Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Teaching at The Right Level

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF DI SD II

PPG PRAJABATAN 2022 Gel. 01
UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG

Disusun untuk memenuhi tugas pada TOPIK 5 – Koneksi Antar Materi (02.02.b.3-S1-T5-2b)
Nama : Dian Merry Sayekti
NIM : 226101140522
Kelas : PGSD 1
Berdasarkan laporan hasil refleksi pada link berikut:
https://drive.google.com/file/d/1CKFU7OJzvVRBp5K81dqrgAKwBhGvTAo9/view?usp=drivesdk

Tabel 12. Refleksi Rencana Tindak Lanjut Evaluasi Pembelajaran

No Aktifitas/kegiatan Hasil Refleksi

1 Pengalaman apa yang diperoleh Pengalaman yang saya peroleh

saat melaksanakan kegiatan saat melakukan kegiatan
pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
dengan pendekatan Teaching at dengan pendekatan TaRL yaitu 1)
The Right Level ini? mengetahui karakteristik, potensi,
dan kebutuhan siswa. Sehingga guru
tahu sampai mana tahap
perkembangan dan capaian belajar
siswa. 2) Pendidik kemudian dapat
menyusun perencanaan proses
pembelajaran yang sesuai. Seperti
perangkat ajar apa yang digunakan,
metode, hingga pengelompokan
peserta didik sesuai tingkat
kemampuan. 3) pendidik juga perlu
melakukan asesmen berkala dalam
rangka mengetahui proses
perkembangan yang terjadi pada
siswa. Selain itu, evaluasi
pembelajaran di akhir juga
merupakan hal yang penting. Hal ini
No Aktifitas/kegiatan Hasil Refleksi

berfungsi untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran
dan membantu merancang
pembelajaran berikutnya

2 Apa yang menjadi pembelajaran Yang menjadi pembelajaran

terbaik dari kegiatan kegiatan terbaik dari kegiatan-kegiatan
pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran
dengan pendekatan Teaching at dengan pendekatan TaRL adalah
The Right Level ini? sebagai seorang pendidik saya
mampu kelemahan dan kelebihan
peserta didik yang harus di kontrol
maupun diperbaiki.

3 Apa saja kekurangan yang Saya merasa peserta didik

Anda rasakan dari kegiatan menjadi di kelompokan
pembelajaran dengan berdasarkan kemampuan,
menggunakan pendekatan sehingga muncul faktor
Teaching at The Right Level? kecemburuan dalam
pembelajaran. Selain itu,
pandangan wali murid terkait anak
yang dibeda-bedakan
pengajarannya di kelas.

4 Apa saja kekurangan dari Peserta didik tidak fokus dalam

asesmen hasil belajar peserta melakukan jawab pertanyaan.
didik? Selain kitu, tingkatan level soal
MOTS dan HOTS yang
menyebabkan peserta didik yang
kurang mahir kesulitan dalam
menjawab

5 Apa saja kelebihan/kekuatan Kelebihan perencanaan

dari perencanaan pembelajaran pembelajaran TaRL :
yang sudah menggunakan
No Aktifitas/kegiatan
pendekatan Teaching at The
Right Level?
6 Apa saja kelebihan/kekuatan
dari kegiatan pelaksanaan
pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan
Teaching at The Right Level?
7 Bagaimana cara memberikan
tambahan materi pada peserta
didik yang belum memahami
materi dengan baik?
Hasil Refleksi
Saya dengan mudah
mengajarkan peserta didik sesuai
dengan level kemampuannya
Kelemahan perencanaan
pembelajaran TaRL :
Ketika melakukan tanya jawab
secara langsung saya merasa
kesusahan dalam mengaitkan
materi terhadap peserta didik
yang kurang mahir
Kelebihan perencanaan
pembelajaran TaRL :
Saya dengan mudah
mengajarkan peserta didik sesuai
dengan level kemampuannya
Kelemahan perencanaan
pembelajaran TaRL :
Ketika melakukan tanya jawab
secara langsung saya merasa
kesusahan dalam mengaitkan
materi terhadap peserta didik
yang kurang mahir
1. Menggunakan Teknik
Mengajar yang Bervariasi
2. Menggunakan Teknologi
yang Bisa Menunjang
Pembelajaran
3. Belajar di Luar Kelas
4. Menggunakan Metode
Interaktif
No Aktifitas/kegiatan
8 Bagian mana yang belum Anda
pahami ketika membuat
perencanaan pembelajaran dan
melaksanakan pembelajaran
dengan menggunakan
pendekatan Teaching at The
Right Level?
Hasil Refleksi
5. Menyiapkan Materi dengan
Format Lainnya
Selain itu, cara memberikan
tambahan materi pada peserta
didik yang belum memahami
materi dengan baik yang telah
dilakukan adalah dengan
memberikan soal remidial sesuai
dengan level pemahaman dan
memberikan bimbingan secara
khusus. Jika hal tersebut dirasa
belum efektif, maka dapat
dilanjutkan dengan bimbingan di
luar jam pembelajaran, baik
langsung dilakukan oleh guru
maupun berkolaborasi dengan
orang tua dirumah
Bagian yang belum saya pahami
adalah proses pelaksanaan
pendekatan Teaching at The
Right Level dimana terdapat
keragaman tingkat pemahaman
kognitif dan juga ada keragaman
gaya belajar sekaligus