Pengembangan Musik:Mendengar dan Mendengarkan

Pendengaran di dalam rahim:

Penelitian menunjukkan bahwa sistem pendengaran janin manusia berfungsi sekitar usia
kehamilan 25 minggu dan bahwa janin memiliki kemampuan untuk
menanggapi suara, misalnya dapat melompat atau menendang sebagai tanggapan terhadap
suara yang sangat keras. Saat sistem pendengaran terus
berkembang, daya tanggap terhadap suara menjadi lebih canggih dan penelitian
menunjukkan bahwa pada tahap akhir trimester ketiga bayi sudah terbiasa
dan merespons suara ibu. Pendengaran merupakan aspek integral dari perkembangan
musik, oleh karena itu penting untuk mempertimbangkan bahwa
perkembangan musik dapat dimulai sejak dalam kandungan.

A. Anak yang Unik:

Mengamati apa yang dipelajari anak
1. Usia Kelahiran-11 bulan

● Dapat mengenali suara, suara dan musik yang

terdengar saat di dalam rahim.
● Memutar kepala ke arah suara.
● Pendengar yang mahir dan peka
terhadap perubahan terkecil dalam
musik.
● Mendengarkan dengan penuh perhatian saat dinyanyikan dan dapat
mengantisipasi frasa dan tindakan dari rima/lagu yang sudah dikenal, misalnya
berkeliling taman.
● Menanggapi musik secara emosional (langsung atau direkam).
● Menikmati lagu-lagu misalnya, lagu peepo, lagu pangkuan.
● Kaitkan musik dengan rutinitas.

2. Usia 8-20 bulan

● Mengekspresikan preferensi musik; termasuk lagu, instrumen dan rekaman musik.
● Kaitkan musik dengan multimedia (misalnya program TV, aplikasi, iklan, mainan).
● Mengontrol pilihan mendengarkannya, misalnya memilih lagu dari sumber
elektronik, memilih instrumen, menunjukkan rekaman musik mana yang ingin dia
dengarkan.
● Menanggapi perubahan musik seperti keras/tenang,(dinamika)cepat
lambat (tempo),tinggi rendah(melempar).
● Gestur untuk menunjukkan lagu dan musik apa yang ingin dia dengar, misalnya
menunjuk ke karya seni album atau melingkarkan tangannya satu sama lain
untuk memberi isyarat agar "Roly Poly" dididididinyanyikan.

3. Usia 16-26 bulan

● Preferensi musik dikembangkan lebih lanjut;
sering memiliki favorit yang kuat (langsung & direkam) dan
mampu mengungkapkannya.
● Mengantisipasi perubahan pada musik yang
sudah dikenal, misalnya mengenali dan mengingat
kapan musik menjadi lebih keras, pelan, atau
berhenti.

4. Usia 22-36 bulan

 ● Mendeskripsikan musik, misalnya “musik yang menakutkan, musik yang
marah, musik yang gembira”.
● Dapat mengidentifikasi suara tertentu di lingkungan misalnya suara mobil, air
mengalir.

5. Usia 30-50 bulan

● Dapat mengidentifikasi dan mencocokkan suara instrumental, misalnya
mendengar shaker dan menunjukkan bahwa mereka mengerti itu adalah shaker.
● Banyak pengaruh yang dapat mendorong anak-anak untuk mengasosiasikan
musik dengan “jenis” orang dan tempat, misalnya stereotip seperti musik rock
dengan bikers.
● Mereka mungkin merasakan tekanan untuk menyukai dan tidak menyukai genre
musik tertentu, misalnya anak-anak mungkin mengasosiasikan musik sebagai
“musik untuk anak laki-laki”, “musik untuk anak perempuan”.
● Mencocokkan musik dengan gambar/sumber daya visual.
● Menjelaskan suara instrumen misalnya suara serak, suara lembut.
● Membuat representasi visual dari suara, instrumen, dan potongan musik,
misalnya membuat tanda pada suara atau potongan musik tertentu.

6. Usia 40-60 bulan keatas

● Berpikir secara abstrak tentang musik dan mengungkapkannya secara fisik atau
verbal, misalnya "Musik ini terdengar seperti mengambang di atas perahu". "Musik
ini
terdengar seperti dinosaurus."
● Membedakan dan mendeskripsikan perubahan musik dan membandingkan karya
musik, misalnya “musik ini mulanya cepat kemudian menjadi lambat”. “Musik ini
memiliki banyak instrumen tetapi musik ini hanya memiliki suara.” "Musik ini
runcing dan musik ini halus."
● Kaitkan genre musik dengan karakter dan cerita.
● Secara akurat mengantisipasi perubahan musik, misalnya saat musik menjadi
lebih cepat, lebih keras, lebih lambat.
B. Hubungan Positif: Apa yang bisa dilakukan orang dewasa
1. Usia kelahiran -11 bulan
● Carilah lagu yang dinyanyikan dan musik yang diputar di dalam rahim.
● Gunakan interaksi musik seperti ucapan dan lagu yang ditujukan untuk bayi
untuk mendengarkan bayi.
● Dorong pengambilan giliran dan percakapan awal dengan memberikan waktu
bagi bayi untuk mendengarkan dan merespons vokalisasi.
● Berikan waktu bagi bayi untuk mengantisipasi frasa dan tindakan dalam lagu
yang sudah dikenalnya.
● Nyanyikan berbagai lagu.
● Bergerak bersama bayi mengikuti musik.
● Amati respon anak terhadap musik yang dimainkan dari rumah, apakah
musik tersebut menghibur mereka, mendorong mereka untuk beraktivitas?
● Musik dari rumah dapat digunakan untuk membantu menenangkan anak.
2. Usia 22-36 bulan
● Jelajahi cara untuk mendorong mendengarkan secara aktif; bergerak dengan
musik atau melukis/menggambar dengan musik dapat mendukung anak-anak
untuk mendengarkan; mendengarkan dalam kelompok besar/kelompok
kecil/individual.
 ● Dorong anak-anak untuk menggunakan bahasa verbal dan fisik
untuk mendeskripsikan suara dan musik.
3. Usia 30-50 bulan
● Mainkan permainan mencocokkan bunyi, misalnya memainkan alat musik yang
tidak dapat dilihat anak dan mengajak anak memainkan alat musik yang cocok atau
mendeskripsikan alat musik tersebut.
● Perlihatkan gambar instrumen, band, ansambel untuk mengiringi musik
yang dimainkan.
● Dorong anak untuk mendengarkan berbagai macam musik sehingga musik
tidak terbatas pada musik untuk “jenis” orang.
● Dengarkan berbagai suara bersama anak-anak, bicarakan tentang suara, lagu,
dan musik favorit.
● Ajaklah anak-anak memainkan alat musik dan mintalah mereka dan/atau anak-
anak lain untuk mendeskripsikan bunyi, secara verbal atau fisik.
● Ajak anak untuk mendengarkan dengan seksama dengan membimbingnya untuk
mendengarkan, memainkan musik dan mengajak anak untuk merespon pada
waktu tertentu, misalnya berjabat tangan saat mendengar bagian yang keras.
● Tawarkan berbagai sumber/gambar visual dan undang anak-anak untuk
mencocokkan gambar dengan musik.
● Ajukan pertanyaan kepada anak-anak tentang musik, misalnya apa yang Anda
sukai dari musik? Apa yang bisa kamu dengar?
● Ajak anak membuat tanda/simbol/gambar pada potongan musik dan
suara instrumental.
4. Usia 40-60 bulan ke atas
● Diskusikan musik dengan anak-anak, ajak mereka untuk mendeskripsikan musik
dan mencari pendapat dan pemikiran mereka.

C. Mengaktifkan Lingkungan: Apa yang bisa diberikan orang dewasa

1. Usia kelahiran-11 bulan
● Mainkan berbagai genre musik dan musik dari lingkungan rumah.
● Diskusikan musik yang pantas/tidak pantas dengan staf dan orang tua/pengasuh.
Ini adalah area subyektif.
● Pastikan dipahami dengan jelas apa yang pantas dan tidak pantas dalam
ketentuan tersebut.
2. Usia 8-20 bulan
● Rencanakan waktu untuk bernyanyi bersama bayi dan anak serta menyanyi
secara spontan untuk mendukung kebutuhan anak.
● Buat ruang mendengarkan untuk memutar musik pada waktu-waktu tertentu
dalam sehari atau jika setiap hari tidak memungkinkan maka dalam seminggu.
● Untuk memberikan kesempatan bagi bayi untuk mendengarkan berbagai suara.
● Undang musisi untuk tampil untuk anak-anak: orang tua/pengasuh yang
memainkan alat musik, mahasiswa dari perguruan tinggi/universitas setempat,
band/grup dari masyarakat setempat.
● Buat daftar putar untuk mencerminkan preferensi anak-anak.
● Meskipun anak-anak mungkin tidak memiliki vokal yang luas
melempar(tinggi/rendah) penting bagi anak-anak untuk mendengar dan
menanggapi berbagai macam lagu; misalnya “Hot Cross Buns” memiliki jangkauan
nada yang luas yang mungkin sulit dinyanyikan oleh anak-anak, mendengarkan
lagu-lagu ini
 merupakan pengalaman musik penting yang dapat berkontribusi pada
perkembangan musik mereka.

3. Usia 22-36 bulan

● Musik yang akrab dapat mendukung anak-anak untuk mendengarkan dan
terbuka terhadap materi baru; Saat memperkenalkan musik baru kepada anak,
jelajahi bermain musik yang sudah dikenal diikuti dengan musik baru.
● Musik yang akrab dapat membantu melibatkan anak-anak dalam
mendengarkan secara aktif.
● Sediakan lagu/musik per minggu yang dimainkan sekali sehari dan dorong
anak untuk mendengarkan.
● Buat lembar mendengarkan untuk staf untuk menulis: "Hari ini kami telah
mendengarkan ..." ini akan memungkinkan semua staf untuk mengetahui
tentang musik.
4. Usia 30-50 bulan
● Jika sejumlah kecil genre musik dimainkan dalam ketentuan, anak-anak
dapat mengasosiasikan genre musik tertentu dengan latar dan/atau orang.
● Gunakan berbagai macam untuk mendukung anak-anak agar telinga mereka
tetap terbuka.
● Sediakan alat perekam dan ajak anak menjadi detektif musik untuk
menangkap suara ke dalam alat perekamnya, memainkannya kembali sebagai
bagian dari permainan membedakan suara.
● Tawarkan informasi tentang musik yang dimainkan/lagu yang dinyanyikan; misalnya
anak-anak mungkin tertarik untuk mempelajari siapa yang menulis musik, dari
mana musik itu berasal.

5. Usia 40-60 bulan ke atas

● Buat area mendengarkan dan buat perpustakaan musik yang dapat
dipilih anak-anak.
● Ajaklah anak untuk memilih musik yang akan diputar pada waktu-waktu
tertentu dalam sehari, misalnya lagu untuk diputar pada waktu kudapan.
● Anak-anak mungkin merespons secara berbeda terhadap apa yang kita
harapkan dari mereka. Tanggapan terhadap musik bersifat individual, apa yang
dianggap santai mungkin tidak bagi orang lain. Izinkan dan dorong anak-anak
untuk merespons secara individual.