LAPORAN

WORKSHOP LITERASI MICROSOFT

OFFICE

Oleh:
Nama: Selviana Azhara Damayanti
NRP: 1122020050

AKADEMI KOMUNITAS NEGERI

PACITAN
2021
 LEMBAR PENGESAHAN
Tugas Akhir berjudul Meningkatkan Keterampilan Matematika pada
Siswa Sekolah Dasar telah diuji dan disahkan oleh program Tatalaksana Studio
Produksi, Akademi Komunitas Negeri Pacitan pada:
hari : Rabu
tanggal : 1 September 2021
tempat : sidang online
Tim Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,

Gramandha Wega Intyanto,S.ST., M.T Ahmad Syukron, S.Pd., M.Pd.

NIP, 19921110 20 1 903 NIP. 7660016809

Tim Penguji

Penguji I, Penguji II,

Dr.Arju Mutiah, M.Pd. Drs. Parto, M.Pd.

NIP. 19600312 198601 2 001 NIP. 19631116 198903 1 001

Mengesahkan
Koordinator Program Studi Tatalaksana Studio Produksi Akademi Komunitas
Negeri Pacitan,

Prof. Drs. Dafik, M.Sc., Ph.D.

NIP 19680802 199302 1 004
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, serta solawat dan salam yang selalu
tercurahkan kepada baginda Nabi Besar Muhammad SAW, sehingga penulis
dapat menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Meningkatkan Keterampilan
Matematika pada Siswa Sekolah Dasar”. Tugas akhir ini disusun untuk
memenuhi salah satu syarat menyelesaikan pendidikan program diploma pada
program studi Tatalaksana Studio Produksi, Akademi Komunitas Negeri
Pacitan.

Pacitan, 13 Oktober 2021

Penulis
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN TOERI
BAB III METODE DAN PEMBAHASAN
BAB IV KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG

Matematika merupakan salah satu ilmu dasar yang sangat penting bagi
perkembangan kehidupan manusia. Matematika juga memiliki peran untuk
menunjang berbagai aspek penting seperti ekonomi, sains, kesehatan dan masih
banyak lagi. Matematika juga memiliki peran dalam perkembangan teknologi di
era modern ini, karena matematika manusia bisa berkembang menjadi manusia
modern. Sejak zaman dahulu hingga zaman modern ini, perkembangan manusia
tidak pernah terlepas dari matematika.
Ditambah lagi di era pandemic ini dimana pelajaran sendiri bersifat online
atau daring yang berakibat tidak efektifnya pembelajaran sehingga
menyebabkan pelajaran matematika di Indonesia menjadi semakin terbelakang.
Dalam pertemuan offline atau tatap muka saja sudah susah dipahami apalagi
pertemuan secara online atau daring. Berbagai hal dilakukan untuk mengatasi
masalah tersebut, salah satunya adalah mengubah penyampaian materi yang
awalnya yang kaku dan sulit dipahami terutama bagi anak – anak, dengan
berkembangnya teknologi saat ini maka metode penyampaian materi juga harus
berkembang.
1.2 P ERMASALAHAN

Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan permasalahannya yaitu,

“Bagaimana Membuat Media Digital Interaktif “Pengenalan Operasi
Penjumlahan dan Pengurangan Pada Siswa Sekolah Dasar” Berbasis Animasi
2D”.
1.3 TUJUAN
Adapun tujuannya adalah pembuatan Media Digital Interaktif “Pengenalan
Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pada Siswa Sekolah Dasar” Berbasis
Animasi 2D.
1.4 BATAS MASALAH

Ruang lingkup multimedia sendiri sangatlah luas. Disini pengambilan ruang

lingkup yang lebih kecil sendiri, yaitu:
1. Fokus pada materi penjumlahan & pengurangan, serta latihan soal.
2. Multimedia interaktif pembelajaran ini sendiri memanfaatkan Adobe
Animate CC 2017.
 3. Multimedia interaktif pembelajaran ini dibuat agar dapat meningkatkan
keinginan untuk belajar bagi anak-anak yang baru masuk sekolah dasar
(SD).
1.5 KONTRIBUSI
Dengan Media Digital Interaktif “Pengenalan Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Pada Siswa Sekolah Dasar” Berbasis Animasi 2D dapat
memudahkan pengajar dalam memberikan pelajaran, dapat menumbuhkan
minat belajar anak – anak terhadap matematika, serta menjadikan suasana
dalam proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan tidak
membosankan.
 BAB II KAJIAN TEORI

Multimedia interaktif adalah media yang menggabungkan teks, grafik,

video, animasi dan suara. Untuk menyampaikan suatu pesan dan informasi,
melalui media elektronik seperti komputer dan perangkat elektronik lainnya.

Pengertian Multimedia Interaktif menurut beberapa ahli dijelaska

sebagai berikut:

1 Menurut Robin dan Linda Multimedia interaktif adalah alat yang dapat
menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif, yang
mengkombinasikan teks, grafik,animasi, audio dan gambar video. (1)
2 Menurut Hofstetter Multimedia interaktif adalah pemanfaatan komputer
untuk membuat dan menggabungkan teks, grafik, audio, gambar bergerak
(video dan animasi) dengan menggabungkan link dan tool yang
memungkinkan orang yang menggunakan melakukan navigasi, berinteraksi,
berkreasi dan berkomunikasi. (2)

Gambar 1. Media Interaktif

 BAB III METODE DAN PEMBAHASAN

Ide untuk membuat Media Digital Interaktif “Pengenalan Operasi

Penjumlahan Dan Pengurangan” Pada Siswa Sekolah Dasar Berbasis
Animasi 2 Dimensi ini muncul dari pemikiran penulis, untuk meningkatkan
minat belajar matematika anak sekolah dasar (SD).

Tabel 1. Rata-Rata Nilai Siswa per Kelas

Kelas RATA_RATA NILAI SISWA

Kelas 1 90.6
Kelas 2 86.7
Kelas 3 88.9
Kelas 4 90.8

Kelas
92

91

90

89

88

87

86

85

84
Kelas 1 Kelas2 Kelas 3 Kelas 4

Kelas

Gambar1 Garfik Rata-Rata Siswa

Perhitungan yang digunakan untuk membuat grafik, yaitu:

k=0
(k )
Jumlah Data∑ n Data a
k n−k
 BAB IV KESIMPULAN

Dapat disimpulkan untuk meningkatkan minat belajar matematika

terutama anak – anak yang baru masuk sekolah yang baru mempelajari
tentang materi penjumlahan dan pengurangan yang dimana materi tersebut
merupakan dasar bagi pemecah masalah di materi – materi yang lebih sulit
di dalam matematika, diperkenalkan sebuah metode pembelajaran interaktif
berbasis animasi 2D dimana anak – anak tidak hanya belajar tapi juga bisa
bermain, dan cara ini dinilai paling efektif dalam meningkatkan minat
belajar anak – anak.
 DAFTAR PUSTAKA

References
G. W. Iintyanto, Y