Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

JURNAL HARIAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : MULYADI.A, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 04 SUNGAI GADIANG
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil)

1
 Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN PANCASILA FASE A KELAS 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SDN 04 SUNGAI GADIANG
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 1 ( Ganjil )

No. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Penilaian Hari/Tanggal

Unit 1 Pancasila Dasar Negaraku

1. 1.1. Melalui pengamatan gambar, 1. Simbol kesatu Pancasila. Sikap,

menyimak video, membaca Pengetahuan,
2. Simbol kedua Pancasila.
teks, tanya jawab, bercerita, Keterampilan
games picture and picture 3. Simbol ketiga Pancasila.
menggunakan puzzle dan
4. Simbol keempat Pancasila.
diskusi kelompok tentang
simbol Pancasila, peserta didik 5. Simbol kelima Pancasila
dapat mengenali lima simbol
Pancasila dalam Garuda
Pancasila dengan tepat.

2. 1.2. Melalui pengamatan gambar, 1. Arti dan makna simbol Sikap,

menyimak video, membaca kesatu Pancasila Pengetahuan,
teks, tanya jawab, bercerita, Keterampilan
2. Arti dan makna simbol
games make a match
kedua Pancasila
menggunakan kartu bermakna
dan diskusi kelompok tentang 3. Arti dan makna simbol
arti simbol Pancasila, peserta ketiga Pancasila
didik dapat menjelaskan arti
4. Arti dan makna simbol
makna lima simbol Pancasila
keempat Pancasila
dengan tepat.
5. Arti dan makna simbol
kelima Pancasila

3. 1.3. Melalui pengamatan gambar, 1. Hubungan lima simbol Sikap,

menyimak video, membaca Pancasila dengan lima Pengetahuan,
teks, tanya jawab, bercerita, sila Pancasila Keterampilan
games snowball throwing dan
2. Hubungan antar lima sila
diskusi kelompok tentang
Pancasila
simbol dan sila Pancasila,
peserta didik dapat
menceritakan hubungan
simbol-simbol Pancasila
dengan sila-sila Pancasila
dengan tepat.

4. 1.4. Melalui menyimak video, 1. Contoh kegiatan bersama Sikap,

membaca teks, tanya jawab, Pengetahuan,
2. Perbedaan peran dan tugas
bercerita, games estafet kartu Keterampilan
dalam kegiatan bersama
tugas, bermain peran, dan
diskusi kelompok tentang

2

No. Tujuan Pembelajaran
kegiatan bersama, peserta didik
dapat mengidentifikasi dan
membedaakn tugas dalam
kegiatan bersama dengan tepat.
5. 1.5. Melalui pengamatan gambar,
menyimak video, membaca
teks, tanya jawab, bercerita,
games pemilu menggunakan
surat penting, bermain peran
dan diskusi kelompok tentang
hal-hal penting, peserta didik
dapat mengidentifikasi hal
penting dan memilih
bertanggungjawab menjaga hal
penting dengan tepat;
6. 1.6. Melalui pengamatan gambar,
menyimak video, membaca
teks, tanya jawab, bercerita,
games pohon Pancasila,
bermain peran dan diskusi
kelompok tentang nilai-nilai
Pancasila, peserta didik dapat
memutuskan nilai-nilai yang
sesuai Pancasila sehingga dapat
menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan
Jurnal Harian Kurikulum Merdeka
Materi Pokok Penilaian Hari/Tanggal
1. Hal-hal penting dalam Sikap,
kegiatan bersama Pengetahuan,
Keterampilan
Hal-hal penting dalam
kegiatan bersama
diantaranya:
a. Toleransi (saling
menghargai)
b. Jujur kepada sesama
c. Saling percaya antar
sesama
d. Berbicara baik dan
sopan
e. Berpakaian sopan dan
sesuai
f. Bertingkah baik dan
sopan
g. Kerja sama antar
sesama
h. Berpikiran positif
i. Bertujuan baik
j. Disiplin
k. Adanya pembagian
peran dan tugas
l. dan masih banyak hal
penting lainnya.
2. Sikap tanggungjawab
Sikap tanggungjawab
perlu dimiliki oleh setiap
orang. Tanggungjawab
merupakan dasar dalam
menjaga hal penting
dalam suatu kegiatan
bersama.
1. Nilai-nilai sesuai sila Sikap,
kesatu sampai keenam Pengetahuan,
Pancasila Keterampilan
2. Penerapan nilai sila kesatu
sampai keenam Pancasila
Nilai-nilai sila kesatu
sampai keenam
dilakukan di lingkungan
keluarga (rumah),
sekolah, dan masyarakat.
3
 Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

No. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Penilaian Hari/Tanggal

baik. Nilai-nilai Pancasila
dilakukan secara pribadi,
kelompok, dan warga.
Nilai-nilai Pancasila
harus kontekstual, segera,
prioritas, berlanjut, mulai
dari hal kecil sampai
besar, serta tanpa syarat
dalam pelaksanaannya
selama dalam bingkai
berbangsa dan
bernegara..

Unit 2 Menaati Aturan Di Sekitarku

7. 2.1. Melalui pengamatan gambar, 1. Pembagian aturan di Sikap,

menyimak video, membaca rumah. Pengetahuan,
teks, tanya jawab, bercerita, Keterampilan
2. Kegiatan sesuai aturan di
games pohon norma, dan
rumah.
diskusi kelompok tentang
aturan, peserta didik dapat 3. Manfaat melaksanakan
mengidentifikasi aturan di aturan di rumah.
rumah sehingga dengan
bimbingan orang tua dan guru
dapat melaksanakannya dengan
baik.

8. 2.2. Melalui pengamatan gambar, 1. Pengelompokkan aturan di Sikap,

menyimak video, membaca sekolah. Pengetahuan,
teks, tanya jawab, bercerita, Keterampilan
2. Kegiatan sesuai aturan di
games pohon norma, dan
sekolah.
diskusi kelompok tentang
aturan, peserta didik dapat 3. Manfaat melaksanakan
mengidentifikasi aturan di aturan di sekolah.
sekolah sehingga dengan
bimbingan orang tua dan guru
dapat melaksanakannya dengan
baik.

9. 2.3. Melalui pengamatan gambar, 1. Sikap menaati aturan di Sikap,

menyimak video, membaca rumah. Pengetahuan,
teks, tanya jawab, bercerita, Keterampilan
2. Sikap tidak menaati aturan
games ular tangga norma
di rumah.
,simulasi, dan diskusi
kelompok tentang aturan,
peserta didik dapat
mengelompokkan aturan di
rumah sehingga dapat
menceritakan sikap patuh dan
tidak patuh di rumah dengan
baik.

10. 2.4. Melalui pengamatan gambar, 1. Sikap menaati aturan di Sikap,

menyimak video, membaca sekolah. Pengetahuan,
teks, tanya jawab, bercerita, Keterampilan
2. Sikap tidak menaati aturan
games ular tangga norma
di sekolah.
simulasi, dan diskusi kelompok
tentang aturan, peserta didik

4

No. Tujuan Pembelajaran
dapat mengelompokkan aturan
di sekolah sehingga dapat
menceritakan sikap patuh dan
tidak patuh di sekolah dengan
baik.
11. 2.5. Melalui pengamatan gambar,
menyimak video, membaca
teks, tanya jawab, bercerita,
games pasar kata, simulasi, dan
diskusi kelompok tentang
pendapat, peserta didik dapat
berpendapat dan menyimak
pendapat orang lain dengan
baik.
12. 2.6. Melalui pengamatan gambar,
menyimak video, membaca
teks, tanya jawab, bercerita,
games musyawarah, simulasi
dan diskusi kelompok tentang
musyawarah melalui
bimbingan guru, peserta didik
dapat membuat kesepakatan
sederhana dengan baik.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Hj. ASMIYANTI,M.Pd
NIP. 197011221994032002
Jurnal Harian Kurikulum Merdeka
Materi Pokok Penilaian Hari/Tanggal
1. Cara menyampaikan Sikap,
pendapat sendiri Pengetahuan,
Keterampilan
2. Cara menyimak pendapat
orang lain
3. Manfaat menyampaikan
pendapat dan menyimak
pendapat dengan baik
1. Cara musyawarah atau Sikap,
membuat kesepakatan; Pengetahuan,
Keterampilan
2. Manfaat musyawarah atau
membuat kesepakatan;
3. Hasil musyawarah atau
kesepakatan
………………. …………… 20...
Guru PPKn Fase A Kelas 2
MULYADI.A, S.Pd
NIP. 197803042022211010
5
 Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

JURNAL HARIAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : MULYADI.A, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 04 SUNGAI GADIANG
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)

6
 Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

JURNAL HARIAN KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN PANCASILA FASE A KELAS 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SDN 04 SUNGAI GADIANG
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / II (Genap)

Unit 3 Kita Beragam Tetapi Tetap Satu

13. 3.1 Melalui kegiatan menyebutkan 1. Mengenali dan Sikap,

identitas diri secara lengkap, menyebutkan Identitasku Pengetahuan,
peserta didik menunjukkan Keterampilan
2. Mengenali dan
sikap beriman dan bersyukur
menyebutkan identitas
kepada Tuhan Yang Maha
temanku
Kuasa yang telah
menciptakannya sebagai
cerminan nilai Pancasila dan
Profil Pelajar Pancasila.
3.2. Melalui kegiatan membedakan
identitas diri dan teman, peserta
didik menunjukkan sikap
menghargai peberdaan dan
sikap toleransi di tengah
keberagaman.

14. 3.3. Melalui kegiatan menemukan 1. Ayo mengidentifikasi Sikap,

persamaan dan perbedaan identitas Pengetahuan,
identitas diri dan teman, peserta Keterampilan
2. Ayo menemukan
didik dapat menunjukkan sikap
persamaan dan perbedaan
hidup rukun dalam
identitas
keberagaman.

15. 3.4. Melalui kegiatan 1. Ayo berkenalan dengan Sikap,

mengidentifikasi ciri fisik
orang dan benda, peserta didik
dapat menunjukkan sikap
akhlak kepada diri sendiri,
akhlak kepada sesama manusia
dan akhlak terhadap
lingkungan.
orang dalam Keluargaku Pengetahuan,
dan benda di Rumahku. Keterampilan
2. Ayo berkenalan dengan
orang dalam Keluargaku
dan benda di Rumahku.
3. Aku suka berbagi dan
tolong menolong.

16. 3.5. Melalui kegiatan memaknai dan 1. Ayo memaknai Sikap,

pentingnya kebinekaan, pdidik kebhinekaan Pengetahuan,
diharapkan memahami makna Keterampilan
2. Pentingnya Kebhinekaan
kebhinekaan dan mampu
menunjukkan hidup rukun
dalam kebhinekaan dan
merasakan manfaatnya.

Unit 4 Negara Kesatuan Republik Indonesia

7
 Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

17. 4.1. Melalui kegiatan berdoa 1. Inilah Lingkungan Sikap,

sebelum belajar, peserta didik Rumahku Pengetahuan,
dapat menunjukkan sikap Keterampilan
2. Inilah Lingkungan
bersyukur sebagai akhlak
sekolahku
beragama yang berarti beriman
dan bertaqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa, sebagai aspek
nilai Profil Pelajar Pancasila.
4.2. Melalui kegiatan menyanyikan
lagu nasional atau lagu daerah
sebelum pembelajaran dimulai,
peserta didik menunjukkan
sikap keceriaan dan semangat
belajar sebagai bentuk nilai
karakter kewarganegaraan atau
Civic Disposition yaitu nilai
cinta tanah air dan semangat
bela negara.
4.3. Melalui kegiatan mengamati
gambar, menggambar rumah
peserta didik dapat
menunjukkan sikap berpikir
kritis sebagai aspek nilai Profil
Pelajar Pancasila.
4.4. Melalui kegiatan permainan
Civic Home dan civic miniatur,
peserta didik dapat
menunjukkan sikap
berkebinekaan global dan
gotong royong.

18. 4.5. Melalui aktivitas permainan 1. Pengalamanku Saling Sikap,

tradisional gobak sodor, peserta Bekerjasama Pengetahuan,
didik menunjukkan sikap Keterampilan
2. Aku bersikap Bersatu
demokratis, saling menghargai,
gotong royong dan bekerja 3. Aku menjaga lingkungan
sama sebagai bentuk
kekompakan.

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru PPKn Fase A Kelas 2

Hj. ASMIYANTI,M.Pd MULYADI.A, S.Pd

NIP. 197011221994032002 NIP. 197803042022211010

8
 Jurnal Harian Kurikulum Merdeka

Penyusun
Mulyadi.A, S.Pd Lahir 03 Maret 1978 di Bangko Koto
Baru Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan.
Pekerjaan guru PPPK SD N 04 Sungai Gadiang
Kecamatan Sangir Balai Janggo, Ketua sekaligus Kepala
Sekolah PKBM AT-TARIQ Kecamatan Sungai Pagu
Kabupaten Solok Selatan. Selain jadi guru juga aktif
dalam menulis. Beberapa kerya tulis berupa buku yang
sudah terbit dan ber ISBN diantaranya:
1. Model Pembelajaran Kontemporer dan Penyajiaannya. Diterbitkan oleh
Aria Mandiri Publisher Bandung
2. PTK Pengembangan Profesi Guru Diterbitkan oleh Aria Mandiri Publisher
Bandung.
3. Kabut Cinta dilangit Saribu Rumah Gadang Diterbitkan oleh Aria
Mandiri Publisher Bandung.
4. Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Pembelajaran
Diterbitkan oleh Aria Mandiri Publisher Bandung.
5. Mimpi dan Puisi “Pemenang lomba tulis puisi diterbitkan oleh Tazik Zona
Barokah.
6. Cinta Utopia yang Indah “Pemenang lomba tulis puisi diterbitkan oleh
Tazik Zona Barokah.
7. Merayu Tuhan diterbitkan oleh Balai Insan Cindekia Solok
8. Pereviw buku Sunan dan Laon “Penerbit Insan Cindekia Solok”

Motto:
Indahnya Berbagi Walaupun Hanya Sekata