ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Tuti Alawiyah, S.Pd., M.Pd dan Rosalia, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Dramaga
Mata Pelajaran : Kimia
Fase : Fase E

CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN

Pada akhir fase E, peserta didik memliki Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan
kemampuan untuk merespon isu-isu global dan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia
berperan aktif dalam memberikan penyelesaian dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam
masalah. Kemampuan tersebut antara lain pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan
mengidentifikasi, mengajukan gagasan, global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar
merancang solusi, mengambil keputusan, dan kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam
mengkomunikasikan dalam bentuk projek nanoteknologi.
sederhana atau simulasi visual menggunakan Keterampilan proses 1. Mengamati
aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan 2. Mempertanyakan dan memprediksi
energi alternatif, pemanasan global, 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
pencemaran lingkungan, nanoteknologi, 4. Memproses, menganalisis data dan informasi
bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari- 5. Mengevaluasi dan refleksi
hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, 6. Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh
pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya
tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan
pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable
Development Goals/SDGs). Melalui
pengembangan sejumlah pengetahuan
tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap
ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis,
kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong,
dan berkebhinekaan global.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No Alur Tujuan Rasionalisasi Kata Kunci Perkiraan Profil Pelajar Glosarium

Pembelajaran Jumlah pancasila
Jam
Mengajar
10.1 Alur pembelajaran ini diawali Ilmu kimia dan 2 JP Beriman, Kimia adalah adalah ilmu yang mempelajari
dengan mempelajari aspek penerapannya Bernalar kritis, tentang susunan, struktur, sifat, dan
fundamental dalam kimia, dalam mandiri, perubahan materi
yaitu kehidupan berkebinekaan
Menjelaskan hakikat ilmu sehari-hari global Nanoteknologi adalah manipulasi materi
Menjelaskan hakikat
kimia dan penerapannya pada skala atomik dan skala molekular
ilmu kimia dan
dalam kehidupan sehari-hari
penerapannya dalam
serta dikaitkan dengan isu-isu Bioteknologi suatu teknik modern untuk
kehidupan sehari-hari
global karena hal ini akan mengubah bahan mentah melalui
serta dikaitkan dengan
menjadi dasar untuk menarik transformasi biologi sehingga menjadi
isu-isu global (energi
dan menyenangi kimia dan produk yang berguna.
alternatif, pemanasan
mempelajari materi
global, pencemaran
selanjutnya yang lebih Pemanasan global adanya proses
lingkungan,
kompleks. Pembelajaran pada peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut,
nanoteknologi,
fase E ini juga lebih ditekankan dan daratan Bumi.
bioteknologi,
kepada menyadari bahwa ilmu
pemanfaatan limbah
kimia itu sangat dekat dan Pandemi epidemi yang menyebar ke
dan bahan alam,
sangat bermanfaat bagi berbagai negara lain dan memengaruhi
pandemi akibat infeksi
kehidupan sehari-hari, orang di seluruh dunia dalam jumlah besar
virus, kimia dalam
sehingga dengan mempelajari secara simultan atau berkelanjutan
kehidupan sehari-hari)
kimia diharapkan memberikan
solusi dalam memecahkan Virus  mikroorganisme patogen yang hanya
permasalahan dalam dapat bereplikasi di dalam sel makhluk
kehidupan sehari-hari. hidup karena mereka tidak memiliki
perlengkapan seluler untuk bereproduksi
sendiri.
No Alur Tujuan Rasionalisasi Kata Kunci Perkiraan Profil Pelajar Glosarium
Pembelajaran Jumlah pancasila
Jam
Mengajar
10.2 Metode ilmiah, 10 JP Beriman, metode ilmiah : adalah proses berpikir
Instrumen Bernalar kritis, untuk memecahkan masalah dengan
penelitian, mandiri, sistematika tetentu sehingga terbentuknya
hipotesis gotong royong, sikap ilmiah
penelitian, kreatif dan
variabel, inovatif, Karya ilmiah suatu tulisan yang memuat
literatur , sitasi , berkebinekaan kajian suatu masalah tertentu dengan
dll, global menggunakan kaidah-kaidah keilmuan
karya ilmiah
Instrumen penelitian, alat yang dipakai
dalam sebuah kegiatan penelitian yang
khususnya sebagai pengukuran dan
pengumpulan data. Bisa berupa angket,
seperangkat soal tes, lembar observasi dan
lain sebagainya.
Memahami sistematika
metode ilmiah sebagai hipotesis dugaan sementara
proses menemukan hipotesis penelitian, hipotesis yang
solusi dari suatu dirumuskan untuk menjawab permasalahan
masalah dan merancang dengan menggunakan teori-teori yang ada
dalam melaksanakan hubungannya (relevan) dengan
percobaan ilmiah masalah penelitian dan belum berdasarkan
fakta serta dukungan data yang nyata di
lapangan.

Variabel penelitian suatu atribut atau sifat

atau nilai dari orang, obyek, organisasi, atau
kegiatan yang mempunyai variasi tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik
No Alur Tujuan Rasionalisasi Kata Kunci Perkiraan Profil Pelajar Glosarium
Pembelajaran Jumlah pancasila
Jam
Mengajar
10.3 Menjelaskan teori Atom, unsur, 6 JP Beriman,
atom, model struktur konfigurasi mandiri, Atom partikel yang terdiri atas neutron dan
atom, kedudukan atom elektron, bernalar kritis, proton serta dikelilingi oleh elektron.
dalam orbital Periode dan objektif
golongan Molekul adalah gugusan yang
Menganalisis konsep Nanoteknologi, 4JP Beriman, secara elektris biasa yang tersusun dari dua
10.4 pemanfaatan struktur contoh produk mandiri, atau lebih atom yang saling berikatan
atom dalam skala nano nanoteknologi bernalar kritis, melalui ikatan kimia
yang bisa diaplikasikan objektif, kreatif
dalam pembuatan dan inovatif Golongan kolom tegak pada tabel periodik
nanoteknologi seperti unsur
polimer ataupun motor
molekul. Periode  baris mendatar pada tabel periodik
unsur
Menyajikan rumus Reaksi kimia, 4JP Beriman, reaksi kimia : proses pemutusan ikatan
kimia dan nama pereaksi, hasil mandiri, pereaksi dan pembentukan ikatan produk
10.5 senyawa kimia yang reaksi bernalar kritis, yang menghasilkan zat baru
berkaitan dengan objektif, pereaksi/ reaktan : bahan/zat yang
sumber dan/atau solusi berkebinekan menyebabkan atau dikonsumsi dalam suatu
permasalahan isu global global reaksi kimia
hasil reaksi/produk : zat yang terbentuk dari
reaksi kimia
persamaan reaksi kimia : penulisan simbolis
dari sebuah reaksi kimia
Menganalisis suatu hukum dasar 6 JP Beriman, hukum dasar kimia : teori yang
10.6 fenomena alam secara kimia, hukum mandiri, merumuskan fakta-fakta empiris dari
kuantitatif berdasarkan Lavoisier, bernalar kritis, berbagai observasi dan eksperimen kimia
hukum dasar kimia Proust, Dalton, objektif, kreatif berulang-ulang menggunakan metode
Gay Lussac, inovatif ilmiah.
No Alur Tujuan Rasionalisasi Kata Kunci Perkiraan Profil Pelajar Glosarium
Pembelajaran Jumlah pancasila
Jam
Mengajar
Avogadro
Merancang, Mengaplikasikan 6 JP Beriman,
melaksanakan serta hukum dasar mandiri,
10.7 mempresentasikan kimia bernalar kritis,
percobaan kimia dalam kreatif,
penerapan hukum- inovatif,
hukum dasar kimia gotong royong