MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMAN 9

KENDARI MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN POWER POIN PADA

MATERI FLORA FAUNA INDONESIA DAN DUNIA

NAMA: WA ODE TRI ARYANI RASID

NIM: A1P120070

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALUOLEO

KENDARI

2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena berkat limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan proposal Metode
Penelitian Geografi dengan judul “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 1
BESULUTU (MATERI DINAMIKA HIDROSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP
LINGKUNGAN)” yang di susun dengan sangat sederhana

Penulis Berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi siapapun yang
membacanya dan semoga kedepannya dapat di pergunakan sebagai salah satu referensi dalam
penyusunan tugas. Penulis menyadari bahwa makalah ini tentu ada sisi
ketidaksempurnaannya maka besar harapan penulis akan kritik dan saran dari pembaca demi
penyempurnaan makalah ini kedepannya semoga banyak manfaat yang dapat di peroleh
daalam maklah ini. Aamiin.

Penulis
 DAFTAR ISI

SAMPUL

KATA PENGANTAR ........................................................................................... i

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ii

BAB I

PENDAHULUAN .................................................................................................

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 2
C. Tujuan ........................................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian..................................................................................... 3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan memegang peranan penting dalam kemajuan dan masa depan bangsa,
tanpa pendidikan yang baik, mustahil suatu bangsa akan maju. Berhasil atau tidaknya
pemdidikan dalam suatu negara salah satunya adalah karena guru. Guru mempunyai peranan
penting dalam perkembangan dan kemajuan anak didiknya. Djamarah (2006:46) mengatakan
bahwa untuk dapat mencapai tujuan pengajaran yang di harapkan, guru harus pandai memilih
metode serta media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan anak didik, agar
anak didiknya merasa senang selama proses belajar mengajar berlangsung.

Media pembelajaran terus mengalami perkembangan seiring dengan

perkembangannya dunia informasi dan teknologi. Ahmadi (2010:36) mengatakan bahwa
teknologi baru terutama multimedia mempunyai peranan semakin penting dalam proses
pembelajaran. Orang percaya bahwa multimedia akan dapat membawa kepada situasi belajar
dimana learning with effort akan dapat di gantikan dengan learning with fun. Jadi proses
pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, tidak membosankan menjadi pilihan tepat untuk
para guru.

Pada hakekatnya saat ini Indonesia memasuki era informasi yaitu suatu era yang di
tandai dengan makin banyaknya medium informasi dalam berbagi bentuk yang beragam
tersaji dalam waktu yang singkat. Dimyanti (2006:247) menjelaskan bahwa suatu media yang
terorganisir secara rapi memengaruhi secara sistematis lembaga-lembaga pendidikan seperti
lembaga keluarga, agama, sekolah, dan pramuka. Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa
kehadiran media telah memengaruhi hasil belajar yang telah di capai oleh siswa.

Sudjana (2006:22) mengatakan hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang

dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar merupakan tujuan
yang di rumuskan sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan.

Thabroni (2011:22) mengatakan hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai,

pengertian, pengertian, sikap-sikap, apresiasi serta keterampilan. Hasil belajar merupakan
pengalaman yang diperoleh siswa selama belajar sehingga akan menghasilkan nilai-nilai,
pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi serta keterampilan tertentu setelah
menyelesaikan belajarnya.

Proses belajar mengajar dan hasil belajar saling berhububgan, karena dalam kegiaran
belajar mengajar terdapat tujuan yang akan dicapai. Siswa yang sebelumnya tidak tahu
menjadi tahu dan dari tidak mengerti menjadi mengerti setelah belajar.

Hasil belajar seseorang di tentukan oleh berbagaui factor yang mempengaruhinya.

Salah satu faktor dari luar individu yang memengaruhi hasil belajar adalah tersedianya media
pembelajaran yang memberi kemudahan bagi individu untuk materi pembelajaran, sehingga
menghasilkan belajar yang lebih baik.
 Peranan media dalam proses belaar mengajar menurut Gerlac dan Ely (dikutip Sadim,
2008:285) adalah sebagai berikut:

1) Media memiliki kemampuan untuk menangkap, menyimpan dan menampilkan

kembali suatu objek atau kejadian,
2) Media memiliki kemampuan untuk menangkap, menyimpan dan menampilkan
kembali objek atau kejadian dengan berbagai macam cara disesuaikan dengan
keperluan.
3) Media mempunyai kemampuan untuk menampilakan suatu objek atau kejadian yang
mengandung makna.

Selain pendapat tersebut, Ibrahim (2008:12) mengemukakan fungsi atau peranan

media dalan proses belajar mengajar antara lain:

1) Dapat menghindari terjadinya verbalisme,

2) Membangkitkan minat atau motivasi,
3) Menarik perhatian,
4) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan ukuran,
5) Mengaktifkan siswa dalam belajar,
6) Mengefektifkan pemberian rangsangan untuk belajar.

Dalam upaya memperbaiki proses pembelajaran agar efektif dan fungsional, maka fungsi
media pembelajaran sangat penting untuk dimanfaatkan. Pemakaian media dalam proses
pembelajaran dimaksudkan untuk mempertinggi daya cerna siswa terhadap informasi atau
materi pembelajaran yang di berikan.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang di uraikan diatas maka rumusan masalah dalam penelitian
ini adalah:

1. Bagaimana gambaran aktivitas belajar geografi siswa kelas XI SMAN 9 KENDARI

yang di ajar dengan menggunakan media pembelajaran Power Point pada materi
pokok flora fauna?
2. Bagaimana gambaran aktivitas mengajar guru geografi kelas XI SMAN 9 KENDARI
yang di ajar dengan menggunakan media pembelajaran Power Powint pada materi
pokok flora fauna Indonesia dan dunia?
3. Bagaimana gambaran hasil belajar geografi siswa kelas XI SMAN 9 KENDARI yang
di ajar dengan menggunakan media pembelajaran Power Point pada materi pokok
flora fauna?
 C. Tujuan

1. Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar geografi siswa kelas XI SMAN 9

KENDARI yang di ajar dengan menggunakan media pembelajaran Power Point pada
materi pokok flora fauna Indonesia dan dunia.
2. Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar guru geografi siswa kelas XI SMAN 9
KENDARI yang di ajar dengan menggunakan media pembelajaran Power Point pada
materi pokok flora fauna Indonesia dan dunia.
3. Untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa geografi siswa kelas XI SMAN 9
KENDARI yang di ajar dengan menggunakan media pembelajaran Power Point pada
materi pokok flora fauna Indonesia dan dunia.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada semua pihak baik
secara langsung maupun tidak langsung terutama dalam pengembangan pendidikan.