MAKALAH

KURIKULUM

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah ADMINISTRASI PENDIDIKAN

Dosen Pengampuh : Mariyatul Kubtiyah Ritonga,S.Pd.,M.Si

Disusun oleh: Kelompok 9

1. Wilda Marisa : 22050008

2. Lirence Dina Sari : 22050045
3 Asmi Hasanah Nasution :22050030
3. Teo Zebua :
4 .Widat Zahra :

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ILMU DAN BAHASA
INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN
T.A 2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, yang telah
memberikan Rahmat dan Pertolongan-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan
Tugas Makalah yang berjudul “KURIKULUM” tepat pada waktnya. Rasa terima
kasih juga kami ucapkan kepada seluruh pihak yang ikut berperan dalam
penyelesaian tugas ini, khususnya kepada:
1. Kedua Orang Tua kami,yang telah memberikan segala hal dalam hidup
kami.
2. Ibu Mariyatul Kubtiyah Ritonga,S.Pd.,M.Si selaku Dosen Pengampu
Mata Kuliah Administrasi Pendidikan yang telah membimbing kami
selama proses pembelajaran.
3. Dan Teman-teman kami, yang telah mendukung kami baik ketika
belajar maupun
pada saat menyelesaikan tugas-tugas.

Adapun tujuan dari penulisan Makalah ini adalah selain untuk memenuhi
tugas Mata Kuliah Administrasi Pendidikan juga bertujuan untuk menambah
wawasan tentang kepenulisan Makalah serta menambah pengalaman dalam
mengetahui lebih dalam Bagaimana Memahami Pendekatan Pembelajaran yang
akan diterapkan sebagai calon pendidik yang reflektif.
Kami menyadari, Tugas Makalah yang kami buat ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, kami memohon maaf dan mengharapkan saran serta
kritik yang membangun sebagai bahan perbaikan untuk kami dan kita semua.

Padang Sidimpuan, Desember 2023

Kelompok 11

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................i
DAFTAR ISI............................................................................................................ii
BAB I......................................................................................................................1
PENDAHULUAN....................................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................1
B. Rumusan Masalah.........................................................................................1
C. Tujuan Penulisan...........................................................................................2
BAB II......................................................................................................................1
PEMBAHASAN......................................................................................................1
A.Pengertian Kurikulum.......................................................................................1
B. Strategi Belajar Mengajar................................................................................2
C.Bimbingan Dan Penyuluhan.............................................................................2
D.Fasilitas Pendidikan..........................................................................................3
E.Organisasi Pendidikan.......................................................................................4
1. Organisasi Formal........................................................................................4
2. Informal........................................................................................................4
BAB III PENUTUP..................................................................................................4
A.Simpulan...........................................................................................................4
B. Saran................................................................................................................4
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................5

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum merupakan suatu alat yang penting bagi pendidikan karena
pendidikan dan kurikulum saling berkaitan. Jika diibaratkan, kurikulum laiknya
jantung dalam tubuh manusia. Jika jantung masih berfungsi dengan baik, maka
tubuh akan tetap hidup dan berfungsi dengan baik. Begitu pula dengan kurikulum
dan pendidikan. Apabila kurikulum berjalan dengan baik dan didukung dengan
komponen-komponen yang berjalan baik pula, maka proses pembelajaran akan
berjalan dengan baik dan menghasilkan peserta didik yang baik pula. Kurikulum
akan berubah secara terus menerus dan berkelanjutan. Perubahan kurikulum yang
terus menerus dan berkelanjutan, semestinya juga diikuti dengan kesiapan untuk
berubah dari seluruh pihak yang bersangkutan dengan pendidikan di Indonesia
karena kurikulum bersifat dinamis, bukan statis. Jika kurikulum bersifat statis,
maka kurikulum tersebut merupakan kurikulum yang tidak baik karena tidak
menyesuaikan dengan perkembangan-perkembangan yang ada di zamannya. Di
sinilah peran guru sangat diperlukan.Menurut Kurinasih dan Sani (2014), salah
satu hal yang krusial dalam implementasi Kurikulum 2013 adalah masalah
kesiapan para pendidik atau guru. Persoalan guru dirasakan krusial karena apabila
guru tidak siap mengimplementasikan kurikulum baru, maka kurikulum sebaik
apapun tidak akan membawa perubahan apapun pada dunia pendidikan nasional.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan Penerapan Uraian latar belakang diatas, dapat di ambil
rumusan masalah sebagai berikut:
1. Pengertian Kurikulum
2. Strategi belajar mengajar
3. Bimbingan dan penyuluhan
4. Fasilitas pendidikan
5. Organisasi pendidikan

1
C. Tujuan Penulisan
Berdasarkan penerapan uraian rumusan masalah diatas, maka dapat di tarik
tujuan penulisan makalah sebagai berikut:
1. Untuk menyelesaikan salah satu tugas mata kuliah administrasi pendidikan
2. Untuk mengetahui Pengertian kurikulum
3. Bagaimana strategi,fasilitas,serta bimbingan dan penyuluhan dalam
pendidikan

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A.Pengertian Kurikulum
Pengertian KurikulumSecara etimologi, kurikulum )kurikulum berasal dari
bahasa Yunani, yaitu curir yang artinya“pelari” dan obat yangberarti “tempat
berpacu”. Itu berarti ketentuan kurikulumberasal dari duniaolah raga pada zaman
Yunani Ktidak di Yunani, yang mengandung pengertian suatu jarak yang harus
ditempuh oleh pelari dari garis awal sampai menyelesaikan, kemudian
di gunakan oleh duniapendidikan.Secara terminologi, istilah kurikulum
digunakan dalam dunia tertundaSayakan, yaitu sejumlahpengetahuan atau
keMampuan yang harus ditempuh atau terselesaikan siswa guna
mencapaitingkatan tertentu secara resmi dan dapat dipertanggungkan
jawabkan. Para ahli mengartikankurikulum itu yaitu:

1. . Menurut Nasution, “Kurikulum adalah suatu rencana yang disusun untuk

bergerakproses belajar mengajar di bawah bimbingan dan tanggung
jawab sekolah padaau lembagapendidikan beserta staf pengajarnya.
2. Menurut Grayson (1978), kurikulum adalah suatu perencanaan
untuk memperbaikiapatkankeluaran (hasil) yang diharapkan dari suatu
pembelajaran.
3. Menurut Harsono (2005), kurikulum merupakan gagasan pendidikan yang
diekpresikandalam praktik. Dalam bahasa Latin, kurikulum berarti lacak
atau jalur pacu. Saat ini resolusikurikulum semakin berkembang, sehingga
yang maksudnya kurikulum tidak hanya gagasanpendidikan tetapi juga
termasuk Seluruh program pembelajaran yang terencana dari suatuinstitusi
pendidikan
4. Yohanes Dewey 1902;5 kurikulum dapat diartikan sebagai
pengajian di sekolah denganmengambil kira kandungan dari masa
lampau hingga masa kini. Pembentukan kurikulumtekanan kepetingan dan
keperluan masyarakat.5. Frank BobbitKurikulum dapatdiartikan
keseluruhan pengalaman,yang tak terarahdan terarah, terumpu kepada

1
 perkembangan keblehan individu atau satu siri latihanpengalaman
langsung secara sedar digunakan oleh sekolah untuk melengkap
danmenyempurnakan pendedahannya

B. Strategi Belajar Mengajar

Istilah strategi berasal dari bahasa yunani “strategos” yang berarti stratus
( militer ) dan ago memimpin). Menurut Hardy, Langley, dan Rose dalam Sudjana
mengemukakan strategi dipahami sebagai rencana atau kehendak yang
mendahului dan mengendalikan kegiatan Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia,
strategi adalah .rencana yang cermat kegiatan untuk mencapai sasaran khusus
( yang diinginkan ).
Pendapat lain mengatakan bahwa strategi adalah suatu prosedur yang digunakan
untuk memberikan suasana yang konduktif kepada siswa dalam rangka mencapai
tujuan pembelajaran. Dengan demikian strategi dapat diartiakan sebagai susunan,
pendekatan, atau kaidah-kaidah untuk mencapai suatu tujuan dengan
menggunakan tenaga, waktu, serta kemudahan secara optimal. Apabila
duhubungkan denganproses belajar mengajar, strategi adalah cara yang dipilih
untuk menyampaiakan materi pelajaran dalam lingkungan pengajaran tertentu,
yang meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan
pengalaman belajar kepada siswa.Strategi belajar mengajar terdiri atas semua
komponen materi pengajaran dan prosedur yang akan digunakan untuk
membantu siswa mencapai tujuan pengajaran tertentu. selain mencakup tujuan
kegiatan, strategi juga terdiri atas siapa yang
terlibat dalam kegiatan, isi kegiatan, proses kegiatan, dan saranapenunjang
kegiatan.

C.Bimbingan Dan Penyuluhan

Masalah kehidupannya dengan langsung berhadapan muka, dengan cara-cara
yang sesuai dengan keadaan individu yang dihadapi untuk mencapai kesejahteraan
hidupnya istilah bimbingan dan penyuluhan dipandang dari segi terminologi
berasal dari bahasa asing yaitu bimbingan dari Guidance dan penyuluhan dari
Counseling. Keberadaan bimbingan dan penyuluhan di sekolah harus

2
mendapatkan perhatian istimewa terhadap generasi muda. Karena manfaatnya
adalah sangat besar bagi pemantapan hidup bagi generasi muda kita dalam
berbagai bidang yang menyangkut ilmu pengetahuan. Ketrampilan dan sikap
mental generasi muda. Apalagi mengingat bahwa generasi muda perlu dibina
secara intensif sesuai dengan cita-cita yang terkandung dalam Garis-Garis Besar
Haluan Negara. Bahwa generasi muda harus dibina agar menjadi generasi
pengganti dimasa mendatang yang harus lebih baik. Generasi muda lebih
bertanggung jawab dan lebih mampu mengisi serta membina kemerdekaan
Bangsa.. . Bimbingan Dan Penyuluhan. bantuan yang diberikkan kepada
seseorang agar memperkembangkan potensi-potensi yang dimiliki, mengenal
dirinya sendiri, mengatasi persoalan-persoalannya sehingga dapat menentukan
sendiri jalan hidupnya secara bertanggung jawab tanpa tergantung orang
lain.Penyuluhan adalah bantuan yang diberikan individu dalam memecahkan

D.Fasilitas Pendidikan
Pengelolaan Fasilitas Pendidikan Pengelolaan sering diartikan sama dengan
managemen.Menajemen adalah seperangkat aktivitas yang meliputiperencanaan
dan pembuatan keputusan. Pengorganisasian, kepemimpinan dan pengawasan,
yang diarahkan pada organisasi manusia, keuangan, fisik dan sumber sumber
informasi organisasi dengan maksud untuk mencapai tujuan tujuan organisasi
secara efektif dan efisie. Konsep Fasilitas Menurut mauling 2006 fasilatas adalah
prasarana atau wahana untuk melakukan atau mempermudah sesuatu.Menurut
wayuningrum 2004 fasilitas adalah suatu perusahaanatau organisasi
tertentu.Wahyuningrum 2004 juga membedakan fasilitas menjadi 2 yaitu :
1. .Fasilitas fisik adalah sesuatu yang berupa benda atau dapat di bedakan,
yang mempunyai peran yang dapat memudahkan dan melancarkan suatu
usaha.
2. Fasilitas uang adalah segala sesuatu yang dapat memberi kemudahan
Menurut wahyuningrum sarana pendidikan adalah segala fasilitas yang di
perlukan dalam proses pembelanjaran, yang dapat meliputi barang bergerak
maupun barang tidak bergerak agar tujuan Ibrahim bafadal mengemukakan bahwa
prasarana pendidikan dapat di artikan sebagai perangkat yang

3
menunjangkeberlangsungan sebuah proses pendidikan. Menurut riduone
prasarana pendidikan dapat di artikan sebagai perangkat penunjang utama suatu
proses atau uasah pendidikan agar tujuan pendidikan tercapai.Pengelolaan
Fasilitas PendidikanPengelolaan sering diartikan sama dengan
managemen.Menajemen adalah seperangkat aktivitas yang meliputi perencanaan
dan pembuatan keputusan. Pengorganisasian, kepemimpinan dan pengawasan,
yang diarahkan pada organisasi manusia, keuangan, fisik dan sumber sumber
informasi organisasi dengan maksud untuk mencapai tujuan tujuan organisasi
secara efektif dan efisien.
E.Organisasi Pendidikan
Pendidikan sebagai sebuah organisasi harus dikelola sedemikian rupa sehingga
aktivitas pelaksanaan program organisasi dapat berjalan secara efektif dan efisien.
Di antara manfaat dan tujuan organisasipendidikan adalah;
1. Mengatasi keterbatasan kemampuan, kemauan dan sumber daya yang
dimiliki dalam mencapai tujuan pendidikan.
2. Terciptanya efektifitas dan efisiensi organisasi dalam rangka pencapaian
tujuan pendidikan,
3. Sebagai wadah pengembangan potensi dan spesialisasi yang dimiliki
Jenis organisasi pendidikan secara umum terbagi menjadi dua, yaitu organisasi
formal dan informal.
1. Organisasi Formal
Organisasi formal adalah organisasi yang dicirikan oleh struktur organisasi.
Keberadaan struktur organisasi yang menjadi pembeda utama antara organisasi
formal dan informal. Struktur organisasi formal dimaksudkan untuk menyediakan
penugasan kewajiban dan tanggung jawab memperlihatkan hubungan tertentu
antara personil-personil organis
2. Informal
Kepemimpinan formal dalam organisasi informal menjadi salah satu komponen
yang sangat kuat mempengaruhi orang-orang di dalam organisasi bahkan
dimungkinkan melebihi kepemimpinan dalam organisasi formal, dimana
seseorang dipatuhi bukan karena memiliki jabatan, tetapi ada kelebihan yang
secara alamiah dan mampu mempengaruhi orang lain tanpa paksaan apapu

4
 BAB III
PENUTUP

A.Simpulan
Dari penjelasan isi dari makalah kami, kami menyimpulkan “Kurikulum
adalah suatu rencana yang disusun untuk bergerakproses belajar mengajar di
bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah padaau lembagapendidikan
beserta staf pengajarnya. bahwa strategi adalah suatu prosedur yang digunakan
untuk memberikan suasana yang konduktif kepada siswa dalam rangka mencapai
tujuan

B. Saran
Mungkin dari makalah kami ini masih banyak kekurangan oleh karena itu
kami butuh saran dan kritik dari pembaca sekalian karena dengan kekurangan dari
hasil saran dan kritik dari pembaca bisa menjadi acuan kami dalam menyusun dan
menyelesaikan isi dari makalah kami serta menambah wawasan buat kita semua.

5
 DAFTAR PUSTAKA

http://etheses.iainkediri.ac.id/333/3/VII.%20BAB%20II.pdf
http://etheses.iainkediri.ac.id/1008/3/932116411-bab2.pdf
https://jia.stialanbandung.ac.id/index.php/jia/article/download/296/271