hidup sehat.
2. Menjaga keselamatan sendiri dan orang lain, menghargai dan menghormati teman
3. Bertanggungjawab dan disiplin
4. Memahami pengertian pergaulan bebas
5. Memahami bahaya dan ciri – ciri pergaulan bebas.
6. Memahami faktor – faktor pergaulan bebas
7. Memahami contoh perilaku pergaulan bebas.
8. Memahami cara pencegahan terhadap pergaulan bebas

D. Materi Pelajaran
Pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas meliputi:
 Pengertian pergaulan bebas
 Bahaya pergaulan bebas dan ciri – cirinya
 Faktor penyebab pergaulan bebas
 Contoh perilaku pergaulan bebas
 Dampak bahaya pergaulan bebas
 Cara pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas..

E. Kegiatan Pembelajaran
Satu kali pertemuan ( 3.JP)

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Langkah 1. mengondisikan suasana belajar yang
Pendahuluan persiapan menyenangkan. (menyiapkan peserta 15 Menit
didik secara fisik dan mental, mengecek
kehadiran dan kesiapan, berdoa, )
2. melakukan apersepsi dengan
mengaitkan pengetahuan kesehatan
siswa dengan materi pelajaran yang
 akan di pelajari.
3. menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari/menjelaskan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. menyampaikan garis besar cakupan
materi kegiatan yang akan dilakukan
dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti Pelaksanaan Peserta didik diberikan tugas mengamati 10 Menit

Mengamati gambar halaman 241 Buku Penjas
Orkes SMP kelas VIII kurikulum 2013
revisi 2016 Penerbit Erlangga edisi
2017
Peserta didik mencari tahu tentang
pergaulan bebas
 Peserta didik mencari tahu penyebab
remaja melakukan pergaulan bebas
 Peserta didik mencari tahu dampak
pergaulan bebas bagi dirinya maupun
lingkungan.
 Peserta didik mencari tahu langkah –
langkah pencegahan tergadap bahaya
pergaulan bebas.buku penjasorkes
SMP/MTs halaman 241 penerbit
Erlangga edisi 2017
Menanya  Memberikan kesempatan peserta didik 10 Menit
untuk bertanya tentang pencegahan
terhadap bahaya pergaulan bebas.
Mengeksplor Dalam kegiatan eksplorasi, 40 Menit
 Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok untuk persiapan melakukan
diskusi.
 Siswa mendiskusikan faktor-faktor
ysng mempengaruhi pergaulan bebas
dan membuat kesimpulanya.
Mengasosiasi  Membandingkan hasil pengamatan 10 Menit
pencegahan terhadap bahaya pergaulan
bebas dengan hasil pengamatan
kelompok lain.
 Peserta didik menganalisis dan
berusaha menemukan pola serta metode
yang tepat untuk mencegah terjadinya
pergaulan bebas terhadap dirinya
maupn lingkungan .
 Peserta didik menemukan cara
mencegah terjadinya pergaulan bebas
terhadap dirinya maupun lingkungan .

Mengkomunik  Peserta didik menemukan cara 20 Menit

asikan pencegahan sehingga mampu
menanggulingi sebelum dampak negatif
yang akan terjadi pada dirinya maupun
lingkungan penjasorkes kelas VIII
untuk SMP/ MTs kurikulum 2013
revisi 2016 penebit erlangga edisi 2017
 Peserta didik menyampaikan hasil
diskusi di hadapan kelas.
 Peserta didik menunjukkan perilaku
tanggung jawab, menghargai dan mau
 memberikan saran dan diberikan saran
perbaikan terhadap kesehatan teman.
Penutup Penutup 15 Menit
 Peserta didik menyampaikan hasil
pengamatan dan evaluasi, untuk
didiskusikan dan tanya-jawab proses
pembelajaran yang telah dipelajari
 Pemberian tugas mandiri melakukan
mencegahan terjadinya pergaulan bebas
terhadap dirinya maupn lingkungan
halaman 248 – 250 Penjasorkes kelas
VIII SMP/MTs penerbit Erlangga edisi
2017
 Mengumpulkan tugas dan berdoa (nilai
yang ditanamkan: Religius, Disiplin,
Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,
Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,
Bersahabat, Cinta damai,dan Tanggung
jawab);

F. Penilaian , Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Teknik Penilaian: pengamatan, penugasan (proyek)/ Tes praktik dan tes tertulis

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Selama
1. Terlampir dalam instrumen Pengamatan pembelajaran dan
penilaian sikap. saat diskusi
2. Pengetahuan
1. Apakah yang kamu ketahui tentang Penugasan dalam Pengamatan proses
pergaulan bebas ? bentuk proyek dan pelaksanaan proyek
2. Apakah yang di maksud mencegah tes tertulis pembelajaran
terjadinya pergaulan bebas
terhadap dirinya maupn
lingkungan ?
3. Apa saja faktor-faktor yang
mempengaruhi paulan bebas ?
4. Bagaimana cara mencegah
erjadinya pergaulan bebas ?
5. Mengapa pergaulan bebas bisa
meningkatkan kriminalitas ?
3. Keterampilan
Menjaga diri sehingga tidak libat Pengamatan Saat Pembelajaran
dalam pergaulan bebas dan
dirumah/lingkungan

a. Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)

Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama Peserta didik melakukan pembelajaran
Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : sportivitas, tanggung jawab,
menghargai perbedaan, kerjasama, kedisiplinan, kejujuran.
 Aspek Sikap Yang Dinilai
Nama Peserta
No Sportivitas Tanggung Menghargai Kerja Sama Kedisiplinan Kejujuran Juml Nilai
Didik
Jawab Perbedaan Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 24

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal

b. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran kesehatan:

Butir-butir Pertanyaan
Nama Jumlah
No 1 2 3 4 5 Nilai
Peserta didik nilai
1-4 1-4 1–4 1–4 1-4
1.
2.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal
c. Tes Keterampilan (Psikomotor)

Lakukan pencegahan dini terhadap pergaulan bebas yang negatif (penilaian proses) dan
menjalin pergaulan yang baik di sekolah maupun dilingkungan masyarakat (penilaian
produk/prestasi).

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial: Dilakukan proses pembelajaran dengan kelas khusus menyesuaikan
jumlah siswa yang mengikuti berdasarkan hasil analisis nilai ulangan.
b. Pengayaan :Diperuntukan bagi siswa yang telah mencapai ketuntasan dengan
diberi penugasan untuk menganalisa permasalahan yang lebih rumit.
D. Alat/ Media dan Sumber Belajar
1. Alat Pembelajaran :
 Poster / gambar
 Infokus
 Internet
 Buku catatan
 Gambar anak sakses studinya.
 2. Sumber Pembelajaran
Media cetak
 Buku Penjas Orkes Untuk SMP/MTs Kelas VIII Penerbit ErlanggaKurikulum 2013
revisi 2016 edisi 2017.
 Buku referensi tentang kenakalan remaja dan pergaulan bebas

Mengetahui, Bogor, 01 Juli 2022

Kepala SMP/MTs, Guru Mapel

Agusman Nduru, SE
Agusman Nduru, SE
NUPTK: 8149767670130153