HAND OUT

Mata Kuliah : INOVASI PENDIDIKAN

Dosen Pengampu : Dr Agus Puwowidodo, M.Pd
Semester : IV
Prodi : TMT/FTIK/UIN SATU Tulungagung
Tahun Akademik : 2021/2022
Sistematika Perkuliahan:
1. Menyampaikan alamat zoom yang dibuat oleh Ketua Kelas dan Tim (sebagai host dan
dosen pengampu. dalam setiap perkulian) untuk di share di grup kelas. Minimal 1 jam
sebelum perkuliahan.
2. Absensi dilakukan berdasarkan kehadiran di zoom disesuaikan waktunya sesuai dengan
jadwal perkuliahan yang dikeluarkan oleh FTIK
3. Menjelaskan model perkuliahan serta tugas-tugas yang harus dikerjakan
a. Presentasi makalah secara kelompok dengan zoom dan ada power point dalam
setiap diskusi.
b. Masing kelompok di berikan kesempatan memberikan tanggapan secara on line
melalui media zoom dan google class room
c. Keaktifan dan bobot pertanyaan dan jawaban tiap kelompok menjadi pertimbangan
dalam setiap diskusi.
d. Perkuliahan dilakukan 50 menit melalui zoom dan 50 menit dengan google
classroom.
e. 1 Minggu sebelum diskusi semua kelompok menyelesaikan makalah untuk di submit
dan share ke audiance diskusikan sesuai jadwal.
4. Perkenalan materi pertama tentang khrarakteristik mata kuliah INOVASI PENDIDIKAN
dan RPS
a. Manfaat dan tujuan INOVASI PENDIDIKAN
b. Ruang lingkup INOVASI PENDIDIKAN
5. Pembagian tugas dan diskusi.
6. Susunan materi INOVASI PENDIDIKAN:
a. Konsep Dasar Inovasi Pendidikan, dengan sub pokok bahasan tentang: (1)
Pengertian Inovasi; (2) Perbedaan Discovery, Invention, dan Innovation; (3) Inovasi
dan modernisasi
- Makalah kelompok 1 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
b. Proses Inovasi Pendidikan di Tinjau dari aspek: (1) Difusi dan Diseminasi Inovasi; (2)
Proses Keputuan Inovasi Pendidikan; (3) Proses Inovasi Pendidikan.
- Makalah Kelompok 2 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
c. Karakteristik dan Strategi Inovasi Pendidikan ditinjau dari aspek: (1) karakteristik
Inovasi Pendidikan; (2) Strategi Inovasi Pendidikan.
- Makalah Kelompok 3 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
d. Manajemen Inovasi Pendidikan: (1) Hakikat Manajemen Inovasi Pendidikan;
(2) Konsep Manajemen dalam Inovasi Pendidikan; (3) Bidang Kegiatan Manajemen
Inovasi Pendidikan; (4) Prosedur Inovasi Pendidikan
- Makalah Kelompok 4 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual

e. Akselerasi Program Inovasi Pendidikan: (1) Perlunya Akselerasi Program Inovasi

Pendidikan; (2) Permasalahan dan Sumber Terjadinya Inovasi; (3) Faktor-faktor
Pemercepat Inovasi; (4) Atribut Inovasi; (5) Proses Akselerasi Inovasi
- Makalah Kelompok 5 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual

f. Inovasi Kurikulum Pendidikan di Indonesia ditinjau dari aspek: (1) Pengertian

Kurikukulum Berbasis Kompetensi; (2) Karakterisrik Kurikulum Berbasis Kompetensi;
(3) Pengembangan Kurikukulum Berbasis Kompetensi.
- Makalah Kelompok 6 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual

UJIAN TENGAH SEMESTER

g. Inovasi Bidang Manajemen Organisasi Pendidikan: (1) Analisis Manajemen

Berbasis Sekolah (MBS); (2) Inovasi dalam Organisasi Pendidikan; (3) Keputusan
Inovasi dalam Organisasi.
- Makalah Kelompok 7 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
h. Inovasi Kurikulum Berbasis Masyarakat ditinjau dari aspek: (1) Pengertian
Kurikulum Berbasis Masyarakat; (2) Karakteristik Kurikulum Berbasis Masyarakat; (3)
Pengembangan Kurikulum Berbasis Masyarakat.
- Makalah Kelompok 8 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
i. Inovasi Kurikukulum Berbasis Keterpaduan ditinjau dari aspek: (1) Pengertian
Kurikulum Berbasis Keterpaduan; (2) Komponen-Komponen Kurikulum Berbasis
 Keterpaduan; (3) Karakteristik Kurikulum Berbasis Keterpaduan; (4) Prosedur
Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterpaduan.
- Makalah Kelompok 9 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
j. Inovasi Pembelajaran berbasis Quantum ditinjau dari aspek: (1) Pengertian
Pembelajaran Qantum; (2) Landasan Pembelajaran Quantum; (3) Pinsip dan strategi
Pembelajaran Quantum; (4) Model Pembelajaran Quantum.
- Makalah Kelompok 10 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
k. Inovasi Pembelajaran Kompetensi ditinjau dari aspek: (1) Pengertian Pembelajaran
Kompetensi; (2) Prinsip-Prinsip Pembelajaran Kompetensi; (3) Karakteristik
Pembelajaran Kompetensi; (4) Pengembangan Pembelajaran Kompetensi.
- Makalah kelompok 11 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual
l. Monitoring Evaluasi dalam Inovasi Pendidikan: (1) Hakikat Monitoring Evaluasi; (2)
Prinsip-prinsip Monitoring dan Evaluasi Program Inovasi; (3) Objek Monitoring dan
Evaluasi Program; (5) Implementasi Monitoring Evaluasi dalam Inovasi Pendidikan
- Makalah kelompok 12 ( dilakukan secara kelompok)
- Diskusi dengan zoom dan google class room.
- Tugas (membuat review dan peta konsep) secara individual

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

REFERENSI :
Abdolmohammadi, M. dan A. Wright. 1987. An Examination of The Effects of Experience and
Task. Complexity on Audit Judgments. Abdurrahman An-Nahlawi. 1995.
Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat, Penj. Shihabuddin. Jakarta: Gema Insani
Press.
Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati. 1991. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Rineka Cipta. Abuddin Nata.
2005. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama.
Aditya Media. Nawawi, Hadari. 1989. Organisasi Kelas sebagai Lembaga Pendidikan. Jakarta: Haji
Masagung.
Azra, Azyumardi. 2003. Inovasi Kurikulum, Edisi 01/Tahun 2003, Strategi Pengembangan
Kurikulum Madrasah Aliyah dalam Era Otonomi Daerah dan Desentralisasi Pendidikan. Jakarta:
Logos Wacana Ilmu.
Ahmad Djalaluddin. 2007. Manajemen Qur’ani; Menerjemah Ibadah Ilahiyah dalam Kehidupan,
Malang: Malang Press.
Ahmad Tafsir. 2001. Ilmu Pendidikan dan Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosadakarya.
___________. 2006. Filsafat Pendidikan Islami: Integrasi Jasmani, Rohani dan Kalbu
Memanusiakan Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Al-Asri Al-Jadid. 1968. Ingklizikh wal Arabiyah. Beirut: Darul Fikr. Alwasilah, Chaedar. 2007.
Perspektif Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia dalam Konteks Persaingan Global.
Bandung: Andira.
Arifin I. 1994. Penelitian Kualitatif dalam Bidang Ilmu-ilmu Sosial dan Keagamaan. Malang:
Kalimasada Press.
Arifin. 2008. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengelola Sekolah Berprestasi. Yogyakarta:
Aditya Media.
Arifin, Imron. 2008. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengelola Sekolah Berprestasi.
Yogyakarta: Aditya Media.
Azra, Azyumardi. 1999. Pendidikan Islam; Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru,
Jakarta: Logos.
______________. 2002 Paradigma Baru Pendidikan Nasional: Rekonstruksi dan Demokratisasi.
Jakarta:
Kompas Badan Musyawarah Perguruan Tinggi Swasta Indonesia Wilayah Jawa Timur. 1998.
Pelatihan Metode Kualitatif. Kumpulan Materi.
Baedhowi. 2008. Peningkatan Profesionalisme Pendidik dalam upaya mewujudkan Sumberdaya
Manusia Pendidikan yang Unggul dan Mandiri, Makalah disampaikan pada seminar Nasional
tanggal 20 Desember 2008. www.ispi.or.id//pendidikan-guru-masadepan-yang-bermakna.
diakses 28/5/2012.
Bedjo Siswanto. 1990. Manajemen Modern. Bandung: Sinar Baru.
Blank, W. E. 1982. Handbook For Developing Competency Based Training Program. Englewood
Cliff. New Jersey: Prentice Hall. Inc.
Bloom S. Bejamin. 1971. Taxonomy of Objectives the Clasification of Educational Goals,
Handbook 1. Cognitive Domain. New York: David Makey Company, Inc. Budi
Wiyono, Bambang. 1999. Metodologi Penelitian Kualitatif. Malang: Universitas Negeri Malang
Budimansyah, Dasim. 2007. Model Pembelajaran Berbasis Portofolio. Bandung: Genesindo.
Bungin, Burhan (Ed.). 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif : Aktualisasi Metodologis ke Arah
Ragam Varia Kontemporer. Jakarta: Raja Gravindo Persada.
Bush, Tony. 2003. Theories of Educational Leadership and Management. London: Sage
Publications.
Cece Wijaya dkk. 1992. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Choirullah, M. Noor. 1999. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Kerja Karyawan pada Unit
Usaha Pondok Pesantren (Studi Kasus Pondok Pesantren Hidayatullah Surabaya). Tesis. PPS.
UMM. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Cicih, Sunarsih. 2006. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar di SD. Bandung: P4TK TK dan PLB.
Cotton. 1995. Effective Schooling Practices: A Research Synthesis. Boston: Ally and Bacon.
Danim, Sudarwan. 2002. Inovasi Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga
Kependidikan. Jakarta: Diknas 2002.
Dawam Raharjo. 1983. Dinamika Pesantren dalam Peta Pembaharuan. Jakarta: LP3ES.
Day, C.P. Whitaker, and D. Whren. 1987. Appraisal and Professional Development in the Primary
Schools. Philadelphia: Open University Press.
Degeng, I Nyoman S. 1998. Mencari Paradigma Baru Pemecahan Masalah Belajar. Makalah Pidato
pengukuhan Guru Besar IKIP Malang,
Didin Hafidhuddin & Hendri Tanjung. 2003. Manajemen Syari’ah dalam Praktek. Jakarta: GIP.
Djalil, Abdul. 1999. Kepemimpinan dan Inovasi Pendidikan Islam: Studi Kasus pada Madrasah
Ibtidaiyah Negeri Malang I. Tesis Konsentrasi Magister Agama. Malang: PPPS Universitas
Muhammadiyah Malang.
Djamarah Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta