KISI-KISI_MTK_KELAS 7

1. Diberikan pernyataan tentang perbedaan suhu di berbagai daerah, peserta didik

dapat membaca arti penggunaan tanda “ + “ dan “ – “ untuk menyatakan suhu
tersebut.
2. Diberikan beberapa pernyataan tentang kejadian di sekitar kita, peserta didik dapat
memperkirakan pernyataan tersebut dengan konsep bilangan bulat tanda “ – “
3. Diberikan pernyataan tentang jumlah naik turunnya penumpang pesawat, peserta
didik dapat mengimplementasikan menggunakan garis bilangan
4. Diberikan beberapa bilangan bulat, peserta didik dapat menghubungkan bilangan
bulat tersebut menggunakan pertidaksamaan.
5. Diberikan garis bilangan, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan kedua
bilangan bulat dengan tanda yang berbeda.
6. Diberikan soal cerita , peserta didik dapat memperkirakan ke dalam hasil
penjumlahan beberapa bilangan bulat.
7. Diberikan beberapa bilangan bulat desimal, pecahan dan persen, peserta didik dapat
menentukan hasil penjumlahan ketiga bilangan tersebut.
8. Diberikan garis bilangan, peserta didik dapat menginterpresentasikan pengurangan
kedua bilangan bulat dengan tanda yang berbeda
9. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan beberapa
bilangan bulat
10. Peserta didik mampu memilih sifat operasi hitung yang dapat diterapkan pada
pengurangan bilangan bulat
11. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan dan
pengurangan sekaligus.
12. Diberikan beberapa bilangan bulat, peserta didik dapat menentukan operasi
penjumlahan dan pengurangan sekaligus
13. Peserta didik dapat mengetahui konsep hasil perkalian bilangan bulat dengan tanda
yang sama ataupun berbeda tanda.
14. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hasil dari pembagian bilangan
bulat pecahan dengan menggunakan perkalian yang dibalik.
15. Peserta didik mampu menentukan hasil operasi hitungan penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian dengan menerapkan urutan operasi hitung.
16. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menerapkan hitungan penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian sesuai dengan urutan operasi hitung
17. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menguraikan operasi bilangan bulat dalam
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari - hari
18. Peserta didik mampu mengkategorikan hubungan antara operasi hitung bilangan
bulat dengan sifat operasi hitung yang berlaku.
19. Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat menyatakan bentuk aljabar yang sesuai.
20. Disajikan beberapa permisalan, siswa mampu menyajikan permasalahan tersebut
dalam bentuk aljabar.
21. Disajikan suatu bentuk aljabar, siswa dapat menentukan nilai variabel yang
ditanyakan.
22. Disajikan suatu rumus atau formula, siswa dapat mengaitkan rumus dengan nilai dari
variabel yang ditanyakan.
23. Disajikan bentuk aljabar, siswa dapat menentukan nilai aljabar tersebut.
24. Disajikan suatu bentuk aljabar, siswa dapat menelaah nilai variabel yang ditanyakan.
25. Disajikan bentuk aljabar, siswa mampu menentukan persamaan yang mewakili
bentuk aljabar yang dimaksud.
26. Disajikan bentuk aljabar, siswa dapat membedakan suku sejenis.
27. Disajikan panjang dan lebar dari suatu persegi panjang, siswa mampu menemukan
keliling persegi panjang dalam bentuk aljabar.
28. Disajikan bentuk aljabar, siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar tersebut.
29. Disajikan soal cerita, siswa mampu menentukan penyelesaian yang terjadi.
30. Disajikan soal cerita, siswa mampu menguraikan permasalahan yang terjadi.
31. Disajikan sebuah gambar dan soal cerita, peserta didik dapat menyatakan hubungan
antara dua besaran dari soal cerita tersebut.
32. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hubungan antara dua besaran
dari soal cerita tersebut.
33. Diberikan beberapa buah persamaan, peserta didik dapat menentukan persamaan
yang memilki hubungan =/>/< jika nilai penyelesaian persamaan tersebut diketahui.
34. Diberikan beberapa buah persamaan, peserta didik dapat menentukan hubungan
antara dua besaran pada persamaan tersebut.
35. Diberikan beberapa cara penyelesaian persamaan, peserta didik dapat memilih
penyelesaian yang benar untuk persamaan tersebut.
36. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menyatakan situasi dalam cerita tersebut
dalam bentuk kalimat matematika.
37. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menyimpulkan situasi dalam cerita tersebut
dengan menggunakan persamaan linear.
38. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menghitung nilai yang ditanyakan
berdasarkan situasi dalam cerita tersebut.
39. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan nilai yang belum diketahui
berdasarkan cerita tersebut.
40. Diberikan soal cerita, peserta didik dapat membandingkan nilai dari dua besaran
berdasarkan cerita tersebut
 KISI-KISI_IPA_KELAS 7
1. Disajikan pernyataan, siiswa dapat mengidentifikasi cabang ilmu sains yang sesuai
2. Disajikan data, siiswa dapat mengidentifikasi cabang ilmu sains yang sesuai
3. Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan simbol berbahaya pada bahan yang
ada di laboratorium
4. Disajikan gambar, Siswa dapat menjelaskan fungsi alat laboratorium
5. Disajikan data, siswa dapat mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
6. Disajikan Data, siswa dapat menentukan langkah berikutnya dalam metode ilmiah
7. Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan variabel bebas
8. Siswa dapat menentukan langkah tepat untuk menjaga keselamatan kerja dalam
laboratorium adalah
9. Disajikan gambar, siswa dapat mengukur panjang dengan tepat
10. Disajikan tabel, Siswa dapat memilih pasangan yang tepat antara besaran, satuan
dan alat ukur
11. Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan perubahan wujud zat
12. Diberikan sifat-sifat zat, peserta didik dapat menentukan yang termasuk sifat zat gas
13. Diberikan tabel titik didih dan titik leleh suatu zat, peserta didik dapat menentukan
wujud air pada suhu-suhu tertentu
14. Diberikan tabel titik didih dan titik leleh suatu zat, peserta didik dapat menentukan
zat mana yang membutuhkan suhu paling tinggi untuk berubah dari padatan
menjadi cairan
15. Disajikan gambar perubahan zat, peserta didik dapat menentukan jenis perubahan
zat
16. Diberikan suatu kasus pemanfaatan sifat fisika suatu zat, peserta didik dapat
menentukan sifat fisika zat tersebut
17. Diberikan teks bacaan tentang campuran, peserta didik dapat menentukan contoh
campuran padat
18. Diberikan fenomena tentang perubahan zat, peserta didik dapat menentukan sifat
zat tersebut.
19. Diberikan kasus tiga jenis zat dengan massa jenis berbeda kemudian dimasukkan ke
dalam suatu wadah, peserta didik dapat menganalisis urutan besarnya massa jenis
ketiga zat tersebut
20. Diberikan data massa dan volume beberapa benda, peserta didik dapat menganalisis
bahan yang tepat yang dapat digunakan sebagai pelampung.
21. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis termometer
22. Siswa dapat mengidentifikasi kelemahan penggunaan alkohol sebagai larutan pengisi
termometer
23. Siswa dapat menentukan skala farenheit pada termometer
24. Siswa dapat mengkonversi satuan suhu dalam satuan Internasional (SI)
25. Disajikan Gambar, siswa dapat menentukan alat untuk mengukur suhu
26. Peserta didik dapat memahmi konversi suhu dari skala celcius ke skala Fahrenheit
27. Disajikan gambar, peserta didik dapat menujukkan mamfaat dari pemuaian
28. Peserta didik dapat memahami jenis perpindahan kalor
29. Peserta didik dapat menghitung besar kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu
suatu zat
30. Disajikan grafik, peserta didik dapat menghitung besar kalor yang di perlukan untuk
menaikkan suhu suatu zat
31. Peserta didik dapat mendefenisiskan besaran vektor
32. Disajikan gambar, Peserta didik dapat memahami besar perpindahan
33. Peserta didik dapat mengubah satuan kecepatan dalam SI
34. Peserta didik dapat menentukan kecepatan suatu
35. Peserta didik dapat memahami jenis jenis gaya gesekan yang menguntungkan
36. Peserta didik dapat memahamibentuk perubahan yang diakibatkan oleh gaya
37. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besar resultan gaya serta
arahnya
38. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besar resultan gaya terkecil dari
gambar yang disajikan
39. Disajikan gambar, Peserta didik dapat menghitung resultan dari gaya -gaya yang
bekerja pada benda
40. Peserta didik dapat menghitung percepatan yang dialami oleh benda dengan
menggunakan hukum 2 Newton
 KISI-KISI_IPS_KELAS 7
1. Peserta didik Menentukan proses interaksi sosial
2. Peserta didik menentukan keuntungan letak geografis Indonesia
3. Peserta didik menentukan dampak negatif letak geografis Indonesia
4. Peserta didik menentukan dampak letak astronimis terhadap pembagian waktu
5. Peserta didik menunjukkan dampak letak astronomis terhadap iklim terhadap iklim di
Indonesia
6. Peserta didik menentukan dampak postif banyaknya gunung berapi
7. Peserta didik menentukan kondisi yang memperlemah interaksi
8. Peserta didik menentukan keuntungan jalur perdagangan dunia secara ekonomi
9. Peserta didik menunjukkan kota-kota yang termasuk wilayah WIB
10. Peserta didik menafsirkan dan menghitung perbedaan waktu di Indonesia
11. Peserta didik menunjukkan upaya mengatasi energi sumber daya yang terbatas
12. Peserta didik menentukan manfaat hutan mangrove sacara ekonomis
13. Peserta didik menunjukkan fungsi orientasi pada peta
14. Peserta didik menafsirakan dan menghirung skala peta
15. Peserta didik menunjukkan fungsi legenda pada peta
16. Peserta didik menjelaskan peran manusia dalam masyarakat
17. Peserta didik menganalisis norma yang sesuai dengan gambar
18. Peserta didik menganalisis contoh perbuatan yang sesuai dengan norma kesopanan
19. Peserta didik menentukan norma yang sesuai dengan ilustrasi
20. Peserta didik menentukan norma yang sesuai dengan ilustrasi
21. Peserta didik menunjukan profesi yang sesuai dengan kondisi di wilayah tersebut
22. Peserta didik menentukan profesi yang sesuai dengan kondisi di wilayah tersebut
23. Peserta didik menganalisis interkasi antar wilayah sesuai dengan gambar
24. Peserta didik menentukan contoh kebutuhan yang akan datang
25. Peserta didik menyimpulkan dampak dari kelangkaan
26. Peserta didik menyimpulkan hubungan antara dua barang
27. Peserta didik menentukan tujuan pemenuhan kebutuhan primer
28. Peserta didik menentukan alasan air termasuk barang illith
29. Peserta didik menentukan aktivitas yang termasuk kebutuhan rohani
30. Peserta didik menentukan yg termasuk barang komplementer
31. Peserta didik menentukan factor yang mempengaruhi konsumsi manusia
32. Peserta didik menjelaskan pengertian masa praaksara
33. Peserta didik menunjukan peristiwa penting yang menandai berakhirnya masa
praaksara di Indonesia
34. Peserta didik mengklasifikasikan periode masa praaksara
35. Peserta didik menentukan bukti kehidupan manusia pada masa mesozoikum
36. Peserta didik mengetahui pencemaran yang disebabkan asap
37. Peserta didik menunjukan aktivitas interaksi sosial
38. Peserta didik memberikan contoh kontak sosial secara tidak langsung
39. Peserta didik menentukan ciri interaksi berdasarkan ilustrasi
40. Peserta didik menentukan pola interaksi sesuai ilustrasi contoh
41. Peserta didik menganalisis yang termasuk kontak langsung
42. Peserta didik menentukan syarat terjadinya interaksi sosial
43. Peserta didik menentukan dampak positif dari persaingan
44. Peserta didik menganalisis hasil proses interaksi sosial berdasarkan
gambar/bangunan khas
45. Peserta didik menentukan manfaat asimilasi dalam kehidupan bermasyarakat
46. Peserta didik menganalisis ciri-ciri yang sesuai dengan salah satu zaman praaksara
47. Peserta didik menjelaskan peran perempuan pada zaman berburu dan
mengumpulkan makanan
48. Peserta didik menjelaskan aktivitas perkonomian pada masa bercocok tanam
49. Peserta didik menganalisis dampak negative dari kelangkaan listrik
50. Peserta didik mengetahui penyebab kelangkaan
 KISI-KISI_PPKN_KELAS 7
1. Peserta didik dapat menunjukan istilah penyembahan kepada roh roh masa pra
aksara yang menunjukan nilai-nilai Pancasila khususnya nilai ketuhanan
2. Peserta didik dapat menentukkan 2 kerajaan besar di Nusantara
3. Peserta didik dapat menyebutkan nama pahlawan yang berhasil memerangi perang
paderi
4. Peserta didik dapat menunjukkan peristiwa nasional yang menjadi puncak persatuan
masyarakat Indonesia
5. Peserta didik dapat menentukkan nama buku beserta kerajaannya istilah Pancasila
muncul
6. Peserta didik dapat menentukkan negara yang membentuk lembaga BPUPKI
7. Peserta didik dapat menentukkan tanggal dibentuknya BPUPKI
8. Peserta didik dapat menentukkan tugas dari BPUPKI
9. Peserta didik dapat menentukkan tanggal sidang ke-1 BPUPKI dimulai
10. Peserta didik dapat menujukkan tokoh bangsa yang ditunjuk sebagai ketua BPUPKI
dalam bentuk foto
11. Peserta didik dapat menentukkan lokasi sidang BPUPKI dilaksanakan
12. Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan
Pancasila
13. Peserta didik dapat menentukkan tanggal pelaksanaan sidang BPUPKI dari salah satu
tokoh bangsa
14. Peserta didik dapat mengidentifikasi isi pendapat dari Mohammad Yamin tentang
Dasar Negara
15. Peserta didik dapat menentukkan tokoh bangsa yang mengusulkan istilah Pancasila
16. Peserta didik dapat menentukkan kesamaan isi dasar negara antara Mohammad
Yamin dengan Ir. Soekarno
17. Peserta didik dapat menentukkan tanggal hari lahir nama Pancasila
18. Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam kepanitiaan 9
19. Peserta didik dapat menentuukan tokoh bangsa yang menjadi ketua Panitia 9
20. Peserta didik dapat menentukkan hasil kesepakatan panitia 9 tentang dasar negara
21. Peserta didik dapat menentukkan isi pendapat dari Mr. Soepomo yang sesuai
22. Peserta didik dapat menentukkan tanggal pengesahan Dasar Negara
23. Peserta didik dapat menentukkan isi perbedaan antara Piagam Jakarta dengan
Pembukaan UUD 1945
24. Peserta didik dapat menyebutkan sikap pendiri negara dalam pembentukan dasar
negara
25. Peserta didik dapat menyebutkan komitmen generasi muda dalam berbangsa dan
bernegara
26. Peserta didik dapat menentukkan sikap positif terhadap nilai-nilai ketuhanan
27. Peserta didik dapat mengaitkan Nilai-nilai Pancasila sila ke-2
28. Peserta didik dapat menghubungkan Nilai-Nilai pancasila sila ke-3
29. Peserta didik dapat mengaitkan Nilai-Nilai pancasila di lingkungan sekolah
30. Peserta didik dapat mengaitkan Nilai-nilai Pancasila pada sila ke-4
31. Peserta didik dapat menunjukan Pengertian Norma
32. Peserta didik dapat menunjukan Pengertian Norma Hukum
33. Peserta didik dapat menentukan Penerapan Hak dan kewajiban
34. Peserta didik dapat menyebutkan Pengertian kewajiban
35. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian Hak
36. Peserta didik dapat menjelaskan arti konstitusi
37. Peserta didik dapat menunjukan waktu (tgl, bln, tahun) Perumusan dan Pengesahan
UUD NRI Tahun 1945 dalam sidang ke dua BPUPKI
38. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian batang tubuh UUD 1945
39. Peserta didik dapat menentukkan waktu amandemen UUD 1945
40. Peserta didik dapat menunjukkan sikap yang dimiliki oleh tokoh pendiri negara dalam
menyusun UUD 1945
41. Peserta didik dapat menunjukan wilayah pemerintahaan kerajaan mahapatih Gajah
Mada
42. Peserta didik dapat menunjukan Pelopor salah satu Gerakan Sumpah Pemuda yang
mengusulkan pembatasan wilayah Negara
43. Peserta didik dapat Menunjukan yang bukan Penetapan wilayah Negara
44. Peserta didik dapat Menunjukan Ciri-ciri Negara Kesatuan
45. Peserta didik dapat menentukkan pendapat tokoh bangsa tentang bentuk negara
Indonesia sebelum negara Indonesia terbentuk
46. Peserta didik dapat menentukan isi pasal 1 ayat 1 UUD 1945
47. Peserta didik dapat menunjukan gerakan 28 Oktober 1928
48. Peserta didik dapat menentukkan nama organisasi yang didirikan oleh KI Hajar
Dewantara dalam bidang Pendidikan untuk memperjuangkan persatuan dan
kesatuan bangsa
49. Peserta didik dapat menunjukan pulau di kepadatan penduduk
50. Peserta didik dapat mengaitkan dalam mempertahankan persatuan dan kesatuan di
lingkungan sekolah
 KISI-KISI_B.INDO_KELAS 7
1. Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik mampu menentukan informasi dengan
tepat.
2. Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik mampu menyimpulkan isi teks dengan
tepat.
3. Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik mampu menentukan makna istilah
dengan tepat.
4. Disajikan beberapa istilah, peserta didik mampu menyusun kalimat dengan
menggunakan istilah yang tepat.
5. Disajikan kutipan teks deskripsi, peserta didik mampu menentukan kalimat bermajas
personifikasi dengan tepat.
6. Disajikan kutipan teks diskripsi, peserta didik mampu menentukan kalimat bermajas
metafora dengan tepat.
7. Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu menentukan kalimat diskripsi yang
menjelaskan ciri-ciri objek berdasarkan bentuk dengan tepat.
8. Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu menentukan kalimat diskripsi yang
menjelaskan ciri-ciri objek berdasarkan warna dengan tepat.
9. Disajikan kutipan paragraf diskripsi, peserta didik mampu menentukan paragraf
diskripsi berdasarkan indera penglihatan dengan tepat.
10. Disajikan paragraf diskripsi, peserta didik mampu menentukan kalimat diskripsi
berdasarkan perabaan dengan tepat.
11. Disajikan paragraf diskripsi, peserta didik mampu menentukan kalimat diskripsi
berdasarkan indera pengecapan dengan tepat.
12. Disajikan paragraf diskripsi, peserta didik mampu menentukan paragrafdiskripsi
berdasarkan indera penciuman dengan tepat.
13. Disajikan kalimat diskripsi, peserta didik mampu menentukan kalimat diskripsi
berdasarkan indera perasaan dengan tepat.
14. Disajikan kutipan teks diskripsi yang dirumpangkan, peserta didik mampu
melengkapi dengan kata depan yang tepat.
15. Disajikan kutipan teks diskripsi yang dirumpangkan, peserta didik mampu
melengkapi dengan konjungsi yang tepat.
16. Disajikan kalimat deskripsi yang belum tepat, peserta didik mampu menentukan
penulisan kalimat berawalan me- dengan tepat.
17. Disajikan kalimat deskripsi, peserta didik mampu menentukan penggunaan kata
depan dengan tepat.
18. Disajikan kalimat deskripsi, peserta didik mampu menentukan penggunaan huruf
kapital dengan tepat.
19. Disajikan kalimat deskripsi, peserta didik mampu menentukan penggunaan kata seru
dengan tepat.
20. Disajikan kutipan teks diskripsi dengan penulisan huruf kapital yang belum benar,
peserta didik mampu menyunting kalimat yang tepat.
21. Disajikan kutipan teks diskripsi dengan penggunaan tanda baca koma yang belum
benar, peserta didik mampu menyunting kalimat yang tepat.
22. Disajikan ciri-ciri gurindam, peserta didik menentukan gurindam dengan tepat.
23. Disajikan ciri-ciri pantun, peserta didik menentukan puisi rakyat jenis pantun dengan
tepat.
24. Disajikan puisi rakyat, peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan puisi rakyat.
25. Disajikan puisi rakyat, peserta didik mampu mengidentifikasi isi puisi rakyat.
26. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu mengidentifikasi tema cerita
fantasi.
27. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu mengidentifikasi jenis alur
cerita fantasi.
28. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu mengidentifikasi konflik dalam
cerita fantasi.
29. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu menentukan klimaks dalam
cerita fantasi.
30. Disajikan paragraf cerita fantasi, peserta didik mampu menentukan paragraf resolusi
dalam cerita fantasi.
31. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu mengenali majas sarkasme
dalam cerita fantasi.
32. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu menentukan tokoh utama
dengan tepat.
33. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu menentukan perwatakan tokoh
secara tepat
34. Disajikan dua kutipan cerita fantasi, peserta didik mampu membandingkan tokoh
secara tepat
35. Disajikan kalimat ltak angsung, peserta didik dapat menuliskan Kembali ke bentuk
kalimat langsung dengan tepat.
36. Disajikan kalimat langsung dengan penulisan kurang tepat, peserta didik dapat
memperbaiki penulisan kalimat langsung dengan tepat.
37. Disajikan kalimat langsung, peserta didik dapat mengubahnya menjadi kalimat tak
langsung dengan tepat.
38. Disajikan kutipan cerita fantasi, peserta didik dapat menuliskan Kembali isi cerita
fantasi dengan kalimat sendiri secara tepat.
39. Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan isi teks prosedur.
40. Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan tujuan teks
prosedur dengan tepat.
41. Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan makna kata
transisi yang terdapat pada teks dengan tepat.
42. Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik dapat menentukan kalimat yang
menggunakan kata transisi dengan tepat
43. Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik dapat menentukan kalimat
pelesapan dengan tepat
44. Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan kalimat larangan
dengan tepat.
45. Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu menentukan kalimat inversi
dengan tepat.
46. Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik mampu menentukan kalimat ajakan
dengan tepat.
47. Disajikan kutipan teks prosedur, peserta didik mampu mengidentifikasi bagian
struktur teks prosedur (manfaat) dengan tepat.
48. Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik mampu menentukan kalimat yang
menggunakan kata keterangan cara dengan tepat.
49. Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik mampu menentukan kalimat yang
menggunakan kata keterangan alat dengan tepat.
50. Disajikan beberapa kalimat prosedur, peserta didik mampu menentukan kalimat yang
menggunakan kata keterangan tujuan dengan tepat.
 KISI-KISI_B.ING_KELAS 7
1. Disajikan sebuah dialog pendek, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan
mengidentifikasi informasi rinci
2. Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan warna yang
tepat.
3. Disajikan pasangan kata dan ejaannya, siswa dapat menentukan pasangan yang
tepat.
4. Disajikan sebuah teks sederhana, siswa dapat menyebutkan informasi rinci (cardinal
number) dalam teks
5. Disajikan beberapa pasang ordinal number vocabularies, siswa dapat menentukan
pasangan yang tepat.
6. Disajikan sebuah teks rumpang sederhana, siswa dapat menentukan ordinal number
yang tepat.
7. Disajikan teks sederhana, siswa dapat menemukan informasi tersirat terkait jumlah
(cardinal number) dalam teks tersebut
8. Disajikan sebuah uraian tentang urutan hari, siswa dapat menentukan nama hari
sesuai urutan yang ditanyakan dengan tepat (lompat 3 hari)
9. Disajikan kutipan gambar kalender yang sama, peserta didik mampu menentukan
jenis kegiatan yang sesuai dengan perayaan hari nasional tersebut.
10. Diberikan teks pendek sederhana terkait hari nasional tertentu, siswa dapat
menemukan unsur kebahasaan terkait angka cardinal dan ordinal pada teks tersebut
11. Disajikan sebuah dialog sederhana tentang hari, siswa menentukan kata tanya yang
tepat.
12. Disajikan teks tentang family, siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci dari teks
tersebut
13. Disajikan teks tentang family, siswa dapat mengidentifikasi topik teks tersebut
14. Disajikan teks tentang family, siswa dapat menentukan sinonim dari kata tertentu
dalam teks tersebut
15. Disajikan teks tentang family, siswa dapat menentukan family tree yang sesuai
dengan teks.
16. Disajikan sebuah family tree, siswa dapat menentukan hubungan keluarga yang
tepat berdasarkan gambar family terebut.
17. Disajikan sebuah gambar jam, peserta didik mampu menentukan pernyataan waktu
yang tepat.
18. Disajikan dialog terkait angka waktu , siswa dapat menentukan gambar yang tepat.
19. Disajikan sebuah dialog, siswa dapat menentukan informasi tersirat terkait waktu
20. Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata kerja yang
tepat.
21. Disajikan sebuah dialog, siswa dapat menarik kesimpulan dari teks
22. Disajikan sebuah dialog terkait memperkenalkan diri, siswa dapat memprediksi
kegiatan selanjutnya.
23. Disajikan teks tentang jati diri, siswa dapat menemukan informasi tersirat yang
terkandung di dalam teks
24. Disajikan sebuah situasi, siswa dapat menyimpulkan karakter berdasarkan situasi
tersebut.
25. Disajikan teks pendek biodata seseorang, siswa dapat mengidentifikasi informasi
rinci dari teks tersebut
26. Disajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan memperkanalkan diri,
siswa dapat menentukan respon dari ungkapan yang sesuai untuk menerapkannya
dalam konteks dialog tersebut
27. Disajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan berpamitan, siswa
dapat mempredikdi kegiatan selanjutnya
28. Disajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan menyapa berbentuk
rumpang, siswa dapat menemukan ungkapan yang sesuai untuk menerapkannya
sesuai konteks
29. Disajikan teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan berpamitan, siswa
dapat menemukan informasi rinci dalam teks
30. Disajikan sebuah gambar tentang kegemaran, siswa dapat mengidentifikasi alat-alat
yang mendukung kegemaran
31. Disajikan teks pendek dan sederhana sesuai dengan konteks, siswa dapat
menerapkan unsur kebahasaan terkait pronoun (subjective) untuk melengkapi cloze
text dengan tepat
32. Disajikan teks pendek dan sederhana sesuai dengan konteks, siswa dapat
menerapkan unsur kebahasaan terkait pronoun (objective) untuk melengkapi cloze
text dengan tepat
33. Disajikan teks pendek dan sederhana sesuai dengan konteks, siswa dapat
menentukan rujukan kata terkait pronoun (objective) dengan tepat
34. Disajikan sebuah teks deskriptif tentang seseorang, siswa dapat menentukan tujuan
dari teks tersebut.
35. Disajikan sebuah deskripsi seseorang, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai
dengan deskripsi tersebut.
36. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan deskripsi yang tepat tentang
gambar tersebut
37. Disajikan serangkaian gambar orang dengan tinggi yang berbeda, siswa dapat
menentukan ciri fisik berdsarkan gambar.
38. Disajikan sebuah teks tentang kegiatan sehari-hari, siswa dapat menentukan
kesimpulan dari teks
39. Disajikan sebuah teks tentang kegiatan sehari-hari, siswa dapat menentukan
sinomim dari sebuah kata.
40. Disajikan sebuah dialog, siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja yang
tepat.
41. Disajikan sebuah kata acak, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat yang tepat.
42. Disajikan sebuah teks tentang makanan, siswa dapat mengidentifikasi mkaanan
favorit anggota keluarga
43. Disajikan sebuah teks tentang makanan, siswa dapat menemukan informasi rinci
dalam teks
44. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan quantifier yang tepat.
45. Disajikan sebuah gambar makanan, siswa dapat menentukan tekstur makanan
tersebut
46. Disajikan sebuah teks tentang makanan, siswa dapat menentukan rujukan kata yang
tepat.
47. Disajikan gambar berupa macam-macam makanan, siswa dapat megidentifikasi rasa
dari salah satu makanan tersebut.
48. Disajikan gambar berupa macam-macam makanan, siswa dapat mengklasifikasi
makanan berdasarkan jenisnya.
49. Disajikan sebuah gambar teks prosedur secara acak, siswa dapa mengurutkan
langkah-langkah dengan tepat
50. Disajikan sebuah gambar teks prosedur, siswa dapat menentukan alat-alat yang
digunakan dalam teks
 KISI-KISI_B. SUNDA_KELAS 7
1. Disajikan teks “Sirop jeung Balingbing Dépok”
• Membedakan sirop balingbing dan jus balingbing
• Menyimpulkan isi teks “Sirop jeung Balingbing Dépok”
• Menjelaskan arti kata ditutuan
• Menyebutkan fungsi pakakas
• Menganalisis vokal é, e, dan eu pada kata sehingga jelas perbedaan yang
dikandungnya
2. Disajikan teks “Potongan Imah Tradisional Dépok” jeung “Jambatan Panus”
• Mengidentifikasi jenis rumah tradisional
• Menjelaskan sejarah jembatan Panus
• Menyebutkan contoh kata yang memiliki satu suku kata
• Menyebutkan jumlah huruf vokal dalam kata beureum
3. Disajikan teks “Sajarah Dépok”
• Menyebutkan hasil perkebunan di wilayah Depok
• Menjelaskan bagian eusi sisindiran
• Menyebutkan contoh kecap pagawéan
• Memilih babasan yang tepat
4. Disajikan teks “Sirop jeung Balingbing Dépok”
• Menentukan bahan membuat dodol balingbing
• Mengidentifikasi makanan saté
• Menyebutkan cara mengolah lalapan/sayuran untuk membuat loték
• Mengidentifikasi peralatan nyiru
• Menganalisis vokal é, e, dan eu pada kata sehingga jelas perbedaan yang
dikandungnya
5. Disajikan teks “Potongan Imah Tradisional Dépok” jeung “Jambatan Panus”
• Menyebutkan tokoh pendiri rumah tradisional Depok
• Menyebutkan fungsi bagian dari rumah tradisional
• Menjelaskan sejarah jembatan Panus
• Menganalisis pola suku kata
6. Disajikan teks “Sajarah Dépok”
• Menyebutkan letak cagar budaya rumah tradisional Depok
• Menyebutkan perubahan status Depok berdasarkan sejarah Depok
• Menyebutkan ciri sisindiran
• Menganalisis kalimat yang mengandung kecap sipat
• Memilih babasan yang tepat
7. Disajikan teks “Sirop jeung Balingbing Dépok”
• Menyebutkan keunggulan balingbing Depok
• Menyebutkan bahan membuat ulén
• Mengidentifikasi makanan misro
• Membetulkan kata yang salah dalam penggunaan vokal é, e, dan eu
8. Disajikan teks “Potongan Imah Tradisional Dépok” jeung “Jambatan Panus”
• Menyebutkan letak cagar budaya rumah tradisional Depok
• Mengidentifikasi jenis rumah tradisional
• Menyebutkan nama husus kandang hewan peliharaan
• Menjelaskan sejarah jembatan Panus
9. Disajikan teks “Sajarah Dépok”
• Menjelaskan arti kata Depok
• Menganalisis jenis sastra sisindiran
 • Menyebutkan contoh kecap barang
• Menggunakan kalimah dengan babasan
10. Disajikan teks “Sirop jeung Balingbing Dépok”
• Menerangkan balingbing Depok
• Menerangkan cara mengolah ulén
• Membedakan alat untuk ngaréndos
• Menganalisis vokal é, e, dan eu pada kata sehingga jelas perbedaan yang
dikandungnya
11. Disajikan teks “Potongan Imah Tradisional Dépok” jeung “Jambatan Panus”
• Menjelaskan tujuan cagar budaya
• Mengidentifikasi jenis rumah tradisional
• Menyebutkan nama husus kandang hewan peliharaan
12. Disajikan teks “Sajarah Dépok”
• Menyebutkan tokoh dalam sejarah Depok
• Menganalisis jenis karya sastra sisindiran
• Menyebutkan contoh kecap sipat
• Memilih babasan yang tepat
 KISI-KISI_PRAKARYA_KELAS 7
1. Menunjukkan berbagai produk kerajinan beserta displai atau kemasannya
berdasarkan karakteristik bentuk, bahan, alat, teknik, prosedur pembuatan dan cara
pemasarannya berdasarkan potensi lingkungan/ kearifan lokal.
2. Menunjukkan berbagai produk kerajinan beserta displai atau kemasannya
berdasarkan karakteristik bentuk, bahan, alat, teknik, prosedur pembuatan dan cara
pemasarannya berdasarkan potensi lingkungan/ kearifan lokal
3. Menganalisis produk kerajinanbeserta displai
4. atau kemasan berdasarkan potensi
5. lingkungan/ kearifan lokal untuk menentukan
6. produk kerajinan yang dimodifikasi, bernilai praktis,ekonomis, dan bernilai budaya.
7. Menganalisis produk kerajinanbeserta displai
8. atau kemasan berdasarkan potensi
9. lingkungan/ kearifan lokal untuk menentukan
10. produk kerajinan yang dimodifikasi, bernilai praktis,ekonomis, dan bernilai budaya.
11. ATP
1.Mengamati proses pembuatan dan karakteristik penyajian serta
pengemasanproduk olahan pangan higienis, dan non pangan dari buah -buahan asil
modifikasi kearifan local/potensi lingkungan yang bernilai ekonomis
2. Menjelaskan hasil
12. pengamatan proses pembuatan, dan karakteristik penyajian dan pengemasan produk
olahan pangan higienis dari bahan buah hasil modifikasi kearifan lokal/potensi
lingkungan yang bernilai ekonomis.
13. 3.Merencanakan pembuatan produk olahan pangan higienis dan non pangan dari
bahan buah melalui modifikasi bahan, alat dan teknis berdasarkan studi kelayakan
produksi, potensi lingkungan/ kearifan local dab bernilai ekonomis.
14. 4.Merencanakan penyajian/kemasan, produk olahan pangan higienis dan non
pangan dri buah-buahan melalui modifikasi , bahan, alat dan Teknik berdasarkan
studi kelayakan produksi, potensi lingkungan/ kearifan local dab bernilai ekonomis.
15. Membuat produk
16. olahan pangan higienis dan non pangan dari bahan buah , dengan modifikasi bahan,
alat dan Teknik berdasaarkan poateansi ligkungan/ kearifan local dan bernilai
ekonomi secara bertanggung jawab
17. Menyajikan dan mengemas produk olahan pangan higienis dan non pangan dari
bahan buah, dengan modifikasi bahan, alat dan Teknik berdasaarkan potensi
ligkungan/ kearifan local dan bernilai ekonomi secara bertanggung jawab.
18. 7.Merefleksikan pelaksanaan kegiatan pengolahan produk olahan pangan higienis
dan non pangan dari bahan buah , berdasarkan potensi lingkungan/ kearifan local
dan bernilai ekonomis.
19. 8. Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan produk olahan pangan higienis dan non
pangan dari bahan buah , ysng bernilai ekonomis berdasarkan kelayakan produksi
dan dampak lingkungan.
20. 1.Mengamati proses pembuatan dan karakteristik penyajian serta
pengemasanproduk olahan pangan higienis, dan non pangan dari buah -buahan asil
modifikasi kearifan local/potensi lingkungan yang bernilai ekonomis
 KISI-KISI_TIK_KELAS 7
1. Perangkat Keras - Hardware
2. Perangkat masukan
3. Perangkat pemroses
4. Perangkat keluaran
5. Perangkat penyimpanan awan (Cloud storage)
6. Perangkat keras lainnya
7. Perangkat Lunak - Software
8. Jenis perangkat lunak
9. Sistem operasi dan aplikasi
10. Bilangan biner
11. Folder dan file
12. Peramban dan Search Engine
13. Surat Elektronik
14. Aplikasi perkantoran
15. Algoritma
 KISI-KISI_PJOK_KELAS 7
1. Disajikan narasi tentang pertandingan bola voli, peserta didik mampu menganalisis
tentang servis pada pertandingan bola voli.
2. Peserta didik mampu menjelaskan teknik dasar passing bawah bola voli
3. Disajikan gambar gerak spesifik permainan bola voli, peserta didik mampu
menganalisis gerak spesifik passing atas
4. Disajikan narasi tentang pertandingan bola voli, peserta didik mampu menganalisis
gerak spesifik passing bawah dan smash bola voli.
5. Peserta didik mampu menganalisis gerak spesifik passing atas permainan bola voli
6. Peserta didik mampu menyebutkan peraturan pertandingan permainan bola voli
7. Peserta didik mampu menyebutkan peraturan pertandingan permainan bola voli
8. Disajikan narasi tentang pertandingan bola voli, peserta didik mampu menganalisis
tentang pertandingan bola voli.
9. Disajikan narasi tentang kesalahan gerak spesfiik passing bawah bola voli, peserta
didik mampu menganalisis kesalahan gerak spesifik passing bawah bola voli.
10. Disajikan narasi tentang gerakan spesifik servis bawah bola voli, peserta didik
mampu menganalisis gerak spesifik servis bawah.
11. Peserta didik mampu menjelaskan peraturan dalam gerakan lari jarak pendek
12. Peserta didik mampu menjelaskan peraturan dalam gerakan memasuki garis finish
13. Peserta didik mampu menjelaskan peraturan dalam gerakan lari jarak pendek
14. Peserta didik mampu menjelaskan peraturan dalam gerakan memasuki garis finish
15. Peserta didik mampu menjelaskan teknik start dalam atletik lari jarak pendek
16. Peserta didik mampu menentukan peraruran teknik dalam lari jarak pendek
17. Peserta didik mampu menjelaskan peraturan pertandingan atletik
18. Peserta didik mampu menjelaskan sejarah atletik
19. Peserta didik mampu mengurutkan gerakan memasuki garis finish dalam lari jarak
pendek
20. Disajikan gambar tentang gerakan spesifik lari jarak pendek, peserta didik mampu
menganalisis gerak spesifik memasuki garis finish
21. Peserta didik mampu menjelaskan teknik gerak dasar dalam pencak silat
22. Peserta didik mampu mengurutkan urutan gerak spesifik pukulan bandul
23. Disajikan narasi tentang gerakan spesifik pencak silat, peserta didik mampu
menganalisis gerak spesifik pola langkah pencak silat
24. Peserta didik mampu menerapkan urutan gerakan pada pukulan
25. Di sajikan gambar, Peserta didik mampu menyebutkan gerak spesifik teknik dasar
pukulan
26. Peserta didik mampu menjelaskan teknik dasar kuda-kuda depan
27. Peserta didik mampu menyebutkan pola langkah pencak silat
28. Peserta didik mampu menjelaskan sejarah pencak silat
29. Di sajikan gambar, Peserta didik mampu menyebutkan gerak spesifik teknik dasar
pukulan
30. Disajikan narasi tentang gerak senam lantai, peserta didik mampu menganalisis
gerak guling depan dalam senam lantai
31. Peserta didik mampu menjelaskan teknik guling depan
32. Peserta didik mampu mengurutkan gerak spesifik guling depan dalam senam lantai
33. Peserta didik mampy menjelaskan sikap awal dalam guling depan
34. Disajikan gambar tentang gerak senam lantai, peserta didik mampu menganalisis
gerak guling belakang dalam senam lantai
35. Peserta didik mampu menejaskan teknik gerak spesifik dalam renang gaya dada
36. Peserta didik mampu mejelaskan teknik gerak spesifik dalam renang gaya dada
37. Peserta didik mampu menjelaskan posisi tangan saat gerakan guling belakang
38. Disajikan narasi tentang gerak senam lantai, peserta didik mampu menganalisis
gerak guling belakang dalam senam lantai
39. Disajikan gambar tentang gerak senam lantai, peserta didik mampu menganalisis
gerak guling depan dalam senam lantai
40. Peserta didik mampu menjelaskan gerak spesifik guling belakang
41. Peserta didik mampu menyebutkan jenis jenis perubahan dan pertumbuhan fisik
42. Peserta didik mampu menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
remaja
43. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan tubuh remaja
44. Peserta didik mampu mengurutkan pertumbuhan manusia dari balita hingga manula
45. Peserta didik mampu menentukan karakterisitik pubertas pada anak perempuan
46. Disajikan gambar tentang perkembangan tubuh remaja, peserta didik mampu
menganalisis perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik mental
47. Peserta didik mampu menentukan karakterisitik pubertas pada anak laki laki
48. Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan tubuh remaja yang meliputi
perubahan fisik skunder
49. Di sajikan gambar, Peserta didik mampu menyebutkan bentuk tubuh pada
perkembangan tubuh remaja
50. Disajikan narasi tentang perkembangan tubuh remaja, peserta didik mampu
menganalisis perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan fisik sekunder
 KISI-KISI_PAI_KELAS 7
1. Disajikan Q.S an-Nisa'/4: 59 peserta didik dapat menunjukan contoh hukum bacaan
alif lam syamsiah
2. Disajikan potongan ayat, peserta didik dapat menunjukkan artinya
3. Disajikan sebuah deskripsi peserta didik dapat menunjukkan hukum bacaan tersebut
4. Disajikan sebuah narasi peserta didik dapat menentukan yang merupakan contoh
bacaan Alif Lam Qomariyah
5. Disajikan sebuah tabel yang berisi potongan ayat Q.S an-Nisa'/4: 59 peserta didik
dapat menentukan pasangan yang tepat antara potongan ayat tersebut dengan
artinya
6. Disajikan sebuah tabel yang berisi potongan ayat Q.S. an-Nahl/16: 64 peserta didik
dapat menentukan 2 pasangan yang tepat dan 2 pasangan yang salah antara
potongan ayat tersebut dengan artinya
7. Disajikan sebuah deskripsi peserta didik dapat dapat menunujukan ayat yang tepat
sesuai deskripsi tersebut
8. Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menganalisis isi kandungan Q.S.
an-Nisa'/4: 59 dari pernyataan tersebut
9. Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menganalisis isi kandungan Q.S.
an-Nahl/16: 64 dari pernyataan tersebut
10. disajikan pernyataan peserta didik dapat menunjukan arti iman dari pernyataan
tersebut
11. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menentukan bentuk pengalaman
yang sesuai dengan sifat asmaul husna As-Sami'
12. Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menunjukkan pengamalan dari sifat
asmaul husna Al-'Alim
13. Disajikan sebuah narasi peserta didik dapat menyebutkan asmaul husna yang sesuai
dengan narasi tersebut
14. Disajikan sebuah tabel antara asmaul husna dengan artinya. Peserta didik dapat
menunjukan pasangan yang cocok dari tabel tersebut
15. disajikan sebuah cerita peserta didik dapat menunjukan sifat asmaul husna al Bashir
16. disajikan sebuah cerita peserta didik dapat menunjukan sifat asmaul husna al 'Alim
17. disajikan sebuah cerita peserta didik dapat menunjukan sifat asmaul husna as-Sami'
18. Disajikan sebuah narasi peserta didik dapat menyebutkan asmaul husna yang sesuai
dengan narasi tersebut
19. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menentukan bentuk pengalaman
yang sesuai dengan sifat asmaul husna al alim
20. disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menunjukkan pengertian salat
21. disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat menunjukkan pengertian zikir
22. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menyebutkanmanfaat zikir
23. sidajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat mengetahui pengertian salat
24. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menyebutkan hikmah salat tepat
waktu
25. disajikan deskripsi tentang zikir peserta didik dapat menentukan jenis zikir
26. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menyebutkan hikmah dari salat
dan zikir
27. Disajikan sebuah dskripsi peserta didik dapat dapat menunujukan ayat yang tepat
sesuai deskripsi tersebut
28. Disajikan sebuah tabel yang berisi pengertian dan jawaban tentang salat dan zikir
peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat
29. disajikan sebuah pernyataan tentang kalimat zikir peserta didik dapat menunjukan
kalimat zikir tersebut
30. disajikan sebuah narasi peserta didik dapat memahami arti sujud
31. disajikan sebuah narasi peserta didik dapat memahami arti sujud syukur
32. disajikan sebuah cerita peserta didik dapat menunjukan jenis sujud
33. disajikan sebuah cerita peserta didik dapat menunjukan jenis sujud
34. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menunjukkan penyebab
melakukan sujud sahwi
35. peserta didik dapat menjelaskan arti sujud sahwi
36. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menunjukkan ayat sajdah
37. disajikan sebuah lafal bacaan peserta didik dapat menyebutkan lafal bacaan dari
sujud sahwi
38. disajikan sebuah narasi peserta didik mampu menunjukkan sikap yang sebaiknya
dilakukan saat mendengar ayat-ayat sajadah
39. disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menunjukkan cara melakukan
sujud tilawah di luar salat
40. disajikan sebah narasi peserta didik dapat menyebutkan pusat pemerintahan
kerajaan daulah bani umayyah
41. disajikan sebuah narasi peserta didik dapat menyebutkan nama pejabat khusus
pemerintah yang mengurusi keuangan
42. disajikan sebuah narasi peserta didik dapat menyebutkan lembaga dalam bidang
hukum yang bertugas menangani kriminal pada masa bani umayyah
43. disajikan beberapa tokoh peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh yang dipilih
Muawiyah bin Abu Sufyan dalam perundingan perdamaian
44. disajikan beberapa tahun peserta didik dapat menyebutkan tahun berdirinya dinasti
bani Umayyah
45. disajikan beberapa nama tokoh peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang
digantikan oleh Muawiyah bin Abu Sofyan dalam Ammul Jama'ah
46. disajikan beberapa nama tokoh peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang
melakukan perjanjian damai dengan Muawiyah bin Abu Sofyan dalam Ammul
Jama'ah
47. peserta didik dapat menyebutkan nama perancang masjid dan bangunan artistikyang
dibangun pada masa al-Walid
48. disajikan sebuah deskripsi peserta didik dapat menyebutkan lembaga Nizam al-Qada'
merupakan bentuk kemajuan dalam bidang tertentu
49. disajikan beberapa tokoh peserta didik dapat menyebutkan nama orang yang diambil
untuk penamaan Bani Umayyah