RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS kONTROL

Satuan pendidikan : SMPN 7 PALU

Mata pelajaran : IPA Terpadu

Kelas/semester : VII/Genap

Tahun ajaran : 2019/2020

Materi pokok : pencemaran lingkungan

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.

KI3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 :Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.8. menganalisis terjadinya pencemaran Pertemuan pertama
lingkungan dan dampaknya bagi 3.8.1.menjelaskan pengertian pencemaran
ekosistem. lingkungan
3.8.2.Menjelaskan macam – macam
pencemaran lingkungan
3.8.3.menyebutkan contoh pencemaran
terhadap lingkungan

4.8.membuat tulisan tentang gagasan Pertemuan kedua

penyelesaian masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan hasil
pengamatan.
4.8.1. menjelaskan cara pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi
pencemaran
4.8.2. membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengurangi dampak
pencemaran terhadap lingkungan
sekitar

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.

2. Peserta didik dapat menjelaskan macam – macam pencemaran lingkungan
3. Peserta didik dapat menyebutkan contoh pencemaran terhadap lingkungan
4. Peserta didik dapat menjelaskan dampak pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
manusia
5. Peserta didik dapat menjelaskan cara pengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran.
6. Membuat gagasan tertulis bagaimana mengurangi dampak pencemaran terhadap
lingkungan sekitar
D. Materi Pembelajaran
Terlampir
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : kontekstual
Model pembelajaran : konvensiaonal (ceramah)
Metode : diskusi dan Tanya jawab
F. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Media/alat
Charter
2. Bahan
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Kertas karton
3. Sumber belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2016. Buku siswa Mata Pelajaran IPA.
Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA.
Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Sumber lain yang relevan

G. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan 1
Tahapan
Kegiatan pembelajaran Alokasi waktu
Pretest 90 menit

Pertemuan 2(3JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
pendahuluan Orientasi 15
 Memberi salam menit
 Menyisapakan peserta didik secara psikologis dan
 fisik untuk siap mengikuti proses pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan
- Apa akibat dari membuang sampah sembarang ?
- Apakah tindakan yang dapat anda lakukan untuk
menanggulangi masalah tersebut ?

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik
dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi:
o Pengertian pencemaran lingkungan
- Penyebab terjadinya pencememaran
- Zat yang dapat mencemari lingkungan
- Macam – macam pencemaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
Kegiatan inti Mengamati 90
 Peserta didik mengamati charter yang disajikan oleh menit
guru/mengamati gambar di buku siswa mengenai
pencemaran lingkungan.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai defenisi pencemaran lingkungan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai macam – macam pencemaran lingkungan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai dampak pencemaran lingkungan bagi
kesehatan manusia
Menanya
 Peserta didik memahami contoh dan penjelasan yang
diberikan oleh guru mengenai konsep pencemaran
lingkungan dan macam –macam pencemaran
lingkungan dan dampak pencemaran lingkungan
Mencoba
 Peserta didik mencari tahu contoh pencemaran
lingkungan yang terjadi dan dampak dari pencemaran
di lingkungan sekitar sesuai arahan guru.

Menalar
 Siswa menganalisis soal yang diberikan tentang
berbagai macam pencemaran lingkungan, dan apa saja
dampak yang ditimbulkan dari pencemaran
lingkungan tersebut
 Siswa menjawab soal yang diberikan oleh guru

Mengomunikasikan
 Perwakilan peserta didik maju kedepan untuk
 menjawab soal
Penutup  Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan 15
mereview kembali proses pembelajaran yang telah menit
berlangsung
 Guru mengingatkan peserta didik materi yang akan
dipelajari selanjutnya “ cara pengelolaan lingkungan
untuk mengatasi pencemaran”

Pertemuan 3 (2JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi 10
 Memberi salam menit
 Menyisapakan peserta didik secara psikologis dan
fisik untuk siap mengikuti proses pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan
- Apa ada yang bisa menyebutkan salah satu contoh
hasil daur ulang sampah?
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
 sehari-hari
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik
dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
materi:
- Cara mengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran
- Bagaimana mengurangi dampak pencemaran
terhadap lingkungan sekitar
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung

Kegiatan inti Mengamati 70

 Peserta didik mengamati charter yang disajikan oleh menit
guru/mengamati gambar di buku siswa mengenai cara
pengeloalaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran
lingkungan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai bagaimana cara pengeloaan lingkungan
untuk mengatasi pencemaran

Menanya
 Peserta didik memahami contoh dan penjelasan yang
diberikan oleh guru mengenai bagamana cara
pengelolaan lingkungan untuk mengatasi dan
mengurangi pencemaran
Mencoba
 Peserta didik mencari tahu contoh pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi/mengurangi dampak
pencemaran di lingkungan sekitar sesuai arahan guru.
 Menalar
 Siswa menganalisis soal yang diberikan tentang
berbagai macam pengelolaan lingkungan untuk
mengatasi dan mengurangi dampak pencemaran.
 Siswa menjawab soal yang diberikan oleh guru

Mengomunikasikan
 Perwakilan peserta didik maju kedepan untuk
menjawab soal
Penutup  Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan 10
mereview kembali proses pembelajaran yang telah menit
berlangsung
 Guru mengingatkan peserta didik materi yang akan
dipelajari selanjutnya.

Pertemuan 4
Tahapan
Kegiatan pembelajaran Alokasi waktu
Postest 90 menit

H. Penilaian