Woon Suet Chi

Lau Nianer
Video 1
 DEFINISI MUZIK

• Menurut Campbell 1995, Muzik adalah

suatu kesenian yang tertumpu pada
aspek pendengaran.Oleh yang demikian,
muzik boleh diperkenalkan kepada bayi
dan kanak-kanak pra sekolah dalam
bentuk elemen bunyi.
 KEPENTINGAN MUZIK
• Emosi
- Aktiviti muzik memberi peluang kepada kanak-kanak
untuk meluahkan perasaan dan emosi yang tidak
menyenangkan. Mendengar dan terlibat dalam aktiviti
dapat menenangkan perasaan kanak-kanak.
• Kognitif
- Meningkatkan daya pendengaran
- Kemahiran membezakan nada bunyi tinggi dan
rendah.
• Kegembiraan
- Aktiviti muzik merupakan salah satu cara untuk
menyediakan suasana riang kepada kanak-kanak.
Irama dan rentak muzik yang ceria dapat menarik
perhatian kanak-kanak.
• Fizikal
- Muzik juga melibatkan pergerakan. Kanak-kanak membuat
pergerakan secara bebas dan kreatif mengikut rentak muzik
yang didengar.
- Meningkatkan kemahiran motor.
• Keyakinan diri.
- Aktiviti muzik dan pergerakan kreatif dapat memupuk
keyakinan diri dalam kalangan kanak-kanak. Bermula dengan
menyanyi secara berkumpulan diikuti menyanyi secara solo
adalah asas latihan keyakinan diri.
• Kreativiti
- Aktiviti muzik dapat mendorong kanak-kanak
mengubah suai seni kata lagu dan pergerakan
kreatif mengikut ciptaan sendiri.
 PENDEKATAN DALCROZE

Irama adalah pendekatan asas dalam

pendidikan muzik
Irama dan pergerakan berkaitan dengan
kehidupan murid/kanak-kanak
Elemen irama dan dinamik-berkait rapat
dengan pergerakan
 KECERDASAN MUZIK

Kebolehan berfikir dalam bentuk muzik,

mendengar dan mengenal irama, membezakan
antara bunyi dan mencipta muzik .
Kemahiran individu ini ialah menyanyi, bersiul,
mengubah muzik, mengingati melodi, memahami
struktur dan rentak muzik.
 BERMAIN ALAT MUZIK
Peringkat umur Perkembangan
6 – 9 bulan Bayi suka membuat bunyi dengan apa-apa
objek yang tersedia: koordinasi mata-tangan
bayi terbentuk. Dia akan tekan, tendang
,memukul hampir semua benda yang berada
di sekilingnya untuk menghasilkan bunyi.

18 bulan – 2 Kanak-kanak mencari objek khas untuk

tahun menghasilkan bunyi: Anda mungkin pernah
melihat anak-anak berupaya mendapatkan
objek tertentu seperti cawan, mangkuk, dan
peralatan-peralatan lain untuk menghasilkan
bunyi.
2- 3 ½ tahun Minat sebenar terhadap alat muzik
meningkat: pada tahap ini, anak
menunjukkan minat dalam mendengar
alat muzik dan rakaman.Permainan alat
muzik tidak seharusnya mahal. Bahkan,
anda boleh membuatnya sendiri.

4- 5 tahun Anak mula melakukan percubaan

dengan alat muzik yang sebenar: Pada
tahap ini, anak boleh mengenalpasti
bunyi-bunyi tertentu dari alat muzik dan
boleh memainkan pelbagai irama muzik,
baik untuk mengiringi lagu atau
dendangan muzik atau mencipta lagu
sendiri.
CONTOH PERALATAN MUZIK

marakas tamborin kerincing

gendang
tik tok kastanet
 PANDUAN MENYEDIAKAN TERAPI
MUZIK
• Mulakan dengan aktiviti yang mudah dilakukan
oleh kanak-kanak.
• Sediakan aktiviti yang fleksibel
• Memahami keperluan dan kebolehan kanak-
kanak mengikut tahap umur dan tahap kebolehan
mereka.
• Gunakan bahasa yang mudah difahami.
• Gunakan pelbagai muzik sama ada muzik daripada
kaset ataupun muzik yang dipersembahkan oleh
guru ataupun pemuzik supaya dapat merangsang
lagi kanak-kanak bergerak bersama muzik.
• Sediakan ruang bagi aktiviti pergerakan. Jika ruang
kelas terlalu sempit, maka adalah lebih sesuai
menggunakan pergerakan bukan lokomotor seperti:

Menepuk Memetik
tangan jari
Menghentak
kaki
SEKIAN TERIMA KASIH