PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Alamat: Jalan Raya Puputan Renon Denpasar, 80235
Telp. (0361) 226119, 235105

KISI-KISI SOAL UJIAN PEMANTAPAN

TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Satuan
Pendidikan
Mata Pelajaran
Program/Jurusan

SMP/MTs

Bentuk Soal

Pilihan Ganda

:
:

Matematika
-

:
:

40 butir
120 menit

Kurikulum
Acuan

KTSP

Banyak Soal
Alokasi
Waktu
Pengembang

I Wayan Balik, S.Pd., M.Pd.

NO
1

KOMPETENSI
Menggunakan
konsep operasi
hitung dan sifatsifat bilangan,
perbandingan,
bilangan
berpangkat,
bilangan akar,
aritmetika sosial,
barisan bilangan,
serta
penggunaannya
dalam pemecahan

INDIKATOR
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan
dengan
operasi
tambah, kurang, kali, atau bagi
pada bilangan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan
dengan
operasi
bilangan berpangkat atau bentuk
akar

MATERI
POKOK
Bilangan
Pecahan

INDIKATOR SOAL
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan pecahan campuran.

NO.
SOAL
1

Perbandingan

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan perbandingan senilai.

Bilangan
berpangkat
dan bentuk
akar

Peserta didik dapat menentukan hasil bilangan

bulat berpangkat pecahan.

Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian

bilangan bentuk akar.

NO

KOMPETENSI

MATERI
POKOK

INDIKATOR

masalah.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbankan
atau koperasi dalam aritmetika
sosial sederhana
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan
dengan
barisan
bilangan dan deret

Memahami
operasi bentuk
aljabar, konsep
persamaan dan
pertidaksamaan
linier, persamaan
garis, himpunan,
relasi, fungsi,
sistem
persamaan linier,
serta
penggunaannya

Aritmetika
sosial
Barisan dan
deret

INDIKATOR SOAL
Peserta didik dapat merasionalkan pecahan bentuk
akar
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pinjaman pada koperasi.

NO.
SOAL
5
6

Diberikan rumus suku ke-n suatu barisan bilangan,

peserta didik dapat menentukan tiga suku pertama
barisan bilangan tersebut.

Diberikan suku ke-a dan suku ke-b deret

aritmetika, peserta didik dapat menentukan jumlah
n suku pertama deret itu.

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang

berkaitan dengan barisan bilangan.

Menentukan pemfaktoran bentuk

aljabar.

Aljabar

Disajikan empat bentuk aljabar dan

pemfaktorannya, peserta didik dapat menentukan
pemfaktoran yang benar.

10

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan persamaan
linier atau pertidaksamaan linier
satu variabel.

PLSV

Diberikan PLSV berbentuk ax + b = cx + d,

peserta didik dapat menentukan nilai x + e
dengan a, b, c, d, e adalah bilangan bulat.

11

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan PLSV

12

Peserta didik dapat menentukan banyaknya

13

Menyelesaikan

masalah

yang

Himpunan

NO

KOMPETENSI
dalam pemecahan
masalah.

MATERI
POKOK

INDIKATOR
berkaitan dengan himpunan.

Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan fungsi.

yang

Menentukan gradien, persamaan

garis, atau grafiknya.

Memahami konsep
kesebangunan,
sifat dan unsur
bangun datar,

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan
dengan
sistem
persamaan linier dua variabel..
Menyelesaikan
masalah
menggunakan
teorema
Pythagoras.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas bangun

INDIKATOR SOAL
himpunan bagian dengan n anggota dari
himpunan P.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan himpunan.

NO.
SOAL
14

Diberikan rumus fungsi, f(x) = ax + b dan nilai

f(p), peserta didik dapat menentukan nilai p.

15

Disajikan gambar grafik fungsi linier, peserta

didik dapat menentukan rumus fungsi dari grafik
tersebut.

16

Peserta didik dapat menentukan persamaan garis

yang melalui sebuah titik dan tegak lurus garis
lain yang melalui dua titik tertentu.

17

Diberikan tiga buah titik yang segaris dengan

salah satu komponen dari salah satu titik itu
berbentuk variabel, peserta didik dapat
menentukan nilai variabel tersebut.

18

SPLDV

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan SPLDV.

19

Teorema
Pythagoras.

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras.

20

Segiempat
dan segitiga

Disajikan gambar bangun datar kombinasi

persegipanjang, persegi dan segitiga, peserta didik

21

Fungsi

Persamaan
garis lurus

NO

KOMPETENSI
serta konsep
hubungan
antarsudut
dan/atau garis,
serta
menggunakannya
dalam pemecahan
masalah.

INDIKATOR

MATERI
POKOK

datar.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan
dengan
keliling
bangun datar.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kesebangunan
atau kongruensi.

INDIKATOR SOAL

NO.
SOAL

dapat menentukan luas bangun tersebut.

Segiempat
dan segitiga

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

22

Kesebanguna
n dan
kongruensi.

Disajikan gambar bangun datar yang memuat

beberapa segitiga kongruen, peserta didik dapat
menentukan banyaknya pasangan segitiga yang
kongruen.
Disajikan gambar segitiga yang memuat sebuah
ruas garis sejajar salah satu sisinya, peserta didik
dapat menentukan panjang salah satu ruas garis
jika diketahui unsur-unsur terkait.

23

24

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan hubungan dua
garis: besar sudut (penyiku atau
pelurus).

Garis dan
sudut

Diketahui dua buah sudut saling berpelurus yang

besarnya dinyatakan dalam bentuk variabel,
peserta didik dapat menentukan besar salah satu
sudut tersebut.

25

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan garis- garis
istimewa pada segitiga

Garis- garis
istimewa
pada segitiga.

Disajikan gambar segitiga yang memuat langkahlangkah melukis garis bagi salah satu sudutnya,
peserta didik dapat menentukan urutan langkahlangkah yang benar.

26

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan
dengan
unsurunsur/bagian-bagian lingkaran
atau hubungan dua lingkaran.

Lingkaran

Diketahui sudut pusat juring AOB dan panjang

diameter lingkaran tersebut, peserta didik dapat
menentukan luas juring AOB.

27

Peserta didik dapat menentukan panjang garis

28
4

NO

KOMPETENSI

INDIKATOR

MATERI
POKOK

INDIKATOR SOAL

NO.
SOAL

singgung persekutuan luar jika diberikan jarak

pusat dan jari-jari dua lingkaran yang berbeda.
Memahami sifat
dan unsur bangun
ruang, dan
menggunakannya
dalam pemecahan
masalah.

Menentukan unsur-unsur pada

bangun ruang.

Bangun ruang

Peserta didik dapat menentukan banyaknya rusuk

dan sisi sebuah limas segi-n.

29

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan kerangka atau
jaring-jaring bangun ruang.

Kerangka dan
jaring-jaring
bangun ruang
sisi datar

Disajikan gambar rangkaian persegi bernomor

bilangan prima yang merupakan jaring-jaring
kubus, peserta didik dapat menentukan jumlah
terbesar pasangan bilangan dari sisi-sisi
berhadapan pada kubus tersebut.

30

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan
dengan
volume
bangun ruang.

Volume
bangun ruang

Peserta didik dapat menentukan volume limas

segiempat beraturan jika diketahui keliling alas
dan tinggi limas.

31

Disajikan gambar benda pejal gabungan tabung

dan setengah bola, peserta didik dapat
menentukan volume benda tersebut jika
diketahui panjang jari-jari alas dan tinggi tabung.

32

Disajikan gambar gabungan tabung dan kerucut

beserta dengan unsur-unsur terkait, peserta didik
dapat menentukan luas permukaan bangun
tersebut.

33

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan luas bangun ruang.

34

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan
dengan
luas
permukaan bangun ruang.

Luas bangun
ruang

NO
4

KOMPETENSI
Memahami konsep
dalam statistika,
serta
menerapkannya
dalam pemecahan
masalah.

Memahami konsep
peluang suatu
kejadian serta
menerapkannya
dalam pemecahan
masalah.

INDIKATOR
Menentukan ukuran pemusatan
atau menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah seharihari.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian atau
penafsiran data.

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan peluang suatu
kejadian.

MATERI
POKOK
Statistika

Statistika

Peluang

INDIKATOR SOAL
Disajikan data tunggal dalam bentuk tabel, peserta
didik dapat menentukan median data tersebut.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan rata-rata.

NO.
SOAL
35
36

Peserta didik dapat menafsirkan data yang disajikan

dalam bentuk diagram lingkaran.

37

Peserta didik dapat menafsirkan data tunggal yang

disajikan dalam diagram batang.

38

Peserta didik dapat menentukan peluang suatu

kejadian dari pengambilan sebuah bola dari
beberapa bola bernomor dalam sebuah kantong.

39

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.

40

Denpasar, 6 Januari 2015

Pengembang,

I Wayan Balik, S.Pd., M.Pd.

Nip. 19680410 199103 1 016