2023
INFORMASI UMUM
Identitas Modul
Nama Penyusun Riska Nabila
Institusi/Sekolah SMK Negeri 9 Kota Bandung
Tahun Disusun 2023
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan
Kelas/Fase XI/KCS1 & KCS2
Semester 2/Genap
Alokasi Waktu 7 JP (45 x 7 JP)
Jumlah Pertemuan 1x Pertemuan
Jumlah Peserta Didik 36 Peserta Didik
Kompetensi Awal Memahami Konsep Dasar dan Karakteristik Spa
Profil Pelajar Pancasila • Bergotong royong
• Kreatif
• Bernalar kritis
• Mandiri
Sarana dan Prasarana • Sarana : LCD Proyektor dan laptop, Buku paket
• Prasarana : Ruang spa
Target Peserta Didik • Peserta didik reguler/tipikal tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar.
• Peserta didik tidak memiliki kesulitan belajar,
disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik, yaitu
melalui mencari materi yang dipelajari melalui berbagai
sumber seperti buku dan internet ataupun majalah.
Strategi Pembelajaran Diskusi
Strategi pembelajaran kolaboratif
Penugasan
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Kode Modul
KOMPETENSI INTI
A. Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu melakukan
persiapan perawatan dan melakukan analisis kondisi
pelanggan. Peserta didik mampu melakukan perawatan
badan meliputi body scrub/eksfoliating,masker badan
tradisional dan khusus (body mask), perawatan lulur, boreh
Bali, perawatan balut badan (body wrap) dan perawatan
ratus jawa, serta berendam (hydrobath). Peserta didik
mampu memberikan saran pasca perawatan sesuai dengan
dengan SOP industri.
1. Peserta didik mampu memahami konsep perawatan
badan tradisional sesuai dengan SOP industri
2. Peserta didik mampu mengetahui Jenis-jenis perawatan
B. Tujuan Pembelajaran badan secara tradisional serta alat dan bahan kosmetika
yang digunakan dalam perawatan badan tradisional
3. Peserta didik mampu memaparkan dan mengetahui
Teknik-teknik perawatan badan secara tradisional
1. Peserta didik setelah mengikuti pembelajaran ini, akan
mengetahui dan mampu memaparkan pengertian
Perawatan badan tradisional
C. Pemahaman Bermakna
2. Peserta didik setelah mengikuti pembelajaran ini, akan
mengetahui dan mampu mempraktikan perawatan badan
tradisional kepada klien/model
1. Mengapa perawatan badan penting dilakukan?
2. Perawatan badan dapat dilakukan dimana dan apa saja
D. Pertanyaan Pemantik fungsi serta manfaatnya?
3. Ada berapa teknik dasar pemijatan yang kalian tahu
4. Dimana saja perawatan badan dapat dilakukan?
Mempersiapan bahan ajar dan sarana prasarana dalam
E. Persiapan pembelajaran
pembelajaran
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan
salam dan berdo’a Bersama sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
2. Guru mendata kehadiran peserta didik sambil
mengingatkan pentingnya disiplin masuk sekolah untuk
Pendahuluan (15 menit)
kedepannya ketika memasuki dunia kerja
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk membaca buku dan menggali dari media sosial
yang berkaitan dengan materi pelajaran untuk
meningkatkan minat baca peserta didik
Inti (210 menit) Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik
1) Orientasi peserta didik
• Guru memberikan • Peserta didik menjawab
pada masalah
asesmen diagnostik untuk pertanyaan asesmen
mengetahui sejauh mana diagnostik sesuai dengan
pengetahuan siswa pengalamannya
terhadap materi yang
• Peserta didik menyimak
akan dibahas
penjelasan tujuan,
• Guru menyampaikan
topik materi yang akan
dipelajari dengan
membuat rasa ingin tahu
- Guru memberikan
apersepsi dan
mengaitkannya
dengan tujuan
pembelajaran yang
akan dicapai dengan
menyajikan materi
Perawatan badan
tradisional termasuk
dry massage, lulur, manfaat, strategi
dan perendaman. pembelajaran secara
disiplin, rasa ingin tahu,
- Memberikan video percaya diri dan tanggung
pembelajaran jawab yang akan
Perawatan badan digunakan saat
tradisional : mempelajari perawatan
https://youtu.be/6aUj- badan tradisional
8FeS3M
• meminta peserta didik
mengamati video atau
mencari berbagai sumber
tentang materi yang
dipelajari di media sosial
• Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
bertanya
• Guru memotivasi peserta
didik secara komunikatif
Guru memastikan dan
2) Mengorganisasikan Peserta didik berdiskusi
memantau peserta didik
peserta didik untuk tentang tugas yang telah
memahami tugas masing-
belajar diberikan secara berkelompok
masing
3) Membimbing • Guru memantau peserta Peserta didik membuat
penyelidikan individu didik dalam menentukan powerpoint dengan materi
maupun kelompok hal apa saja yang harus yang telah diberikan secara
diperhatikan dalam berkelompok, meliputi :
perawatan badan
a. Anatomi tubuh untuk
tradisional
perawatan badan
• Memberikan asesmen
formatif selama kegiatan b. Gerakan-gerakan
belajar berlangsung pokok untuk
pengurutan badan
c. Jenis-jenis kosmetik
dan khasiatnya untuk
perawatan badan
tradisional
d. Perawatan pra
melahirkan
e. Perawatan pasca
melahirkan
f. Perawatan payudara
g. Persiapan kerja
perawatan badan
Guru memantau kegiatan
Peserta didik melakukan
4) Mengembangkan dan pembelajaran yang
presentasi terkait materi yang
menyajikan hasil karya kemudian di presentasikan
sudah diberikan
oleh peserta didik
• Peserta didik
• Guru membimbing melakukan presentasi
presentasi dan • Peserta didik lainnya
mengarahkan peserta memberikan tanggapan
5) Menganalisis dan
didik untuk menanggapi dan apresiasi
mengevaluasi proses
dan mengapresiasi • Peserta didik
pemecahan masalah
• Guru bersama peserta merangkum/membuat
didik menyimpulkan kesimpulan sesuai dengan
pembelajaran masukkan yang diperoleh
dari peserta didik lain
G. ASESMEN
1) Asesmen dianostik 1. Mengapa perawatan badan penting
dilakukan?
2. Apa saja salah satu hal yang pernah kalian
lakukan dalam melakukan perawatan
badan?
2) Asesmen formatif 1. Selama membuat materi yang dipresentasi
kan tentang perawatan badan tradisional,
apa saja kesulitannya?
2. Hal menarik apa saja yang kalian rasakan
setelah mempelajari materi ini!
3) Asesmen sumatif 1. Sebutkan alat, bahan, dan kosmetika untuk
perawatan badan tradisional
2. Sebutkan kegunaan lulur kuning untuk
perawatan badan tradisional!
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Berdasarkan uraian materi, peserta didik diberi tugas untuk menambah pengetahuan dengan
mencari salah satu materi berikut :
a. Anatomi tubuh untuk perawatan badan
b. Gerakan-gerakan pokok untuk pengurutan badan
c. Jenis-jenis kosmetik dan khasiatnya untuk perawatan badan tradisional
d. Perawatan pra melahirkan
e. Perawatan pasca melahirkan
f. Perawatan payudara
g. Persiapan kerja perawatan badan
2) Pembobotan
Gerakan effleurage
Sumber : cekpremi.com
b) Teknik Friction
Teknik pijat friction menggunakan bagian jari jempol, yaitu melakukan gerakan melingkar
kecil-kecil dengan penekanan yang lebih dalam dengan menggunakan ibu
jari tersebut. Gerakan ini digunakan pada area tubuhtertentu seperti betis, trepezium dan lain-
lain, dengan maksud untuk penyembuhan ketegangan otot dan rasa pegal pada persendian.
Dalam melakukan gerakan friction boleh menggunakan ujung jari, buku jari bahkan
siku tangan. Untuk melepaskan bagian otot yang tegang dapat menggunakan gerakan
memutar (putaran kecil) dari jari jempol. Gerakan ini efektif jika dilakukan pada setiap sisi
tulang belakang.Teknik ini bermanfaat untuk melepaskan bagian-bagian otot yang kejang
yang terbentuk sebagian akibat stress dan ketegangan, dapat menghilangkan akumulasi dari
sisa-sisa metabolisme.
Pijat friction dapat membantu memecah deposit lemak, oleh karena itu bermanfaat dalam
kasus obesitas, sangat efektif menghilangkan benjolan bekas luka yang telah sembuh
sempurna dan bermanfaat mengurangi tonjolan pada lutut seperti platella dan meningkatkan
temperatur tubuh dengan cara meningkatkan aktivitas sel-sel tubuh sehingga aliran darah
lebih lancar. Saat memijat teknik friction dilakukan berangsur-angsur menekan jaringan
tubuh makin lama makin keras, sesuai dengan toleransi tubuh yang dipijat, namun tidak
menekan secara berlebihan agar tidak terasa sakit. Saat melakukan gerakan friction tidak
membungkukkan pundak untuk menekan, karena akan mengakibatkan kelelahan. Gerakan
pijat dilakukan dengan menggerakan jaringan di bawah kulit, tidak hanya kulitnya saja.
1. Glosarium
1. Efflurage : mengusap
2. Friction : memutar dengan bantalan jari
3. Tapotage : memukul
2. Daftar Pustaka