PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SDIT AZ ZAHRA

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : II
Semester : 1-2
Fase :A
Tahun pelajaran : 2022-2023

Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila Setiap Fase

Fase A (umumnya kelas I dan II SD/MI/Program Paket A) Pada fase ini, peserta didik mampu:
Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila; mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan
sila dalam lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal aturan di lingkungan keluarga dan
sekola; menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah; menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya; menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan di sekolah; menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh:
miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah; mengenal ciri- ciri fisik lingkungan keluarga dan
sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan sekolah.
Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda
Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilai- nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah
Undang-Undang Dasar Negara Republik Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh
Indonesia Tahun 1945 sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik
mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di
sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll)
maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
Negara Kesatuan Republik Indonesia Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga
dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak
 terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar
serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

Materi Pokok Tujuan Pembelajarn Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

PANCASILA DASAR Kegiatan 1 2 JP 1
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
NEGARAKU
●
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games Mengenal lima simbol
picture and picture menggunakan puzzle dan Pancasila
diskusi kelompok tentang simbol Pancasila, 1. Simbol kesatu Pancasila.
peserta didik dapat mengenali lima simbol 2. Simbol kedua Pancasila.
Pancasila dalam Garuda Pancasila dengan 3. Simbol ketiga Pancasila.
tepat. 4. Simbol keempat
Pancasila.
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
5. Simbol kelima Pancasila.
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games Kegiatan 2 2 JP 1
make a match menggunakan kartu bermakna Menjelaskan arti dan
dan diskusi kelompok tentang arti simbol makna lima simbol
Pancasila, peserta didik dapat menjelaskan arti Pancasila
makna lima simbol Pancasila dengan tepat.
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video, Kegiatan 3 2 JP 1
Menceritakan hubungan
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games
lima simbol dengan sila
snowball throwing dan diskusi kelompok
pancasila
tentang simbol dan sila Pancasila, peserta didik
dapat menceritakan hubungan simbol-simbol
Pancasila dengan sila-sila Pancasila dengan
Kegiatan 4 2 JP 1
tepat.
Mengidentifikasi dan
● Melalui menyimak video, membaca teks, tanya membedakan tugas dalam
jawab, bercerita, games estafet kartu tugas, kegiatan bersama
bermain peran, dan diskusi kelompok tentang
kegiatan bersama, peserta didik dapat
mengidentifikasi dan membedakan tugas dalam Kegiatan 5 2 JP 1
kegiatan bersama dengan tepat. Mengidentifikasi dan
memilih bertanggung jawab
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video, dalam menjaga hal-hal
 membaca teks, tanya jawab, bercerita, games penting.
pemilu menggunakan surat penting, bermain
peran dan diskusi kelompok tentang hal-hal
penting, peserta didik dapat mengidentifikasi Kegiatan 6 2 JP 1
hal penting dan memilih bertanggungjawab Memutuskan dan
menjaga hal penting dengan tepat; menerapkan nilai-nilai yang
sesuai Pancasila dalam
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
kehidupan sehari-hari
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games
pohon Pancasila, bermain peran dan diskusi
kelompok tentang nilai-nilai Pancasila, peserta
didik dapat memutuskan nilai-nilai yang sesuai
Pancasila sehingga dapat menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
MENAATI ATURAN DI Kegiatan 1 2 JP 1
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
SEKITARKU Mengenal dan
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games melaksanakan aturan di
pohon norma, dan diskusi kelompok tentang rumah
aturan, peserta didik dapat mengidentifikasi
aturan di rumah sehingga dengan bimbingan
orang tua dan guru dapat melaksanakannya Kegiatan 2 2 JP 1
dengan baik. Mengenal dan
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video, melaksanakan aturan di
sekolah
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games
pohon norma, dan diskusi kelompok tentang
aturan, peserta didik dapat mengidentifikasi
Kegiatan 3 2 JP 1
aturan di sekolah sehingga dengan bimbingan
Mengelompokkan dan
orang tua dan guru dapat melaksanakannya
menceritakan sikap patuh
dengan baik.
dan tidak patuh menaati
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video, aturan di rumah
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games
ular tangga norma ,simulasi, dan diskusi
kelompok tentang aturan, peserta didik dapat Kegiatan 4 2 JP 1
mengelompokkan aturan di rumah sehingga Mengelompokkan dan
dapat menceritakan sikap patuh dan tidak patuh menceritakan sikap patuh
di rumah dengan baik. dan tidak patuh aturan di
sekolah
 ● Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games Kegiatan 5 2 JP 1
ular tangga norma simulasi, dan diskusi Berpendapat sendiri dan
kelompok tentang aturan, peserta didik dapat Menyimak pendapat orang
mengelompokkan aturan di sekolah sehingga lain.
dapat menceritakan sikap patuh dan tidak patuh
di sekolah dengan baik.
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video, Kegiatan 6 2 JP 1
Membuat kesepakatan
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games
sederhanai
pasar kata, simulasi, dan diskusi kelompok
tentang pendapat, peserta didik dapat
berpendapat dan menyimak pendapat orang lain
dengan baik.
● Melalui pengamatan gambar, menyimak video,
membaca teks, tanya jawab, bercerita, games
musyawarah, simulasi dan diskusi kelompok
tentang musyawarah melalui bimbingan guru,
peserta didik dapat membuat kesepakatan
sederhana dengan baik.
KITA BERAGAM Pembelajaran unit 3 yaitu kita beragam tetapi tetap Kegiatan 1 2 JP 2
TETAPI TETAP SATU satu, bertujuan agar peserta didik dapat Menyebutkan identitas diri
menyebutkan identitas dirinya secara lengkap, secara lengkap
menemukan persamaan dan perbedaan identitas diri
dan temannya, mengidentifikasi fisik orang dan
benda yang ada di rumah dan sekolah. Dalam Kegiatan 2 2 JP 2
pembelajaran ini akan mengaktualisasikan nilai Membedakan identitas diri
Profil Pelajar Pancasila yang seyogyanya dan teman serta
mendukung terwujudnya capaian pembelajaran. menemukan persamaan dan
Keterkaitan tujuan pembelajaran dan capaian perbedaan
pembelajaran dapat di gambarkan dalam peta
konsep. Tujuan Khusus yang diharapkan dalam
pembelajaran unit 3 antara lain sebagai berikut Kegiatan 3 2 JP 2
● Melalui kegiatan menyebutkan identitas Mengidentifikasi ciri fisik
orang dan benda yang ada
diri secara lengkap, peserta didik di rumah dan sekolah
 menunjukkan sikap beriman dan bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang
telah menciptakannya sebagai cerminan
nilai Pancasila dan Profil Pelajar Pancasila.
● Melalui kegiatan membedakan identitas
diri dan teman, peserta didik menunjukkan
sikap menghargai peberdaan dan sikap
toleransi di tengah keberagaman.
● Melalui kegiatan menemukan persamaan
dan perbedaan identitas diri dan teman,
peserta didik dapat menunjukkan sikap
hidup rukun dalam keberagaman.
● Melalui kegiatan mengidentifikasi ciri fisik
orang dan benda, peserta didik dapat
menunjukkan sikap akhlak kepada diri
sendiri, akhlak kepada sesama manusia dan
akhlak terhadap lingkungan
NEGARA KESATUAN Tujuan umum yang diharapkan pada unit Kegiatan 1 2
REPUBLIK INDONESIA pembelajaran IV adalah peserta didik dapat mengenal karakteristik dan
mengidentifikasi karakteristik dan ciri-ciri fisik ciriciri fisik lingkungan
dari lingkungan rumah, sekolah, dan dapat rumah dan sekolah
menunjukkan perilaku dan sikap yang menjaga
lingkungan sekitar tersebut. Tujuan umum
kegiatan 2 2
yang diharapkan pada unit 4 ini adalah sebagai contoh perilaku dan sikap
berikut: yang menjaga lingkungan
● Melalui kegiatan berdoa sebelum sekitar serta praktiknya
belajar, peserta didik dapat
menunjukkan sikap bersyukur sebagai
akhlak beragama yang berarti beriman
dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang
Maha Esa, sebagai aspek nilai Profil
Pelajar Pancasila.
● Melalui kegiatan menyanyikan lagu
nasional atau lagu daerah sebelum
pembelajaran dimulai, peserta didik
menunjukkan sikap keceriaan dan
semangat belajar sebagai bentuk nilai
karakter kewarganegaraan atau Civic
Disposition yaitu nilai cinta tanah air
dan semangat bela negara.
● Melalui kegiatan mengamati gambar,
menggambar rumah peserta didik dapat
menunjukkan sikap berpikir kritis
sebagai aspek nilai Profil Pelajar
Pancasila.
● Melalui kegiatan permainan Civic
Home dan civic miniatur, peserta didik
dapat menunjukkan sikap
berkebinekaan global dan gotong
royong.
● Melalui aktivitas permainan tradisional
gobak sodor, peserta didik
menunjukkan sikap demokratis, saling
menghargai, gotong royong dan bekerja
sama sebagai bentuk kekompakan