KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN SD / MI SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KABUPATEN SINTANG
TEMA : 5 (Cuaca)
KELAS : III (Tiga)
KURIKULUM : KURIKULUM 2013
LEVEL BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO.SOAL
KOQNITIF SOAL

1 PPKN  Keberagaman daerah 3.4.1 Siswa dapat mengidentifikasi keberagaman C1 PG 1

3.4 Memahami makna dan suku Indonesia yang berdasarkan asal daerah
bersatu dalam  Keberagaman di 3.4.2 Siswa dapat menunjukkan perilaku persatuan C2 PG 2
keberagaman di lingkungan tempat umum dan yang ada di sekolah
sekitar tempat ibadah C2 PG 3
3.4.3 Siswa dapat menentukan keberagaman suku
3.4.4 Siswa dapat menentukan tempat ibadah salah C2
PG 4
satu agama
C2
3.4.5 Siswa dapat menentukan perilaku persatuan PG 5
dilingkungan sekitar
3.4.6 Siswa dapat menyebutkan 4 perilaku yang C2
Essay 31
menunjukkan persatuan di sekolah

2 BAHASA INDONESIA  Perubahan pada 3.3.1 Siswa dapat menentukan keadaan cuaca C2 PG 6
3.3 Menggali informasi macam-macam cuaca 3.3.2 Siswa dapat menyimpulkan pengaruh cuaca C2 PG 7
tentang perubahan cuaca  Pengaruh cuaca tehadap kegiatan manusia
dan pengaruhnya terhadap terhadap kehidupan C2 PG 8
3.3.3 Siswa dapat menentukan keadaan cuaca yang
kehidupan manusia yang manusia
disajikan dalam bentuk sesuai dengan kegaiatan manusia
 Menggali informasi
lisan, tulis, dan visual pada kegiatan manusia 3.3.4 Siswa dapat menggali informasi yang terdapat C3 PG 9
pada gambar yang disajikan
3.3.5 Siswa dapat menunjukkan cuaca berdasarkan C2 PG 10
gambar yang disajikan
 3.3.6 Siswa dapat menuliskan 4 cara menjaga C1 Essay 32
kesehatan pada saat cuaca ekstrem

3 MATEMATIKA  Lambang pecahan, 3.4.1 Siswa dapat mengidentifikasi nilai pecahan C1 PG 11

pembilang dan pada gambar disajikan
3.4 Menggeneralisasi ide penyebut 3.4.2 Siswa menentukan nilai pecahan dengan C2 PG 12
pecahan sebagai bagian  Menentukan pecahan daerah yang diarsir
dari keseluruhan yang sudah diarsir C2 PG 13
menggunakan benda- 3.4.3 Siswa dapat menentukan tanda
dengan menghitung
benda konkret  Membandingkan perbandingan dengan angka berpembilang
pecahan dengan angka sama
berpenyebut sama dan 3.4.4 Siswa dapat menemukan tanda C3 PG 14
angka berpembilang perbandingan yang tepat pada beberapa
sama pecahan yang disajikan
3.4.5 Siswa dapat menunjukkan angka pembilang
C2 PG 15
dan angka penyebut
3.4.6 Siswa dapat menggambar, menuliskan dan C2 Essay 33
membandingkan pecahan

3.5 Menjelaskan dan  Menjumlahkan 3.5.1 Siswa dapat menentukan hasil dari C2 PG 16
melakukan penjumlahan pecahan dengan angka penjumlahan pecahan
dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 3.5.2 Siswa dapat menentukan hasil dari C1 PG 17
berpenyebut sama  Mengurangkan penjumlahan dari pernyataan yang disajikan
pecahan dengan angka
3.5.3 Siswa dapat menentukan hasil dari C2 PG 18
ber penyebut sama
penjumlahan tiga pecahan
3.5.4 Siswa dapat mengidentifikasi hasil C2 PG 19
pengurangan pecahan
3.5.5 Siswa dapat menemukan hasil dari C3 PG 20
pengurangan pecahan dari pernyataan yang
disajikan
4 SBdP  Mengetahui unsur- 3.1.1 Siswa dapat memilih tempat karya dekoratif C1 PG 21
3.1 Mengetahui unsur- unsur dekoratif yang tepat
unsur rupa dalam karya 3.1.2 Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur C1 PG 22
dekoratif
karya dekoratif pada gambar yang disajikan
3.1.3 Siswa dapat menuliskan 4 unsur garis pada C1 Essay 34
karya dekoratif

3.2 Menguraikan bentuk  Mengetahui nada tinggi 3.2.1 Siswa dapat mengidentifikasi tempo lagu C1 PG 23
dan variasi pola irama dan rendah pada lagu
dalam lagu 3.2.2 Siswa dapat menentukan judul lagu pada C1 PG 24
penggalan lirik yang disajikan

3.3.1 Siswa dapat memberi contoh gerakan tubuh C2 PG 25

3.3 Memahami dinamika  Menghitung waktu pada saat bernyanyi lagu burung kutilang
gerak tari dinamika pada gerak C2 PG 26
3.3.2 Siswa dapat menunjukkan tempo lagu pada
tarian
gerakan kuat

3.4 Mengetahui tekhnik  Karya dengan teknik 3.4.1 Siswa dapat menentukan nama benda yang C2 PG 27
potong, lipat, dan sambung potong, lipat, dan ditandai dengan gambar pada teknik
sambung sambung
3.4.2 Siswa dapat menguraikan akhir dari menjahit C2 PG 28
dengan teknik feston
5 PJOK  Sikap menirukan burung 3.4.1 Siswa mampu menunjukkan sikap awal C2 PG 29
3.5 Memahami kombinasi bangau dan putaran menirukan burung bangau
berbagai pola gerak 3.4.2 Siswa mampu menjelaskan arah putaran C2 PG 30
dominan (bertumpu, kaki sesuai dengan gambar dengan benar
bergantung, 3.4.3 Siswa dapat menuliskan 4 rangkaian gerak C2 Essay 35
keseimbangan, berpindah/ yang menirukan burung bangau
lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai