Tujuan

pembelajaran
Kelompok 2A
Aisyah Kharisma Yogi K1221003
Arip Wira Utama K1221011
Fatmawati K1221029
Ivana Magdalena K1221037
Khansa Hafidza K1221041
 Pengertian TUJUAN PEMBELAJARAN
Robert F. Mager (1962) Oemar Hamalik (2005)
Tujuan pembelajaran adalah Tujuan pembelajaran adalah
perilaku yang hendak dicapai suatu deskripsi mengenai tingkah
atau yang dapat dikerjakan oleh laku yang diharapkan tercapai
peserta didik pada kondisi dan oleh peserta didik setelah
tingkat kompetensi tertentu. berlangsung pembelajaran.

Lukmanul Hakim (2008) Sintesis : Tujuan pembelajaran

Tujuan pembelajaran adalah adalah arah atau sasaran yang
arah atau sasaran yang hendak hendak dicapai setelah proses
dituju oleh proses pembelajaran. pembelajaran berlangsung
 Rumusan
Tujuan Pembelajaran
Rumusan tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran
mengacu pada kurikulum yang dirumuskan dengan
dilengkapi dengan Kompetensi Inti menggunakan kata
dan Kompetensi Dasar. Hal ini kerja operasional yang
berdasar pada Permendikbud RI dapat diamati dan
Nomor 22 Tahun 2016 tentang diukur, dan mencakup
Pedoman Penyusunan Rencana sikap, pengetahuan,
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). dan keterampilan.
 Manfaat
Tujuan Pembelajaran
Alat evaluasi efektifitas keberhasilan proses pembelajaran.

Pedoman dan panduan kegiatan belajar siswa dalam

melaksanakan aktifitas belajar.

Membantu dalam mendesain sistem pembelajaran.

Alat kontrol dalam menentukan batas-batas dan

kualitas pembelajaran.
Komponen Tujuan Pembelajaran

A=Audience
Audience adalah peserta didik yang
merupakan subjek dan objek dalam
pembelajaran. Dalam pembelajaran,
kelompok sasaran pembelajaran harus
dijelaskan dengan spesifik. Contohnya adalah
siswa, mahasiswa, murid, peserta didik dan
sebagainya.
 Komponen Tujuan Pembelajaran
B=Behaviour
Behavior adalah perilaku yang diharapkan dilakukan
siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.
Inti dari tujuan pembelajaran adalah kata kerja
operasional yang menggambarkan kemampuan siswa
setelah mengikuti pembelajaran. Kata kerja yang
digunakan menunjukkan perilaku yang teramati,
misalnya mendefinisikan, mengelompokkan,
mendemonstrasikan, menyatakan pendapat,
menuliskan dan lainnya.
 Komponen Tujuan Pembelajaran
C=Condition
Condition diartikan sebagai suatu keadaan siswa
sebelum dan sesudah melakukan aktivitas pembelajaran,
serta persyaratan yang perlu dipenuhi agar perilaku
yang diharapkan dapat tercapai.
Contoh kondisi dalam tujuan pembelajaran yakni “tanpa
menggunakan bantuan referensi, siswa dapat menulis
essay tentang 6 energi terbarukan minimal 1000 kata”.
Contoh kata yang mewakili condition: dengan cara
mengamati, dengan berdiskusi, dengan menyimak
penjelasan guru, dengan membaca buku, dan lainnya.
 Komponen Tujuan Pembelajaran
D=Degree
Degree adalah batas minimal tingkat keberhasilan yang
harus dipenuhi dalam mencapai perilaku yang diharapkan.
Tingkat degree bergantung pada bobot materi yang akan
disajikan serta sejauh mana siswa harus menguasai materi.
Batas dapat dinyatakan dengan angka atau batas waktu,
proporsi jawaban benar, rentang akurasi, maupun standar
secara kualitatif.
Contoh lain dari kriteria misalnya, “Tanpa menggunakan
bantuan referensi, siswa dapat menulis essay tentang energi
terbarukan minimal 1000 kata”
TERIMA
KASIH