PROGRAM TAHUNAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama penyusun : Ali Miftakul Rohman, S.Pd

Nama Sekolah : SD IT AL-Ikhlas
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
PENDIDIKAN PANCASILA FASE A KELAS 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SD IT Al-Ikhlas
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase A Kelas/Semester : II (Dua) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran Fase A

Pada fase ini, peserta didik mampu:
Mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila; mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam
lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan
keluarga dan sekolah; mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekola; menceritakan
contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah; menunjukkan
perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya;
menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di
lingkungan rumah dan di sekolah; menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik
(contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh: miskin, kaya, dll)
keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan
keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai
bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menyebutkan contoh sikap dan perilaku
menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

B. Fase A Berdasarkan Elemen.

1. Pancasila
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda
Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan
keluarga dan sekolah
2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta
didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah.
3. Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-
ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non
fisik) keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta
 didik mampu menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit,
jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-
temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
4. Negara Kesatuan Republik Indonesia
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam
keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-
ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.

C. Program Tahunan
Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
Unit 1 Pancasila Dasar Negaraku

1. 1.1. Melalui pengamatan 1. Simbol kesatu 2 JP 1

gambar, menyimak video, Pancasila.
membaca teks, tanya jawab, 2. Simbol kedua
bercerita, games picture Pancasila.
and picture menggunakan
puzzle dan diskusi 3. Simbol ketiga
kelompok tentang simbol Pancasila.
Pancasila, peserta didik 4. Simbol keempat
dapat mengenali lima Pancasila.
simbol Pancasila dalam
Garuda Pancasila dengan 5. Simbol kelima
tepat. Pancasila

2. 1.2. Melalui pengamatan 1. Arti dan makna simbol 2 JP 1

gambar, menyimak video, kesatu Pancasila
membaca teks, tanya jawab, 2. Arti dan makna simbol
bercerita, games make a kedua Pancasila
match menggunakan kartu
bermakna dan diskusi 3. Arti dan makna simbol
kelompok tentang arti ketiga Pancasila
simbol Pancasila, peserta 4. Arti dan makna simbol
didik dapat menjelaskan keempat Pancasila
arti makna lima simbol
Pancasila dengan tepat. 5. Arti dan makna simbol
kelima Pancasila

3. 1.3. Melalui pengamatan 1. Hubungan lima simbol 2 JP 1

gambar, menyimak video, Pancasila dengan lima
membaca teks, tanya jawab, sila Pancasila
bercerita, games snowball
2. Hubungan antar lima
throwing dan diskusi
sila Pancasila
kelompok tentang simbol
 Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
dan sila Pancasila, peserta
didik dapat menceritakan
hubungan simbol-simbol
Pancasila dengan sila-sila
Pancasila dengan tepat.

4. 1.4. Melalui menyimak video, 1. Contoh kegiatan 2 JP 1

membaca teks, tanya jawab, bersama
bercerita, games estafet 2. Perbedaan peran dan
kartu tugas, bermain peran, tugas dalam kegiatan
dan diskusi kelompok bersama
tentang kegiatan bersama,
peserta didik dapat
mengidentifikasi dan
membedaakn tugas dalam
kegiatan bersama dengan
tepat.

5. 1.5. Melalui pengamatan 1. Hal-hal penting dalam 2 JP 1

gambar, menyimak video, kegiatan bersama
membaca teks, tanya jawab, Hal-hal penting dalam
bercerita, games pemilu kegiatan bersama
menggunakan surat penting, diantaranya:
bermain peran dan diskusi
kelompok tentang hal-hal a. Toleransi (saling
penting, peserta didik dapat menghargai)
mengidentifikasi hal b. Jujur kepada sesama
penting dan memilih
bertanggungjawab menjaga c. Saling percaya antar
hal penting dengan tepat; sesama
d. Berbicara baik dan
sopan
e. Berpakaian sopan
dan sesuai
f. Bertingkah baik dan
sopan
g. Kerja sama antar
sesama
h. Berpikiran positif
i. Bertujuan baik
j. Disiplin
k. Adanya pembagian
peran dan tugas
 Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
l. dan masih banyak
hal penting lainnya.
2. Sikap tanggungjawab
Sikap tanggungjawab
perlu dimiliki oleh
setiap orang.
Tanggungjawab
merupakan dasar dalam
menjaga hal penting
dalam suatu kegiatan
bersama.

6. 1.6. Melalui pengamatan 1. Nilai-nilai sesuai sila 2 JP 1

gambar, menyimak video,
membaca teks, tanya jawab,
bercerita, games pohon 2. Penerapan nilai sila
Pancasila, bermain peran
dan diskusi kelompok
tentang nilai-nilai
Pancasila, peserta didik
dapat memutuskan
nilai-nilai yang sesuai
Pancasila sehingga dapat
menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari
dengan baik.
Unit 2 Menaati Aturan Di Sekitarku
kesatu sampai keenam
Pancasila
kesatu sampai keenam
Pancasila
Nilai-nilai sila kesatu
sampai keenam
dilakukan di
lingkungan keluarga
(rumah), sekolah, dan
masyarakat. Nilai-nilai
Pancasila dilakukan
secara pribadi,
kelompok, dan
warga. Nilai-nilai
Pancasila harus
kontekstual,
segera, prioritas,
berlanjut, mulai dari
hal kecil sampai besar,
serta tanpa syarat
dalam pelaksanaannya
selama dalam bingkai
berbangsa dan
bernegara..

7. 2.1. Melalui pengamatan 1. Pembagian aturan di 2 JP 1

gambar, menyimak video, rumah.
membaca teks, tanya jawab,
2. Kegiatan sesuai aturan
bercerita, games pohon
di rumah.
norma, dan diskusi
kelompok tentang aturan,
 Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
peserta didik dapat 3. Manfaat melaksanakan
mengidentifikasi aturan di aturan di rumah.
rumah sehingga dengan
bimbingan orang tua dan
guru dapat
melaksanakannya dengan
baik.

8. 2.2. Melalui pengamatan 1. Pengelompokkan 2 JP 1

gambar, menyimak video, aturan di sekolah.
membaca teks, tanya jawab, 2. Kegiatan sesuai aturan
bercerita, games pohon di sekolah.
norma, dan diskusi
kelompok tentang aturan, 3. Manfaat melaksanakan
peserta didik dapat aturan di sekolah.
mengidentifikasi aturan di
sekolah sehingga dengan
bimbingan orang tua dan
guru dapat
melaksanakannya dengan
baik.

9. 2.3. Melalui pengamatan 1. Sikap menaati aturan di 2 JP 1

gambar, menyimak video, rumah.
membaca teks, tanya jawab, 2. Sikap tidak menaati
bercerita, games ular tangga aturan di rumah.
norma ,simulasi, dan
diskusi kelompok tentang
aturan, peserta didik dapat
mengelompokkan aturan di
rumah sehingga dapat
menceritakan sikap patuh
dan tidak patuh di rumah
dengan baik.

10. 2.4. Melalui pengamatan 1. Sikap menaati aturan di 2 JP 1

gambar, menyimak video, sekolah.
membaca teks, tanya jawab, 2. Sikap tidak menaati
bercerita, games ular tangga aturan di sekolah.
norma simulasi, dan diskusi
kelompok tentang aturan,
peserta didik dapat
mengelompokkan aturan di
sekolah sehingga dapat
menceritakan sikap patuh
dan tidak patuh di sekolah
dengan baik.
 Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
11. 2.5. Melalui pengamatan 1. Cara menyampaikan 2 JP 1
gambar, menyimak video, pendapat sendiri
membaca teks, tanya jawab, 2. Cara menyimak
bercerita, games pasar kata, pendapat orang lain
simulasi, dan diskusi
kelompok tentang pendapat, 3. Manfaat
peserta didik dapat menyampaikan
berpendapat dan menyimak pendapat dan
pendapat orang lain dengan menyimak pendapat
baik. dengan baik

12. 2.6. Melalui pengamatan 1. Cara musyawarah atau 2 JP 1

gambar, menyimak video,
membaca teks, tanya jawab,
bercerita, games
musyawarah, simulasi dan
diskusi kelompok tentang
musyawarah melalui
bimbingan guru, peserta
didik dapat membuat
kesepakatan sederhana
dengan baik.
membuat kesepakatan;
2. Manfaat musyawarah
atau membuat
kesepakatan;
3. Hasil musyawarah atau
kesepakatan

Unit 3 Kita Beragam Tetapi Tetap Satu

13. 3.1 Melalui kegiatan 1. Mengenali dan 2 JP 2

menyebutkan identitas diri menyebutkan
secara lengkap, peserta Identitasku
didik menunjukkan sikap 2. Mengenali dan
beriman dan bersyukur menyebutkan identitas
kepada Tuhan Yang Maha temanku
Kuasa yang telah
menciptakannya sebagai
cerminan nilai Pancasila
dan Profil Pelajar Pancasila.
3.2. Melalui kegiatan
membedakan identitas diri
dan teman, peserta didik
menunjukkan sikap
menghargai peberdaan dan
sikap toleransi di tengah
keberagaman.

14. 3.3. Melalui kegiatan 1. Ayo mengidentifikasi 2 JP 2

menemukan persamaan dan identitas
perbedaan identitas diri dan
teman, peserta didik dapat
 Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
menunjukkan sikap hidup 2. Ayo menemukan
rukun dalam keberagaman. persamaan dan
perbedaan identitas

15. 3.4. Melalui kegiatan 1. Ayo berkenalan 2 JP 2

mengidentifikasi ciri fisik
orang dan benda, peserta
didik dapat menunjukkan
sikap akhlak kepada diri
sendiri, akhlak kepada
sesama manusia dan akhlak
terhadap lingkungan.
dengan orang dalam
Keluargaku dan benda
di Rumahku.
2. Ayo berkenalan
dengan orang dalam
Keluargaku dan benda
di Rumahku.
3. Aku suka berbagi dan
tolong menolong.

16. 3.5. Melalui kegiatan memaknai 1. Ayo memaknai 2 JP 2

dan pentingnya kebinekaan, kebhinekaan
pdidik diharapkan 2. Pentingnya
memahami makna Kebhinekaan
kebhinekaan dan mampu
menunjukkan hidup rukun
dalam kebhinekaan dan
merasakan manfaatnya.

Unit 4 Negara Kesatuan Republik Indonesia

17. 4.1. Melalui kegiatan berdoa 1. Inilah Lingkungan 2 JP 2

sebelum belajar, peserta Rumahku
didik dapat menunjukkan 2. Inilah Lingkungan
sikap bersyukur sebagai sekolahku
akhlak beragama yang
berarti beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan
Yang Maha Esa, sebagai
aspek nilai Profil Pelajar
Pancasila.
4.2. Melalui kegiatan
menyanyikan lagu nasional
atau lagu daerah sebelum
pembelajaran dimulai,
peserta didik menunjukkan
sikap keceriaan dan
semangat belajar sebagai
bentuk nilai karakter
kewarganegaraan atau
Civic Disposition yaitu nilai
cinta
 Alokas
Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran Materi Pokok i
r
Waktu
tanah air dan semangat bela
negara.
4.3. Melalui kegiatan
mengamati gambar,
menggambar rumah peserta
didik dapat menunjukkan
sikap berpikir kritis sebagai
aspek nilai Profil Pelajar
Pancasila.
4.4. Melalui kegiatan
permainan Civic Home dan
civic miniatur, peserta
didik dapat menunjukkan
sikap berkebinekaan global
dan gotong royong.

18. 4.5. Melalui aktivitas permainan 1. Pengalamanku Saling 2 JP 2

tradisional gobak sodor, Bekerjasama
peserta didik menunjukkan 2. Aku bersikap Bersatu
sikap demokratis, saling
menghargai, gotong royong 3. Aku menjaga
dan bekerja sama sebagai lingkungan
bentuk kekompakan.

Jumlah 36 JP

Mengetahui, Tlogorejo 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Irsyauddin, SE Ali Miftakul Rohman