LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (PKM)

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA GUNA

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI BANGUN
RUANG SD NEGERI 101360 BATANG PANE 1

Disusun Oleh :
Dewi Sartika 22140257
Chapita Emilanda 22140042

Dosen Pendamping :
Reviva Safitri,S.Pd.I,M.Pd (NIDN.01140I39402)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DAN BAHASA
INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN
T.A. 2023/2024
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur kita panjatkan ke hadiran Tuhan Yang Maha Esa.Atas
berkat rahmat dan hidayah serta ilham-Nyalah Laporan PKM ini dapat diselesaikan.
Shalawat dan salam senantiasa kami panjatkan kepada panutan alam, Nabi Muhammad
SAW.
Laporan ini disusun sebagai realisasai untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS TINGGI. Dengan harapan penulis semoga
laporan PKM ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca, untuk
kedepannya dapat memperbaiki laporan agar menjadi lebih baik lagi.
Karena keterbatasan pengetahuan, penulis yakin masih banyak kekurangan dalam
laporan ini, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang
sifatnya membangun dari pembaca demi kesempurnaan laporan ini.

Padangsidimpuan, 15 Desember 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... i
DAFTAR ISI......................................................................................................................... ii
RINGKASAN ....................................................................................................................... 1
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................... 2
A. Latar Belakang ........................................................................................................... 2
B. Tujuan PKM............................................................................................................... 2
C. Manfaat PKM............................................................................................................. 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................................... 4
BAB III GAMBARAN MASYARAKAT MITRA ............................................................ 6
BAB IV METODE PELAKSANAAN ................................................................................ 7
1. Peserta ........................................................................................................................ 7
2. Peralatan ..................................................................................................................... 7
3. Susunan kegiatan ....................................................................................................... 7
4. Metode pelaksaan ...................................................................................................... 7
BAB V HASIL YANG DICAPAI, POTENSI KEBERLANJUTAN DAN
KESIMPULAN ................................................................................................................... 8
1. Hasil yang dicapai ...................................................................................................... 8
2. Potensi keberlanjutan ................................................................................................. 8
3. Evaluasi kegiatan ....................................................................................................... 8
4. Kesimpulan ................................................................................................................ 8
5. Saran ......................................................................................................................... 9
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 10
LAMPIRAN DOKUMENTASI KEGIATAN ................................................................. 11
LAMPIRAN BIODATA .................................................................................................... 14
LAMPIRAN LEMBAR SURAT PENGANTAR TUGAS PKM ................................... 15
LAMPIRAN SURAT BALASAN SEKOLAH TUJUAN PKM .................................... 16

ii
 RINGKASAN

Penggunaan Media Tiga Dimensi Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas IV Materi Bangun Ruang. Tujuan pembuatan media ini adalah untuk meningkatkan
hasil belajar pada pelajaran matematika siswa kelas IV SD tahun pelajaran 2023. Penelitian
ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode siklus yang dilaksanakan
dalam tiga siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap
tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tiga dimensi dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada pembelajaran Matematika dari siklus I sampai III.

Kata kunci: media tiga dimensi, hasil belajar, bangun ruang.

1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pada mata pelajaran matematika, materi bangun ruang merupakan bagian dari
geometri yang menekankan pada kemampuan siswa untuk mengidentifikasi sifat, unsur,
dan menentukan volume dalam pemecahan masalah (Rostika, 2008). Bangun ruang juga
disebut dengan bangun 3D atau bangun tiga dimensi yang memiliki ruang dan dibatasi
oleh sisi. Bangun ruang terdiri dari kubus, balok, prisma segitiga, limas segiempat,
tabung, kerucut dan bola, dimana setiap bangun ruang tersebut memiliki rumus yang
berbeda untuk luas permukaan dan volumenya (Purnama et al., 2016).
Banyak orang yang menilai bahwa Matematika adalah pelajaran yang sulit dan tidak
mudah dikuasai, terlebih yang dirasakan oleh siswa. Minat siswa yang rendah bila
menjumpai soal - soal Matematika yang sulit dan bahkan cenderung untuk
menghindarinya. Faktor ini sebagian besar berasal dari pikiran siswa itu sendiri. Siswa
telah mensugesti pikirannya sendiri bahwa Matematika itu sulit. Oleh karena itu, siswa
tidak memilih untuk berusaha mengerjakannya sendiri, akan tetapi lebih memilih untuk
mencontek temannya.
Perkembangan teknologi sangat pesat, tidak luput pada lingkungan pendidikan. Salah
satu perubahan lingkungan yang sangat mempengaruhi dunia pendidikan adalah hadirnya
teknologi yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Istilah media yaitu segala
sesuatu yang berfungsi untuk memberikan informasi atau pesan dari pengirim kepada
penerima sehingga dapat merangsang minat, pikiran, perhatian dan perasaan sehingga
terjadi suatu proses pembelajaran (Triyanto et al., 2013). Banyak media yang dapat
digunakan di dalam suatu pembelajaran, yaitu dengan alat peraga, audio, animasi, dan
juga game.

B. Tujuan PKM

1. Untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pembelajaran bangun

ruang di kelas 4 pada sekolah dasar.

2
 2. Untuk menambah pemahaman peserta didik tentang penggunaan media bangun
ruang di kelas 4 sekolah dasar.

C. Manfaat PKM
1. Manfaat teoritis
Laporan ini diharapkan dapat mengembangkan pemahaman peserta didik di
bidang pembelajaran bangun ruang di kelas 4 sekolah dasar.
2. Manfaat praktis
Laporan ini diharapkan dapat membuat guru dan peserta didik sadar akan
pentingnya menggunakan media pembelajaran dalam proses belajar khususnya
pada materi bangun ruang.

3
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

Matematika adalah mata pelajaran yang diajarkan mulai dari tingkat SD sampai sekolah
tingkat menengah. Sampai saat ini matematika masih dianggap mata pelajaran yang sulit,
membosankan, bahkan menakutkan. Anggapan ini mungkin tidak berlebihan selain
mempunyai sifat yang abstrak, pemahaman konsep matematika yang baik sangatlah penting
karena untuk memahami konsep yang baru diperlukan prasarat pemahaman konsep
sebelumnya.
Bangun ruang adalah salah satu bagian dari bidang geometris. Bangun ruang adalah
suatu bangunan tiga dimensi yang memiliki ruang atau volume dan juga sisi yang
membatasinya. Bangun ruang dapat dibagi menjadi dua jenis yaitu bangun ruang sisi
lengkung dan bangun ruang sisi datar. Bangun ruang sisi lengkung contohnya seperti kerucut,
bola dan tabung, sedangkan bangun ruang sisi datar contohnya kubus, balok, limas dan
prisma.
Media pembelajaran adalah segala sesuatu seperti alat, lingkungan dan segala bentuk kegiatan
yang dikondisikan untuk menambah pengetahuan, mengubah sikap atau menanamkan keterampilan
pada setiap orang yang memanfaatkannya. media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat
menarik dan merangsang peserta didik untuk lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar dan
juga untuk lebih memudahkan guru dalam mengajarkan atau memberikan materi yang telah
disampaikan kepada peserta didik sehingga mendorong peserta didik untuk lebih cepat
memahami materi yang diberikan oleh guru.
Berdasarkan penjelasan di atas mengenai manfaat media pembelajaran, fungsi media
pembelajaran dan prinsip-prinsip media pembelajaran dapat di simpulkan bahwa manfaat
media ternyata banyak sekali. Banyak manfaat media yang di dapatkan asalkan media yang
digunakan merupakan media yang tepat dan cara penggunaannya harus tepat sesuai
kemampuan guru dalam mengoprasikan media. Khususnya pada mata pelajaran matematika
materi sifat-sifat bangun ruang sederhana di kelas 4 sekolah dasar, media konkrit dan semi
konkrit sangat di perlukan untuk merangsang proses berfikir siswa. Media semi konkrit
macromedia flash bisa di gunakan dalam pembelajaran. Materi sifat-sifat bangun ruang
sederhana, karna dalam media flash dapat dimasukan animasi-animasi bangun ruang
sehingga dapat bergerak dan lebih mudah untuk menunjukan sifat-sifat bangun ruang tersebut
secara efisien. Media yang baik adalah media yang sesuai dengan kebutuhan siswa, tidak

4
harus menggunakan media yang mahal namun bisa menggunakan media yang ada disekitar
yang sekiranya bisa dimanfaatkan dan membantu proses belajar mengajar sehingga proses
belajar menjadi berkulitas. Khususnya di daerah yang tertinggal, media bisa diciptakan oleh
tenaga pendidik itu sendiri dengan kreatifitasnya tanpa harus memaksakan unntuk membeli
media yang memberatkan sekolah.

5
 BAB III
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT MITRA

Desa Batang Pane 1 terletak di Kecamatan Halongonan Timur yakni berketepatan di

Kabupaten Padang Lawan Utara. Desa ini merupakan daerah atau kawasan yang sumber daya
alam termasuk dalam kategori yang memumpuni, dan rata-rata mata pencaharian masyarakat
di desa tersebut, yaitu sebagai petani. Sumber daya manusia di desa Batang Pane 1 juga
sudah dapat dikatakan berkembang, ini dapat dilihat dengan hasil penelitian yang telah
dilakukan dimana peserta didik sudah tergolong sedikit yang melekaksara atau kurang
mampu menggunakan media pembelajaran. Masyarakat di desa ini, juga sudah masuk
kemajuan teknologi seperti penggunaan handphone(HP), komputer dan lain sebagainya.
Untuk anak tinggkat SD saja, sudah banyak menggunakan Handphone(HP) dan telah mahir
dalam menggunakannya, meskipun sebagian anak masih harus berbagi gadget dengan
saudaranya seperti kakak atau abang mereka. Bahkan aktifitas yang dilakukan secara online
sudah biasa bagi mereka, hal ini didukung dengan jaringan yang stabil dan akses internet
yang mudah sehingga mereka sudah mulai sangat bergantung dengan keberadaan gedget.
Dikarenakan hal ini, banyak kegiatan pembelajaran yang beralih kedalam handphone di
rumah.
Pihak sekolah juga selalu membekali siswa nya agar tidak lupa belajar di rumah, hal
ini bertujuan untuk menambahkan tumbuh minat mereka dalam belajar. Kebiasaan anak-anak
di kampung ini suka bermain dan juga menggunakan handphone di rumah. Disamping itu,
ada beberapa diantara mereka yang suka belajar dan menggunakan media yang ada sebagai
kegiatan membantu mereka dalam memahami materi, seperti buku yang disediakan
disekolah, dan informasi yang ada di handphone. Oleh karena itu, telah banyak dri peserta
didik yang telah mengerti tentang penggunaan media. Dari permasalahan ini, kami tim PKM
berusaha memberikan bekal dan pembelajaran kepada para peserta didik ditingkat SD yang
ada di SDN 101360 Batang Pane 1, dengan mengajak membuat media pembelajaran.

6
 BAB IV
METODE PELAKSANAAN

1. Peserta
Kegiatan PKM “ pembuatan media pembelajaran matematika guna meningkatkan
pemahaman siswa pada materi bangun ruang di SDN 101360 Batang Pane 1” guna
untuk menanamkan motivasi dan penerapan penggunaan media pembelajaran dan
anggota PKM mengajak peserta didik membuat media pembelajaraan.
2. Peralatan
Peralatan yang digunakan:
1. Kertas karton
2. Styrofoam gabus
3. Gunting
4. Double tip
5. Lem fox
3. Susunan Kegiatan
Adapun kegiatan yang dilakukan sebagai berikut :
1. Survey lokasi di SDN 101360 Batang Pane 1 yang menjadi tempat praktek
pembuatan media.
2. Konsultasi dan pengajuan perizinan pelaksaaan program pengabdian kepada
kepala sekolah SDN 101360 Batang Pane 1.
3. Penyusunan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan pengabdian.
4. Memberikan arahan dalam pembuatan media pembelajaran.
5. Mengajari siswa tata cara membuat media pembelajaran.
4. Metode Pelaksanaan
Kegiatan pelaksanaan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada tanggal 09
desember 2023 di SDN 101360 Batang Pane 1 Kecamatan Halongonan Timur “
pemuatan media pembelajaran guna meningkatkan pemahaman siswa pada materi
bangun ruang di SDN 101360 Batang Pane 1. Dimulai dari pukul 09-00 sampai
selesai. Metode yang digunakan ada beberapa tahapan yaitu metode ceramah dan
praktek.

7
 BAB V
HASIL YANG DICAPAI, POTENSI KEBERLANJUTAN DAN
KESIMPULAN

1. Hasil Yang Dicapai

Dari beberapa anak yang mengikuti kegiatan, sebagian besar menunjukan pertanyaan
permasalahan yang dihadapi terkait pada kegiatan membuat media, sebagian siswa
dikelas sudah mampu membuat media yang diajarkan oleh anggota PKM. Namun tim
pelaksana membantu memaksimalkan hasil dari pembuatan media dengan materi
bangun ruang. Pencapaian hasil yang dilakukan tim PKM dengan melakukan praktek
secara langsung dengan menunjukan pembuatan media yang akan dicapai, hasil data
yang diperoleh dari dari identifikasi yang dilakukan, didapat hasil bahwa siswa telah
mampu membuat media pembelajaran materi bangun ruang dan penggunannya.

2. Potensi Keberlanjutan
Dari antusiasi sasaran (anak – anak di SDN 10360 Batang Pane 1 Kecamatan
Halongonan Timur ) kegiatan ini sangat berpotensi, berlanjut dan terus berkembang
lebih baik dengan tema PKM yang samamaupun berbeda, hal ini dikearenakan
banyaknya kegiatan-kegiatan disekolah tersebut.

3. Evaluasi Kegiatan
Pelaksanaa kegiatan di evaluasi secara keseluruhan, persiapan dan pelaksanaan
evaluasi dilakukan guna mendata kekurangan dan kelebihan yang diperoleh dari
kegiatan ini selanjutnya diharapkan akan menjadi bahan masukan yang bermanfaat,
kelanjuutan dan keberlanjutan kegiatan-kegiatan selanjutnya. Hasil dari kegiatan ini
antara lain dapat terlihatdari antusias siswa sebagian besar dapat merasakan
manfaatnya dan memberikan saran dan masukannya.

4. Kesimpulan
Dengan dilaksanakan kegiatan PKM ini siswa dapat mempermudah dan mengetahui
lebih luas tentang kegiatan pembuatan media pembelajaran tentang materi bangun
ruang serta menambah wawasan yang lebih efektif dari pengenalan media

8
 pembelajaran, sehingga dapat mengembangkan suatu hal yang dapat dijadikan contoh
yang positif tanpa menggunakan bahan bantu.

5. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan penelitian maka dapat diuraikan saran
peneliti dalam penelitian ini sebagai berikut :
”dalam mengembangkan pembuatan media pembelajaran hendaknya menggunakan
berbagai macam cara-cara yang lebih mudah dipahami oleh peserta didik agardapat
mencapai hasil yang maksimal”.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Malang:
Penerbit Gunung Samudera.
Manullang, F. R. (2019). KONSEP DASAR MATEMATIKA SD UNTUK PGSD.Jakarta
Timur: Prenadamedia Group.
Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran. Jember: Pustaka Abadi.
Aisyah, Nyimas, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

10
LAMPIRAN DOKUMENTASI KEGIATAN

11
12
13
 YAYASAN AL IMAN PADANGSIDIMPUAN
INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN (IPTS)
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae Padangsidimpuan – 22716
Telp/Fax (0634) 26374, website: http://www.ipts.ac.id, e-mail: iptapsel@gmail.com

LAMPIRAN BIODATA ANGGOTA

A. Identitas Diri Anggota 1
1. Nama Lengkap Dewi Sartika
2. Jenis kelamin Perempuan
3. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. NPM 22140257
5. Tempat dan tanggal lahir Kota Pinang, 20 Maret 2004
6. Email dsartikaa142@gmail.com
7. No telepon/ hp 082293040179

B. Identitas Diri Anggota 2

1. Nama Lengkap Chapita Emilanda
2. Jenis kelamin Perempuan
3. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. NPM 22140042
5. Tempat dan tanggal lahir Kandis, 27 Mei 2003
6. Email chapita123ip@gmail.com
7. No telepon/ hp 082168133573

14