KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 1 NGADIREJO

Mata Pelajaran : DPK
Kurikulum : 2013 Rev 2018
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Level Kognitif Tingkat Kesukaran Bentuk

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal No Soal
L1 L2 L3 Md Sd Sk Soal
pembuatan bahan siswa mampu menganalisis serat selulosa yang terbuat
X
tekstile
V v PG
3.1 Memahami berbagai jenis serat tidak dari alam 1
1
tekstil pembuatan bahan
X V v PG
tekstile siswa mampu menyebutkan macam-macam serat alam 2

3.2 menganalisis serat tekstil dari pembuatan bahan

2
protein
X
tekstile
V v siswa mampu menjelaskan pegertian serat protein 3 PG

3.3 Menganalisis serat tekstil dari

selulosa X serat selulosa V V siswa mampu menjelaskan macam-macam serat tumbuhan 4 PG

siswa mamapu menganalisis serat yang berasal dari bagian-

3 X serat selulosa V V
bagian tumbuhan
5 PG

siswa mampu menganalisis ciri-ciri pakaian yang terbuat

X serat selulosa V V 6.7 PG
dari serat kapas

3.4 Menganalisis serat

tekstil dari mineral X serat mineral V V siswa mampu menganalisis karakteristik logam 8 PG
4
3.8 Menerapkan konstruksi konstruksi bahan siswa mampu memahami proses pembuatan kain dari serat
bahan tekstil X
tekstil
V V
menjadi bahan
9 PG

konstruksi bahan
5 X
tekstil
V V siswa mampu memahami arah serat pakan dan lusi 10 PG
3.1 Menerapkan ukuran tubuh siswa mampu menerapkan cara mengukur lingkar
X mengukur tubuh V V
pinggang
11 PG

6 mengukur tubuh V V siswa mampu menerapkan cara mengukur panjang sisi 12 PG

 Level Kognitif Tingkat Kesukaran Bentuk
No
6 Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal No Soal
L1 L2 L3 Md Sd Sk Soal
3.2 Menerapkan pembuatan siswa mampu menerapkan ukuran yang dibutuhkan untuk
pola dasar
X pola dasar V V
membuat poladasar lengan
13 PG

X pola dasar V V siswa mampu menjelaskan pengertian pola dasar 14.15 PG

7
siswa mampu menyebutkan warna pensil yang biasa
X pola dasar V V 16, 17 PG
digunakan untuk membuat pola
siswa mampu menerapkan tanda-tanda pola pada pola
8 X pola dasar V V
dasar
18 PG
3.5 Menganalisis pola rok siswa mampu menerapkan ukuran yang dibutuhkan untuk
X pola rok V V
membuat pola rok
19 PG
3.6 Menganalisis pola blus siswa mampu menerapkan cara memindahkan lipit pada
X pola blus V V 20 PG
9 pola blus
3.1 Menganalisis
keselamatan dan kecelakaan siswa mampu menganalisis penyebaba terjadinya
X K3 V V
kecelakaan kerja
21 PG
kerja

siswa mampu mendefinikan kecelakaan kerja akibat

X K3 V V
kebakaran
22 PG

10
siswa mampu menyebutkan penyebab kecelakaan kerja
X K3 V V 23 PG
karena kebekaran dari faktor manusia.

3.2 Menerapkan teknik

11 menjahit X teknologi menjahit V V siswa mampu menejlaskan pengertian piranti mnejahit 24 PG

3.3 Menerapkan siswa mampu mendefinisikan pengertian mesin jahit

pengoperasian mesin jahit X teknologi menjahit V V 25 PG
highspeed
manual dan industri
12 siswa mampu menjelaskan bagian-bagian mesin jahit
X teknologi menjahit V V
manual
26 PG

siswa mampu menganalisis tegangan benang atas yang

X teknologi menjahit V V 27 PG
kendur

X teknologi menjahit V V siswa mampu menganalisis penyebab jarum sering patah 28 PG

13
3.4 Menerapkan siswa mampu mendefinisikan mesin jhait penyekesaian
pengoperasian mesin jahit X teknologi menjahit V V 29 PG
(mesin obras)
penyelesaian
siswa mampu menganalisis gunting yang digunakan untuk
14 X teknologi menjahit V V 30 PG
menyelesaikan bagian tepi kampuh
 Level Kognitif Tingkat Kesukaran Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal No Soal
L1 L2 L3 Md Sd Sk Soal
3.1 Menerapkan proporsi
tubuh siswa mampu mneerapkan perbandingan proporsi tubuh
X proporsi tubuh V V 31 PG
secara anatomi

3.2 Menerapkan bagian-

15 bagian tubuh secara X anatomi tubuh V V siswa mampu mnejelaskan pengertian aanatomi PG
tubuh 32
anatomi
siswa mampu menerapkan letak garis panggul pada
anatomi tubuh V V
proporsi tubuh
33 PG

3.4 Menerapkan desain siswa mampu mnedefinisikan pengertian desain secara

dengan bantuan colase X dasar desain V V
umum
34 PG
16
siswa mampu menjelaskan alat dan bahan yang digunkan
X dasar desain V V
untuk membuat desain
35 PG

3.5 Menganalisis desain

sketsa sesuai dengan konsep X dasar desain V V PG
siswa mampu menyebutkan dasar kerah 36
colase
X dasar desain V v siswa mampu menjelaskan desain kerah kemeja 37 PG

17
X dasar desain V V siswa mampu mendefinikan macam-macam garis leher 38 PG

X dasar desain V V siswa mampu mendefinisikan pengertian rok 39 PG

X dasar desain V V siswa mampu mendefinisiikan pengertian rok dolmian 40 PG
26 8 1 31 1 3
Jumlah 35 35

Ngadirejo, 22 Maret 2022

Waka Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Miftahul Rohmah, S.Pd. Eni Karimah, S.Pd, M.Si

NBM. 1067 071 NBM. 1311 349
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 1 NGADIREJO

Mata Pelajaran : KK
Kurikulum : 2013 Rev 2018
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Dasar Level Kognitif Tingkat Kesukaran

No Kelas Materi
L1 L2 L3 Md Sd
3.10 Menganalisis pola kemeja secara pembuatan
manual dan digital dengan sistem kemeja
XII V
grading

pembuatan
XII kemeja V V

1
pembuatan
XII kemeja V

pembuatan
XII kemeja V V

3.11 Menganalisis pembuatan pembuatan

kemeja
XII kemeja V V

pembuatan
XII kemeja V

XII V V
membuat busana
anak

membuat busana
XII V V
rumah

3.16 Menganalisis pola tunik secara

manual dan digital dengan sistem
XII pembuatan tunik V V
grading

3
 3.16 Menganalisis pola tunik secara
manual dan digital dengan sistem
grading

XII pembuatan tunik V V

3 XII pembuatan tunik V V

XII pembuatan tunik V V

XII pembuatan tunik V V

3.7 Menganalisis rancangan bahan

(lab sheet) kamisol (bustier) menganalisis
XII V V
model camisol
4
menganalisis
XII V V
model camisol

3.8 Menerapkan pembuatan kamisol

(bustier)
XII membuat camisol V

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

5 XII membuat camisol V V

5

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

XII membuat camisol V V

3.10 Menerapkan pembuatan

kebaya XII membuat kebaya V

XII membuat kebaya V V

3.1 Menerapkan desain busana

anak sesuai dengan konsep colase membuat desain
XI V V
anak

membuat desain
7 XI V
anak

membuat desain
XI V V
anak

3.2 Menganalisis desain rok

sesuai dengan konsep colase
XI membuat desain rok V V

8 XI membuat desain rok V

8

XI membuat desain rok V V

3.4 Menerapkan pembuatan jas

(jacket)
XI membuat jas V V

XI membuat jas] V

3.6 Menerapkan pembuatan gaun

(busana pesta)
XI membuat gaun V V

10

XI membuat gaun V

3.2 Menerapkan pembuatan

busana anak membuat busana
XI V V
anak
11
membuat busana
XI V
anak

1 2 0 3 0
Jumlah 3 3

Waka Ur. Kurikulum

Miftahul Rohmah, S.Pd.

NBM. 1067 071
AN SEKOLAH

ingkat Kesukaran Bentuk

Indikator Soal No Soal
Sk Soal

V siswa mampu menganalisis cara mengambil ukuran 1 PG

kemeja 28

siswa mampu menganalisis ukuran yang dibutuhkan 2 PG

dalam membuat kemeja 12 0.12

V PG
siswa mampu mengalisis bagan-bagian pola kemeja 3 0

PG
siswa mampu mengalisis bagan-bagian kemeja 4

5 PG
siswa mampu menganalisis komponen pola kemeja

V PG
siswa mampu menganalisis langkah menjahit kemeja 6

siswa mampu menganalisis penggunaan kampuh pada PG

kemeja 7

siswa mampu menganalisis penggunaan tusuk pada PG

pemasangan kancng pada kemeja 8

PG
siswa mampu menjelaskan pengertian tunik 9
 PG
siswa mampu memahami perbedaan tunik dan blus 10

PG
siswa mampu menerapkan perpaduan tunik dan abaya 11

PG
siswa mampu menjelaskan bagian-bagian tunik 12

PG
siswa mampu menjelaskan pengertian tunik rompi 13

PG
siswa mampu menganalisis kegunaan kamisol 14

PG
Siswa mampu menganalisis Panjang kebaya encim 15

V siswa mampu menganalisis desain sebelum mengukur PG

tubuh 16

Siswa mampu menerapkan cara mengambil ukuran PG

Panjang punggug 17

Siswa mampu menrapkan cara mengambil ukuran PG

tinggi panggul 18

Siswa mampu menerapkan cara mengambil ukuran PG

lingkar pnggang 19

siswa mampu mendefinisikan pengertian merancang PG

bahan 20

PG
Siswa mampu menganalisis perencanaan harga 21
 Siswa mampu menganalisis bahan penunjang untuk PG
membuat camismol 22

Siswa mampu menganalisis penyelesaian pada PG

pembuatan camsol 23

Siswa mampu menerapkan bahan pelapis yang tepat PG

untuk pembuatan camisol 24

PG
Siswa mampu menerapkan langkah menjahit camisol 25

PG
Siswa mampu menganalisis hasil pembuatan camisol 26

V Siswa mampu menerapkan penyelesaian kampuh PG

pada pembuatan kebaya 27

Siswa mampu menerapkan pembuatan laporan PG

evaluasi pembuatan kebaya 28

PG
siswa mampu menganalisis syarat busana anak 29

V siswa mampu menerapkan desain busana yang cocok PG

untuk kesempatan rekreasi 30

PG
siswa mampu menganalisis karakter busana anak 31

PG
siswa mampu menganalisis asal mula rok 32

V siswa mampu menjelaskan pengertian rok knee PG

33
 siswa mampu menerapkan model rok lipit PG
34

siswa mampu menerapkan penyelesaian kancing pada

PG
blazer/ jas
35

siswa mampu menganalisis penggunaan kampuh pada

V PG
blazer atau jas
36

siswa mampu menerapkan penyelesaian kampuh pada cape

PG
berbahan sifon
37

siswa mampu menganalisis kampuh yang digunakan untuk

V PG
pembuatan gaun
38

siswa mampu menganalisis penyelesaian garis leher untuk

PG
busana anak
39

V siswa mampu menganalisis karakter macam-macam saku PG

40
0
3

Ngadirejo, 23 Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

Eni Karimah, S.Pd, M.Si

NBM. 1311 349
3.6
 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 1 NGADIREJO

Mata Pelajaran : PKK
Kurikulum : 2013 Rev 2018
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Level Kognitif Tingkat Kesukaran

No Kompetensi Dasar Kelas Materi
L1 L2 L3 Md Sd
3.1 Memahami kewirausahawan XI kewirausahaan
dan wirausaha v V

XI
V V

XI kewirausahaan
V V

XI kewirausahaan
v V
1
XI kewirausahaan
V

XI kewirausahaan
V

XI kewirausahaan
v V

XI kewirausahaan V
3.2 Menganalisis peluang usaha XI peluang usaha
V
produk barang/jasa
XI peluang usaha
V

XI peluang usaha
V

XI peluang usaha
V V

XI peluang usaha
2 V
2

XI peluang usaha
V V

XI peluang usaha
V

XI peluang usaha
V

XI peluang usaha
V V

3.3 Menerapkan dokumen XI administrasi usaha

V V
administrasi usaha
XI administrasi usaha
V V

XI administrasi usaha
V V

XI administrasi usaha
V V
3 XI administrasi usaha V V
XI administrasi usaha V V
XI administrasi usaha
V V

XI administrasi usaha
V V

XI administrasi usaha V V
3.4 Menganalisis kebutuhan XI kebutuhan sumber
V V
sumberdaya usaha daya usaha
XI kebutuhan sumber
V V
daya usaha
4
XI kebutuhan sumber
V V
daya usaha
XI kebutuhan sumber
V V
daya usaha
XI layanan usaha V V
XI layanan usaha V V
5 Menganalisis sistem layanan usaha
XI
layanan usaha V V

XII layanan usaha V V

XII layanan usaha V V

6 Menerapkan layanan usaha
6 Menerapkan layanan usaha
XII layanan usaha V V

XII layanan usaha V V

media promosi
XII V V
pemasaran
Menerapkan media promosi media promosi
7 XII V V
pemasaran pemasaran
media promosi
XII V V
pemasaran
10 20 10 10 20
Jumlah 3 3

Waka Ur. Kurikulum

Miftahul Rohmah, S.Pd.

NBM. 1067 071
AN SEKOLAH

ingkat Kesukaran Bentuk

Indikator Soal No Soal
Sk Soal
siswa mampu mendiskripsikan hal yang harus
PG
diketahui wirausaha
1

siswa mampu menjelaskan syarat wirausaha PG

34

siswa mampu menjelaskan pengertian kewirausahaan PG

2
siswa mampu menjelasakn keputusan menteri tentang
PG
koperasi dan pembinaan pengusaha kecil
3

V siswa mampu menerapkan karakter wirausaha PG

35
siswa mampu menjelaskan salah satu karakter
V PG
wirausaha orisinil
39
siswa mampu menejlaskan salah satu karakter
PG
wirausaha reaktif
40
siswa mampu menyebutkan ciri dan karakter
V 4 PG
wirausaha
siswa mampu menjelaskan aset utama untuk mencapai
PG
nilai tamabah ekonomi 5
siswa mampu mendiskripsikan pengertian desain
V PG
produk 6
V siswa mampu mendiskripsikan pengertian industri kriya PG
7
siswa mampu menjelaskan industri kreatif berbasis
PG
lingkungan 8
siswa mampu menerapkan industri kreatif berbasis
V PG
wirausaha 36
 siswa mampu menganalisisi peluang usaha
PG
berdasarkan bakat dan minat 9
siswa mampu menganalisisi peluang usaha
V PG
berdasarkan bakat dan minat 37
siswa mampu membuat perencanaan pembuka
V PG
peluang usaha 10
siswa mampu membuat perencanaan pembuka
PG
peluang usaha 38
siswa mampu menjelaskan tujuan administrasi usaha PG
11
siswa mampu menyebutkan nama lain kegiatan
PG
admnstrasi 12
siswa mampu menjelaskan fungsi surat dalam kegiatan
PG
admnistrasi 13
siswa mampu menyebutkan karakteristik surat penting PG
14
siswa mampu menjelaskan pengertian surat niaga 15 PG

siswa mampu menjelaskan fungsi laporan 16 PG

siswa mampu menyebutkan langkah-langkah membuat
PG
laporan 17
siswa mampu menjelaskan perngertian laporan naskah PG
18
siswa mampu menjelaskan pengertan laporan visual 19 PG

siswa mampu menyebutkan fungsi sumber daya usaha PG

20
siswa mampu menyebutkan unsur manajemen yang
mengoordinasi semua sumber daya untuk mencapai PG
21
tujuan
siswa mampu menjelaskan analsis jabatan PG
22
siswa mampu menjelaskan analisis resiko keuangan PG
23
siswa mampu menjelaskan sumber daya usaha 24 PG

siswa mampu menyebutkan unsur manajemen 25 PG

siswa mampu menguraikan pekerjaan dan spesifikasi

PG
pekerjaan 26
siswa mampu menyebutkan perencanaan bahan baku 27 PG

siswa mampu menjelaskan tujuan metode kerja 28 PG

 siswa mampu menjelaskan tujuan perencanaan pada
PG
mesin 29
siswa mampu menerapkan memaksimalkan
PG
keuntungan wirausaha 30
siswa mampu membuat desain produk PG
31
siswa mampu menjelaskanmedia iklan PG
32
siswa mampu merancang promos online PG
33
10
3

Ngadirejo, ........... Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

Eni Karimah, S.Pd, M.Si

NBM. .................
KLS X 10%

KLS XI 20%

KLS XII 70%