MEDIA PEMBELAJARAN PETA ILUSTRASI DALAM PEMBELAJARAN

DI APLIKASI ADOBE ILLUSTRATOR PADA PELAJARAN GEOGRAFI

KELAS XI MATERI PERSEBARAN FLORA DAN FAUNA DUNIA DAN
INDONESIA

MAKALAH

Dibuat untuk memenuhi tugas

Mata Kuliah Media Pembelajaran Geografi
Dosen Pengampu: Dr. Iman Hilman,M.Pd. dan Mega Prani Ningsih,M.Pd

Disusun oleh

Adi Hadiansyah 192170053

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat tuhan yang maha esa atas berkat rahmat dan karunianya
kami dapat menyelesaikan pnyusuna makalah yang berjudulu “MEDIA
PEMBELAJARAN PETA ILUSTRASI DALAM PEMBELAJARAN DI APLIKASI
ADOBE ILLUSTRATOR PADA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI MATERI
PERSEBARAN FLORA DAN FAUNA DUNIA DAN INDONESIA” dalam rangka
memenuhi salah satu tugas mata kuliah media pembelajaran. Penyusunan makalah ini
dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana masih jauh dari kata sempurna,
akan tetapi kami selaku penyusun berharap bahwa isi dari makalah yang kami susun
ini dapat berguna sebagai salah satu referensi, maupun acuan bagi para pembaca dalam
melakukan pembelajaran.
Saya Ucapkan Terima Kasih banyak kepada Dosen pengampu yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan
makalah ini. Tak lupa saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang ikut serta
membantu dalam proses penyusunan makalah ini. Saya menyadari dalam penyusunan
makalah ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu, saya menerima segara
bentuk kritik yang membangun untuk perbaikan kedepannya. Tentu saya berharap
makalah ini dapat bermanfaat menjadi sumber belajar dan referensi bagi pembaca

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
A. Latar Belakang ........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 2
C. Tujuan ..................................................................................... 2
D. Manfaat ................................................................................... 2
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 3
A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ...................................... 3
B. Pengertian Geografi ................................................................ 4
C. Pengertian Peta ........................................................................ 4
D. Penjelasan Aplikasi Adobe Illustrator .................................... 5
BAB III PEMBAHASAN ............................................................................. 15
A. Proses Pembuatan Peta Ilustrasi Di
Aplikasi Adobe Illustrator ...................................................... 6
B. Implikasi Proses Belajar Mengajar Menggunakan
Media Peta Ilustrasi Dengan Pembelajaran Di Aplikasi Adobe
Illustrator ................................................................................. 12
SIMPULAN DAN SARAN ........................................................................... 15
A. Simpulan ................................................................................. 15
B. Saran ........................................................................................ 15
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 16

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peranan mata pelajaran Geografi dalam pendidikan adalah untuk dapat
mengembangkan pemahaman siswa tentang organisasi spasial, masyarakat,
tempattempat, dan lingkungan pada muka bumi (Sumaatmadja, 1996: 32). Melalui
pelajaran geografi, siswa di dorong untuk memahami konsep geografi serta proses-
proses fisik yang membentuk pola pola di muka bumi, karakteristik dan persebaran
spasial ekologis di muka bumi, sehingga diharapkan siswa dapat memahami bahwa
manusia menciptakan wilayah (region) untuk menyederhanakan kompleksotas muka
bumi.
Berdasarkan data penggunaan data penggunaan media diatas diperoleh fakta
bahwa guru geografi di sekolah dominan menggunakan media untuk metode ceramah.
Media powerpoint merupakan media yang paling banyak dipergunakan guru geografi
untuk menjelaskan materi pelajaran, guru belum memiliki media belajar lain yang
dapat membantu guru dalam proses pembelajran yang sifatnya lebih variatif sehingga
memudahkan guru dalam proses pembelajaran. Berkaitan dengan pembelajaran materi
persebaran flora dan fauna dunia,dikarenakan tujuan dari materi ini siswa dapat
mengidentifikasi dan menganalisis persebaran flora dan fauna di dunia dan di Indonesia
mengakibatkan dibutuhkan media yang dapat menunjang materi persebaran ini.
Diharapkan dengan adanya media peta illustrasi ini dapat membantu pengajar atau guru
dalam menyampaikan meteri terkait persebaran flora dan fauna di dunia dan di
Indonesia. Media peta illustrasi ini sendiri dapat di buat melalui aplikasi Adobe
Illustrator, peta illutrasi ini dapat ditampilkan secara langsung maupun di buka melalui
aplikasi Adobe Illustrator sendiri. Namun apabila di buka langsung melalui aplikasi
pengajar bisa menunjukan dengan leluasa seperti menunjukan batas-batas benua, batas-
batas bioma, batas-batas region fauna, dan bisa memperbesar dan memperkecil gambar
tanpa perlu khawatir gambar akan pecah.

1
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana proses pembuatan peta ilustrasi di aplikasi Adobe Illustrator?
2. Bagaimana implikasi proses belajar mengajar menggunakan media peta
ilustrasi dengan pembelajaran di aplikasi Adobe Illustrator?
C. Tujuan
Makalah ini dibuat dengan tujuan menguraikan mengenai media pembelajaran
peta ilustrasi dalam pembelajaran di aplikasi adobe illustrator pada pelajaran geografi
kelas XI materi persebaran flora dan fauna dunia dan indonesia dan mengetahui
kecocokan antara penggunaan media pembelajaran peta ilustrasi pada materi
persebaran flora dan fauna di dunia dan di Indonesia.

D. Manfaat
Penyusunan makalah ini diharapkan memiliki manfaat secara teoritis dan
praktis dengan uraian sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis
Makalah ini diharapkan dapat menjadi bahan kajian dalam dunia pendidikan
selain itu diharapkan dapat menjadi bahan referensi dan bacaan bagi pembaca
khususnya dalam bidang media pembelajaran, metode pembelajaran dan kegeografian.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Penulis
Tulisan ini memberikan penulis pengetahuan, pemahaman dan wawasan
bagi penulis mengnai media dan metode pembelajaran.
b. Bagi Siswa
Tulisan ini diharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan minat
siswa dalam mempelajari geografi.
c. Bagi Guru
Tulisan ini dapat menjadi masukan dan acuan guru dalam memberikan
materi geografi kepada siswa khususnya pada materi persebaran flora dan fauna
di dunia dan di Indonesia

2
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA

A. Pengertian Belajar dan Pembelajaran

Belajar merupakan kegiatan berperoses dan merupakan unsur yang sangat
fundamental dalam setiap jenjang pendidikan. Dalam keseluruhan proses pendidikan,
kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok dan penting dalam
keseluruhan proses pendidikan.
Ratna, (2011, h. 2) Belajar adalah suatu proses dimana suatu organisasi berubah
perilakunya akibat dari suatu pengalaman.
SusantoAhmad (2016, h. 4) belajar adalah suatu aktivitas mental yang
berlangsung dalam interaksi aktif antara seseorang dengan lingkungan, dan
menghasilkan perubahan-peubahan dalam pengetahuan, pemahaman,dan berbekas.
keterampilan dan nilai yeng relatif bersifat konstan.
Pembelajaran mengandung makna adanya kegiatan belajar dan mengajar,
dimana pihak yang mengajar adalah guru dan yang belajar adalah siswa yang
berorientasi pada pengembangan pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa sebagai
sarana pembelajaran. Dalam proses pembelajaran akan mencakup berbagai komponen
lainnya, seperti media, kurikulum, dan pasilitas pembelajaran.
Menurut tim pengembnag MKDP kurikulum dan pembelajaran (2011, h. 182)
pembelajaran adalah perubahan, dan perubahan tersebut diperoleh melalui aktivitas
merespon terhadap lingkungan pembelajaran.
Sagala Syaiful ( 2011, h. 164) pembelajaran ialah membelajarkan peserta didik
menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar merupakan penentu utama
keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah,
mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan
oleh peserta didik mempelajari keterampilan dan pengetahuan tentang materi-matrei
pelajaran.

3
 Sedangkan menurut Undang-undang system pendidikan Nasional Nomor 20
tahun 2003 menyatakan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik
dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
B. Pengertian Geografi
Geografi berasal dari bahasa Yunani, yaitu geo(s) dan graphein. Geo(s) Artinya
bumi, graphein artinya menggambarkan, mendeskripsikan ataupun mencitrakan.
Secara harfiah Geografi berarti ilmu yang menggambarkan tentang bumi.
Menurut Seminar dan Lokakarya Ikatan Geograf Indonesia (SEMILOKA IGI)
tahun 1989, Geografi adalah ilmu yang mempelajari tentang persamaan dan perbedaan
fenomena geosfer dalam sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks
keruangan.
Menurut Bintarto, Geografi adalah ilmu yang mempelajari/mengkaji bumi dan
segala sesuatu yang ada di atasnya,seperti penduduk,flora, fauna, iklim, udara dan
segala interaksinya.
C. Pengertian Peta
Peta berasal dari terjemahan bahasa Inggris map yang artinya peta. Map itu
sendiri berasal dari kata mappa yang dalam bahasa Yunani diartikan sebagai kain
penutup atau taplak. Ilmu yang mempelajari peta dinamakan kartografi, sedangkan
orang yang ahli dalam bidang perpetaan dinamakan kartograf.
menurut ICA/International Cartography Assosiation, Peta adalah Suatu
gambaran yang biasanya berskala dan biasanya pada suatu medium yang datar dari
kenampakan yang nyata maupun abstrak yang telah dipilih sebelum dan berada atau
dalam hubungannya dengan permukaan bumi atau benda-benda langit yang lain.
Menurut Erwin Raizs peta adalah Gambaran konvensional dari permukaan
bumi yang diperkecil sebagai kenampakan jika dilihat dari atas dengan ditambah
tulisan-tulisan sebagai tanda pengenal.

Menurut RM. Sutarjo Suryosumarno, Peta adalah lukisan dengan tinta dari
seluruh atau sebagai permukaan bumi yang diperkecil dengan perbandingan ukuran
yang disebut skala atau keder.

4
 Sedangkan menurut Gunawan dkk, Peta Adalah, peta adalah Gambaran
sebagian atau seluruh wilayah permukaan bumi dengan berbagai kenampakan pada
suatu bidang datar dengan menggunakan skala tertentu.

D. Penjelasan Aplikasi Adobe Illustrator

Adobe Illustrator adalah sebuah software desain berbasis vektor yang sering
disebut dengan desain ilustrasi program ini sanggat terkenal dan memiliki fitur dan
fasilitas yang bisa diandalkan untuk membuat suatu pekerjaan yang kreatif.
Adobe Illustrator adalah sebuah software buatan perusahaan Adobe. Aplikasi
ini memiliki fungsi menciptakan karya grafis. Karya-karya yang bisa kamu buat di
antaranya logo, ikon, ilustrasi, kemasan produk, tipografi, hingga iklan besar di
billboard.
Media Adobe Illustrator ini dibuat untuk menarik perhatian peserta didik agar
termotivasi untuk belajar. Dalam penyampaian materi secara bervariasi sehingga
mudah untuk dipahami oleh peserta didik media berbasis komputer ini dibuat untuk
mengurangi kebosanan peserta didik dalam belajar dan bisa membuat peserta didik
tertarik untuk mengetahui materi pelajaran yang dipelajari, sehingga hasil belajar yang
diperoleh peserta didik dapat meningkat.

5
 BAB III
PEMBAHASAN

A. Proses Pembuatan Peta Ilustrasi di Aplikasi Adobe Illustrator

Dalam pembuatan media pembelajaran ini dibuat langsung oleh penulis
sehingga media ini dikategorikan media pembelajaran by design. Peta ilustrasi ini
terdiri dari 3 peta yang akan digunakan dalam pembelajaran ang pertama adalah peta
dunia yang didalamnya terdapat beberapa bennua, peta persebaran bioma di dunia dan
peta persebaran fauna dunia. Dalam pembuatan peta ilustrasi pertama-tama terdapat
beberapa langkah, diantaranya:

1. Persiapkan aplikasi Adobe Illustrator

2. Mempersiapkan peta buta dunia
Peta buta ini dimaksudkan sebagai acuan bentuk dari peta, yang mana dalam
pembuatan peta ilustrasi menggunakan metode trancing atau menjiplak gambar, teknik
ini umum digunakan umtuk membuat sketsa dengan tujuan agar hasil gambar sesuai
dan tidak jauh dengan peta umum di gunakan. Karna pada hakikatya aplikasi adobe
illustrator ini merupakan aplikasi membuat gambar ilustrasi, bukan aplikasi pembuat
peta seperti arcgis.
Peta buta ini dapat mudah di temukan di internet atau google, penulis sendiri
menggunakan peta yang terdapat dalam E-book pelajaran geografi kelas XI dengan
meng screenshoot lalu di masukan ke dalam aplikasi Adobe Illustrator.

6
3. Proses pembuatan peta dunia
Dalam pembuatan peta dunia ini diawali dengan dimasukannya peta awal sebagai
acuan sketsa bentuk bentuk peta. Lalu setelah itu mulai memberi bentuk ke tiap benua
melihat dari sketsa peta yang dimasukan. Dalam memberi bentuk ini menggunakan tool
dari aplikasi adobe illustrator yaitu dengan menggunakan pentool yang terletak di
kanan gambar.

Tool yang dimaksud adalah tool yang

ditunjukan oleh panah dan dilingkari
di gambar samping.

Pentool ini merupakan tool yang

berfungsi untuk memberi garis dan
bentuk pada gambar sesuai titik-titik
pada sketsa. Namun pentool ini tidak
otomatis memberi bentuk sesuai
sketsa, harus memberi bentuk secara
manual dengan mengikuti batas-batas
bentuk di setiap gambar benua pada
peta.

Setelah memberi bentuk maka beri warna disetiap bentuk yang dibuat
tadi,warna harus berbeda dari setiap bentuk benua, agar memudahkan untuk
mengklasifikasikan dan menentukan batas antar benua. Setelah memberi warna maka
langkah selanjutnya adalah memberi judul dan nama kesetiap benua yang dibedakan
berdasarkan tiap-tiap warna.
Seperti inilah kenampakan hasil pembuatan peta dunia

7
4. Proses pembuatan peta persebaran bioma
Dalam pembuatan peta persebaran bioma ini secara metode sama dengan membuat peta
dunia, namun terdapat beberapa tambahan yaitu menambahkan bentuk dari tiap
persebaran bioma dalam peta ilustrasi. Jadi dalam pembuatan peta persebaran bioma
ini harus mencari dulu gambar tiap tiap persebaran bioma.

Setelah menemukan gambar peta persebaran bioma ini, lalu masukan kedalam
aplikasi Adobe Illustrator. Lalu duplicate layer/lapisan yang terdapat bentuk dari
benua benua yang tidak terdapat gambar keterangan (hanya polosan bentuk peta dunia).

8
 lalu bentuk kembali
bagian bagian
bentuk/shape yang
membentuk batas-
batas bioma di
dunia dengan
melihat sketsa
persebaran bioma
yang tadi dicari.

Setelah dari setiap persebaran bioma dimasukan kedalam shape/bentuk tiap benua,
kemudian berikan warna yang berbeda ke setiap jenis bioma.

Setelah diberikan warna di setiap bioma yang tersebar di setiap benua, langkah
selanjutnya adalah memberi keterangan jenis bioma berdasarkan perbedaan warna
tersebut. Maka hasilnya akan seperti gambar dibawah.

9
5. Proses pembuatan peta persebaran fauna
Tidak jauh berbeda dalam proses pembuatan peta persebaran fauna dengan proses
pembuatan persebaran bioma yang membedakannya adalah kita tidak perlu membuat
shape/bentuk. Untuk langkah pertama yaitu dengan duplicate layer peta dunia tanpa
keterangan (peta polos/buta), ubah warna di setiap benua dengan memperhatikan
batasan tiap region persebaran fauna (paleartic, neartic, neotropik, etiopia, oriental dan
autralia).

10
Lalu setelah itu berikan keterangan berdasarkan warna tiap region. Lalu download/
buat gambar ilustrasi hewan-hewan yang tersebar dari tiap region. Dan pembuatan peta
persebaran fauna selesai.

11
B. Implikasi Proses Belajar Mengajar Menggunkan Media Peta Ilustrasi Dengan
Pembelajaran Di Aplikasi Adobe Illustrator
Penggunaan media pembelajaran peta ilustrasi ini sebenarnya bisa digunakan
ketika kegiatan belajar mengajar luring maupun daring. Pada saat kegiatan belajar
mengajar luring bisa dengan menampilkan di proyektor maupun dengan print peta
ilustrasi tersebut lalu di berikan kepada siswa/peserta didik. Namun karena dikarenakan
saat ini sedang kegiatan belajar mengajar dari rumah melalui jaringan/daring maka bisa
dengan menampilkan peta melalui aplikasi comperence seperti goole meet,zoom dan
lain sebagainya.
Metode pembelajaran ini menggunakan metode ceramah dengan menampilkan
ketiga peta ilustrasi yang telah dibuat (peta dunia,peta persebaran bioma,peta
persebaran fauna) dengan membuka peta di aplikasi Adobe Illustrator di zoom.
Membuka peta dalam aplikasi Adobe illustrator ini bertujuan agar siswa/peserta didik
lebih memberi perhatian saat pembelajaran dengan menyuguhkan/menampilkan hal
baru, karena biasanya pada saat pembelajaran cenderung sering memakai aplikasi
Powerpoint yang dikhawatirkan pada saat pembelajaran membuat peserta didik jenuh.
Pada saat pembelajaran pertama-tama pengajar menampilkan peta benua lalu
menjelaskan di bumi yang luas ini yang terbagi atas beberapa benua terdapat
keanekaragan hayati flora dan fauna.

12
Lalu pengajar menampilkan peta persebaran bioma, kelebihan menggunakan aplikasi
Adobe Illustrator ketika mengajar adalah pengajar bisa mengklik gambar sehingga
dapat mengtahui region tersebut tanpa terlewat. Masuk materi menjelaskan persebaran
flora pengajar menambilkan peta persebaran bioma dengan menjelaskan setiap
karakteristik setiap bioma. Pada saat mengajar pengajar menunjukan persebaran bioma
dengan mengklik setiap kawasan.

Dengan mengklik kawasan dapat diketahui batas dan letak lebih jelas dari tiap region
flora/bioma.
Lalu pengajar setelah menjelaskan persebaran flora, selanjutnya masuk materi
persebaran persebaran fauna dengan menampilkan terlebih dahulu peta persebaran
fauna yang didalamnya disembunyikan terlebih dahulu jenis hewannya. Pengajar mulai
menjelaskan karateristik tiap region region fauna.

13
 Lalu setelah menjelaskan karakteristik nya pengajar bisa mengklik ikon
disebelah icon gembok di pojok kanan bawah agar menampilkan persebaran hewan di
setiap region.

Pengajar bisa menunjukan berbagai jenis hewan, dan memperbesar nya agar lebih jelas
gambar hewan tersebut. Alasan menggunakan aplikasi Adobe illustrator ini saat
mengajar salah satunya adalah ini bisa memperbesar gambar hewan tanpa perlu
khawatir gambar pecah. Sehingga pengajar/guru leluasa saat menyampaikan materi.
Menggukan gambar ilustrasi hewan juga bertujuan agar peserta didik lebih tertarik dan
memperhatikan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.

14
 SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
Dikarenakan pada saat pembelajaran mata pelajaran geografi guru cenderung
hanya menyampaikan materi dengan metode ceramah tanpa menggunakan media
pembelajaran, dan kurang variatif hanya menggunakan powerpoint dikhawatirkan
peserta didik kurang memahami materi dan merasa jenuh. Media pembelajaran peta
ilustrasi hadir agar menarik minat siswa dalam kegiatan belajar serta agar lebih mudah
dalam menyampaikan materi terutama materi persebaran flora dan fauna di dunia dan
di Indonesia.
Serta dalam proses pembelajaran menggunakan aplikasi Adobe Illustrator agar
lebih mudah dalam menyampaikan materi sperti dapat menampilkan batas-batas region
persebaran, serta gambar dapat diperbesar tanpa khawatir gambar pecah.
B. Saran
Penulis memberi saran agar lebih memanfaatkan aplikasi-aplikasi baik serupa
maupun aplikasi aplikasi lainnya yang terkesan unik agar menumbuhkan ketertarikan
dan minat peserta didik dalam memperdalam ilmu geografi.

15
 DAFTAR PUSTAKA

Siskawati, Maya. Dkk. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Untuk

Meningkatkan Minat Belajar Geografi Siswa. Jurnal Studi Sosial Vol 4, No 1
(2016):[online] tersedia
http://repository.lppm.unila.ac.id/27020/1/11522-24195-1-PB.pdf
Murtianto, Hendro.2008. Modul Belajar Geografi. Tersedia [online]:
http://file.upi.edu/Direktori/FPIPS/LAINNYA/HENDRO_MURTIANTO/25_
Modul_Belajar_Geografi.pdf
Ariananda, Cosa Rinaldy. Dkk. 2017. Modul 2 Pengetahuan Dasar Perpetaan Dan
Penginderaan Jauh. PP-PAUD dan Dikmas Jawa Barat [online] tersedia:
http://direktori.pauddikmasjabar.kemdikbud.go.id/MODEL/TAHUN%202017
/Model%20Paket%20C%20Mahir%20Dalam%20Jaringan/3-
Model%20Bahan%20Ajar/BahanAjar/7.%20Modul%202%20geografi.pdf
Novitasari, Fifi. Dkk. 2015. Pengaruh Media Adobe Illustrator Terhadap Hasil Belajar
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Srijaya Negara. JURNAL
PROFIT VOLUME 2, NOMOR 1, MEI 2015
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN GEOGRAFI ABAD 21.[online] tersedia
https://osf.io/preprints/inarxiv/kwzjv/

16