PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN

Prosedur / Langkah-langkah Pelaksanaan Penyusunan Instrumen Asesmen

1. Tuliskan Identitas peserta didik.
2. Tentukan jenis asesmen yang akan dilakukan dapat berupa akademik untuk jenjang SD sampai SMA, pra-akademik untuk jenjang TK
ataupun sesuai hasil identifikasi atau sesuai hasil identifikasi.
3. Tentukan Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran pada mata pelajaran tertentu/Kompetensi apabila merupakan aspek
perkembangan yang akan diasesmen.
4. Tentukan indikator pencapaian kompetensi.
5. Susunlah instrumen asesmen dalam bentuk pernyataan atau pertanyaan.
6. Lakukan asesmen berdasar instrumen yang telah disusun,
7. Isikan jawaban atau hasil analisis pada kolom penilaian (mampu, mampu dengan bantuan, atau belum mampu) dengan menceklist.
 INSTRUMEN ASESMEN
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama : Abrizam Rayyan Azfar RAHASIA
Tanggal Lahir : 10 Maret 2016
Kelas : 1 Md
Dugaan Jenis Hambatan : Disabilitas Intelektual
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tanggal Asesmen : 8 April 2023
Nama Asesor : Nita Purwati,S.E

Penilaian
Kompetensi Dasar/ Indikator pencapaian Pertanyaan/pernyataan Mampu Mampu Belum
No. Capaian Pembelajaran kompetensi Keterangan
dengan mampu
yang Diukur*
bantuan
1. Peserta didik Peserta didik memahami Menunjukkan aneka aktivitas √ Semua aktivitas
mampu bersikap dan dapat berhubungan dengan diri sendiri secara berhubungan dengan
menjadi pendengar mempraktikkan instruksi mandiri, terutama bantu diri. diri sendiri dibantu
yang penuh lisan yang diberikan oleh orang lain. Jika di
perhatian. Peserta orang tua dan guru rumah dibantu oleh
didik menunjukkan mengenai aktivitas yang orang tuanya. Jika di
minat pada tuturan berhubungan dengan sekolah dibantu oleh
yang didengar serta bantu diri (mandi, guru
mampu memahami berganti pakaian, pendamping/shadow
pesan lisan dan
membersihkan diri, teacher.
informasi dari media
makan, mengenal
audio, teks aural
anggota tubuh dan
(teks yang dibacakan
fungsinya).
dan/atau didengar),
instruksi lisan, dan
1.
No. Kompetensi Dasar/ Penilaian Keterangan
percakapan yang
Capaian Pembelajaran Indikator pencapaian Pertanyaan/pernyataan
berkaitan dengan
yang Diukur* kompetensi
tujuan
berkomunikasi.
2.

3.

*Dapat berupa Kompetensi Dasar, Capaian pembelajaran atau Kompetensi Aspek Perkembangan